四年级三班家长会PPT课件

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1、四 （ 3） 班 家 长 会 今 天 会 议 的 主 要 内 容 ：一 、 教 育 理 论二 、 四 年 级 学 生 特 点 ；三 、 日 常 要 求四 、 分 析 孩 子 存 在 的 问 题五 、 现 代 家 庭 教 育 出 现 的 种 种 误 区 ；六 、 如 何 辅 导 孩 子 学 习 ；七 、 争 取 做 理 想 中 的 家 长 ； 谁 在 教 育 孩 子 ？ 是 家 庭 ？ 还 是 学 校 ？既 是 家 庭 ， 也 是 学 校 。 马 卡 连 柯民 风 、 世 风 ， 皆 起 于 家 风 。 家 庭 要正 确 地 引 导 孩 子 ， 不 但 “ 养 ” ， 还 要“ 教 ” ， 更

2、要 “ 育 ” 。 魏 书 生这世界上没有比教育孩子成人更重要的事情了。 柏拉图 前 苏 联 教 育 家 苏 霍 姆 林 斯 基 说 ： “ 两 个 教 育 者 学 校 和 家 庭 ， 不仅 要 一 致 行 动 ， 要 向 孩 子 提 出 同 样 的 要求 ， 而 且 要 志 同 道 合 ， 抱 着 一 致 的 信 念 ，始 终 从 同 一 原 则 出 发 ， 无 论 在 教 育 的 目的 上 、 过 程 上 ， 还 是 手 段 上 ， 都 不 要 发生 分 歧 ” 。 做 好 孩 子 的 护 航 使 者 年龄特点 一 、 一 般 心 理 特 点 、 难 以 引 导 时 期 。 、 开 始 意

3、 识 到 “ 自 己 ” 。 、 作 假 学 会 欺 骗 。二 、 生 活 、 自 己 的 事 自 己 做 。 、 容 易 受 伤 的 年 龄 。 、 学 会 正 确 打 扮 自 己三 、 学 习 学 习 需 要 拿 出 真 本 事 家长注意问题：一、管理好孩子的零花钱，拒绝零食二、让孩子每天佩戴红领巾培养孩子的责任意识三、不要让孩子来太早 卫 生 家 长 应 注 意 的 问 题 ：1、 每 天 洗 脚 、 换 袜 子2、 经 常 洗 头 、 洗 澡3、 勤 剪 指 甲 、 换 衣 服 安 全 1、 作 息 时 间 中 午 2:20开 大 门 4:30接 孩 子2、 在 学 校 里 ， 我 们

4、 每 天 都 会关 照 学 生 ， 反 复 强 调 ， 注 意 安全 ， 增 强 自 我 保 护 意 识 ， 校 内外 不 做 危 险 游 戏 ， 上 学 、 放 学路 上 不 逗 留 ， 不 玩 耍 ， 放 学 后要 直 接 回 家 。3、 环 城 河 系 为 什 么 孩 子 不 愿 与 父 母 交 流 ，父 母 的 话 都 不 愿 听 ？ 为 什 么 孩 子 屡教 不 改 ？ 无 论 是 谁 ， 解 决 孩 子 的 心 理 问 题都 是 一 个 需 要 花 时 间 和 精 力 的 事 情 ，这 里 没 有 灵 丹 妙 药 ， 但 却 有 许 多 心 理教 育 的 原 则 和 技 巧 建 议

5、 一 ： 身 教 重 于 言 传 教 育 无 他 ， 榜 样 而 已 建 议 二 ： “ 斥 责 ” 要 有 的 放 矢 批 评 要 达 到 效 果 很 重 要 的 原 则是 弄 明 白 孩 子 为 什 么 有 这 个 问 题 和批 评 具 体 要 解 决 什 么 问 题 。 自 己 看不 惯 的 就 批 评 ， 甚 至 数 罪 并 罚 。 常常 会 让 孩 子 挨 了 批 评 还 不 知 道 为 什么 。 为 此 ， 在 批 评 孩 子 前 一 定 要 有的 放 矢 建 议 三 ： 重 结 果 更 重 过 程 有 些 家 长 不 关 心 孩 子 学 习 方 法 是 否 科学 ， 学 习 是

6、否 有 效 率 ， 或 者 是 否 适 合 孩 子 ，而 是 只 关 心 结 果 。 有 的 甚 至 在 孩 子 取 得 了好 成 绩 时 ， 还 不 断 地 提 醒 孩 子 还 有 不 足 ，这 个 错 误 不 该 犯 ， 那 个 错 误 不 应 该 。 结 果 ，让 孩 子 对 自 己 没 了 信 心 ， 甚 至 是 把 父 母 的期 望 内 化 成 自 己 的 学 习 动 力 ， 在 面 对 考 试时 ， 更 多 的 不 是 去 想 如 何 提 高 复 习 效 率 ，而 是 担 心 不 能 实 现 父 母 的 期 望 ， 不 能 有 好的 出 息 ， 结 果 可 想 而 知 。 建 议

