儿童文学的创作

《儿童文学的创作》由会员分享，可在线阅读，更多相关《儿童文学的创作（47页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、 观察是艺术创作的源泉，提高观察能力是写好文章的前提、基础和重要条件。从写好文章的内容看，生活是写作的源泉，只有真正地投入生活的怀抱，认真细致地观察生活，科学地分析生活，深刻地认识生活，积累丰富的生活经验，才能真实地反映生活，写出好文章。而观察生活是写作的前提，只有让眼、鼻、耳、舌、身这几种感觉器官都活动起来，才能了解客观事物的形态和色彩，客观事物给人肌肤的感觉，各种各样的气味滋味； 首先，要有对儿童的爱心和责任心。 l 丹麦著名作家安徒生一辈子未婚，把全部生命都献给了自己钟爱的“童话”，凭借杰出的才华和一生的坚持，到达了世界文学的高峰，给人类留下巨大的文学遗产。他最著名的童话故事有小锡兵、拇

2、指姑娘、卖火柴的小女孩和丑小鸭等。 l安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬为给全世界的孩子带来了欢乐。他的作品被译成150多种语言，成千上万册童话书在全球畅销不衰。 l 按理说，到了晚年，当他站在无数荣誉的高地回望人生之路时，应该没有遗憾了，他实现了自己童年就确立的人生梦想，他的人生理应完美幸福了。可安徒生的生命临近终点时，一位年轻作家去看望他，他却充满遗憾地说，这个时候感觉自己是一个多么孤独的人，没有妻子儿女，没有家人，没有享受过天伦之乐！ l安徒生完全迷恋在自己的创作当中，她们最终都在他对爱情的麻木之中离开了。 正如安徒生自己所说：我为我的童话付出了一笔巨大的、甚至是无法估计的代价。为

3、了童话，我放弃了自己的幸福，并且白白地放过了这种时机，那时，无论想象是怎样灿烂，也该让位给现实。 其次，要有独特的生活积累 陈忠实是来源于土地的作家，他的情感、灵感只有在土地中，才能像庄稼一样生长、释放。“对一个作家来说，创作中给我留下深刻印象一些事件、感受，用通地脉来表述，是因为它是我的社会生活。这其中包括城市生活也包括乡村生活”，他刚调入省作协时，因为可以自由支配时间，于是他索性从城镇回归乡村老家，在祖屋里读小说、写小说。 1988年清明节前后，陈忠实回到乡下灞河边的祖屋，在乡村的寂静里，习惯地坐在绿布沙发的左面，在用完的墨水瓶里倒上煤油作灯；把瘸了一只腿的圆桌用麻绳捆好作写字台，硬皮笔记

4、本在膝盖和大腿上摊开，一个个烂熟于心的男人女人的故事，就在他笔下一幕幕上演 “这次豁出去了，如果还弄不成，就回家养鸡去。”他给妻子撂下这样的话。那是一种决绝，是“破釜沉舟，百二秦关终属楚”的豪气。 因为创作白鹿原，没 白鹿原 -陈忠实长篇小说白鹿原是作家陈忠实创作的长篇小说，这是一部渭河平原五十年变迁的雄奇史诗，一轴中国农村班斓多彩、触目惊心的长幅画卷。主人公六娶六丧，神秘的序曲预示着不祥。一个家族两代子孙，为争夺白鹿原的统治代代争斗不已，上演了一幕幕惊心动魄的活剧：巧取风水地，恶施美人计，孝子为匪，亲翁杀媳，兄弟相煎，情人反目1997年荣获中国长篇小说第四届茅盾文学奖。 l姓名：孙幼军l生日

5、：1933年6月l简介：1960年毕业于北京大学中文系，毕业后从事汉族语教学，业余进行文学创作。任北京外交学院副教授，中国作家协会儿童文学委员会委员。 一生跨越了许多不平凡的时代。童话般地创作了一部了不起的童话小布头奇遇记，感动了几代人，成为经典。他主要从事童话创作，曾获得中国作协“全国优秀儿童文学奖”、第二届“全国少儿读物评奖”一等奖、“中国国家图书奖提名奖”、“宋庆龄儿童文学奖”首奖等多种奖项。1990年获国际儿童读物联盟荣誉奖及国际安徒生奖提名，是我国第一位获此殊荣的作家。 l很难讲我写童话纯属偶然。我的学前教育几乎是以童话为教科书的。第一位老师是我姥姥，一个来自呼兰农村的老太太。她是家

