新课标小学二年级数学上册教案

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1、新课标小学二年级数学上册教案培养学生初步的察看能力、想象能力和空间观念，会从实物或平面图形中识别角，感受数学和生活的密切联系。一起看看新课标小学二年级数学上册教案!欢迎查阅!新课标小学二年级数学上册教案1一、本单元教学目标1、知识目标：结合生活情境使学生初步认识角，知道角的各局部名称。使学生初步学会画角，在制作角和比拟角的大小的过程中，初步感知角有大有小。2、能力目标:培养学生初步的察看能力、想象能力和空间观念，会从实物或平面图形中识别角，感受数学和生活的密切联系。3、情感目标：在合作、探究学习中培养学生的协作精神、数学交流能力，增强学生学习数学的信心。二、本单元教学重、难点:1、教学重点：让

2、学生形成角的正确表象;知道角的各局部名称;初步学会用尺子画角。2、教学难点：引导学生掌握画角的办法;使学生通过探索、察看，学会比拟角的大小。三、本单元评价要点1、能正确判断一个图形是否是角2、能正确画出一个角3、能辩认不同方向的直角四、各小节教学目标及课时安顿本单元方案课时数：2节教学内容教学目标方案课时授课日期角的初步认识1、经历从现实生活中发现角、认识角的过程。2、认识常见的各种角，学会画角，知道角各局部的名称。3、培养学生的察看能力、初步的动手操作能力及合作意识。1直角的初步认识1、初步认识直角。2、会利用三角板上的直角判断直角和画直角。3、培养学生初步的空间观念和动手操作能力。渗透“数

3、学从生活中来，数学效劳于生活的观点。1单元测试及分析检测本单元的学生学习情况，及时进行查漏补缺1合 计新课标小学二年级数学上册教案2教学目标1.理解并掌握连减应用题的解题思路，能正确并迅速地计算连减应用题.2.运用迁移规律，培养学生分析问题和解决问题的能力，渗透比拟思想.3.看图口编应用题，提高学生综合思维能力.教学重点1.分析从一个数里连续减去两个数的应用题的数量关系.2.从一个数里连续减去两个数的应用题的第一种解法.教学难点提出从一个数里连续减去两个数应用题的中间问题.教具学具准备投影仪、投影片、小黑板、直尺.教学步骤一、铺垫孕伏.1.投影出示复习题.学校有30张彩色纸，做纸花用去11张，

4、还剩多少张2.指名读题，找出题中的条件和问题.3.学生独立解答，集体订正.学生思考、答复：这道题要求的“还剩多少张是干什么用去后剩下的张数二、探究新知.1.导入新课：前面学习的应用题，都是把复习题的第一个条件改变成两个条件，把一步计算的应用题变为两步计算的应用题.现在，这道应用题前两个条件不变，我们在第二个条件后加上一个条件，看看变成什么样的应用题，该怎样解答.2.教学例3.(1)出例如3：学校有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张(2)指名读题，找出题中的条件和问题.(3)初步理解题意：教师引导学生从条件、问题入手对复习题和例3进行察看、比拟、分析.使学生知道：虽然两道

5、题都是求“还剩多少张，但复习题给出了两个条件：30张彩色纸、做纸花用去11张，所以求出做完纸花后剩下的张数，也就答复了最后问题，只需一步计算;例3给出了三个条件：30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张.由此可知，从30张彩色纸中用了两次，求最后剩下的张数，显然不能一步完成，而需计算两步.(4)画线段图，进一步理解题意.学生表达题中的条件和问题，教师画出线段图：指名看线段图表明题意.(5)利用线段图，分析题中数量关系，找出中间问题，解容许用题.学生看图、思考、讨论：从30张彩色纸中，做纸花用去11张，由这两个条件可以算出什么通过思考、讨论，使学生知道：由题中的前两个条件，可以求出做完纸花

6、后还有多少张彩色纸.指名在线段图上指出哪局部表示“做完纸花还有多少张.教师随即在线段图的对应局部标出：板书：做完纸花还有多少张学生看图思考：根据条件怎样求出做完纸花还有多少张指名在线段图上指出第一步是从哪一段里去掉哪一段，剩下的是哪一段.学生表达算式及得数，教师板书：30-11=19(张)引导学生思考：这19张答复的是不是题中的问题为什么通过分析，使学生知道：例3要求的是从总数30张中做纸花、做小旗用去两次后剩下的局部.19张是从30张中用去一次即做纸花后剩下的，它答复的是应用题的中间问题，而不是最后的问题.学生看图思考：做小旗用的9张彩色纸是从哪局部中用去的由这两个条件可以求什么指名在线段图

7、上指出是从哪一段里去掉哪一段，剩下的是哪一段.板书：(2)还剩多少张学生表达算式及得数，教师板书：19-9=10(张)答：还剩10张.(6)回忆分析、解答例3的过程.教师以表达及问答的方式引导学生回顾例3的分析、解答过程.读题，找出题中的条件、问题.指名表达题中的条件和问题.分析题中的条件和问题，看由题中的已知条件能不能一步解答所求问题.指名答复由例3的已知条件能否一步解答“还剩多少张，为什么画出线段图，看图分析由前两个条件可以求出什么问题，确定第一步该算什么.指名表达例3的前两个条件，答复用前两个条件可以求什么，第一步该算什么.再分析由第一步的计算结果和第三个条件能木能解答所提问题，确定第二

