新课标人教版二年级上册数学教案

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1、新课标人教版二年级上册数学教案我们计算的两步式题，都是直接写出得数.为了看分明运算的步骤，便于检查运算过程，可以写出运算的步骤和每次计算的结果，用一种新的格式来表示，即脱式.一起看看新课标人教版二年级上册数学教案!欢迎查阅!新课标人教版二年级上册数学教案1教学目标1.初步掌握没有括号的两步运算式题的运算顺序.2.掌握脱式计算的书写要求，并会正确地进行脱式计算.3.通过学习，培养学生思维的敏捷性及书写标准的好习惯.教学重点掌握没有括号、含两级运算的两步式题的运算顺序.教学难点正确进行计算.教具学具准备投影仪、投影片.教学步骤一、铺垫孕伏。1.口算.24+832-63618947-1037+528

2、74647-25492.计算.24+8-6 36947-21+52876订正时，让学生说说每个算式里含有哪些运算，是按怎样的运算顺序进行计算的.教师小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序运算.二、探究新知。我们计算的两步式题，都是直接写出得数.为了看分明运算的步骤，便于检查运算过程，可以写出运算的步骤和每次计算的结果，用一种新的格式来表示，即脱式.1.教学例1.(1)板书： 47-12+5教师提问：察看算式发现什么引导学生明确：算式中只有减法和加法，按从左往右的顺序，依次运算.教师讲述：用脱式计算两步式题时，要先在原题下面的左边写“=，再在“=后面写第一步运算

3、的结果，还设计算的局部要照抄下来，接着对齐上面的“=，在下一行写“=，在“=后面写第二步运算的结果.(边说边板演)教师板书：47-12+5=35+5=40(2)学生试算：48+16-375497指定两名学生板演.订正时再强调书写格式.2.教学例2.(1)板书：63+5050-63教师提问：察看这两个算式，你发现了什么教师表明：在没有括号的算式里，有乘法和加、减法，不论乘法在前在后，都要先算乘法.察看左边的算式，引导学生表明先进行什么运算，教师在乘法算式下面用彩色笔画上横线.表示要先做乘法运算.然后明确再算什么.察看右边的算式.引导学生表明在这个算式里先算哪一步，教师也在乘法算式下面用彩色笔画上

4、横线，表示要先做乘法运算.强调：没有加入运算的局部要照抄下来.让学生试着计算，指定两名学生板演.(2)指导学生看教科书第9页下面的法那么.勾画出法那么并齐读，然后指名复述.(3)反应练习完成例2下面的“做一做.19+53 78-29提问：在有乘法和加、减法的算式里，先算什么学生计算，指定两名学生写在投影片上.订正时要注意书写格式.3.教学例3.(1)板书546-7 7+546提问：察看这两个算式，你又发现了什么教师表明：在没有括号的算式里，有除法和加、减法都要先算除法.引导学生明确：左边的算式，先算除法运算，再算减法运算.右边的算式，也是先算除法运算，再算加法运算.启发学生试算，指定两名学生板

5、演.(2)指导学生看课本例3上面的法那么.(3)反应练习：455-836+497先让学生说一说：有除法和加、减法，应该先算什么，再算什么，然后再计算.4.师生小结.在没有括号的算式里，有乘法和加、减法，要先算乘法.有除法和加、减法，要先算除法.三、全课小结。师生共同总结本节学习的内容和应注意的问题.随堂练习1.根据算式，在( )里填上适当的数.25-9+366395=( )+( )=( )( )=( ) =( )46-74426+39=( )-( )=( )+( )=( ) =( )2.下面的计算对吗把不对的改过过来.49+624-168=366=88=6=115-62153+2=92=5+2

6、=18=73.计算.72+1630+56850-4640-248布置作业52-36+1953-3968+434976637-581-455板书设计探究活动智填运算符号游戏目的引导学生巧选运算符号，加强四那么混合运算顺序的训练，培养计算技能和合作精神.游戏材料1.4开白纸8张，教师出比赛题用.2.学生每人准备1支水彩笔.游戏程序1.教师启发谈话：同学们都知道+、-、()等都是运算符号，使用不同的运算符号可以取得不同的运算结果.巧妙使用运算符号，还可得到一些有趣的发现.比方在4个3中加上不同的运算符号，我们可分别得出0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10十一个结果.现在老师这里有两组题目，请

7、同学们分组按要求添上运算符号，看哪个组填得又对又快.2.分发第一组题目(教师自已出题)例：4444=03.讲评第一组题目，分发第二组题目(教师自己出题)例：5555=2考前须知1.出题后，可给几分钟让小组出息行分工，然后各组统一开始填.2.只记小组成绩，激励同组内的同学互相启发、帮忙.新课标人教版二年级上册数学教案2教学目标：1、使学生会读、写几时几分。2、使学生知道1时=60分。3、通过察看、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。教具、学具准备：多媒体课件、钟表模型。教学重点：1、能准确数分(5分5分地数);2、能认、读、写几时几分。

8、教学难点：1、概括认识时间的办法;2、正确认识几时几分。教学过程：一、情景再现，导入新课1、这是什么声音钟表可以告诉我们什么今天老师带着同学们到时间王国继续探索有关时间的奥秘(板书课题：认识时间)二、探索交流解决问题(一)认识钟面1、走时时间王国，要想了解关于时间的奥秘我们得先认识钟面，请同学们仔细察看，看看钟面上有什么一边演示，一边提问：A、12个数字把钟面分成了多少个大格我们来数一数B、一个大格被短线分成几个小格一共有多少个小格2、你是怎样数的(二)认识分1、分针走一圈是多少分你能记住每个刻度数字表示几分吗和同桌说一说(三)认识时1、看龟兔赛跑比赛，说说谁赢了分针走一圈是多少当分针走一大圈

