中班健康领域活动方案精彩案例

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1、中班健康领域活动方案精彩案例 中班健康领域活动方案精彩案例（精选5篇） 中班健康领域活动方案精彩案例 篇1 活动目标: 1.相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。3.简洁了解爱惜手的方法。活动准备:1.手的图片2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)3.操作材料:(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)绘画(涂色:“手套”) 活动过程: 一、幼儿操作老师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?” 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问: 1.刚才你做了什么?是用

2、什么做的?2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿沟通)老师小结:小挚友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢? 请小挚友伸出自己的小手细致地看一看。 三、视察相识手1.幼儿视察手提问: 你的手上有什么?(手指)2.相识手指名称。(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小挚友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间的是中指，让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。(2)巩固相识手指。a.老师分别将

3、动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:老师将_在_上。b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3.相识手的其它部分。(1)手指长在哪里?(手掌)(2)手还可以怎样分? (手心、手背)老师伸出手心，手背提示幼儿。 四、幼儿探讨: 假如没有手会怎样? 怎样爱惜手?探讨后请个别幼儿回答，老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教化幼儿多动手，勤动手。提问:怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想: 假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教化幼儿自己的

4、事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延长:1.让幼儿接着操作2.在日常生活中提示、督促幼儿学着自己的事自己做。 中班健康领域活动方案精彩案例 篇2 【活动背景】 亲子瑜伽是一种适合幼儿与家长共同练习的时尚运动。伴随着舒缓温顺的音乐，家长和幼儿在轻松愉悦的氛围中一起练习瑜珈，不仅能提高幼儿的身体免疫实力，提升其运动智能和身体协调性、灵敏性，还有助于幼儿留意力、自控实力和初步合作意识的培育。通过初步尝试，这的确是一项能愉悦幼儿和家长身心并有效融合亲子感情的健康运动。为此，我们从幼儿宠爱小动物的特殊情感入手，并利用我园家长中瑜珈教练的专业优势资源，设计了这个活动。 【活动目标】 1、学习

5、动物仿照亲子瑜珈，增加幼儿和妈妈身体协调性、灵敏性，有初步的合作意识。 2、依据已有阅历尝试仿照表现几种动物典型特征的动作，感受学习亲子瑜珈的乐趣。 3、体验和妈妈一起练瑜伽的温馨与快乐，能用语言表达练习亲子瑜珈的感受。 【活动准备】 1、了解亲子瑜珈对身心健康的作用，有练习亲子瑜珈的初步感受。 2、亲子瑜珈音乐、瑜珈垫、“森林之旅”课件。 【活动过程】 一、创设“森林之旅”情境，老师带领幼儿和妈妈共同复习已学过的亲子瑜珈动作。 1、助教母子以“森林公主”和“森林宝宝”身份出场，进行瑜珈式行礼。 2、复习瑜珈式呼吸和伸展动作。 二、通过幼儿视察仿照、自由探究、助教示范和老师引领学习动物仿照亲子

6、瑜珈。 1、学习新动作：头颈部(天鹅式)上肢(大象式)身体、下肢(狮式)休息术(乌龟式) 2、妈妈和幼儿在音乐伴随下完整练习整套动作。 三、幼儿和妈妈用语言表达练习亲子瑜伽的感受，老师小结。 四、亲子音乐游戏：快乐游乐场 五、幼儿和妈妈共同整理瑜珈垫结束活动。 中班健康领域活动方案精彩案例 篇3 【活动目标】 1、理解故事内容，知道刷牙的重要性。 2、能够认出汉字“蛀牙王子”。 3、学会正确刷牙的方法，建立爱惜牙齿的意识。 【活动准备】 故事蛀牙王子插图，王子大哭图。 【活动过程】 1、导入 师：今日啊，老师给你们带来了一位新挚友，他的名字叫乐乐，是一个王子，我们都叫他乐乐王子。乐乐什么都爱吃

7、，不过他最爱吃甜甜的食物，他啊在洗泡泡澡的时候也要吃呢!王后不让小王子吃太多糖果，所以小王子就把糖果藏得到处都是，甜甜香香的糖果引来了许多蚂蚁和蟑螂，房间里蚂蚁、蟑螂越来越多。大家伤透脑筋，只好分头去找藏起来的糖果，不让小王子吃更多的糖果。 师：小挚友们，小王子最宠爱吃什么呢? 幼： 师：可是有一天，(出示王子大哭图片)，小挚友们，乐乐王子他怎么啦?他发生了什么事情，为什么会哭的那么难受。 幼： 2、故事完整版讲解并描述 师：让我们来一起听一听小王子的故事。 师：原来小王子大哭是因为蛀牙，小挚友们有没有蛀牙呢。 请幼儿讲一讲自己阅历的，或者知道的蛀牙阅历。 3、医生 师：那小挚友们，小王子那么

