部编人教版《墨梅》课件

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1、ALOHA（新部编版（新部编版四四年级语文年级语文下下册）册）古诗三首古诗三首22墨梅墨墨 梅梅 元元 王冕王冕 梅花是我们中华民族精神的象征，具有强大的感染力，梅花是我们中华民族精神的象征，具有强大的感染力，梅花象征着坚韧不拔、不屈不挠的精神品质。几千年来，梅花象征着坚韧不拔、不屈不挠的精神品质。几千年来，它那独自迎雪吐艳、铁骨冰心的气节鼓舞了一代又一代的它那独自迎雪吐艳、铁骨冰心的气节鼓舞了一代又一代的中华儿女，它那优秀的品质正是我们应该学习的。中华儿女，它那优秀的品质正是我们应该学习的。711这些梅花给你怎样的感受？这些梅花给你怎样的感受？梅园中的各色梅花，或红艳似火，梅园中的各色梅花，

2、或红艳似火，或粉红似霞，或洁白似雪或粉红似霞，或洁白似雪请看请看这幅图中的梅花，与我们刚才看的图片有什么不一样？这幅图中的梅花，与我们刚才看的图片有什么不一样？淡墨；痕迹比较浅；颜色不够骄艳淡墨；痕迹比较浅；颜色不够骄艳18通过视频通过视频现场看大师作一幅水墨画现场看大师作一幅水墨画19梅梅 花花点击下一页视频视频（幻灯片下自动播放）（幻灯片下自动播放）相传古人因看到月光相传古人因看到月光映梅影于窗纸上，就想到映梅影于窗纸上，就想到了用浓浓淡淡的水墨来画了用浓浓淡淡的水墨来画梅花。这就是梅花。这就是墨梅。墨梅。墨墨梅梅用墨笔勾勒出来的梅花用墨笔勾勒出来的梅花22 这是一首作者这是一首作者王冕题

3、咏自己所画梅花的诗作王冕题咏自己所画梅花的诗作。画作为画作为墨梅图墨梅图。这幅画长。这幅画长50.9cm50.9cm，宽，宽31.9cm31.9cm。画上有清朝乾隆皇帝御题诗和鉴藏印。画上有清朝乾隆皇帝御题诗和鉴藏印。23长长50.9cm50.9cm，宽，宽31.9cm31.9cm24王冕王冕一生爱好梅花，种梅、咏梅，又一生爱好梅花，种梅、咏梅，又攻画梅。所画梅花花密枝繁，生意盎然，攻画梅。所画梅花花密枝繁，生意盎然，劲健有力，对后世影响较大。劲健有力，对后世影响较大。王冕王冕，字元章，元代诗人、画家，号，字元章，元代诗人、画家，号老村、煮石山农、梅花屋主等。诸暨（今老村、煮石山农、梅花屋主等

4、。诸暨（今浙江）人，元朝画家、诗人、篆刻家。他浙江）人，元朝画家、诗人、篆刻家。他幼时家贫。年经时一度热衷功名，屡应举幼时家贫。年经时一度热衷功名，屡应举不中，遂绝意仕途，浪迹江湖。他曾买舟不中，遂绝意仕途，浪迹江湖。他曾买舟千里远游，历览名山，开拓了视野和胸怀。千里远游，历览名山，开拓了视野和胸怀。一生清贫，依靠卖画为生，存世代表作有一生清贫，依靠卖画为生，存世代表作有墨梅图墨梅图（藏于故宫博物院）。（藏于故宫博物院）。作者介绍作者介绍 王冕自幼家贫王冕自幼家贫,七岁的时候，父亲去世了，母子两个靠母亲给人家做针七岁的时候，父亲去世了，母子两个靠母亲给人家做针线活度日线活度日.十岁的时候，他给

5、隔壁姓秦的人家放牛补贴家用十岁的时候，他给隔壁姓秦的人家放牛补贴家用.王冕非常喜欢王冕非常喜欢学习，白天放牛的时候，就偷偷到私塾学馆去听老师教学生们念书，到了学习，白天放牛的时候，就偷偷到私塾学馆去听老师教学生们念书，到了傍晚才返回家，结果把牛也忘了，姓秦的老头就很生气，把他打了一顿。傍晚才返回家，结果把牛也忘了，姓秦的老头就很生气，把他打了一顿。但是过后，他还是那样。王冕的母亲知道了这事之后，并没有批评儿子，但是过后，他还是那样。王冕的母亲知道了这事之后，并没有批评儿子，她觉得儿子爱看书是好事。因此，从来不约束王冕的行为。也许正是因为她觉得儿子爱看书是好事。因此，从来不约束王冕的行为。也许正

