5月心理咨询师二级考试试题真题整理版

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1、 2010年5月心理咨询师(二级)理论知识考试真题201 0年5月 人力资源和社会保障部国家职业资格全国统一鉴定职 业：心理咨询师等 级：国家职业资格二级卷册一：职业道德 理论知识人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心监制第一部分 职业道德（第125题，共25道题）一、职业道德基础理论与知识部分 答题指导： 该部分均为选择题，每题均有四个备选项，其中单项选择题只有一个选项是正确的，多项选择题有两个或两个以上选项是正确的。 请根据题意的内容和要求答题，并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。 错选、少选、多选，则该题均不得分。（一）单项选择题（第 1 一 8 题） 1 、关于道德与法律关系的说法中，

2、正确的是（ ）。 （A）道德与法律相辅相成、共同发展（B）道德依附于法律，衬托法律的权威（C）道德始终滞后于法律的发展 （D）道德与法律在本质上具备相同的规范功能 2 、英美等国的 从政职业法 、荣誉法典 ，其类型属于（ ）。 （A）行政许可法 （B）宪法 （C）职业道德法典 （D）劳动法 3 、我国社会主义职业道德的核心是（ ）。 （A）荣辱观 （B）为人民服务 （C）爱岗敬业 （D）诚实守信 4 、职业活动内在的道德准则-“勤勉”的本质要求是（ ）。（A）总是处于忙碌状态之中（B）早来晚走，埋头苦干，任劳任怨（C）即使心猿意马，也要干好本职工作 （D）按照计划来开展工作，不能随意地把问题往

3、后拖延 5 、在 IBM 公司的员工雇佣标准中，居于先决地位的条件是（ ）。（A）逻辑分析能力 （B）适应环境的能力 （C）创新能力 （D）敬业精神 6 、在职业活动中，正确处理“诚”、“信”关系的要求是（ ）。 （A）宁可“不诚”于己，也要“有信”于人 （B）承诺的事情要量力而为（C）“信”是“诚”的基础 （D）“诚”、“信”均无前提，既己承诺，就要履行（请结合下列事例和所学职业道德知识，回答第 7 8 题）目前，随着电脑和网络等自动化办公条件的改进，员工利用网络干私活的现象既隐蔽又普遍，如处理私人信件、网上种天、下载音乐、玩在线游戏等有调查显示，关于干私活的员工个人，在中国每周花费时间为

4、5 . 6 小时，比例达到 60 % ；在印度，员工比例为 26 % ；在巴西，员工比例为 6 % 美国等国家同样存在此类问题，但员工比例普遮较低但是，由于利用网络干私活会给少业带来严重损失，为此，美国通过立法形成一项新法案，规定公司可以对员工进行监视，而员工则不能够要求公司停止对其监视 7 、根据上述事例，可以判定（ ）。 （A）中国员工的职业素质是世界上最差的（B）对中国员工来说，职业道德在无人监督的情况下几乎不起作用（C）宽松的管理体现了以人为本的理念和成效 （D）加强中国员工公私分明的职业道德教育势在必行 8 、根据上述事例，下列说法中正确的是（ ）。 （A）对员工来说，美国法律处于十

5、分强势的地位 （B）“德”、“法”并用，能够取得更好的管理实效 （C）在网络时代，员工干私活的问题将无法根本解决（D）公司对员工进行监视，侵犯了员工的人格及隐私权（二）多项选择题（第 9 16 题） 9 、下列说法中，属于我国传统职业道德精华的是（ ）。 （A）公忠为国的社会责任感 （B）自强不息、勇于革新的拼搏精神 （C）以礼待人、尊卑有序的和谐观念 （D）见利思义、以利显义的价值取 10 、当代西方发达国家职业道德建设的主要经验和做法是（ ）。 （A）加强道德立法（B）注重信用档案体系的建立（C）实行职业道德表现“一票否决”制（D）进行严格的岗前和岗位培训 11 、 公民道德建设实施纲要

6、提出的从业人员应遵循的职业行为准则包括（ ）。 （A）以人为本（B）热爱科学（C）服务群众（D）奉献社会 12 、关于职业化标准，下列说法中正确的是（ ）（A）建立职业化标准是实施职业化管理的关键步骤 （B）确立职业化标准的基础主要依靠直觉、职业道德和制度变化（C）在公司治理上，要采取战略规划和实施决策标准化 （D）在企业价值观指导下，规章制度要进行法制化的标准体系的改造 13 、职业技能的特点包括（ ）。 （A）时代性（B）专业性 （C）层次性 （D）综合性 14 、要求员工严格执行操作规程的意义在于（ ）。 （A）它是长期实践经验的科学总结 （B）它是培养员工习惯性反应能力的需要 （C）它

7、是维护技术先进性的有效手段 （D）它是保证产品质量的重要措施 15 、下列说法中，符合世界 500 强企业关于优秀员工的核心标准的是（ ）。 （A）良好的人际关系（B）自动自发地工作（C）善于反思，寻找借口（ D）注重执行，少提建议 16 、根据 节约能源管理暂行条例 ，正确的说法是（ ）。 （A）企业应根据有关规定配备能源计量器具（B）重点企业应实行综合能耗考核和单项消耗考核制度 （C）引进国外工艺和设备，节能效果好的优先引进（D）节能机构的相关人员必须无条件地接受节能培训二：职业道德个人表现部分（第 17 - 25 题）17 、如果你在某次活动中认识了几个“新朋友”，你会（ ）。 （A）因

8、为没有利害冲突，觉得比过去的朋友更为亲切 （B）要把他们发展成为与自己的老朋友一样的朋友（C）所谓“新朋友”只是一种交际上的说法而己，一般并不可靠（D）随缘 18 、如果你在某个特殊环境下认识了一个人，这个人掌握着一种新技术，这种技术恰恰是你目前所在公司所梦寐以求的，你会（ ）。 （A）劝他“跳槽”，马上到你所在公司来（B）马上把这一情况向公司领导进行汇报（C）私下和对方商量一下，如何把他的技术变成经济效益（D）研究如何把他的技术弄到自己的手里 19 、对于“蜗居”一族，你的感受是（ ）。 A）他们太可怜B）可以肯定，他们的父母不是大款C）“蜗居”现象都是房地产开发商造成的D）他们将来的生活会

