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1、语文园地语文园地课后练习课后练习1根据课文内容填空。根据课文内容填空。(1)读读观潮观潮，我仿佛看到了，我仿佛看到了_ _。(2)读读花牛歌花牛歌，我似乎看到了，我似乎看到了_ _。一、交流平台一、交流平台钱塘江潮由远及近、奔钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子腾而来的样子活泼可爱的花牛在草活泼可爱的花牛在草地上自由自在地生活地上自由自在地生活2展开想象，补充句子。展开想象，补充句子。我和阿妈走月亮，走到溪岸边，我仿佛听到了我和阿妈走月亮，走到溪岸边，我仿佛听到了_；走到果园边，我好像闻到了；走到果园边，我好像闻到了_。潺潺的溪流声潺潺的溪流声果子的香甜气味果子的香甜气味3同学们敞开心扉的交流让我
2、知道了读文章时，我们要同学们敞开心扉的交流让我知道了读文章时，我们要想象想象_，“听听”到到_，“闻闻”到到_。我们只有调动多种感官参与，才能深入了解文章内容，我们只有调动多种感官参与，才能深入了解文章内容，有更多的收获。有更多的收获。画面画面声音声音味道味道1把下列词语补充完整，并完成练习。把下列词语补充完整，并完成练习。人声人声()()()彻彻()霄霄()()私语私语 悄无悄无()()()()无声无声 ()耳耳()聋聋锣锣()喧喧()()声声()语语二、词句段运用二、词句段运用鼎鼎沸沸响响云云窃窃窃窃声声息息鸦鸦雀雀震震欲欲鼓鼓天天低低细细(1)上面的词语中，描写声音大的词语有：上面的词语
3、中，描写声音大的词语有：_；描写声音小或没有声音的词语有：描写声音小或没有声音的词语有：_。(填填序号序号)(2)仿照例子，展开想象，把由词语想到的画面写下来。仿照例子，展开想象，把由词语想到的画面写下来。锣鼓喧天：锣鼓喧天：运动场上彩旗飘扬，热闹非凡，不时传来运动场上彩旗飘扬，热闹非凡，不时传来阵阵鼓声和呐喊声阵阵鼓声和呐喊声。震耳欲聋：震耳欲聋：_ 除夕夜，山村里家家户户都放起了鞭炮，除夕夜，山村里家家户户都放起了鞭炮，响声震天，此起彼伏。响声震天，此起彼伏。窃窃私语：窃窃私语：_ _ 自习课上，两个同学正在交头接耳说着悄自习课上，两个同学正在交头接耳说着悄悄话。悄话。2展开想象，按要求写
4、句子。展开想象，按要求写句子。A霎时霎时 B顿时顿时C忽然忽然D过了一会儿过了一会儿E一会儿工夫一会儿工夫任选两个词语描写一下雷雨时的情景。任选两个词语描写一下雷雨时的情景。_ 示例：夏天的天气就像孩子的脸说变就变，刚才还示例：夏天的天气就像孩子的脸说变就变，刚才还是晴空万里，忽然就传来是晴空万里，忽然就传来“隆隆隆隆”的雷声，一会儿工夫的雷声，一会儿工夫就下起雨来了。就下起雨来了。三、书写提示三、书写提示判断下列说法的正误。判断下列说法的正误。1书写作品时，字的中心要在横格的中线上，保持水平。书写作品时，字的中心要在横格的中线上，保持水平。()2标点符号很小，占格可以不用考虑。标点符号很小，
5、占格可以不用考虑。()3写好字不是一蹴而就的，而是长期练习的结果。我们写好字不是一蹴而就的，而是长期练习的结果。我们要认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。要认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。()四、日积月累四、日积月累正确美观地默写正确美观地默写鹿柴鹿柴，并完成练习。，并完成练习。鹿柴鹿柴空山不见人，但闻人语响。空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。返景入深林，复照青苔上。1这首诗的作者是唐代诗人这首诗的作者是唐代诗人_。2“鹿柴鹿柴”中的中的“柴柴”应读应读()Az zi iBchch i iCzhzh i i3这首诗描写的是这首诗描写的是()时分的幽静景色。时分的幽静景色。A清晨清晨 B晌午晌午 C傍晚傍晚4“_，_”两句诗以动两句诗以动衬静，突出了山中的空寂。衬静，突出了山中的空寂。王维王维CC空山不见人空山不见人但闻人语响但闻人语响 谢谢
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