《闻一多先生的说和做》最美ppt课件

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1、臧 克 家 多一闻 闻一多 检 查 预 习给 下 列 字 词 注 音 ： 地 壳 仰 之 弥 高 兀 兀 穷 年 校 补 锲 而 不 舍 沥 尽 心 血 赫 然 炯 炯 目 光 群 蚁 排 衙 函 寄 目 不 窥 园 迥 乎 不 同 漂 白 警 报 迭 起 气 冲 斗 牛qio m wjio qi lh jing yhn ku jingpio di du 衰 微 赫 然 迭 起 高 标锲 而 不 舍 兀 兀 穷 年 呕 心 沥 血潜 心 贯 注 心 凝 神 会 迥 乎 不 同一 反 既 而 慷 慨 淋 漓 气 冲 斗 牛无 暇 顾 及 目 不 窥 园 仰 之 弥 高读 一 读 ， 写 一 写

2、目 不 窥 园 ：诗 兴 不 作 ：一 反 既 往 ： 窥 ， 从 小 孔 或 缝 隙 里 偷 偷 地 看 。眼 睛 从 不 暗 中 看 一 看 家 里 的 园 圃 ，即 专 心 致 志 。“作 ” ， 起 的 意 思 。 诗 兴 不 作 ，不 是 不 做 诗 ， 而 是 写 诗 的 兴 致 不起 、 不 发 。既 ， 已 经 。 既 往 ， 过 去 。 与 过 去完 全 不 一 样 。词 语 积 累 ： 衰 微 ：赫 然 ：潜 心 贯 注 ：慷 慨 淋 漓 ：（ 国 家 、 民 族 等 ） 衰 落 ， 不 兴 旺 。形 容 令 人 惊 讶 的 事 物 突 然 呈 现 的 样 子 。用 心 专

3、 注 而 深 刻 。形 容 情 绪 、 语 调 十 分 激 动 ，说 法 十 分 畅 快 。 初 读 课 文 1.理 清 课 文 层 次 ， 把 握 课 文内 容 （ 指 出 两 部 分 之 间 的 过 渡 句 ） 1.文 章 从 哪 两 个 方 面 来 写 闻 一 多 先 生 的 说和 做 的 ？2.综 合 这 两 个 方 面 来 看 ， 闻 一 多 先 生 是 一个 怎 样 的 人 ？ （ 用 课 文 原 话 回 答 ）3.由 此 来 看 ， 文 章 可 分 为 几 个 部 分 ？ 每 个部 分 是 怎 样 衔 接 起 来 的 ？ 有 何 作 用 ？想 一 想 1.从 学 者 的 方 面

4、和 革 命 家 的 方 面 来 写 的 。2.“言 论 和 行 动 完 全 一 致 ” 或 “ 口 的 巨 人 ， 行 的 高标 ” 两 部 分 之 间 用 了 七 、 八 、 九 三 个 段 落 过 渡 。第 七 段 承 接 上 文 小 结 ， 第 八 、 九 段 开 启 下 文 。 这样 连 缀 紧 密 ， 脉 络 清 楚 ， 过 渡 自 然 ， 把 两 个 方 面的 情 况 简 明 地 并 列 提 出 ， 给 读 者 以 深 刻 印 象 。第 一 部 分 （ 1-7） 记 述 闻 先 生 作 为 学者 方 面 的 “ 说 ” 和 “ 做 ” 。第 二 部 分 （ 8-20） 记 述 闻

5、一 多 先 生 作为 革 命 家 方 面 的 “ 说 ” 和 “ 做 ” 。3.两 个部 分 ： 你 回 答 正 确 了 吗 ？ 学 者 闻 一 多n 作 为 学 者 的 闻 一 多 他 是 怎 样 说 的 ？ 怎 样 做 的 ？n 作 为 学 者 的 闻 一 多 有 哪 些 主 要 成 就 ？“人 家 是 说 了 再 做 ， 我 是 做 了 再 说 。 ”“ 人 家 说 了 也 不 一 定 做 ， 我 是 做 了 也 不 一 定说 。 ”-做 了 再 说 ， 做 了 不 说 。“做 ” 了 再 “ 说 ”“做 ” 了 也 不 一 定 “ 说 ”默 读 第 一 部 分 ， 思 考 下 列 问