9、好起来的 20 、时代变化不断加快，各种新生事物层出不穷，对此，你的感受是（ ）。 （A）新奇并乐于接受（B）制造新事物的那些人一定很闲暇 （C）有时会烦躁不安（D）没有特别的感受 21 、在你看来，除官方信息外，网络上所发布的信息（ ）。 （A）绝大部分是虚假的，自己从来不相信 （B）绝大部分是真实的，自己会相信（C）上网只是为了娱乐，不关心信息真伪 （D）“真”、“假”同在，希望政府对信息发布进行监管 22 、假如你在火车站候车，见一乘客手里拎着沉重行李，举步维艰，四处张望，很是无助这时，有陌生人走过来，表示要帮助乘客，但被拒绝了。你认为这位乘客的心理会是（ ）。 （A）不信任陌生人（B）

10、不信任眼前的这位陌生人（C）半信半疑（D）不信任任何人 23 、日常工作中，领导要求你做一些简单而平凡的小事儿，你的看法是（ ）。 （A）对小事儿不屑一顾，大材小用（B）领导不重视自己 （C）既然是领导要求做的，那就做（D）会尽心做好每一件小事儿 24 、如果你的上司是一个喜欢下属听话的人，但你发现在“听话”和“干好工作”之间时不时地会出现矛盾。事实证明，凡听了上司的话，工作就会产生维漏。为此，你的选择一般会倾向于（ ）。 （A）听话（B）把活计干好（C）辞掉工作（D）表面上听话，实际上干自己的 25 、对于公司目前的管理制度，你的看法是（ ）。 （A）需要彻底修改（B）需要适当完善 （C）申

11、请调换岗位（D）不关心第二部分 理论知识一、单项选择题 26 、脑对物质现象的延续性和顺序性的反映是（ ）（A）距离知觉（B）运动知觉（C）时间知觉（D）方位知觉 27 、下列说法中正确的是（ ）。 （A）色觉有缺陷的人一般不能说出物体的颜色（B）色觉有缺陷的人是靠饱和度的差别来辨认颜色的 （C）色觉异常绝大多数是遗传原因造成的（D）红绿色盲的人看不见光谱上的黄和蓝 28 、关于羞耻，正确的说法是（ ）。 （A）是一种负罪的情绪体验（B）公共场所会易化羞耻感（C）是一种消极的情绪体验 （D）羞耻者往往有良心上的自我谴责 29 、根据美国学者安德森的研究，个体最令人喜欢的品质是（ ）。 （A）善

12、良（B）热情 （C）真诚（D）聪明30 、处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是（ ） （A）尚不能进行道德判断 （B）进行道德判断时主要依据行为的物质后果（C）道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配 （D）道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配31、小学儿童的概括水平发展阶段不包括（ ）。 （A）直观形象水平（B）初步本质抽象水平（C）形象抽象水平（D）初步语言概括水平 32 、常用的态度测量方法不包括（ ）。 （A）量表法（B）投射法（C）实验法（D）行为反应测量法 33 、焦虑性人格障碍的主要表现是（ ）。 （A）过分要求严格与完美（B）过分感情用事或夸张（C）不能独立地解决问题（D）习

13、惯性夸大潜在危险 34 、其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是（ ）。（A）命名量表（B）顺序量表 （C）等距量表（D）等比量表 35 、样本团体的特征比如职业等会影响测验结果，使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力，测量学上称这些特征为（ ）。 （A）主观影响变量（B）测验变量 （C）客观影响变量（D）干涉变量卷36 、弗洛伊德认为，正常心理活动的基础是（ ）。 （A）自我的力量足够强大B）本我、自我和超我三者达到力量平衡 （C）意识活动成为心理活动的主要成份 （D）潜意识活动成为心理活动主要成份 37 、儿童心理障碍的主要形式不包括（ ）。 （A）攻击（B）语言宣泄（C）退缩（D）多

14、余动作 38 、对求助者心理问题严重程度的评估应该（ ）。 （A）是心理干预中的重要环节 （B）在初步印象形成之前进行（C）在心理诊断完成之后进行（D）建立在初步印象的基础上 39 、个人化是认知曲解的一种形式，其表现是求助者（ ）。 （A）主动为别人的过失或不幸负责（B）非常自我中心 （C）主动为自己的过失或不幸负责（D）自控能力过强 40 、正移情是求助者对心理咨询师的一种（ ）。 （A）好感（B）依赖 （C）帮助（D）反感41 、内隐致敏法（ ）. （A）通过场景想象体验焦虑（B）是一种系统脱敏法（C）利用想象产生厌恶刺激（D）基于操作条件反射 42 、心理咨询师激发求助者自身潜力和行为

15、能力，表明其使用了（ ）。 （A）行为矫正技术（B）设身处地理解的技术（C）语义分析技术（D）无条件积极关注技术 43 、临床研究表明， WAIS-RC 中数字广度测验对智力较高者实际测量的是（ ）（A）短时记忆能力（B）注意力（C）瞬时记忆能力（D）稳定性 44 、 HAMD 用于老年人时，在躯体症状的评分上可能（ ）。 （A）出现遗漏 （B）非常片面（C）过度评价（D）非常准确 45 、使用评定量表时，为保证评定者评定结果的一致性，一般要求 KaPPa 系数 （ )（A）与 Spearman 系数一致（B）大于 0.5（C）与 Pearson 系数一致（D）大于 0.7 46 、激烈的意向

16、冲突引起的情绪状态一般属于（ ）。 （A）心境（B）激情 （C）应激（D）情感 47 、注意的起伏实际上是注意的（ ）。 （A）转移（B）动摇（C）循环（D）分配 48 、短时记忆中的信息是（ ）。 （A）不能被意识到的（B）一种内隐信息 （C）能被意识到的（D）一种主观臆造49 、自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即（ ）。 （A）从生理自我到社会自我，最后到心理自我（B）从生理自我到心理自我，最后到社会自我 （C）从社会自我到生理自我，最后到心理自我 （D）从心理自我到社会自我，最后到生理自我 50 、自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用，这是（ ）的观点 （A）马斯洛

