记叙文的审题立意课件.ppt

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1、 屈 原 雕 塑 任 长 霞n 刘 翔n n 雕 塑 家 罗 丹 说 过 :生 活 中 不 缺 少 美 ， 缺少 的 是 发 现 美 的 眼 睛 。 你 有 一 双 发 现美 的 眼 睛 吗 ？你 发 现 过 生 活 中 那 些 被 人 忽 略 的 美 吗 ？如 果 发 现 了 ， 该 怎 么 去 描 绘 它 们 ？ 又该 怎 么 抒 发 我 们 内 心 的 感 受 ？ 什 么 是 描 写 ？ 描 即 描 绘 ， 写 指 摹 写 。描 写 ， 就 是 用 生 动 形 象 的语 言 ， 对 人 物 、 事 件 、 环境 作 具 体 入 微 的 描 摹 绘 写 ，给 人 以 真 切 的 感 受 。

2、 A.从 描 写 的 对 象 分 ， 一 般 分 为 人 物 描 写 、 环 境描 写 和 场 面 描 写 。 人 物 描 写 ， 主 要 有 肖 像 描 写 、 行 动 描 写 、 语言 描 写 和 心 理 描 写 等 。 环 境 描 写 ， 包 括 自 然 环 境 和 社 会 环 境 的 描 写 。 场 面 描 写 。 场 面 ， 一 般 指 由 人 物 活 动 构 成 的生 动 画 面 ， 有 时 也 泛 指 一 定 场 合 的 情 景 。 所以 ， 描 述 场 面 主 要 是 写 人 的 活 动 ， 写 人 物 之间 的 关 系 。 描 写 方 法 B.描 写 的 角 度 分 ， 有

3、正 面 描 写 (又称 直 接 描 写 )和 侧 面 描 写 (又 称 间 接描 写 )。 正 面 描 写 是 作 者 直 接 对 描 写 对象 (人 物 、 事 件 、 环 境 )所 作 的 刻 画和 描 绘 。 侧 面 描 写 是 作 者 通 过 对 周 围 人物 或 环 境 的 描 绘 来 表 现 所 要 描 写 的对 象 ， 即 间 接 地 对 描 写 对 象 进 行 刻画 、 描 绘 ， 使 其 鲜 明 突 出 。 C.从 描 写 的 手 法 分 ， 有 白 描 和 细 描 。 白 描 ， 即 运 用 最 简 练 的 文 字 ， 不 加 渲染 烘 托 ， 没 有 浓 烈 色 彩 的

4、描 写 ， 不 借助 比 喻 、 拟 人 等 修 辞 手 法 ， 也 不 用 或少 用 形 容 词 ， 抓 住 描 写 对 象 的 主 要 特点 ， 描 写 出 事 物 的 本 质 特 征 或 人 物 的精 神 面 貌 。 叙 事 ， 线 条 分 明 ， 言 简 意赅 ； 写 人 ， 三 言 两 语 则 揭 示 出 人 物 的状 态 ， 人 物 栩 栩 如 生 。 细 描 ， 即 细 致 具 体 地 描 绘 对 象 ， 运 用比 喻 、 拟 人 、 夸 张 等 修 辞 手 法 和 象 征 、衬 托 、 渲 染 等 表 现 手 法 ， 使 所 写 对 象栩 栩 如 生 ， 逼 真 动 人 。 运

5、 用 描 写 手 法 要 注 意描写要有明确的目的，防止为描写而描写。描写必须为刻画人物形象和表达主题服务。描写要抓住人、事、景的特点，写人要写出人的心灵，写事要写出事的本质，写景要写出景的特点。描写要带有鲜明的感情色彩。融入感情的描写，往往能以情动人，激起读者共鸣。描写要根据对象特点选择恰当的描写方法，要做到生动形象，使读者如临其境，如闻其声，如见其人。 什 么 是 抒 情n 所 谓 抒 情 ， 顾 名 思 义 ， 就 是 抒 发 感 情 。我 们 写 文 章 ， 总 要 表 情 达 意 ， 其 中 有着 作 者 的 主 观 爱 憎 。 抒 发 和 表 露 作 者的 感 情 ， 这 就 是