6、是因为母亲的理解，王冕就更加热爱自己的母亲吧。他非常孝顺母亲。课文母亲的理解，王冕就更加热爱自己的母亲吧。他非常孝顺母亲。课文少少年王冕年王冕里写到他总是把好里写到他总是把好的留给母亲。王冕不仅白天放牛时去学堂外偷听的留给母亲。王冕不仅白天放牛时去学堂外偷听课程，晚上还常去寺庙里看书，坐在大佛的膝盖课程，晚上还常去寺庙里看书，坐在大佛的膝盖上，在长明灯下读书。后来，他又跟随会稽学者上，在长明灯下读书。后来，他又跟随会稽学者韩性学习，终于成了学问渊博的人。韩性学习，终于成了学问渊博的人。27 王冕王冕能诗能画，多才多艺。但他屡试不第，能诗能画，多才多艺。但他屡试不第，又不愿意巴结权贵，于是一把火

7、烧了所写的文章。又不愿意巴结权贵，于是一把火烧了所写的文章。从此放弃功名，从此放弃功名，隐居在会稽九里山，种梅千枝，隐居在会稽九里山，种梅千枝，筑茅庐三间，题为筑茅庐三间，题为“梅花屋梅花屋”，自号梅花屋主，自号梅花屋主，以卖画为生。以卖画为生。梅花高洁端庄的气质使诗人不觉联梅花高洁端庄的气质使诗人不觉联想到了自己，感慨之余，便挥墨将它画了下来，想到了自己，感慨之余，便挥墨将它画了下来，这首这首墨梅墨梅也由此诞生。也由此诞生。王冕的代表作王冕的代表作墨墨梅图梅图，仔细观察一，仔细观察一下，这淡淡的墨梅又下，这淡淡的墨梅又给了你怎样的感觉？给了你怎样的感觉？素洁、淡雅；美得有特色，不俗气素洁、淡

8、雅；美得有特色，不俗气29qin kn乾乾 坤坤砚砚 台台yn朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍我会认我会认我会认我会认图片识字图片识字砚砚中国传统文房用具，始于汉代。文房四宝之一。中国传统文房用具，始于汉代。文房四宝之一。文房四宝：文房四宝：笔、墨、纸、砚笔、墨、纸、砚。31朗读古诗，读出节奏！朗读古诗，读出节奏！说一说读古诗说一说读古诗的的方法方法一读：读正确，读通顺；一读：读正确，读通顺；二读：读出节奏、韵味；二读：读出节奏、韵味；三读：读中解疑；三读：读中解疑；四读：读出感情。四读：读出感情。通常七言诗都是通常七言诗都是按照按照二二三二二三的方式停的方式停顿的，这样就能把古顿的，这样就

9、能把古诗的节奏读出来了。诗的节奏读出来了。墨梅墨梅 元元 王 冕王 冕我我家家/洗砚洗砚/池池头树，头树，朵朵朵朵/花开花开/淡墨淡墨痕。痕。不要不要/人夸人夸/好好颜色，颜色，只只留留/清气清气/满满乾坤。乾坤。朗读诗歌,注意节奏34范读欣赏范读欣赏墨墨 梅梅点击下一页朗读朗读（幻灯片下播放）（幻灯片下播放）36结合注释结合注释反复读中理解反复读中理解联系插图联系插图发挥想象发挥想象串联词义串联词义交流方法 请同学综合运请同学综合运用以上方法，默读用以上方法，默读弄清诗意，不理解弄清诗意，不理解的可以打上的可以打上“?”?”。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。头

10、头：边上。边上。淡墨：淡墨：水墨画中将墨色分为四种，如，清墨、淡墨、水墨画中将墨色分为四种，如，清墨、淡墨、浓墨、焦墨。这里是说那朵朵盛开的梅花，是用淡浓墨、焦墨。这里是说那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹点化成的。淡的墨迹点化成的。痕：痕：痕迹。痕迹。哪位同学读读诗中哪位同学读读诗中“洗砚池洗砚池”的注释，说说的注释，说说用这个用这个典故，说明什么？典故，说明什么？“洗砚池洗砚池”化用王羲之化用王羲之的典故，诗人与王羲之同的典故，诗人与王羲之同姓，故说姓，故说“我家我家”。说说明明诗人是多么地勤奋诗人是多么地勤奋、自、自励励。池边生长的梅花树上的梅池边生长的梅花树上的梅花也开的是黑色的！那就是