17、（B）詹姆士（C）罗杰斯（D）米德 51 、社交情绪是人际交往中个体的一种（ ）. （A）主观体验（B）社会意识（C）客观需要（D）社会动机 52 、根据柯尔伯格的理论，处于服从和惩罚的道德定向阶段的个体的特征是（ ）。 （A）对规则采取服从的态度 （B）认为每个人都有自己的意图和需要 （C）认识到必须尊重他人的看法和想法 （D）强调惩罚的作用 53 、精神分析理论认为性别角色是（ ）。 （A）观察学习的结果（B）激素变化的结果（C）自我发展的结果（D）对同性别父母认同的结果 54 、思维贫乏和思维迟缓的一个重要鉴别点是（ ）。 （A）语速是否减慢（B）话语是否中断（C）语句是否通顺（D）话语

18、是否流畅 55 、根据印度学者古普塔的研究，由爱情结合的夫妻，一般是在婚后（ ）年开始爱的情感减退。 （A）3 （B）5 （C）7 （D）9 56 、某受测者在韦氏成人智力测验中言语智商为 102 操作智商为 110 己知两个分数都是以 100 为平均数、 15 为标准差的标准分数假设言语测验和操作测验的分半信度分别为 0 . 87 和 0 . 88 , 则该受测者的操作智商（ ）于言语智商。 （A）低 （B）不显著高（C）等 （D）显著高 57 、受被测者动机影响不显著的是（ ）测验。 （A）成就 （B）能力倾向（C）智力 （D）投射 58 、心理咨询师在提出心理评估报告时必须做原因诊断，原

19、因诊断是判定（ ）。 （A）引发求助行为的原因（B）求助者临床症状的类别 （C）引发心理问题的原因D）求助者临床症状的性质 59 、心理冲突的变形是（ ）。 （A）道德性的（B）精神病性的（C）现实性的（D）神经症性的 60 、尊重求助者，其意义在于（ ）。（A）使咨询师最大限度地表达自己（B）使求助者获得自我价值感 （C）使求助者充分显示自尊与自信（D）以上三点61 、使用系统脱敏法时，建构理想的焦虑等级，应当注意做到的是（ ）。 （A）每一级焦虑，应小到能被全身松弛所拮抗的程度（B）焦虑等级的设定主要取决于求助者本人（C）各焦虑等级之间级差尽量均匀（D）以上三点 62 、生物反馈法源于（

20、）。 （A）社会学习理论（B）动物内脏条件反射实验 （C）生物医学技术（D）信息论中的反馈原理 63 、 CRT 的测试结果在转换为 IQ 分数之前，是先将受测者的原始分数转化成（ ）（A）Z 分数（B）百分位数 （C）标准分 D）百分等级 64 、汉密尔顿抑郁量表的英文缩写为（ ）。 （A）HAMA （B）SDS（C）HAMD （D）SAS 65 、某儿童 IQ 得分为 125 ，其智力等级属于（ ）。 （A）极超常（B）超常（C）高于平常（D）平常 66 、在遇到危险时出现的高度紧张的情绪状态，称为（ ）。 （A）激情（B）心境（C）应激（D）情感 67 、巴甫洛夫所说的动力定型是指（ ）

21、。 （A）兴奋和抑制的相互诱导的过程（B）一种神经过程引起另一种神经过程的现象 （C）强烈刺激作用下出现的条件反射抑制现象（D）大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统 68 、老年人听觉感受性降低的特点是首先丧失对（ ）声音的听觉。 （A）低频（B）中频 （C）高频（D）低频和高频 69 、个体记住的往往是对他有意义的或者是以前知道的东西，这说明社会认知受影响。 （A）动机 （B）态度 （C）图式 （D）自我 70 、对不可控因素的归因，使人们较可能对未来的行为做出（ ）的预测。 （A）较准确（B）不变（C）不准确（D）变化 71 .个体害怕孤独，希望与他人在一起建立协作和友好联系的心理

22、倾向是（ ） （A）亲合动机（B）成就动机（C）归属动机（D）利他动机 72 、在发展心理学中，客体永久性是指（ ）（A）客体是永久存在的（B）前运算阶段儿童具有的思维特征 （C）客体的耐用性 （D）当某一客体从儿童视野中消失时，儿童知道该客体并非不存在了73 、一般来说中年人的工作满意度（ ）。 （A）达到一生的最低谷（B）和青年期相比没有什么特点（C）达到一生的最高峰（D）起伏变化较大 74 、意识清楚时出现的谈话内容缺乏逻辑性，可能是（ ）。（A）思维松弛（B）思维不连贯（C）思维中断（D）破裂性思维 75 、根据许又新的发展标准，评估心理健康水平时应该对个体心理发展状况进行（ ）（A）

23、项目（B）横向考察 （C）背景（D）纵向考察 76 、将不是常态分布的原始分数常态化，这一转换过程是（ ）。 （A）线性的（B）非线性的 （C）直接的（D）间接的 77 、如果其他条件相同，样本团体越同质，分数分布范围越小，测验效度就越（ ）。 （A）高（B）低 （C）好（D）接近78 、心理咨询师进行诊断评估时应该注意（ ）。 （A）精神分裂症患者也会自知力完整 （B）神经症性求助者也会出现某些思维障碍（C）精神分裂症患者不会有人格变化 （ D）神经症性求助者一般不具备人格基础 79 、某求助者把“要成为强者”作为支配自己行为的原则，这可能属于（ ）。 （A）完全正确的价值观B）功能失调性假

24、设的一种类型-控制 C）不应该出现的想法 D）功能失调性假设的一种类型-成就80 、心理咨询师将求助者谈话的实质性内容用自己的话表达出来，称之为（ ）。 （A）概括（B）总结 （C）归纳 （D）释义 81 、系统脱敏法起源于（ ）。 （A）系统论的基本观点（B）精神病人的临床实验（C）动物的实验性神经症研究（D）精神病学家的灵感82 、模仿法亦可称作（ ）。 （A）观察法 （B）暗示法（C）示范法（ D）参与法83 、在 w AIS一 RC 中，仅按反应的质量记分的分测验是（ ）。（A）数字符号（B）图片排列（C）图形拼凑（D）数字广度84 、在 BPRS 的 5 类因子中，不包括（ ）。 （