6、题 ： 找 一 找 ， 圈 点 勾 画 这 一 部 分 对 闻 一 多 先 生 的 叙 述 中 ，穿 插 了 生 动 细 致 的 描 写 ， 试 用 横 线 画 出来 并 加 以 分 析 ， 说 说 体 现 了 他 哪 些 精 神和 品 格 。 1.“他 想 吃 尽 、 消 化 尽 我 们 中 华 民 族 几 千 年 的 文 化史 ” ， “ 他 要 给 我 们 衰 微 的 民 族 开 一 剂 救 济 的 文 化药 方 ”2.“目 不 窥 园 ， 足 不 下 楼 ” ， “ 头 发 零 乱 ” “ 睡 得 很少 ” 3.“一 个 又 一 个 大 的 四 方 竹 纸 本 子 ， 写 满 了 密

7、密 麻 麻的 小 楷 ， 如 群 蚁 排 衙 ” 突 出 了 闻 先 生 的 研 究 学 问 ， 目 的 是 在 于 救 国 这 些 细 节 ， 表 现 了 闻 先 生 的 刻 苦 精 神 表 现 出 闻 一 多 先 生 一 丝 不 苟 的 严 谨 态 度 。分 析 下 列 描 写 的 作 用 “ 它 ” 指 深 夜 灯 火 。 深 夜 只 有 孤 灯 相 伴 ， 本 来应 感 到 寂 寞 ， 但 闻 一 多 则 不 然 ， 他 在 一 盏 孤 灯 的 照耀 下 ， 全 力 进 行 研 究 ， 成 绩 斐 然 。 “ 漂 白 了 的 四 壁 ”出 自 闻 一 多 的 诗 静 夜 ， 这 首 诗

8、 表 现 了 诗 人 对 祖国 前 途 和 人 民 命 运 的 关 切 。 课 文 中 引 用 “ 漂 白 了 的四 壁 ” ， 意 在 表 现 闻 先 生 深 夜 从 事 学 术 研 究 那 种 怡然 自 适 的 情 景 ， 与 “ 大 开 光 明 之 路 ” 的 意 趣 一 脉 相承 。 “望 闻 问 切 ” 是 比 拟 的 说 法 ， 把 我 们 的 民 族 比 成一 个 病 人 ， 说 明 闻 一 多 先 生 当 时 从 文 化 研 究 上 来 探究 救 国 的 方 法 ， 也 还 仅 仅 是 走 出 了 第 一 步 。4、 1930年 到 1932年 ， “ 望 闻 问 切 ” 也

9、还 只 是 在“ 望 ” 的 初 级 阶 段 。5、 深 宵 灯 火 是 他 的 伴 侣 ， 因 它 大 开 光 明 之 路 ，“ 漂 白 了 的 四 壁 ” 。 请 用 简 练 的 语 言 说 一 说 闻 一 多 先 生作 为 学 者 的 形 象 。 先 生 是 一 位 为 探 索 救 国 救 民 的 出 路 而废 寝 忘 食 ， 潜 心 学 术 ， 不 畏 艰 辛 、 治 学 严谨 、 终 于 在 学 术 上 取 得 累 累 硕 果 的 卓 越 学者 ， 言 行 一 致 的 爱 国 者 。学 者 闻 一 多 研 读 第 二 部 分 思 考 ： 课 文 的 两 个 部 分 之 间 ， 是 用

10、 哪 些话 起 过 渡 作 用 的 ？ 把 这 些 话 找 出 来 ， 说说 是 怎 样 起 过 渡 作 用 的 ？ 两 句 “ 做 了 再 说 ， 做 了 不 说 ” 是 承 上 ，“ 闻 先 生 还 有 另 外 一 个 方 面 革 命 家 的 方面 ” 这 是 启 下 。 “ 仅 还 ” “ 一 个 方面 另 一 个 方 面 ”这 些 关 联 词 ， “ 学 者的 方 面 ” “ 革 命 家 的 方 面 ” 这 是 呼 应 紧 密 的提 法 。 革 命 者 闻 一 多n 作 为 民 主 战 士 的 闻 一 多 是 怎 样 说 的 、 怎 样做 的 ？n 课 文 记 叙 了 作 为 革 命

