小学班主任经验总结材料与小学班主任老师师德师风自我剖析材料汇

《小学班主任经验总结材料与小学班主任老师师德师风自我剖析材料汇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学班主任经验总结材料与小学班主任老师师德师风自我剖析材料汇（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、小学班主任经验总结材料与小学班主任老师师德师风自我剖析材料汇 ;1 小学班主任经验总结材料与小学班主任老师师德师风自我剖析材料汇编 小学班主任经验总结材料 有人说班主任是世界上最小的主任，也有人说班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼差错败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本领，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。至于我管理班级，没有太多经验

2、，在领导，老师的帮忙下，有一点点收获。今天主要从下列几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会:一、以“亲为主，以“勤为辅。“亲就是班主任对学生的态度和善可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能察看入微，及时地与学生谈心并帮忙解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶起学生，激励其树立坚决的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生，他们最容易产生自卑感，班主任假设给他们更多的关怀，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们发奋向上的火花。“勤即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要

3、应做到“五勤即勤察看、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤察看指的是不管上课或下课，注意察看学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防备于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的办法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想第 1 页共 6 页 2上落伍。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮忙他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过 或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，

4、这要花去老师很多时间，但却能避免学生出现意外，帮忙学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改良自己的工作办法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。二、抓住教育机会，促进学生开展。抓住教育学生的“机会，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的办法和伎俩，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充沛利用好“时间这个客观条件，当教育学生的“机会未到时，要善于等待；当“机会来临时，要立即抓住；当“机会已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“机会。孔子说机不可失，时不再来。一次活动课上，我

5、请学生99乘20进行简算。大家多高高的举起手，随后我请一个后进生来板演，他上来就用竖式计算，教室里哄堂大笑，我想这个同学本来就自卑，怕被人笑话，这下不更糟了？我得帮他！我严肃地说“你们还笑得出来？刘安然同学不但已经会用简算来计算这道题，而且还知道了老师后面要用竖式计算来验证一下我们这道题做的对不对，只是他还没说完，是这样吧？他点点头，眼里含着感谢，教室里一片哗然。抓住有利的教育机会，对学生进行思想政治教育，发展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“机会效应。三、捕捉闪光点激励上进捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有缺乏之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪

6、光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不则认为。谁说他们没第 2 页共 6 页 3有优点？我班的徐云龙每天为班级开门锁门，陈龙为班级摆桌椅，李静静主动收集同学们的矿泉水瓶,并给卖掉,把钱做班费这是发现出来的，是褒扬出来的。抓住契机，激励上进。从心理学的角度看一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓

7、住契机，激励上进，有助于树立学生的自信心.四、换一种办法与家长联系每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或街道我们的 就再那里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢我的学生中有一个叫徐士恒的,是个淘气的男孩,做题不马虎的时候太少了,课上听讲也总是走神.在期末考试

8、还有两天了的时候,我发现他这天听的很认真,晚上回家,我就主动的和他妈妈沟通了一下,一句批评都没有,全是褒扬,而且很诚恳的褒扬,并恳请家长把我的褒扬告诉孩子,家长很快乐,感激老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的快乐,因为他没有想到,他今天的表现会得到老师这么大的褒扬,就在以后的两天里,他上课的时候都特别的认真,计算能力也有所提高,家庭作业完成的进步也特别大,一看就知道得到了家长的帮忙.看来我们把褒扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作办法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不第 3 页共 6

9、页 4妥之处，请同事们多提珍贵意见。第 4 页共 6 页 5小学班主任老师师德师风自我剖析材料 资料通过加入我校这次师德师风的教育活动学习以来，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德标准内容内容也更熟悉了，我对自身存在的问题进行了深刻地反思，同时结合自己二十几年来的教育工作生涯，作如下分析：一、存在问题1、对学生的思想品德的状况关怀不够。2、在教学工作上治学严谨、教书育人、关怀学生、热爱学生做得还不够。 3、不足进取精神，对获取新知识，钻研业务，求上进等方面认识还缺乏。 4、在学校教学工作责任心不强，对教学工作精力投入缺乏，不安心本职工作。5、在教学常规管理工作中放松自我

10、学习、自我充电，无视了知识能培养，学习自觉性、主动性不强。6、关爱学生观念不够牢固，在教学工作时常忙于其他工作而对学生的知识不够深入。7、在教研学习中，教学管理论和教育政策，法规等理论学习不够用心，对案例分析研究快浅。二、产生问题的本源1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的理想信念。2、坚持以学生开展为本的理念不够刚强，在学生管理工作中总要求学生遵守?小学生守那么，学生一旦犯错误或没有到达预期的教育效果，就会有恨铁不成钢激动甚至有变相体罚学生的行为，不足对学生进行理想教育、触动学生的心灵。3、在教师效劳的意识淡薄“一切为了学生，“一切依靠学生，“从学第

11、5 页共 6 页 6生来到学生去的实质说明，坚持任何时候都要以学生称心不称心作为自己教学水平，衡量规范，而却忽略了对学生观念不够牢固。4、对有业务水平认识不高，不足对事业的热爱，不足政治上的坚决性和敏锐性，工作只凭经验，不善于从理论上加以总结，导至了工作的发明性不够。三、整改的措施1、通过师德师风的教育活动，结合自己教学经历的体会认识到高素质的教师队伍是学生的生命源泉，师德师风是每一位教师的极有必要的。2、在师德师风建设工作中，每位教师把当作重要事情来抓要与交友形影不离，当作职称评聘评优的重要内容，必须严格要求自己，从我做起，从现在做起。3、加强师德师风教育，使教师的精神面貌为之振，积极地做好

12、工作，发现新的问题，解决新的问题，采取改革教学办法，教学方案、教材等一系列措施，做到因材施教必定走出厌学的恶性循环，改变现状，培养出一批又一批的好学生。 第 6 页共 6 页 6生来到学生去的实质说明，坚持任何时候都要以学生称心不称心作为自己教学水平，衡量规范，而却忽略了对学生观念不够牢固。4、对有业务水平认识不高，不足对事业的热爱，不足政治上的坚决性和敏锐性，工作只凭经验，不善于从理论上加以总结，导至了工作的发明性不够。三、整改的措施1、通过师德师风的教育活动，结合自己教学经历的体会认识到高素质的教师队伍是学生的生命源泉，师德师风是每一位教师的极有必要的。2、在师德师风建设工作中，每位教师把当作重要事情来抓要与交友形影不离，当作职称评聘评优的重要内容，必须严格要求自己，从我做起，从现在做起。3、加强师德师风教育，使教师的精神面貌为之振，积极地做好工作，发现新的问题，解决新的问题，采取改革教学办法，教学方案、教材等一系列措施，做到因材施教必定走出厌学的恶性循环，改变现状，培养出一批又一批的好学生。 第 6 页共 6 页