25、A）思维障碍 （B）焦虑忧郁 （C）罪恶观念（D）敌对猜疑 85 、 MMPI-2 包括 10 个临床量表和 7 个效度量表，它们均属于（ ）。 （A）内容量表（B）附加量表 （C）基础量表（D）特殊量表二、多项选择题（ 86 125 题，每题 1 分，共 40 分。每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分） 86 、声音的性质包括（ ）。 （A）饱和度 （B）音调（C）音色（D）频率87 、表象的作用包括（ ）。 （A）积累理性知识（B）从感知向思维过渡的桥梁（C）为想象提供素材（D）创造新形象88 、有利于增加利他行为的因素包括（ ）。 （A）有

26、吸引力的外貌（B）内疚体验 （C）利他行为的榜样（D）利他的技能 89 、小学生学习兴趣的特点包括（ ）。 （A）最初对学习的内容更感兴趣，以后逐步对学习的外部活动更感兴趣（B）最初的学习兴趣是不分化的，以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣 （C）游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐降低 （D）游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强 90 、协调性精神运动性兴奋的表现包括（ ）。 （A）行为增多（B）意志减退（C）行为可理解（D）动作有目的91、在压力作用后，出现滞后型临床症状，是由于潜在的模糊观念（ ）。 （A）因类似情境出现而被还原 （B）因被赋予新意义而明朗化 （C）再次发生效用并重新隐藏了起来

27、 （D）再次发生效用并表现在临床相上 92 、如果两个复本的施测相隔一段时间，则称（ ）。 （A）重测复本信度（B）重测信度（C）复本信度（D）稳定与等值系数 93 、心理咨询师应该让求助者意识到（ ），才能帮助构建合理的行为模式。 （A）控制自己的思想和欲望（B）将合理的思想和欲望付诸行动 （C）发展新的有效行为（D）把握建立合理模式的最佳时94 、心理咨询师在向求助者介绍心理咨询的性质时应该说明（ ）。 （A）求助者主动参与非常重要（B）求助者的隐私会得到保护（C）求助者有权终止咨询过程（D）求助者的某些问题难以解决95 、根据 ICD-10 ，抑郁症的诊断要点包括（ ）。 （A）睡眠紊乱

28、（B）自杀观念（C）心境低落（D）快感缺失 96 、价值条件化是（ ）。 （A）建立在他人评价基础上的（B）建立在自我评价基础上的（C）接受他人价值观的过程（D）对抗他人价值观的过程 97 、使用冲击疗法时，如果出现以下情况应该立即停止治疗（ ）。 （A）出现通气过度综合症（B）发生晕厥或休克（C）求助者试图协商退出治疗（D）求助者坚决要求退出治疗98 、使用 BRMS 应注意其（ ）。 （A）内在效度比较差（B）平行效度比较差（C）评定的是近一周的情况（D）仅能反映症状严重程度99 、受测者的WAIS-RC 分测验成绩与其他同龄人比较时 （ ）。 （A）8 分及以下为弱项（B）13 分及以上

29、为强项（C）以 10 分为比较基础（D）以 12 分为比较基础 100 、按照马斯洛的理论，休息属于（ ）。 （A）生理需要（B）生长性需要（C）社会需要（D）缺失性需要101 、关于梦，正确的说法包括（ ）。 （A）梦是一种特殊的意识状态（B）睡眠中一般人人都做梦（C）心情平静的时候睡觉不做梦（D）梦剥夺会对个体的身体产生不良影响 102 、个体归因时遵循的主要原则包括（ ）。 （A）不变性原则（B）折扣原则 （C）情感一致性原则（D）协变原则 103 、下列说法中正确的包括（ ）。 （A）分心会削弱说服效果（B）预警会促进态度转变 （C）已成为既定事实的态度不易转变（D）自尊水平高的接受者

30、的态度不易转变 104 、婴儿手的抓握动作发展的重点包括（ ）。 （A）拇指的运用（B）五指分化 （C）手眼协调（D）抓握力量的增加 105 、研究发现，人的健康状况与生活中小困扰的（ ）有关。 （A）出现频率（B）变化 （C）出现顺序 （D）强度 106 、根据区分心理活动正常与异常的社会适应标准，正常人的行为一般应该（ ）。 （A）符合社会准则（B）能按照社会认可的方式行事 （C）遵守道德规范（D）能完成社会要求的各种活动107 、系统抽样要求（ ）。 （A）目标总体有序可排（B）存在等级结构（C）目标总体无序可排（D）无等级结构存在 108 、心理咨询师在摄入性会谈中，应该使用的话语方式

31、是（ ）。 （A）提问（B）引导（C）评论（D）阻止 109 、儿童心理障碍的主要特点包括（ ）。 （A）蒙受刺激后容易泛化（B）通常会有精神疲惫感（C）更多以行为障碍为主（D）大多数有自我评价低 110 、使用厌恶疗法时，应注意（ ）。 （A）要使用较低强度的刺激（B）靶症状应该单一而具体（C）一定要签订知情同意书（D）刺激强度应该达到极限 111 、贝克提出的认知治疗技术包括（ ）。 （A）虚假性识别（B）识别认知性错误（C）真实性检验（D）识别自动化思维112 、HAMA 量表所包含的因子是（ ）。 （A）抑郁心境（B）精神性焦虑（C）入睡困难（D）躯体性焦虑 113 、 MMPI 两点

32、编码类型通常只考虑 8 个临床量表，一般不做编码分析的量表是（ ）（A）Hs （B）Hy （C）Mf （D）Si 114 、沙赫特认为情绪的产生是几种因素相互作用的结果，这些因素包括（ ）。 （A）生理变化（B）环境刺激（C）动机作用 （D）认知过程 115 、梦的特点包括（ ）。 （A）不连续性（B）不协调性（C）概括性 （D）认知的不确定 16 、关于社交焦虑，下列说法中正确的包括（ ）。 A）是一种与人交往的时候，觉得不自然，紧张甚至恐惧的情绪体验B）社交焦虑的个体与他人交往的时候一般没有生理上的症状 C）是一种消极的情绪体验 D）人们为了回避导致社交焦虑的情境，通常会减少社会交往 11