6、庭里唯一一位任凭我淘气而不予谴责的人。但她最怕我因淘气被爸爸惩处。每逢我挨打受罚，她就心疼得独自躲进厨房里哭。为让我少闯祸，她凭借的手段就是讲故事。她的故事都很神奇，而且极多，能一个接一个，讲好长时间。” 第三， 要有特殊的审美意识 两种审美意识： 一种是：作者自我的成人审美意识 另一种：来自接受者的儿童审美意识 l审美水平低级、肤浅l审美方式单纯、率真 儿童情趣 怪老头的故事(插图版)是孙幼军的一部童话故事。 怪老头的故事(插图版)主人公“我”，名字叫“赵新新”，是个比较寂寞的男孩子。在学校，因为喜欢异想天开，常挨老师的批评、同学的嘲笑；在家里，因为不爱妈妈给开的“小灶”和爸爸的粗暴，老是挨

7、打。 有一天，他在电车上给一位干瘦、矮小的老人找座位。没想到从此生活变得热闹起来。那老人自称“怪老头儿”，像他一样喜欢玩儿，像他一样怕吃药打针。更重要的是，那个小老头儿好像很有些神通。他把鸟儿放进新新的肚子里“消灭害虫”；他变出个和新新一模一样的人来替新新做功课；他还把新新变成耗子，一起到耗子国里游逛一番。 l一方面：以浓厚的兴趣和宽容的态度，保护、调动儿童审美方式的积极性。l另一方面：努力提高，深化和引导儿童审美意识往成熟方向发展。 第四， 特殊的艺术创造力和表现力 l艺术创造力 想象 等皮皮手一放，小林就飞跑了。 平平大吃一惊，耳朵竖了起来，帽子就朝天飞去，一直飞到天上，挂在月亮的角尖上了

8、。 他急得哭起来。 “啊呀，我的帽子！” 他的好朋友皮皮没有工夫去管别人的帽子。皮皮只是想要抓住小林，他就拼命追。皮皮跑得比小林还快，因为他本来是猎狗出身。果然，皮皮先生的手离小林只有一尺远了。 l最后，皮皮的手搭在小林的肩上了。皮皮先生一把抓住了小林。 小林就说： “算你跑第一吧。” “小林，不管四七二十八，我和你问国王去，究竟你是不是我的东西。” 这位狗绅士把小林拖回来。那个挂着银色帽子的月亮也跟了回来。 l平平还哭着，张大了红眼看月亮角上的帽子。他说： “怎么办呢？” 皮皮不耐烦地说： “哭什么！等到月亮圆起来，就挂不住帽子了。你等半个月不就得了么？” 艺术表现力 情节结构、细节描写、形

9、象刻画、语言运用等方面的表现力。（幽默） 说呀说的，忽然前面有人吵嚷嚷的。原来是红鼻头王子把一个老年人的帽子抓走了，那老年人刚一嚷，王子就拳打脚踢，那老年人的胸口上出了血。那个老年人喘着说：“你偷人帽子还打人！你还打人？” 王子叫道：“把这个老头儿抓走！” 这就有四个巡警把那个老年人抓住，拖到了包包跟前，因为包包是管这种事的官儿。巡警对包包说：“这个老头和王子打架。老头打了王子：老头用胸口打了王子的拳头和脚尖。” 皮皮和小林于是向京城走去。两个钟头之后，他们到了京城门口。 皮皮敲城门。 “开城门，开城门！”他叫。 那位国王正要睡下，听见敲城门，就皱起眉毛来： “这么半夜还来敲门！谁呀？” “我

10、！” l国王没有法子，只好起来开城门。国王年纪很好了，很长很长的白胡子拖到了地上，走路走得一不留心，他就会绊住自己的胡子摔跤。这时候国王手里拿一支蜡烛，慢慢地走到城门口，啪达就摔了一跤，蜡烛也熄了。 “哎哟！”国王哭起来。 皮皮等得不耐烦，叫道： “啧啧！你这个国王！为什么还不来开门呀？” “好，就来就来。等我把蜡烛点上。唉，真麻烦！” 一小时以后，国王开了城门。 l“什么事？”国王问。 皮皮对国王鞠一个躬说道 “不对，他说错了！”原来皮皮先生还没有开口，小林就抢着说了，他说得很快，他说： “我在地上睡觉。后来这个皮皮先生来了。后来这皮皮拾起了我。后来皮皮先生说我是他的东西。后来我不服。后来我

11、们来问你这个国王。” l“后来呢？”国王问。 “后来敲城门。后来你这个国王摔了一跤。后来你这个国王哭了。” l一、儿童文学的创作过程l文学创作的过程是指文学作品形成的过程写什么、怎么写 写什么取材 怎么写构思 表达 l首先，选取题材。l儿童世界（包括儿童想象中的世界和儿童关心和感兴趣的世界)是儿童文学创作的最基本的题材库 构思：怎样处理好题材 原则 乐于接受 易于接受 l创作方法上，最值得重视的是运用想象和强化故事。l浪漫主义的创作方法是儿童文学创作的主流。 文学表达：使用好语言，因为文学是语言的艺术。 儿童文学创作的表达，十分讲究语言的优美、活泼、简练和有趣味，注重运用声响、色彩和形象等基本语言手段。 儿童文学创作中两种审美意识协调作用