11、墨花也开的是黑色的！那就是墨汁染的池水浇灌出来的梅花。汁染的池水浇灌出来的梅花。经常经常在池塘里在池塘里洗笔砚，池洗笔砚，池塘的水都染黑了塘的水都染黑了会怎么样呢？会怎么样呢？41诗中的梅是什么颜色？从哪里可以看出？诗中的梅是什么颜色？从哪里可以看出？墨色，从墨色，从“朵朵朵花开淡墨痕朵花开淡墨痕”可可以看出以看出王冕笔下的墨梅给你留下了什么印象？王冕笔下的墨梅给你留下了什么印象？用诗中的词语概括。用诗中的词语概括。淡墨痕淡墨痕画纸上若有若无的淡淡的墨的痕迹，这就是诗中的画纸上若有若无的淡淡的墨的痕迹，这就是诗中的读一读，读出淡雅的味道来。读一读，读出淡雅的味道来。朵朵花开淡墨痕。朵朵花开淡墨

12、痕。44 “淡淡”这个字说明梅花的颜色不浓，就像这个字说明梅花的颜色不浓，就像用含着许多水的墨汁染成的，它是那样朴素用含着许多水的墨汁染成的，它是那样朴素淡雅，让人喜欢。象征着作者的洁身自好。淡雅，让人喜欢。象征着作者的洁身自好。哪位同学说说这个哪位同学说说这个“淡淡”字说明了什么？字说明了什么？作者这首诗是作者这首诗是题画诗题画诗，画是用水墨画，画是用水墨画的，水墨画中将墨色分为四种，如，清墨、的，水墨画中将墨色分为四种，如，清墨、淡墨、浓墨、焦墨。这里是说那朵朵盛开淡墨、浓墨、焦墨。这里是说那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹点化成的。有人的梅花，是用淡淡的墨迹点化成的。有人喜欢画红梅，但是作

13、者喜欢画墨梅，画上喜欢画红梅，但是作者喜欢画墨梅，画上的梅花自然就是黑色的了。的梅花自然就是黑色的了。这两句诗既描写了生活这两句诗既描写了生活中作者的勤奋，又描写了现中作者的勤奋，又描写了现实中和画中的梅花，真可谓实中和画中的梅花，真可谓一石两鸟，一语双关。一石两鸟，一语双关。我家洗砚池头树我家洗砚池头树，朵朵朵花开淡墨痕。朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕朵朵花开淡墨痕。梅花生长在池水边，那一朵朵开放的梅花上梅花生长在池水边，那一朵朵开放的梅花上都点染着淡淡的墨痕。都点染着淡淡的墨痕。诗意：诗意：王冕的淡泊名利，多像他笔下那王冕的淡泊名利，多像他笔下那淡淡墨痕的朵朵

14、梅花啊！淡淡墨痕的朵朵梅花啊！王冕为什么王冕为什么会把名利看得那么淡呢？或者说王冕会把名利看得那么淡呢？或者说王冕看重的又是什么呢？用诗句回答。看重的又是什么呢？用诗句回答。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。清气清气:梅花的清香之气。梅花的清香之气。满：满：弥漫。弥漫。乾坤：乾坤：天地间。天地间。满乾坤：满乾坤：弥漫在天地间。弥漫在天地间。自由读这两句诗，静静地想一想，并结合王冕的品自由读这两句诗，静静地想一想，并结合王冕的品性，说说你对这两句诗中的哪些词语又有了新的认识。性，说说你对这两句诗中的哪些词语又有了新的认识。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。不要人夸好颜

15、色，只留清气满乾坤。树上的梅花怒放枝头，可王冕笔树上的梅花怒放枝头，可王冕笔下的梅花与众不同。它没有水仙的灵下的梅花与众不同。它没有水仙的灵气，没有玫瑰的艳丽，没有牡丹的华气，没有玫瑰的艳丽，没有牡丹的华贵，只有独属于自己的孤傲、冷清。贵，只有独属于自己的孤傲、冷清。这两句正是诗人自我志向的表白。这两句正是诗人自我志向的表白。元朝的达官贵人们千金向他求画，王冕拒绝了。元朝的达官贵人们千金向他求画，王冕拒绝了。老朋友泰不华举荐他做官，王冕谢绝了。老朋友泰不华举荐他做官，王冕谢绝了。明朝开国皇帝朱元璋赏识他的才华，决定重用他，明朝开国皇帝朱元璋赏识他的才华，决定重用他，王冕选择了退隐山林。王冕选择