6、抒 情 。 抒 情 方 法n 1、 情 要 真 实。 白 居 易 说 “ 感 人 心 者 ， 莫 先 乎 情 。 ”情 要 动 人 ， 首 先 得 真 实 。 虚 假 的 感 情不 仅 不 能 动 人 ， 反 而 令 人 反 感 ， 甚 至厌 恶 。 （2）综合运用各种表达方式。 抒 情 根 据 文 章 内 容 的 不 同 、 自 身 性 格的 不 同 ， 选 择 恰 当 的 抒 情 方 式 ， 或 直 抒胸 臆 ， 或 间 接 抒 情 。 但 抒 情 一 般 都 和 记叙 、 描 写 、 议 论 结 合 起 来 用 。 记 叙 是 抒发 感 情 的 依 托 。 在 描 写 中 ， 特 别 是

7、 细 腻的 心 理 描 写 ， 对 表 达 感 情 有 着 直 接 的 功效 ； 而 适 当 的 议 论 ， 能 使 所 抒 之 情 得 到升 华 。 （ 3） 、 适 当 掌 握 表 达 技 巧n 适 当 的 表 达 技 巧 ， 无 疑 能 对 文 章 感 情 起 强化 作 用 。 关 键 语 句 的 反 复 咏 叹 ， 可 以 使 感情 表 达 逐 层 加 深 ， 从 而 产 生 强 烈 的 感 染 力 。恰 当 的 对 比 能 使 感 情 表 达 更 鲜 明 。 形 象 的比 喻 能 使 无 形 无 质 的 感 情 更 容 易 被 人 理 解 。排比和设问可以加强气势。 命题记叙文的审题

8、方法n1、抓题目中的中心词：n题目中的中心词往往表明了写作的对象和内容的数量、范围和性质 n例如：一件不该发生的事n一件限定了数量，不该发生限定了事的范围、性质，这件事必然是一件令人痛心、令人追悔或令人反思的事，其实就暗示了题目的旨意。 n例如：我和书籍n限定了写作的范围是我书籍，但这个和字限定了写作的重点在我和书籍关系上，即我对书籍的兴趣、爱好、学习的过程和书籍在我成长进步过程中对我学习、认识、生活上的帮助。 n例如：我了解了他n 了解了是写作的重点，既是了解就有一个了解的过程，既是了解了，有了一个了字，那么这种了解过程是一个由不了解、误解、甚至反感到逐渐以至完全了解的过程，从而表现了人物蕴

9、含在内的崇高品质或坚强意志。 2、抓题目中的比喻义、象征义n例如：n窗口一题，既可写景，又可写人写事，既可写门窗之实际“窗口”，又可写“社会之窗”、“文明之窗”之虚化“窗口”。既可写窗口本身的变化，又可写由窗口所望环境的变化、社会的变化，但无论写什么变化，写什么景、事、人、物，都必须是由窗口所见所忆所想引发的，从而以窗口为线索，以小见大，反映社会变化和风貌。 n足印可写行走留下的真实脚印，又可从比喻义、引伸义上写一段生活经历、学习经历或人生一段历程。 半命题作文的审题n半命题作文介于命题和自拟题之间，较为灵活好写，对半命题作文，应在理解题目的基础上特别注意不加限定的部分，所谓不加限定的部分，就

10、是填空的部分或者选择的部分，要充分利用不加限制的部分，写自己熟悉的，确有感受的事。 n例如：我从_走来，这类题目不加限定的是场所。再如我生活在_之中，可选的很多，如人群中、精神世界，也可以填现实生活中的实物，所填内容以有所经历、有独特感受为准。 n注：半命题作文只要所填部分能合理通顺，审题方法亦如命题作文。 记叙文立意的要求n立意，其中的“意”就是指中心思想，也称为主题或主旨。立意指的是写作时中心思想的确定。古人强调“文以意为先”。立意是文章的灵魂和统帅，对文章的高低优劣起着决定性的作用。 n1、一篇文章的中心要集中，一般只能是一个中心。n不能指望一篇只有几百字的文章能表现好几个中心，那样做只