8、步算什么.指名表达例3第二步算什么.经过分析，知道先算什么，再算什么，就可以列式解答了.指名表达例3第一步、第二步的解答办法.写出答案，检查解答有没有错误.教师总结：解容许用题关键是分析题中的数量关系，在今后的练习中，同学们可以根据题中的条件、问题自己画出线段图，根据直观图示进行分析，确定先算什么，再算什么，最后再解答.3.完成“做一做.幼儿园买来30个梨，给小班12个，给中班9个，还有多少个(1)指名读题，找出题中的条件和问题.随学生表达，教师在黑板上画出不完整的线段图.(2)引导学生画出：给小班12个后剩下的局部.给中班9个后剩下的局部.一名学生画在黑板上，其余学生画在书上.(3)学生分析

9、、解答.(4)指名表达解题思路.三、全课小结.今天我们学习的是两步计算应用题中，从一个数里连续减去两个数的应用题.这种应用题有两种解答办法，今天我们学习的是其中的一种，即从总数中减去第一局部，再减去第二局部，下节课我们将学习这种应用题的第二种解法.随堂练习1.(1)河边有24只鸭，游走了7只，还剩多少只(2)河边有24只鸭，先游走7只，又游走9只，还剩多少只引导学生对上述两题进行分析比拟：两题的第一个条件相同，即河边有24只鸭，问题相同，都是求还剩多少只.但第1小题的已知条件告诉我们，从24只鸭中游走了一次即7只，求剩下的，可一步解答.第2小题是从24只中游走两次，第一次游走7只，第二次游走9

10、只，求剩下的不能一步解答，必须先求出游走7只后还有多少只.学生独立解答，集体订正.2.缝纫组买来35米花布，30米蓝布.做衣服用去59米，还剩多少米指名读题，找出题中的条件和问题.学生独立解答.指名表达解题思路及答案，集体订正.布置作业商店运来35筐苹果.上午卖10筐，下午卖11筐，还剩多少筐板书设计新课标小学二年级数学上册教案3教学目标1.理解并掌握连减应用题的解题思路，能正确并迅速地计算连减应用题.2.运用迁移规律，培养学生分析问题和解决问题的能力，渗透比拟思想.3.看图口编应用题，提高学生综合思维能力.教学重点1.分析从一个数里连续减去两个数的应用题的数量关系.2.从一个数里连续减去两个

11、数的应用题的第一种解法.教学难点提出从一个数里连续减去两个数应用题的中间问题.教具学具准备投影仪、投影片、小黑板、直尺.教学步骤一、铺垫孕伏.1.投影出示复习题.学校有30张彩色纸，做纸花用去11张，还剩多少张2.指名读题，找出题中的条件和问题.3.学生独立解答，集体订正.学生思考、答复：这道题要求的“还剩多少张是干什么用去后剩下的张数二、探究新知.1.导入新课：前面学习的应用题，都是把复习题的第一个条件改变成两个条件，把一步计算的应用题变为两步计算的应用题.现在，这道应用题前两个条件不变，我们在第二个条件后加上一个条件，看看变成什么样的应用题，该怎样解答.2.教学例3.(1)出例如3：学校有

12、30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张(2)指名读题，找出题中的条件和问题.(3)初步理解题意：教师引导学生从条件、问题入手对复习题和例3进行察看、比拟、分析.使学生知道：虽然两道题都是求“还剩多少张，但复习题给出了两个条件：30张彩色纸、做纸花用去11张，所以求出做完纸花后剩下的张数，也就答复了最后问题，只需一步计算;例3给出了三个条件：30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张.由此可知，从30张彩色纸中用了两次，求最后剩下的张数，显然不能一步完成，而需计算两步.(4)画线段图，进一步理解题意.学生表达题中的条件和问题，教师画出线段图：指名看线段图表明题意.(5)利

13、用线段图，分析题中数量关系，找出中间问题，解容许用题.学生看图、思考、讨论：从30张彩色纸中，做纸花用去11张，由这两个条件可以算出什么通过思考、讨论，使学生知道：由题中的前两个条件，可以求出做完纸花后还有多少张彩色纸.指名在线段图上指出哪局部表示“做完纸花还有多少张.教师随即在线段图的对应局部标出：板书：做完纸花还有多少张学生看图思考：根据条件怎样求出做完纸花还有多少张指名在线段图上指出第一步是从哪一段里去掉哪一段，剩下的是哪一段.学生表达算式及得数，教师板书：30-11=19(张)引导学生思考：这19张答复的是不是题中的问题为什么通过分析，使学生知道：例3要求的是从总数30张中做纸花、做小

14、旗用去两次后剩下的局部.19张是从30张中用去一次即做纸花后剩下的，它答复的是应用题的中间问题，而不是最后的问题.学生看图思考：做小旗用的9张彩色纸是从哪局部中用去的由这两个条件可以求什么指名在线段图上指出是从哪一段里去掉哪一段，剩下的是哪一段.板书：(2)还剩多少张学生表达算式及得数，教师板书：19-9=10(张)答：还剩10张.新课标小学二年级数学上册教案相关文章： 小学二年级数学上册教案 最新人教版小学二年级数学上册教案模板 2022新人教版二年级上册数学教案 义务教育数学小学二年级上册教案模板 最新人教版二年级上册数学教案模板 最新苏教版小学二年级数学上册教案模板 小学二年级数学备课教案 二年级数学教案人教版 最新苏教版二年级数学上册教案模板 小学二年级数学精选教案大全