16、了退隐山林。淡泊名利淡泊名利读资料，说说王冕是个怎样的人？读资料，说说王冕是个怎样的人？54诗中的墨梅有什么特点？诗中的墨梅有什么特点？清气清气 诗人淡泊名利，不愿与统治者同流合污，王冕笔下的梅花诗人淡泊名利，不愿与统治者同流合污，王冕笔下的梅花就是他个人精神世界的体现。这正是就是他个人精神世界的体现。这正是“人与梅花一样清人与梅花一样清”，表，表现了诗人不媚俗，坚守内心追求的志向和品格。现了诗人不媚俗，坚守内心追求的志向和品格。诗人是借梅喻人，梅的清气即人的正气。诗人是借梅喻人，梅的清气即人的正气。诗人和文学家的作品里，常常用物来喻人，以物言诗人和文学家的作品里，常常用物来喻人，以物言志。这

17、两句诗正是王冕的自己的人格写照。王冕自学成志。这两句诗正是王冕的自己的人格写照。王冕自学成才，成为饱学之人，然而参加科举考试时，却屡次没有才，成为饱学之人，然而参加科举考试时，却屡次没有通过，他又讨厌巴结权贵，于是就放弃了追求功名利禄，通过，他又讨厌巴结权贵，于是就放弃了追求功名利禄，下定决心当个老百姓，一边耕田一边读书一边作画，靠下定决心当个老百姓，一边耕田一边读书一边作画，靠卖画换米来谋生。这诗里就清清楚楚地写明了他的志向，卖画换米来谋生。这诗里就清清楚楚地写明了他的志向，不管别人怎么看我，夸我也好，不夸也好，我反正是要不管别人怎么看我，夸我也好，不夸也好，我反正是要走我自己的路，做一个顶

18、天立地的人。走我自己的路，做一个顶天立地的人。我们一起看看我们一起看看诗词大会的老师如何评价这首诗的诗词大会的老师如何评价这首诗的点击下一页视频视频（幻灯片下播放）（幻灯片下播放）不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。盛赞墨梅的高风亮节。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。盛赞墨梅的高风亮节。这梅花由淡墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高这梅花由淡墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质。它不想用鲜艳的色彩去吸引人，洁端庄、幽独超逸的内在气质。它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，

19、让它留在天地之间。之间。不要人夸好颜色，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。只留清气满乾坤。墨梅不要别人夸赞颜色好看，只愿留下一股墨梅不要别人夸赞颜色好看，只愿留下一股清香弥漫在天地间。清香弥漫在天地间。诗意：诗意：诗句表现了怎样的精神品格？诗句表现了怎样的精神品格？表现了诗人不媚俗，坚守内心表现了诗人不媚俗，坚守内心表现了诗人不媚俗，坚守内心表现了诗人不媚俗，坚守内心追求的志向和品格。追求的志向和品格。追求的志向和品格。追求的志向和品格。知诗法知诗法 王冕借梅花的淡雅清香来表达自己的志王冕借梅花的淡雅清香来表达自己的志向，抒发自己的情怀，这种手法叫什么？向，抒发自己的情怀，这种手法叫什么？托物言

20、志托物言志画梅须具梅气骨，人与梅花一样清。画梅须具梅气骨，人与梅花一样清。在王冕这首为自己所画在王冕这首为自己所画墨梅墨梅所题的诗中，他所题的诗中，他所画的墨梅是那么劲秀芬芳、卓然不群。那可不是简所画的墨梅是那么劲秀芬芳、卓然不群。那可不是简单地描写梅花的外形，而是寄予了这梅花以人性，反单地描写梅花的外形，而是寄予了这梅花以人性，反映的可不仅仅是他所画的梅花的风格，其实更主要的映的可不仅仅是他所画的梅花的风格，其实更主要的是反映了是反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，表现出作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，表现出了他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。了他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。请同学们带