11、能造成“面面俱到”却“面面都不到”的结果。 n2、立意要深。 n立意要深是指文章能够引发人的思考、给人以启迪。写人的文章要对人物的思想品质、精神世界能作一些发掘，写出人物的个性特征；叙事的文章能以小见大，从现实生活中发现问题，并透过现象分析问题的本质，这样才能做到深刻透彻。 n3、立意要新 要用敏锐的眼光，从现实生活中不断寻找新鲜问题、捕捉生活中的闪光点，发现时代特点，感受时代气息。 n例如雨中：n1在细雨蒙蒙中，我校某男女在一伞下谈情说爱。 n2大雨中，我和某同学共用一把伞愉快回家。n3雨中，父亲支撑着久病的身体，坚持送我到校。n4我和同学在雨中挥泪告别，因为他被逼去城里打工，为自己挣结婚时

12、的彩礼。n纵观四个立意，第四个揭示出学生失学的社会根源，立意深刻、新颖，为最佳立意。 记叙文立意的方法n1、小题大做：n即以细小的甚至平常的小事写出有价值的能体现深刻道理的文章来。以小见大。n例如：小狗包弟 2、大题小做：n题目很宽泛，审题立意时不知如何下手，这类题目就要从小处来写，给题目加上定语，大中取小。n如：追求，从字面上看，题目很虚很大，可以写一个老教师的追求，一个普通工人的追求，一个边防战士的追求，一个中学生的追求，也可以写自己的追求，总之，各种典型人物的追求都可以写。 3、化实为虚n当题目的含义比较丰富时，细细琢磨出它们的比喻义、象征义，才然后设问：是什么？为什么？怎么样？ 我的一

13、片蓝天 n这“蓝天”是自然的天空，古典诗词家园，文学的殿堂，文化的世界；亲近的人物，关爱的人群，长年相伴的物品，久居的环境n设问：是什么？怎样的一片蓝天？（记叙、描写）为什么？（蓝天带给我的影响） n桥n自然之桥，人际之桥，生命之桥，人生之桥，国际之桥n那一场风雨n自然风雨，人生风雨，家庭风雨，民族风雨，国家风雨n春风、网、明天 总结记叙文三大要求：n1、写人，写出个性特征。（各种描写方法，细节描写）n2、写事，写出波澜曲折。（设置悬念，选材新颖）n3、描景，描出景物特征。（修辞，角度，情景结合） 美 , 就 是 真 实 ,就 是 生 活 。 普 罗 丁 只 有 唤 起 人 类 追 求 美 的

14、 愿 望 ， 她 才 能 获得 美 的 本 身 。 邓 肯 心 灵 本 身 如 果 不 美 ， 也 就 看 不 到美 。 普 罗 丁 没 有 德 性 的 美 貌 ， 是 转 瞬 即 逝 的 。 有 一 颗 美 好 的 心 灵 ， 美 貌 是 永 存 的 。 莎 士 比 亚 世 界 最 自 然 之 美 ， 乃 基 于 精 神 上 的 诚 与实 。 沙 甫 特 司 白 利 启 发 我 并 永 远 使 我 充 满 生 活 乐 趣 的 理想 是 真 、 善 、 美 。 爱 因 斯 坦 生 活 是 美 的 ， 人 可 以 用 美 把 自 己 的 精神 生 活 充 实 起 来 。 精 神 颓 废 ， 对 生 活 中的 美 拒 而 远 之 ， 就 会 使 自 己 的 生 活 枯 燥无 味 。 新 格 言 人 的 精 神 文 明 赖 于 美 的 陶 冶 ， 美 感 能 潜移 默 化 人 性 。 新 格 言