33、7 、婚姻的动机包括（ ）动机。 （A）经济（B）繁衍 （C）承诺（D）爱情 118 、不安全依恋包括（ ）依恋。 （A）亲子（B）环境 （C）回避型（D）反抗型 119 、巴甫洛夫解释人的异常心理的基本概念包括（ ）。 （A）消退（B）兴奋（C）分化 （D）抑制 120 、各种神经症的共同特征是（ ）。 （A）都属于心因性障碍 （B）具有躯体机能障碍且是器质性的（C）都不是应激性障碍 （D）具有人格特质基础而非人格障碍 121 、分析构思效度时，可以采用的测验间比较方法有（ ）。 （A）内容效度（B）相容效度（C）区分效度（D）因素分析法 122 、获取临床资料的途径包括（ ）。 （A）家属

34、报告（B）摄入性会谈（C）临床观察（D）治疗性会谈 123 、根据 ICD -10 ，人格障碍的要素包括（ ）。 （A）快感缺失（B）牢固持久的适应不良（C）起自童年（D）长期的变形心理冲突 124 、模仿法的理论基础包括（ ）理论。 （A）人本主义（B）行为主义（C）社会学习（D）精神分析125 、求助者中心疗法认为个体经验与自我概念之间的关系包括（ ）。（A）个体经验符合个体需要，被纳入自我概念B）个体经验与自我概念不一致而被忽略 （C）经验和体验被歪曲或被否定，以解决自我概念与个体体验的矛盾（D）自我概念成为个体经验的一部分案例一：一般资料：求助者，男性， 25 岁，未婚，饭店服务员。求

35、助者自述：因感情问题而苦恼，伴有失眠，一月余。案例介绍：求助者高中时曾经与班里一位女同学关系很好，毕业后成为恋人。因离开家乡到城市打工，彼此不常见面。半年前在老乡聚会时认识了一个长得很漂亮的女孩，开始只是作为一般朋友相处。有一次他发烧，女孩来看他，给他做饭、洗衣服，他很感动，对女孩产生感情并开始约会。一个多月前家乡的女朋友突然来了，提出要在这里找工作，还讨论准备结婚的事。求助者很矛盾，两个女朋友自己都喜欢，舍去谁都觉得为难，现在不知该怎么办，有时很内疚，觉得对不起她们。有时觉得自己不道德，为此很苦恼，烦躁不安。最近半个多月，经常失眠，不想吃饭，偶尔心慌，出汗，噩梦。虽然能每天工作，但效率下降，

36、觉得活着真难。有时会出现离奇的想法，比如，自己要是能分身就好了。近来越来越紧张不安，还曾经把两个女朋友认错，担心自己会得精神病，因此来寻求帮助。心理咨询师观察了解到的情况：求助者外形较好，高中毕业后，没有考上大学，来城市打工。希望心理咨询师能够指导他该怎么办，选择哪个女朋友好。单选： l 、该求助者目前的主要状态是 （ ）。 （A）强迫（B）抑郁 （C）焦虑 （D）恐惧多选： 2 、在本案例中，求助者出现了（ ）。（A）幻觉（B）知觉错误（C）幻想 （D）记忆错误单选： 3 、对该求助者的初步诊断是（ ）。 （A）神经症（B）一般心理问题（C）神经症性心理问题（D）严重心理问题单选： 4 、该

37、求助者对自己有两个女友的看法是（ ）。 （A）内疚（B）不道德 （C）苦恼（D）很矛盾单选： 5 、引发该求助者心理问题的最根本的原因是（ ）。 （A）女友催婚（B）现实冲突（C）父母压力（D）道德规范单选： 6 、针对该求助者的心理问题，心理咨询师恰当的做法是帮助其（ ）。（A）选择哪个女友（B）如何应对女友（C）分析解决冲突（D）端正恋爱观念多选： 7 、对该求助者的交友行为，心理咨询师恰当的做法包括 （ ）。 （A）帮助其改变恋爱观（B）缓解冲突 （C）帮助其消除内疚感（D）保护隐私多选： 8 、该求助者的咨询动机包括请求心理咨询师 （ ） 。 （A）替他选择女友（B）给予恋爱指导 （C

38、）帮助判断病情（D）协助自己成长多选： 9 、该求助者心理问题的特点包括 （ ） 。（A）存在动机冲突（B）一定有人格障碍（C）病程相对较短（D）社会功能损害重单选： 10 、制定咨询目标时，心理咨询师应该 （ ） 。（A）满足求助者要求（B）消除其所有焦虑（C）帮助其接纳自我（D）指导其批判自我多选： 11 、针对求助者失眠问题，心理咨询师可以（ ） 。 （A）评估严重程度（B）指导放松练习 （C）对其进行催眠（D）给予药物治疗多选： 12 、在本案例中，应该关注求助者的积极方面包括 （ ） 。 （A）主动来咨询（B）仍坚持工作（C）有自我觉察（D）具有道德感案例二：一般资料：求助者，男性，

39、 18 岁，职业高中学生。案例介绍：求助者初中时就常有自杀的想法，但没采取过行动。上职高后，曾有一次走在桥上想往河里跳，被同伴拉住。半年前，求助者交了一个女网友，后来放弃上学，跟女网友一起到城里打工。家人辗转找到他，带他前来咨询。家属反映：求助者大部分时间情绪低落，喜欢独处，生活懒散，有时几天不洗脸不刷牙。时而沉默寡言，时而口若悬河，经常因为小事对他人发脾气，曾与同学发生口角和身体冲突。经常因小事摔手机、书本等。心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格偏执内向，父母做生意，很少有时间照顾他。与父母交流极少，不愿回家见父母，甚至母亲做手术都未曾回家看望。自幼身体健康，无重大躯体疾病。多选： 13