21、着自己的体会与感受请同学们带着自己的体会与感受再次练习朗读再次练习朗读朗诵朗诵指导指导 作者借赞美梅花来表达自己鄙视流俗、贞作者借赞美梅花来表达自己鄙视流俗、贞洁自守的高尚情操，朗读时语气是平和而坚定洁自守的高尚情操，朗读时语气是平和而坚定的，语调平缓，饱含深情。的，语调平缓，饱含深情。墨梅墨梅 元元 王 冕王 冕我我家家/洗砚洗砚/池池头树，头树，朵朵朵朵/花开花开/淡墨淡墨痕。痕。不要不要/人夸人夸/好好颜色，颜色，只只留留/清气清气/满满乾坤。乾坤。朗读诗歌,注意节奏 同学们，这首名传千古的诗歌还被谱成了好听的歌呢，让我们来欣赏欣赏吧！墨墨 梅梅点击下一页视频视频（幻灯片下播放）（幻灯片

22、下播放）主题概括 墨梅墨梅赞美墨梅不求赞美墨梅不求 ,只愿给人间只愿给人间留下留下 的美德的美德,实际上是借梅自喻实际上是借梅自喻,表达自表达自己对人生的态度以及己对人生的态度以及 的高尚的高尚情操。情操。人夸人夸清香清香不向世俗献媚不向世俗献媚墨墨 梅梅颜色：淡墨颜色：淡墨理想：清气理想：清气鄙薄流俗，独善鄙薄流俗，独善其身，不求其身，不求功勋功勋课文结构砚砚乾乾坤坤我会写我会写砚yn重难点字书写指导重难点字书写指导左小右大。左小右大。“见见”撇画稍长撇画稍长乾qin 左部要写得窄长，右部左部要写得窄长，右部的横折弯钩要写得舒展。的横折弯钩要写得舒展。坤kn 左窄右宽。左部末笔弯左窄右宽。左

23、部末笔弯提；右部竖为悬针竖。提；右部竖为悬针竖。课堂作业一、关于一、关于墨梅墨梅一诗下列说法正确的是一诗下列说法正确的是（）A、这首诗的作者是唐代诗人王冕。、这首诗的作者是唐代诗人王冕。B、这是一首题画诗，是诗人为自己所画的墨梅而、这是一首题画诗，是诗人为自己所画的墨梅而题写的。题写的。C、这首诗表现了诗人不怕打击的硬骨头精神。、这首诗表现了诗人不怕打击的硬骨头精神。B二、给下列形近字组词。砚（砚（）观（观（）乾（乾（）韩（韩（）砚台砚台观看观看乾坤乾坤韩国韩国坤角坤角绅士绅士坤（坤（）绅（绅（）二、填空。墨梅墨梅表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，不表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格的诗

24、句是求功勋的品格的诗句是:“，”。不要人夸好颜色不要人夸好颜色只留清气满乾坤只留清气满乾坤零落零落成泥碾作尘，只有香如故。成泥碾作尘，只有香如故。陆游陆游疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。林逋林逋待到山花烂漫时，她在丛中笑。待到山花烂漫时，她在丛中笑。毛泽东毛泽东不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。黄檗禅师黄檗禅师不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。王冕王冕墙角数枝梅，角数枝梅，雪却雪却输梅一段香。梅一段香。凌寒独自开凌寒独自开梅梅须逊雪三分白，雪三分白，对对对对 诗诗83对比三首古诗，你发现它们有哪些相同或

25、不同之处。对比三首古诗，你发现它们有哪些相同或不同之处。84相同点相同点 三首诗都是三首诗都是抒发和赞美抒发和赞美人物的精神品质的。人物的精神品质的。不同点不同点 三首诗感情的出发点不一样，三首诗感情的出发点不一样，抒发的感情也就不同。抒发的感情也就不同。类别代表性的代表性的景物景物写法写法情感情感芙蓉楼芙蓉楼送辛渐送辛渐 塞下曲塞下曲 墨梅墨梅 不同点不同点题目题目送别诗送别诗雨、江、雨、江、楚山楚山 先写景后表明心志，先写景后表明心志，即景生情，运用比喻表即景生情，运用比喻表现人物的高洁清廉。现人物的高洁清廉。边塞诗边塞诗题画诗题画诗月、雁、月、雁、雪雪墨梅墨梅 情景交融，侧面描情景交融，侧面描写表现战斗的激烈和将写表现战斗的激烈和将士们的英勇无畏。士们的英勇无畏。借物言志，表达洁借物言志，表达洁身自好的志向。身自好的志向。不畏强权，不畏强权，永葆高洁品永葆高洁品质。质。对戍边将士对戍边将士英勇无畏精英勇无畏精神的赞美。神的赞美。贞洁自守、贞洁自守、不媚世俗。不媚世俗。87谢谢您的观看和欣赏谢谢您的观看和欣赏