11、者 的 闻 一 多 的 哪 三 件事 ？ 说 了 就 做 ， 言 行 一 致起 稿 政 治 传 单 、群 众 大 会 演 说 、参 加 游 行 示 威 作 为 革 命 家 的 闻 一 多 先 生 ， 他 对 反动 派 的 揭 露 与 斥 责 ， 对 于 革 命 、 对 于 人民 的 呼 喊 ， 是 他 的 说 ， 也 是 他 的 做 。 他是 以 他 的 说 表 示 他 的 做 ， 而 在 有 些 时 候 ，他 不 仅 说 ， 而 且 以 生 命 为 代 价 来 这 样 做 。 、 作 为 革 命 家 的 闻 一 多 先 生 是 怎 么 处 理说 和 做 的 呢 ？ 那 怎 么 理 解 他 的

12、 说 和 做 呢 ？ 是 一 个 具 有 严 谨 刻 苦 的 治 学 态度 、 无 私 无 畏 的 斗 争 精 神 、 澎 湃 执着 的 爱 国 热 情 、 言 行 一 致 的 高 尚 人格 的 学 者 和 革 命 家 。闻 一 多 先 生 是 怎 样 一 个 人 ？ 总 结 ： 闻 一 多 先 生 的 事 迹 很 多 ， 作 者 为什 么 只 选 取 这 六 件 事 来 写 啊 ？ 闻 先 生 一 生 经 历 复 杂 ， 著 作 等 身 ， 可 以 记 述的 事 很 多 很 多 。 作 者 只 从 大 量 材 料 中 选 取 了 这 六件 事 ， 可 见 作 者 所 选 材 料 ， 讲 究

13、典 型 性 ， 以 少 胜多 。 对 于 “ 学 者 的 方 面 ” ， 则 选 取 了 写 作 唐 诗杂 论 楚 辞 校 补 古 典 新 义 三 本 书 的 情 况加 以 表 现 ； 对 作 为 “ 革 命 家 的 方 面 ” ， 则 选 取 起草 政 治 传 单 、 群 众 大 会 演 说 、 参 加 游 行 示 威 这 三件 事 作 为 例 证 。 单 这 六 件 事 就 已 经 把 闻 一 多 先 生的 严 谨 刻 苦 的 治 学 态 度 、 无 私 无 畏 的 斗 争 精 神 、澎 湃 执 着 的 爱 国 热 情 、 言 行 一 致 的 高 尚 人 格 都 表现 出 来 了 。 三

14、本 书（ 学 者 ）三 件 事（ 革 命 家 ） 唐 诗 杂 论 楚 辞 校 补 古 典 新 义 起 稿 政 治 传 单群 众 大 会 演 说参 加 示 威 游 行 选 材 -讲究 典 型 性 ，以 少 胜 多 把 闻 一 多 先 生 的 严 谨 刻 苦 的 治 学 态 度 、无 私 无 畏 的 斗 争 精 神 、 澎 湃 执 着 的 爱 国 热情 、 言 行 一 致 的 高 尚 人 格 都 表 现 出 来 了 。 整 体 把 握 ： 1、 闻 一 多 先 生 前 期 和 后 期 思 想 品 格 上 的 主 要特 点 是 什 么 ？ 前 后 期 有 什 么 变 化 ？ 又 有 什 么 共同 的

15、 地 方 ？ 3、 本 文 按 照 什 么 顺 序 来 描 写 闻 一 多 先 生 的 高尚 品 质 与 精 神 ？ 2、 闻 一 多 先 生 经 历 复 杂 ， 著 作 等 身 ， 可 记 述 的事 很 多 很 多 。 作 者 选 取 了 哪 些 材 料 来 表 现 闻 一 多先 生 精 神 品 格 的 ？ 并 说 说 这 样 选 材 的 好 处 。 前 期 ：后 期 ： 为 探 索 救 国 救 民 的出 路 而 潜 心 学 术 ，取 得 累 累 硕 果 。锲 而 不 舍 ， 沥 尽 心 血投 身 民 主 运 动 ， 做争 取 民 主 的 战 士 ，青 年 运 动 的 领 导 人 。无 所

16、畏 惧 ， 视 死 如归对 社 会 认 识 的 变 化 卓 越 的 学 者 、言 行 一 致 的 志 士伟 大 的 爱 国 斗 士 三 本 书（ 学 者 ）三 件 事（ 革 命 家 ） 唐 诗 杂 论 楚 辞 校 补 古 典 新 义 起 稿 政 治 传 单群 众 大 会 演 说参 加 示 威 游 行 讲 究 典 型性 ， 以 少胜 多 。 从 中 看 出 闻 一 多 先 生 是 怎 样 一 个 人 ? 把 这 两 方 面 结 合 起 来 看 ， 闻 一 多 先 生是 一 位 治 学 严 谨 、 成 就 卓 越 的 学 者 ， 一 位言 行 一 致 的 民 主 战 士 。 这 篇 文 章 在 叙