9、的时候时针走多少时针走一大格时间是多少认识：1时=60分。(四)读时间1、我们认时间的时候，不仅要看分针，而且要看谁2、这是几时你是怎么看出来是8时的3、这是几时几分8：05写时间：生说师写则这个时间在电子表上怎样表示呢我们来看，因为是5分，不满10分，所以我们在小圆点右边的第一位，添写一个零。(板书：8：05)这个时间我们还可以写做8时05分。(板书：8时05分)像这样的时间，你们会写吧。4、读写：11：30和3：45总结读时间的办法我们要先看时针，再看分针，时针走过几就是几时，分针走了几个小格就是几分。三、练习反应1、连一连2、写一写：91页1题小红的一天3、学会了读写时间，你们快乐吗老师

10、也很快乐，我们一起听1分钟的歌曲。4、你觉得1分钟的时间怎么样虽然一分钟很短暂，但只要你不浪费他，我们可以做很多事情，希望大家能珍惜每一分钟，做时间的小主人，能做到吗5、小游戏：时间列车时间过得可真快，我们要结束时间王国之旅回家了，用我们手中的智慧卡乘座时间列车回家吧!新课标人教版二年级上册数学教案3教学目标：1、能识别生活中的简单图案是由一个图形经过轴对称或平移等运动得到的。能在正方形中拼贴或设计图形，将所设计的根本图形通过轴对称、平移等运动发明出自己喜欢的图案。2、会将相同的图案拼在一起，并根据实际确定所察看成果的根本图形，会用自己的语言描述图形的运动。3、经历察看、操作及合作交流的过程，

11、获得对图形的运动设计图案的根本办法，在想象图形运动的过程中开展学生的空间观念。4、在观赏美丽图案的过程中，进一步感受轴对称、平移和旋转在生活中的广泛应用，感受数学的美妙，体会数学的价值。目标解析：这是一节“综合与实践的活动课。在学生学习了轴对称、平移和旋转等相关知识的根底上，通过实践操作活动，能运用所学的轴对称、平移和旋转等图形运动的知识，观赏并发明图案，能用自己的语言描述图形的运动，逐步开展空间观念，感受生活中的数学美，培养创新精神和实践能力。教学重点：能运用图形运动的知识设计图案。教学难点：开展学生初步的空间观念。教学准备：课件、剪刀、固体胶、手工纸等。教学过程：一、创设情境，激趣引入，设

12、疑自探(一)、呈现素材，感受数学美1、课件出示教材第72页的图案，学生观赏。2、察看感悟，发现规律。(二)、激发兴趣，揭示课题设计师们正是将一个图形通过轴对称、平移等变换设计出美丽的图案，今天，我们也来当一回小小设计师。(板书课题)二、动手实践，解疑合探(一)察看想象，认识一个图形的运动1、找根本图形(1)、这些美丽的图案分别由哪个图形运动而来的呢请选择你最喜欢的一幅图找一找。(2)、学生反应，教师在黑板上贴出根本图形。2、体验一个图形的运动(1)想象：这些根本图形通过怎样运动得到原来的图案(2)操作：将课前剪下教材123页附页2中的图形，用一个根本图形模拟运动。(3)描述：这些图案分别是怎样

13、设计出来的(二)、动手操作，理解一个图形的运动办法1、小组合作，动手拼摆小组先讨论选择一个根本图形和图形运动的方式，想象图形运动后拼出的图案，再在正方形中贴出美丽的图案。2、汇报展示，比照分析讨论：(1)、你设计的图形是怎样运动的(2)、你操作前想象的图案和你操作后实际的图案一样吗(3)、同一个根本图形运动设计出的作品为什么会不一样(三)、自主设计，发明美丽的图案1、提出要求，想象设计(1)、提出操作的要求。在上图左上角的方格中设计一个新的图案，并画出来，再将它作轴对称、平移或旋转运动，发明一个美丽的图案。(2)、想象设计好的图案。2、动手实践，尝试设计将自己设计的图案画在正方形格子纸中。3、

14、汇报交流，激励创新(1)、说一说：你设计了一个什么根本图形，怎样运动的(2)、比一比：设计好的图案和你之前想象的一样吗(3)、赏一赏：谁设计的图案最美丽，谁设计的图案更有新意三、质疑再探(一)、这节课你有哪些收获用到了我们学过的哪些知识(二)、走进生活，观赏生活中利用图形的运动设计出的美丽图案。四、运用拓展(一)、合作学习，感受一组图案的运动1、相互比拟，想象一组图形的运动。小组里有哪些同学设计的图案是一样的，想一想，如果把这些相同的图案拼在一起会怎样呢2、小组合作，感受一组图案的运动。在小组内将相同的一组图案拼在一起，再全班交流，互相观赏。(二)、联系旧知，稳固有余数除法的知识1、是由()组

15、组成的。(1)、用什么办法计算根据学生会答复教师板书：84=2(组)(2)、出示学具，学生摆一摆、圈一圈。2、9幅，可以组成()组。(1)、学生说想法，教师板书：94=2(组)1(幅)(2)、学生用学具验证。(3)、学生答复：算式中的9、4、2、1分别表示图中的哪局部3、15幅，能拼出()组，假设拼成4组，还需要再增加()幅。新课标人教版二年级上册数学教案相关文章： 2022新人教版二年级上册数学教案 最新人教版小学二年级数学上册教案模板 最新人教版二年级上册数学教案模板 小学二年级数学上册教案 义务教育数学小学二年级上册教案模板 二年级数学教案人教版 小学二年级数学备课教案 二年级数学教案万能模板 最新苏教版小学二年级数学上册教案模板 最新人教版二年级数学下册教案模板