40、、该求助者的情绪症状包括 （ ） 。 （A）沉默（B）情绪低落（C）懒散（D）常发脾气多选： 14 、该求助者的行为症状包括 （ ） 。 （A）强迫行为 （B）回避行为 （C）自杀行为（D）冲动行为单选： 15 、该求助者不洗脸刷牙表明其 （ ） 。 （A）意志消沉（B）意志增强 （C）意志缺乏（D）意志减退多选： 16 、该求助者的性格特点包括 （ ） 。（A）偏执内向（B）孤独不合群（C）追求完美（D）要强好争斗单选： 17 、该求助者的求医行为属于（ ） 。（A）被动求医（B）主动求医 （C）家人强迫（D）转介而来多选： 18 、判断该求助者正常与异常心理活动的原则包括 （ ） 。 （A

41、）主观客观统一性（B）心理活动有无周期性（C）人格相对稳定性（D）精神活动内在一致性单选： 19 、该求助者经常因为小事对他人发脾气，这可能是 （ ） 。 （A）意志增强（B）感知障碍 （C）易激惹（D）记忆障碍多选： 20 、对该求助者的初步诊断包括 （ ） 。（A）心理健康 （C）变形冲突（B）精神障碍（D）心理异常案例三：一般资料：求助者，男性， 38 岁，私营企业总经理。案例介绍：求助者有一天到儿子的学校开家长会，遭老师当众批评，心烦、燥热，突然觉得透不过气来。胸闷、心慌，非常难受，认为自己得了心脏病，因此非常紧张、害怕，手脚发麻，浑身颇抖。求助者迅速离开学校，乘出租车到医院看急诊，症

42、状缓解，未发现明显异常。此后参加一个社交活动，又有类似症状发生，经治疗后缓解。专门到心内科住院检查，但未查出器质性病变。此后经常发作，每周 23 次，每次持续数十分钟，时间场合均无规律可循，也无明显发作征兆，能自行缓解。曾多次到医院就诊，服用过安定类药物，但仍时有发作。发作时头脑清楚，客观环境并无相应可怕的事物和情境。不发作时，生活、工作均正常。目前求助者害怕一个人呆在家里，不敢一个人到外地出差，怕自己突发心脏病死了，不敢到人多拥挤的地方。知道自己不一定就是心脏病，但没法控制。曾对家人表示活着真是受罪，不如死了算了。心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格较内向，做事认真谨慎，非常孝敬父母。对自

43、己要求很严格，不吸烟，很少喝酒。十年前曾患过胃溃疡，经治疗后缓解。多选： 21 、该求助者主要的情绪症状包括 （ ） 。 （A）焦虑（B）恐惧 （C）强迫（D）抑郁多选： 22 、该求助者的躯体症状包括 （ ） 。 （A）浑身颤抖（B）恐惧、紧张 （C）手脚发麻（D）胸闷、心慌单选： 23 、该求助者产生症状的特殊诱因是 （ ） 。 （A）开家长会（B）参加社交活动 （C）患胃溃疡（D）无明确特殊诱因多选： 24 、对于该求助者作出初步诊断的主要依据包括 （ ） 。 （A）治疗经历（B）情绪体验 （C）临床检查（D）躯体症状单选： 25 、对该求助者的初步诊断是 （ ） 。 （A）恐怖性神经症

44、（B）惊恐障碍 （C）急性应激障碍（D）广泛性焦虑多选： 26 、心理咨询师作鉴别诊断时需要考虑排除 （ ） 。（A）胃溃疡（B）疑病性神经症 （C）躯体障碍（D）恐怖性神经症多选： 27 、对该求助者可选用的心理测验包括 （ ） 。 （A） EPQ （B） SCL- 90 （C） SAS （D） BPRS 多选： 28 、该求助者“曾对家人表示活着真是受罪，不如死了算了”，说明其 （ ） 。（A）出现自杀倾向（B）内心痛苦 （C）生存意向下降（D）严重强迫单选： 29 、对该求助者还需了解的资料是 （ ） 。（A）病程长短（B）躯体症状 （C）认知倾向（D）个性特征案例四：一般资料：王某，男

45、性，20岁，某职业技术学院二年级学生，因担心别人害自己而多次从学校逃跑，由家长送到心理咨询中心。案例介绍：王某近几个月来经常缺课，成绩下降明显，一个多月来不明原因地多次从学校逃跑，常说有人要害他。一天晚上，他惊叫着冲出学校，说校领导要枪杀他。老师要求家长带他看病。下面是心理咨询师与王某的一段对话：心理咨询师：你今天来需要我向你提供什么心理帮助？王某：我害怕，晚上不敢睡觉，天天听见他们议论我，说我偷东西，还偷老师的钱。心理咨询师：谁在议论你呀？王某：我们学校的同学和老师。心理咨询师：你怎么知道别人在议论你啊？王某：我都听见多少回了，我们学校没一个好人。心理咨询师：你觉得他们议论你什么？王某：他们

46、都说我是小偷，到处瞎说，还在广播里说，现在学校到处有人监视我，他们的秘密行动快开始了。心理咨询师：你害怕什么呢？王某：我班长当得好好的，让我当学生会主席我才不干呢。心理咨询师：你怎么知道要让你当学生会主席？王某：他们知道我要来检阅，早早地就都赶到教室等我了。 心理咨询师：你是哪个学校的？王某：北京大学的，我们造的车可漂亮了。心理咨询师：你知道你现在在哪里吗？王某：不是学生会吗？心理咨询师：你让家长带你到精神病院做做检查好吗？王某：我才不去呢，我没病。单选： 30 、王某听见别人议论自己，最可能的是 （ ） 。 （A）目前无法判断真伪（B）真性幻听（C）可能存在他人评价（D）假性幻听单选： 31

47、 、王某说“现在学校到处有人监视我”，最可能的是 （ ） 。（A）被害妄想（B）夸大妄想 （C）关系妄想（D）嫉妒妄想单选： 32 、王某说 “让我当学生会主席我才不干呢”，最可能的是 （ ） 。（A）钟情妄想 （B）被害妄想（C）夸大妄想（D）嫉妒妄想单选： 33 、王某说“他们知道我要来检阅，早早地就都赶到教室等我了”，最可能的是（ ） 。（A）被害妄想（B）象征性思维 （C）夸大妄想（D）特殊意义妄想多选： 34 、王某说“北京大学的，我们造的车可漂亮了”，可能属于（ ） 。（A）钟情妄想（B）破裂性思维 （C）夸大妄想（D）病理性激情单选： 35 、心理咨询师问“你知道你现在在哪里吗？