7、四 ： 保 持 一 致 ， 始 终 如 一 家 长 有 的 时 候 ， 能 够 注 意 到 孩 子的 问 题 ， 自 己 工 作 吃 力 了 ， 或 者 情 绪不 好 时 ， 就 懒 得 理 孩 子 了 。 这 种 状 况常 常 使 孩 子 感 觉 到 教 育 只 是 满 足 大 人的 需 要 。 此 外 ， 目 前 许 多 孩 子 教 育 中还 受 到 祖 辈 的 影 响 ， 父 母 与 上 辈 的 教育 观 点 不 一 致 ， 常 让 孩 子 有 机 可 乘 ，最 终 影 响 到 教 育 效 果 。 建 议 五 ： 分 解 目 标 ， 逐 步 实 施 无 论 是 培 养 习 惯 、 改 正

8、 缺 点 ，还 是 实 现 目 标 ， 都 必 须 是 可 以 操 作的 。 所 谓 “ 操 作 ” 的 含 义 就 是 孩 子知 道 第 一 步 该 干 什 么 ， 第 二 步 该 干什 么 。 如 果 对 孩 子 的 要 求 只 是 一 个理 论 上 成 立 的 计 划 ， 那 么 就 无 法 指望 孩 子 能 够 如 你 所 愿 。 建 议 六 ： 保 护 孩 子 的 自 尊 心 真 正 怜 惜 孩 子 的 家 长 ， 一 定 允 许孩 子 有 失 误 的 时 候 ， 并 且 在 孩 子 失 误时 抱 有 强 烈 的 同 情 心 而 不 是 简 单 的 训斥 。 如 果 能 和 孩 子

9、站 在 一 起 面 对 失 误而 不 是 站 在 对 立 面 批 评 ， 即 使 孩 子 考砸 了 ， 他 也 会 主 动 告 诉 你 ， 因 为 这 时候 他 非 常 需 要 有 人 分 忧 。 能 分 忧 的 家长 一 定 有 权 威 ， 也 一 定 能 让 孩 子 更 加珍 惜 父 母 给 予 的 这 份 自 由 。 建 议 七 ： 别 在 孩 子 面 前 数 落老 师 、 谴 责 学 校 亲 其 师 ， 信 其 道 。 孩 子 对老 师 的 尊 敬 会 你 的 数 落 之 中 荡然 无 存 ， 就 会 对 该 老 师 的 课 堂失 去 兴 趣 ， 作 业 不 愿 完 成 ， 久之 ，

10、成 绩 下 降 ， 形 成 恶 性 循 环 。 现 代 家 庭 教 育 出 现 的 种 种 误 区 误 区 之 一 ： 由 宠 爱 而 溺 爱 ； 误 区 之 二 ： 由 失 望 而 暴 力 ； 误 区 之 三 ： 由 失 望 而 冷 漠 ； 误 区 之 四 ： 由 期 望 而 狂 热 ； 误 区 之 五 ： 由 信 任 而 偏 信 ； 误 区 之 六 ： 由 爱 护 而 袒 护 ； 误 区 之 七 ： 由 怜 爱 而 包 办 ； 误 区 之 八 ： 由 托 付 而 推 卸 ； 误 区 之 九 ： 由 疼 爱 而 无 限 满 足 ； 误 区 之 十 ： 由 分 歧 而 不 配 合 。 预 习v

11、有 意 识 的 引 导 学 生 如 何 去 预 习v教 给 他 们 预 习 的 方 法 上 课v1、 提 醒 孩 子 集 中 注 意 力v2、 鼓 励 孩 子 积 极 举 手 ， 勇 敢 表 达 自 己 的 想 法 巩 固 （ 家 庭 作 业 ）v问 题 ： 1、 漏 做 、 少 做 2、 不 够 专 心 ， 不 够 投 入 3、 依 赖 性 很 强 ， 不 独 立 4、 不 打 草 稿 家 庭 作 业 建 议v1、 给 孩 子 提 供 一 个 良 好 的 作 业 环 境 v2、 控 制 孩 子 做 作 业 的 时 间 v3、 要 养 成 认 真 书 写 ， 作 业 清 楚 的 习 惯 v4、

12、 督 促 孩 子 养 成 检 查 作 业 的 习 惯 v5、 督 促 学 生 养 成 及 时 整 理 书 包 、 带 齐 学 习 工 具 的 习 惯 家 庭 教 育 的 几 点 建 议 仅 供 参 考 多给孩子一点自信心，做孩子成长强有力的后盾：学生个体差异大，即使成绩不理想只要孩子已尽力，应给以信心不能一味的指责，更不能放弃；对于孩子的成绩要纵向比较。建 议 -1 建 议 -2教 育 学 生 遵 守 纪 律 ， 尊 重 教 师 ： 家 有 家 法 ，校 有 校 规 ， 班 级 有 班 级 的 纪 律 好 的纪 律 是 成 绩 提 高 的 保 证 ； 尊 重 教 师 ， 家 长是 孩 子 的 镜 子 ， 孩 子 是 家 长 的 影 子 ， 家 长应 该 配 合 学 校 做 好 孩 子 的 工 作 ， 同 时 也 要做 好 孩 子 的 表 率 建 议 -3及时和老师沟通与联系：学生多，师不能与家长频繁交流，家长与老师交流能使在家的教育工作有针对性，指出班级重点问题所在，最后协商解决办法。 对孩子应严格教育和管理：监督学生不盲目上网，不玩网络游戏；合理安排学生的时间建 议 -4 关注学生学习过程：考试成绩重要但这只是衡量学生一时的表现，要适度的给学生拓展，培养他们的能力建 议 -5 再次感谢各位家长的到来和倾听！