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1、科目 化学年级 初三文件 jiaoan181.doc标题 酸碱盐溶液的导电性章节 第八章第一节（第一课）关键词 酸碱盐内容教学目的 知识：通过溶液导电性实验，了解电离，初步学会电离方程式的书写。能力：培养并发展学生分析问题、抽象思维和逻辑推理的能力。思想教育：对学生进行从宏观到微观，透过现象看本质的辩证唯物主义观点教育。培养严谨认真的科学态度。重点难点 电离、电离方程式的书写。教学方法 实验、讨论、启发引导法。教学用品 仪器：低压直流电源、小灯泡、导线、盛待测物的容器、石墨电极。药品：食盐固体、硝酸钾固体、氢氧化钠固体、蔗糖固体、蒸馏水、酒精、氯化钠溶液、硝酸钾溶液、氢氧化钠溶液、磷酸溶液、酒
2、精溶液、蔗糖溶液。教学过程教师活动学生活动教学意图引言在前几章中我们学过了氧、氢、碳、铁等单质以及它们的化合物，请同学们回忆我们学过的化合物都有哪些？写出这些化合物的化学式。回忆、思考、回答、写化学式。引起学生回忆板书（分类板书）猜测教师这种板书形式的目的。培养学生接受新信息的能力。过渡无机物种类很多，根据化合物组成和性质可分为若干类，我们来分数研究它们。思考、明确研究化合物的方法。启发和调动学生学习积极性，明确研究化合物的方法。演示实验溶液的导电性课本P149（实验8-1）观察、记录、思考、产生疑问，为什么有些固体物质干燥时不导电，而溶于水后却导电？而有些物质固体时不导电，形成溶液后仍不导电
3、？激发学生求积压欲，培养学生观察、记录能力，引起思考提出问题。问题讨论启发引导分析讨论金属导电的原因。 食盐晶体中存在的微粒和其溶液中存在的微粒有何不同？分析溶液导电的原因。 蔗糖晶体、酒精不导电，其水溶液也不导电的原因。 在学生讨论基础上引导学生认识电离概念。看书、思考、讨论、回答。金属能够导电，是由于金属中存在着自由移动的、带负电的电子。食盐晶体中离子不能自由移动，所以不导电；而食盐溶于水产生出自由移动的和，所以能导电。蔗糖、酒精是分子构成的物质，其纯净物或水溶液均不存在离子，所以均不导电。培养并发展学生分析问题、抽象思维和逻辑思维的能力。板书第一节 酸、碱、盐溶液的导电性溶液的导电性 1
4、、电离记录，并理解电离概念。初步记住电离概念。投影课堂练习一（见附1）指导学生做课堂练习一做课堂练习一巩固理解电离概念。问题讨论二离子符号和元素（原子团）化合价表示方法有何不同？对比两种表示方法的不同，回忆、思考、记忆。对比、强化记忆。分析讨论我们用什么式子来表示物质发生电离呢？引导学生书写电离方程式，边写边指导学生总结，电离方程式书写注意事项。讨论、回答，用电离方程式。书写电离方程式：进一步激发兴趣。培养学生书写电离方程的能力。培养严谨认真的科学态度。板书2、电离方程式理解记忆 加深记忆投影课堂练习二（见附2）指导学生做课堂练习二做课堂练习二巩固理解电离方程式的书写。问题讨论三物质在溶液中发
5、生电离后为什么整个溶液不显电性？分析、讨论总结出：在溶液中阳离子所带正电荷总数和阴离子所带负电荷总数相等。对学生进行从宏观到微观、透过现象看本质的辩证唯物主义观点教育。指导学生阅读课本，并划出重点。阅读课本P149P151培养学生阅读能力。小结指导学生小结总结本节课所学的内容。培养学生总结、归纳能力。投影随堂检测（见附4）组织检测独立完成检测题。了解学生是否达到教学目的。附1：课堂练习一为什么用湿手接触正在通电的电器设备更容易发生触电事故？ 附2：课堂练习二写出下列物质的电离方程式： （1）氯化镁 （2）硫酸 （3）氢氧化钙 （4）氯化钾 （5）硝酸下列电离方程式错误的是（ ） （B） （C）
6、 （D） 下列物质中存在氯离子的是( ) （A） （B）Cl气体 （C）NaCl （D）物质发生电离时一定相等的是 （A）阴离子和阳离子个数 （B）阴离子和阳离子所带性（C）每个阴离子和阳离子所带电荷数 （D）阴离子和阳离子所带电荷总数附3：课堂练习答案由于出汗，人的皮肤上都有氯化钠等物质，当手湿的时候，这些物质发生电离形成自由移动的阴、阳离子，在接触电器设备时这些离子导电，致使发生触电事故。 （1） （2） （3） （4）（5）3、D 4、C 5、D附4：随堂检测填空： 1、物质溶解于水时离解成（ ）的过程叫电离。2、某些物质在水中发生电离时，形成能自由移动的带电荷的（ ）和（ ），它们所带正电荷总数和负电荷总数（ ），所以它们形成的溶液（ ）电性。二、写出硫酸铀、盐酸、硫酸钠、氢氧化钠在水溶液中发生电离的电离方程式。
第八章第一节（第一课）酸碱盐