17、 述 中 运 用 了 哪 些 形 象的 描 写 ?并 说 说 这 些 描 写 的 作 用 。 课 文 中 对 闻 一 多 的 语 言 、 肖 像 有 许 多 具 体描 写 还 有 细 节 描 写 都 能 起 到 具 体 再 现 闻 一 多 先 生 那 令 人 尊敬 的 高 大 形 象 的 作 用 ， 使 他 的 精 神 、 品 格 、作 风 仿 佛 都 成 了 可 以 具 体 感 知 的 东 西 。 品 读 赏 析 “他 正 向 古 代 典 籍 钻 探 ” 本 来 是 叙 述 语 言 ， 无 非 是 讲 闻 一 多 正在 研 究 古 代 典 籍 ， 但 作 者 不 用 “ 研 究 ”一 词 ，

18、 而 精 心 地 选 用 了 “ 钻 探 ” ， 这 个比 喻 ， 既 形 象 ， 又 深 刻 。 并 且 句 式 也 变成 “ 向 钻 探 ” ， 叙 述 由 静 态 变 成 动态 ， 给 人 的 印 象 不 再 是 客 观 的 介 绍 ， 而且 是 热 情 的 称 赞 了 “目 不 窥 园 ， 足 不 下 楼 ， 兀 兀 穷 年 ，沥 尽 心 血 ” “ 几 年 辛 苦 ， 凝 结 而 成 唐 诗杂 论 的 硕 果 ” 等 。 以 整 齐 的 句 式 ， 饱 含 深 情 地 赞 美 闻 一 多 治 学之 勤 之 钻 ； “ 凝 结 ” 表 现 治 学 成 果 来 之 不 易 。 “那 时

19、候 ， 他 已 经 诗 兴 不 作 而 研 究 志 趣正 浓 。 ” “诗 兴 不 作 ” 是 文 言 说 法 。 “ 作 ” ， 起 。“ 诗 兴 不 作 ” 就 是 写 诗 的 兴 致 减 少 了 。 20年代 ， 闻 一 多 写 了 许 多 爱 国 诗 篇 。 从 20年 代 末起 ， 转 入 对 我 国 古 典 文 化 的 深 入 研 究 。 “他 要 给 我 们 衰 微 的 民 族 开 一 剂 救 济 的 文 化药 方 。 ” “开 一 剂 救 济 的 文 化 药 方 ” 这 是 比 喻的 说 法 ， 表 现 闻 一 多 为 探 索 救 国 道 路 而 苦 读的 目 的 。 自 20

20、年 代 末 起 ， 闻 先 生 过 了 十 多 年“ 书 斋 生 活 ” ， 企 图 从 文 化 上 寻 找 振 兴 民 族的 途 径 。 “1930年 到 1932年 ， “ 望 闻 问 切 ” 也 还 只是 在 “ 望 ” 的 初 级 阶 段 。 ” “望 闻 问 切 ” 是 比 拟 的 说 法 ， 把 我 们 的 民族 比 成 一 个 病 人 (第 2句 就 全 句 而 言 也 是 比 拟 )，说 明 闻 一 多 当 时 从 文 化 研 究 上 来 探 求 救 国 的 方法 ， 也 还 仅 仅 是 走 出 了 第 一 步 。 “他 潜 心 贯 注 ， 心 会 神 凝 ， 成 了 何妨 一 下 楼 的 主 人 。 ” “潜 心 贯 注 ” 和 “ 心 会 神 凝 ” 意 思 相 近 ，都 是 说 用 心 极 专 极 深 ， 除 学 术 研 究 外 ，没 有 别 的 任 何 事 情 使 他 分 心 。 语 言 生 动 形 象 ， 富 于 感 情 和 诗 意 ：有 记 叙 、 描 写 、 抒 情 、 议 论 。运 用 成 语 或 四 字 短 语 ： 使 结 构 整 齐 ， 有节 奏 感 。 运 用 对 句 ： 读 起 来 琅 琅 上 口 ， 铿 锵 有 力 ，富 于 音 乐 美 。