8、疼，他后来是怎么办的呢?哦，找医生，医生是怎么跟他讲的呢。 师：医生说小王子是为什么长蛀牙呢?医生告知小王子要做什么呢?怎么样才是正确的刷牙方式呢。 4、正确刷牙 师：小挚友们记住医生的话了吗，出示正确刷牙图片(插图的部分)。我们应当怎么刷牙呢。牙齿前面刷一刷，上面刷完下面刷，牙齿后面刷一刷，外面刷完里面刷，门牙前后刷一刷，后面牙齿刷一刷，刷完牙后漱口水，牙齿洁白又健康。还有什么，吃完东西要漱口，牙齿也要每天刷，加持原委。 小挚友们都学会了吗? 小王子在医生的嘱咐下，坚持正确的刷牙，最终他的牙齿变得洁白又健康。 5、故事再讲 师：我们再来听一听小王子的故事，来复习一下正确的刷牙方式。 附故事：

9、蛀牙王子 小王子诞生了!小王子慢慢长大，许多地方都像爸爸。 医生经常提示：“王子虽然年纪小，也要留意饮食均衡，不然会变成胖王子喔!” 王子什么都爱吃，不过他最爱吃甜甜的食物。连洗泡泡澡时也要吃呢!皇后不让王子吃太多糖果，所以小王子就把糖果藏得到处都是，房间里的蚂蚁、蟑螂越来越多。大家伤透脑筋，只好分头去找藏起来的糖果。小王子藏东西的本事真像妈妈呢! 有一天，平常笑嘻嘻的王子，突然大哭了起来，哭得特殊、特殊、特殊大声，还始终喊着：“好痛唷!”国王找了医生来，医生说：“王子有蛀虫，得赶快送医院!”大家说：“原来我们的王子是蛀牙王子!” 到了医院，小王子还在哭，医生立即帮王子检查牙齿。医生说：“王子

10、的牙齿蛀了好几个洞，要赶快补一补才行!” 时间一分一秒过去，牙齿最终补好了，王子的牙齿一不痛，又立即伸手要糖吃。医生说：“你确定是糖果吃太多，又没刷牙，才会牙痛，对不对?”王子说：“我刷牙的啊!”医生问：“什么时候刷的牙?”王子想了一下说：“上次吃了糖果，三天以后就刷牙了!”“什么!”医生叫了起来，“吃东西要漱口，牙齿更要每天刷才行!来，我来教你刷一次!” 牙齿前面刷一刷，上面刷完下面刷;牙齿后面刷一刷，上面刷完下面刷;门牙前后刷一刷，后面牙齿刷一刷;刷完牙后漱漱口，牙齿就会亮晶晶。 厨师也说：“养分均衡，多吃蔬菜水果，常喝牛奶，少吃黏性太强额糖果，就不会有蛀牙了。” 国王说：“吃完东西记得漱

11、漱口，牙齿要每天刷。”王子说：“这样好麻烦喔!”国王、皇后和公主说：“大家一起做就不麻烦了! 中班健康领域活动方案精彩案例 篇4 活动目标： 1.了解春天是个劳碌的季节。 2.知道春天有许多好玩的活动。 活动准备： 1.人们在春天劳碌的图片。 2.提前准备活动的道具。 活动过程： 1.探讨春天里人们在干什么? (1)让幼儿自由探讨：人们在春天可以干什么? (2)幼儿观看图片，知道春天里人们都在劳碌着。 2.探讨：春天里小挚友可以做些什么活动。 可以让幼儿把自己想参加的活动写出来或画出来再全班沟通，选择几项全班共同参加活动。 3.教孩子亲自制作活动所用的道具。 (1)风车：用塑料吸管和彩色等。