48、 ” ，表明其想了解王某的 （ ） 。（A）空间知觉（B）常识 （C）时间知觉（D）智商单选： 36 、对王某的初步诊断可能是 （ ） 。（A）恐怖性神经症（B）人格障碍（C）严重心理问题（D）精神分裂症单选： 37 、王某没有出现的症状是 （ ） 。（A）感知觉障碍（B）思维被控制感（C）情绪高涨（D）社会功能受损多选： 38 、王某的症状主要包括 （ ） 。（A）幻视（B）被害妄想（C）幻听（D）无自知力单选： 39 、根据王某的谈话，可对其症状进行直接验证的是 （ ） 。（A）同学议论他是小偷 （B）学校通过广播说他是小偷（C）多次逃课逃离学校（D）本学期学习成绩下降明显案例五：一般资料

49、：求助者，男性， 17 岁高中二年级学生。案例介绍：求助者有一次上课迟到，着急跑向自己的座位，不小心被绊倒并摔到一位女同学的身上，顿时引起同学哄堂大笑，事后还有人取笑他。此后每次到教室时就会紧张焦虑，觉得同学看不起他。常常会用力抓自己的头发，很痛苦。认为学校就像监狱一样，让人感到窒息，想上学但一点也学不进去，注意力不集中，记忆力下降，失眠，心慌，只好休学一年。今年开学其父母带他去学校复课，但一进教室就恐惧异常，迅速逃走。在家里就没有类似的情况。求助者认为不应该害怕，但就是难以控制，内心十分痛苦，由其父母带来寻求帮助。心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小被娇惯，家长对其期望值很高，特别关心他的

50、学业，自尊心较强，特爱面子。进入高中后，由于学习环境、学习方法与以前相比有很大的变化，求助者觉得明显较以前吃力，虽然老师同学也帮助其进行调整，但效果不明显，压力大，精神紧张。 多选： 40 、该求助者的躯体症状主要包括 （ ） 。（A）心慌（B）失眠 （C）憋气（D）头痛 多选： 41 、该求助者最主要的情绪症状包括 （ ） 。（A）抑郁（B）恐怖 （C）焦虑 （D）强迫单选： 42 、对该求助者的初步诊断是 （ ） 。（A）恐怖性神经症（B）疑病性神经症（C）焦虑性神经症（D）强迫性神经症 多选： 43 、引发该求助者心理、行为问题的原因包括 （ ） 。（A）男性高中学生（B）认为学校像监狱

51、（C）父母要求严格（D）记忆力明显下降 多选： 44 、引发该求助者心理问题的社会性原因主要包括 （ ） 。 （A）自尊心较强（B）被同学取笑 （C）学习任务重（D）家长期望高多选： 45 、对于该求助者，可以使用的咨询方法包括 （ ） 。（A）认知行为疗法 （B）阳性强化法 （C）系统脱敏疗法（D）厌恶疗法多选： 46 、本案例恰当的近期咨询目标包括 （ ） 。（A）改善社会功能 （B）不被同学取笑（C）减轻教室恐怖（D）上课遵守纪律多选： 47 、在本案例中，如果测量结果与临床观察、会谈法的结论不一致时心理咨询师应 （ ） 。（A）不可轻信任何一方（B）以临床观察为准 （C）重新进行会谈测

52、评（D）以测量结果为准多选： 48 、在咨询时求助者表现出功能失调性态度，其特点一般包括 （ ） 。 （A）脆弱性（B）强制性 （C）依赖性（D）客观性案例六：一般资料：求助者，女性， 27 岁，公司职员。案例介绍：求助者不合群，经常和父母、同事、客户发生矛盾，人际关系紧张。最近又因琐事与同事发生矛盾，很生气，也为此痛苦，主动来心理咨询。下面是心理咨询师与该求助者的一段对话：心理咨询师：你认为你生气的原因是什么？求助者：主要是和同事搞不好关系，有些人总爱挑我的毛病，我比较能干，在公司的业绩不错，别人嫉妒我，就常常因为一些小事和我过不去。心理咨询师：是别人挑你的毛病造成你生气吗？求助者：那当然是

53、，如果别人不挑我的毛病，我怎么会生气？心理咨询师：我们来看一个例子，假若某一天，你在咖啡店里喝咖啡，这时走过来一个人把你的咖啡碰洒了，你会怎样想？求助者：我会很生气，这个人怎么这样不小心。心理咨询师：但如果你知道他是个盲人，你又会怎样呢？求助者：盲人啊 盲人是看不见的，我想我会原谅他。心理咨询师：你看，咖啡洒了无论什么原因它就是一件事，但由于不同的认知结果，就会产生不同的情绪。所以，对事物的认知，才是引起情绪的真正原因求助者：是这样吗？（沉默）你说的好像有道理。心理咨询师：人对生活中发生的事件都会有些看法，有的是合理的，有的是不合理的，不同的认识会导致不同的情绪状态如果你认识到自己现在的情绪状

54、态是一些不合理的认知所造成的，通过改变它你就能控制自己的情绪。求助者：真会这样吗？心理咨询师：你遇到的那些事，别人也可能遇到，但别人不一定都像你现在这样子，你说这是怎么回事？求助者：你是说我和他们的认识不一样吗？可我还没看出我对别人挑我毛病的认识有哪些不合理的地方。心理咨询师：这正是下一步要讨论的问题。你冷静地想一下，你和同事关系很紧张的原因是什么？求助者：那些人总爱挑我的毛病。心理咨询师：你不许人家挑你毛病的理由是什么呢？求助者：我工作做得好，客户多，他们凭什么挑我的毛病？心理咨询师：你可以希望别人不挑你的毛病，但你不能不许别人挑你的毛病。求助者：对别人不能提出要求吗？心理咨询师：你可以对别

