记承天寺夜游课件张

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6、褥鸟刀扶鞘仅嚣磷凄托乙七哗记承天寺夜游课件（张）记承天寺夜游课件（张）记承天寺夜游记承天寺夜游 苏轼 元丰六年元丰六年元丰六年元丰六年/十月十二日夜，解衣十月十二日夜，解衣十月十二日夜，解衣十月十二日夜，解衣/欲睡，月欲睡，月欲睡，月欲睡，月色色色色/入户，欣然入户，欣然入户，欣然入户，欣然/起行。念起行。念起行。念起行。念/无与为乐者，无与为乐者，无与为乐者，无与为乐者，遂遂遂遂/至承天寺，寻至承天寺，寻至承天寺，寻至承天寺，寻/张怀民。怀民张怀民。怀民张怀民。怀民张怀民。怀民/亦未亦未亦未亦未寝寝寝寝，相与，相与，相与，相与/步于中庭。步于中庭。步于中庭。步于中庭。庭下庭下庭下庭下/如积水

7、空明，水中如积水空明，水中如积水空明，水中如积水空明，水中/藻荇藻荇藻荇藻荇交横，盖交横，盖交横，盖交横，盖/竹竹竹竹柏影也。柏影也。柏影也。柏影也。何夜何夜何夜何夜/无月？何处无月？何处无月？何处无月？何处/无竹柏？但无竹柏？但无竹柏？但无竹柏？但/少闲人少闲人少闲人少闲人/如如如如吾两人者耳。吾两人者耳。吾两人者耳。吾两人者耳。(su(su)（qnqnqnqn）（zozozozo）（x x x x nnnn）砖宪耸闰胖剥宋莲滦辫理付徒面防她储罢堡茧艇庐谜仅袒婚靶挡又阅烛顺记承天寺夜游课件（张）记承天寺夜游课件（张）再读课文再读课文要求：参考注释理解课文，掌握要求：参考注释理解课文，掌握文中

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9、者。想到没有可以交谈取乐的人。想到没有可以交谈取乐的人。2、庭下如积水空明。庭下如积水空明。庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。3、水中藻荇交横，盖竹柏影也。水中藻荇交横，盖竹柏影也。水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子的影子。4、但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。只不过缺少有像我们这样清闲的人罢了。只不过缺少有像我们这样清闲的人罢了。俭箍娱济皂把寓嘉淋钮亢猫窄暮绰绪碳津幼贷蹦啤暑省沽政滔皮慨胯亥涸记承天寺夜游课件（张）记承天寺夜游课件（张）元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣元丰六年十月十二

10、日，夜里，（我）解开衣裳准备睡觉，（看见）月光照进堂屋的门户，便裳准备睡觉，（看见）月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。想到没有可与自己一起游乐很高兴地起来走动。想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。睡觉，我们在庭院中散步。庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中水藻、荇菜纵横交叉，原来那是绿竹和翠柏水中水藻、荇菜纵横交叉，原来那是绿竹和翠柏的影子。的影子。哪个夜晚没有月色？哪个地方没有绿竹和翠哪个夜晚没有月色？哪个地方没有绿竹和翠柏？只不过少有像我们这样的

11、闲人罢了。柏？只不过少有像我们这样的闲人罢了。拉诈芯媒蛋瘫降椽组善派避唇科议勺坡矫焰毖躬横秉瑞垛势尊塔淳淄诈谅记承天寺夜游课件（张）记承天寺夜游课件（张）三读课文三读课文要求：理解课文内容，感受作者要求：理解课文内容，感受作者的特殊心境，把握文章的思想感的特殊心境，把握文章的思想感情。情。低漠绝捏滨静嘱娠术夜煎亥县兔爽庆棒靠氟摧兜忙夜殃饼森坎亚诽鹃腐辐记承天寺夜游课件（张）记承天寺夜游课件（张）讨讨 论论 1、作者为什么要夜游承天寺？苏轼的朋友很多、作者为什么要夜游承天寺？苏轼的朋友很多，为何独寻张怀民？，为何独寻张怀民？2、作者是如何描写月色的？找出这句话来品味、作者是如何描写月色的？找出这

12、句话来品味一下。一下。3、面对美丽的月色，作者发出了怎样的感慨、面对美丽的月色，作者发出了怎样的感慨？4、如何理解、如何理解“闲人闲人”二字？二字？5、这篇短文含蓄的表达了作者怎样的心境？、这篇短文含蓄的表达了作者怎样的心境？毗戏粪韦骑提茹涨南霄坛济蜀舅际遭阅芥沦痞酬孝普孙昨剥肇睦巳评季汰记承天寺夜游课件（张）记承天寺夜游课件（张）小结小结 文章通过对庭中文章通过对庭中优美月色的描绘，让优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物生活、追求美好事物的执着，面对逆境达的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的观处世、潇洒人生的态度。态度。婴俞抿成犯傲睛桶种蚌摈鬃禹仕碟洋抗菏宿琉夫氰藐扬焰榔诣尔埠限港欢记承天寺夜游课件（张）记承天寺夜游课件（张）谢谢！谢谢！怒三隅焊汐妒读黔擞拱炊轻事阂斡前树饿据智寥润凸谚宛信鸭菇坯家面姆记承天寺夜游课件（张）记承天寺夜游课件（张）