12、(2)泡泡器：用空杯子和铁丝等。 (3)竹蜻蜓：用瓦楞纸和吸管等。 (4)花环：用毛根和仿真花等。 中班健康领域活动方案精彩案例 篇5 教学目的： 1、学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。 2、通过关键词语，句子表达特殊感情。 3、领悟本文所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。 4、感受父子之间的浓浓亲情， 联系自身，净化灵魂。 教学重点、难点： 重点：重点语段(第六段父亲买橘子的过程的描写)阅读，感受理解父亲的爱子之情。 难点：朴实的语言的表达效果。 课时支配：2课时 教学步骤及内容： 一、导入 同学们，在我们的生活中，有许多不经意的微小环节，会引发我们

13、内心的感动。比如：春天树尖上长出了第一片嫩芽，秋日里远处传来的一首怀旧的老歌，周六回到家，父母早已为我们准备了一桌热气腾腾的饭菜这样的事，或许还有许多许多。其中父母对我们的爱却是最令我们感动的，哪位同学能讲解并描述一个父母令你们感动的故事?再谈谈你们当时的心情。 提示：可鼓舞大家尽情去说，看谁讲解并描述得活灵敏现，令大家感动。 今日，我们来品尝一下现代朱自清先生的散文背影，看他是怎样写自己的父亲的，怎样描绘父子亲情的。 二、朗读训练 1、抽学生分段朗读后相互评议得失;2、播放配乐朗诵示范。3、学生配乐朗读。 三、自主学习 1.这篇散文的中心愿思是什么? 背影是一篇感人至深的文章，它通过选取离别

14、时对父亲背影的描写，充分体现了父亲之间真挚深厚的感情，表达了父亲的一片爱子之心。这篇文章写于1925年10月，当时处于一个颠沛流离的时代，世态的炎凉，生活的困顿，使的心绪充溢孤独和哀愁，亲人之间的离别就更加重了这种伤感的色调，特殊环境就多了一份特殊的感受。故事发生的时候正是家境败落，祖母的死，父亲的失业，接二连三的灾难，父亲本已承爱了沉重的打击，对“我”却还无微不至地怜爱和爱惜，送别时为“我”买橘子，使我们理解到父子间在逆境中彼此爱惜，相互怜爱的真挚感情。 2.本文很类似于一般写父亲或母亲的叙事抒情散文，完全可以用“回忆我的父亲”之类作题目，为什么要以“背影”为题目，换成其他题目，效果会怎样?

15、 背影，可看作是父亲的一种特殊“面貌”。由于生活的示意，有独特发觉，选择了这个的表现角度。以“背影”为题，贯穿全篇，父亲老境的颓唐、心情的愁闷、父爱的真挚等，都可通过“背影”真实地表现出来。它意蕴丰富，耐人寻味，留给读者自由想象的广袤天地。这里，我们可看出朱自清不随人后、擅长开拓创新的艺术才华。假如换成“浦口别父”之类，就平凡无味了。 四、合作学习 1、找出文中四次提到的“背影”都在哪些段，作用有什么不同?哪一次是写作的重点? 第一次：文章第1段。开篇点题“背影”，以一种深厚的感情气氛覆盖全文。 其次次：在车站送别的场面中，第6段。对父亲的“背影”作了具体的描绘。这是写作重点。父亲胖胖的身躯，

16、穿着黑布大马褂，深青色棉袍，步履艰难，蹒跚地爬过铁道为儿子买橘子。这个境头表现了父尊敬儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。 第三次：父子告辞，看到父亲的“背影”，第6段。儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。 第四次：文章结尾。儿子读着父亲的来信，在泪光中再次出现了父亲的“背影”，思念之情不能自已，与文章开头呼应。 2、四次背影的出现，哪些是实写?哪些是虚写?实与虚之间关系如何? 其次、三次是实写，第一、四次是虚写。实写是虚写的基础，是虚写的条件，没有实实在在的“背影”的描写，本文就成了无本之木，无源之水。虚写是对实写的感情的深化和升华。 五、探究学习 1、本文是从哪些方面刻画父亲形象表达父子之情的? 动作描写。蹒跚地走、慢慢地探身、用手攀着上面、两脚再向上缩、身子向左微倾、将橘子散放在地上、慢慢爬下。这一连串的动作描写使那为我熟识的父亲的背影突然有了一个新的意境，成为一个恒久不能忘怀的镜头，铭刻在我的心中。父亲那在坎坷的人生之路上奋争的精神，深深鼓舞了我。文中表现的那特定的家境、心境、慈父孝子之间相爱相怜之情，字里行间的那种淡淡的哀愁，多么真挚动人呀!那淡灰色的愁云之间，那一捧“朱红的橘子”，不正是父亲一片亲子之情的真实写照吗?