55、人提出要求，但是你要求你对别人怎样，别人就应该对你怎样，这是一种不合理的信念，一种绝对化的要求，因为我们无法要求别人必须为我们做什么。如果我们把对别人的“要求”变成“希望”，当我们不希望的事发生时，最多是一种失望，不会过分地怨恨别人，自己也就不会生气了。求助者：您讲得很对，但我担心自己做不到这点。您说这毛病能改吗？心理咨询师：你的问题是长期形成的，要想很快改变是困难的。但是只要在实践中不断改变，从一点一滴做起，出现反复不要灰心，贵在坚持，一定会达到理想效果的。多选： 49 、该求助者的心理问题包括 （ ） 。（A）情绪问题（B）认知问题（C）行为问题（D）能力问题多选： 50 、“你认为你生气

56、的原因是什么？”，在这里心理咨询师使用了（ ） 。（A）开放式提问（B）具体化技术（C）封闭式提问（D）摄入性谈话单选： 51 、“是别人挑你的毛病造成你生气吗？”，在这里心理咨询师使用了（ ） 。（A）开放式提问（B）具体化技术（C）封闭式提问（D）摄入性谈话单选： 52 、针对该求助者的情况，咨询师使用的是 （ ） 。（A）认识领悟疗法（B）合理情绪疗法（C）认知行为疗法（D）精神分析疗法单选： 53 、这种疗法最主要的治疗目标是（ ）。（A）解决个体情绪困扰（B）消除个体行为障碍（C）帮助个体适应环境（D）促进个体自我实现单选： 54 、这种疗法强调了（ ）的重要性。（A）早期经验（B）

57、求助者认知（C）刺激形式（D）求助者情绪单选： 55 、按照埃利斯 ABC 理论，案例中的 B 指的是（ ）。（A）经常和别人发生矛盾（B）和同事关系紧张C）同事不能挑我的毛病（D）同事惹我发脾气多选： 56 、“人对生活中发生 通过改变它你就能控制自己的情绪”，在这里心理咨询师使用的技术包括 （ ）。（A）内容表达（B）指导（C）内容反应（D）释义多选： 57 、在本案例中，心理咨询师以（ ）角色对求助者提供帮助。（A）辩论者（B）监督者（C）说服者（D）分析者多选： 58 、在本案例中，心理咨询师所做的工作包括（ ） 。（A）鼓励情绪宣泄（B）修正非理性观念（C）建立理性信念 （D）强化求

58、助者问题多选： 59 、通过该段对话，可以看出本段咨询属于（ ）阶段。 （A）心理诊断（B）领悟 （C）修通（D）再教育案例七：一般资料：求助者，女性， 16 岁，高中一年级学生。案例介绍：求助者小时候经常听奶奶讲鬼的故事，三个多月前睡觉时做梦，梦见一个穿白衣的女鬼缠着自己，非常害怕，当时被吓醒，一直哭到天亮同宿舍有些同学也说梦见过鬼，说鬼魂会附体。求助者很害怕，就开始走读，回家睡觉尽管有妈妈陪着，但一想到梦里的鬼，就觉得浑身不舒服，很害怕睡着了再梦见鬼，看着墙上的一些裂纹仿佛就像看到鬼狰狞的脸，为此很恐惧，求助者明明知道世界上没有鬼，觉得不应该害怕，但就是难以控制。为睡觉的问题痛苦，为控制不

59、住的想法非常苦恼。由于睡眠差，上课无精打采，学习成绩明显下降，也无心思做其它事。心情烦躁，内心痛苦，父母老师都来开导她，但没什么效果，一月来已无法上课，自己主动来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者为独生女，自幼生长在农村，当地迷信色彩较浓求助者性格内向，胆小、敏感，缺乏独立能力，人际关系较好，目前学习困难。单选： 60 、该求助者主要的情绪症状是（ ）。（A）恐惧（B）焦虑 （C）抑郁（D）担心单选： 61 、该求助者因害怕而走读，表明其出现（ ）。（A）退缩行为（B）社会功能丧失 （C）回避行为（D）存在躯体障碍单选： 62 、“看着墙上的一些裂纹仿佛就像看到鬼狰狞的脸”，表明其出现了

60、（ ）。 （A）幻觉（B）妄想 （C）错觉（D）压抑单选： 63 、“求助者明明知道世界上没有鬼 但就是难以控制”，表明求助者存在（ ）。 （A）现实冲突 （B）常形冲突 （C）道德冲突 （D）变形冲突单选： 64 、该求助者的社会功能（ ）。（A）没有受损 （B）轻中度受损 （C）轻度受损（D）中重度受损单选： 65 、对该求助者的初步诊断是（ ）。 （A）严重心理问题（B）惊恐障碍 （C）恐怖性神经症 （D）精神疾病多选： 66、引发该求助者心理问题的原因包括（ ）。 （A）缺乏独立性（B）梦见鬼（C）当地讲迷信 （D）胆子小多选： 67 、对于该求助者，可以使用的疗法包括（ ）。 （A）

61、暴露疗法（B）想象冲击疗法 （C）阳性强化法（D）认知行为疗法单选： 68 、本案例恰当的远期咨询目标是帮助求助者（ ）。 （A）克服恐惧（B）增强独立性 （C）心理成长（D）性格变外向多选： 69 、从本案例中可以判断求助者（ ）。 （A）得到社会支持系统的帮助（B）环境文化因素影响明显 （C）得到了帮助但无明显效果（D）性别躯体因素影响明显案例八：一般资料：求助者，女性， 19 岁，大学一年级学生。案例介绍：求助者自己在外地上学，有次给家里打电话时听见母亲的咳嗽声，知道母亲感冒了后来就害怕，如果自己不在父母身边，父母得心脏病死了就再也见不到了。自己上的是一所普通大学，看见男同学抽烟就会提心吊胆，害怕房子着火，自己会被烧死。无心上学，失眠、心慌，非常痛苦，想休学想摆脱痛苦但怎么也摆脱不了，主动来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者为独生女，性格内向，父母老来得女，从小娇惯，所有的事都由父母包办代替，上大学前一直未离开过父母。下面是心理咨询师和求助者的咨询谈话：心理咨询师：你觉得你在外地上学，害怕父母会得心脏病，难道你父母得不得心脏病是由你在不在身边决定的吗？