人音版音乐三年级下册《春天举行音乐会》优质课教案附反思

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1、人音版音乐三年级下册春天进展音乐会优质课教案附反思春天进展音乐会教材分析：春天进展音乐会选自人民音乐出版社三年级下册第四课唱歌课的内容，这是一首曲调欢愉快泼的儿童歌曲，2/4 拍一段体构造曲式， 歌曲跳动的节奏，流畅的旋律描绘了一幅布满生气的春色图景。富有形象的象声词奏响了一曲美丽动听的“春天交响曲”。形象的表现出了春雨唱歌，春风弹琴时欢快的情景，布满了生气和活力，还形象的表现出了春水鼓掌发出阵阵欢乐的形象，整首曲子节奏不断变化，使旋律美丽动听，歌曲在春笋是个指挥家的欢快歌声中完毕。一、教学目标：1、能用自然整齐的声音、欢快的心情表演唱春天进展音乐会2、引导学生把握八分休止符的时值和顿音记号，

2、启发学生用声音、打击乐制造表现春天的情景，初步培育学生的音乐制造力。3、通过看图片、听歌曲、赏识大自然的秀丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情享受春天带来的喜悦，从而教育学生珍惜春天的 奇特时间。二、教学重点能用活泼欢快的声音演唱歌曲，并能用打击乐器为歌曲进展乐器伴奏。三、教学难点：引导学生把握歌曲中休止符的时值和顿音记号X X 0 X |X O嘀答O 滴答 O 四、教具预备：琴、音乐课件、打击乐器碰铃、双响筒、沙锤、小鼓等 五、教学方法：倾听法、示范法、启发诱导法六、教学过程： 导入课1 师：今日教师给大家带来了一首格外好听的歌曲，让我们一起来听一听，听听歌曲描绘的是那个季节？会唱的同学可

3、以跟着一起唱。课件播放嘀哩嘀哩设计意图：让学生边听音乐边做律动，感受音乐心情，使学生快速进入到课堂情境中。2 师：听出来了吗？是那个季节？春天在你的眼中春天是什么样子的？生：秀丽的、五颜六色、多彩的、布满了生气、万紫千红3 师：假设再这么美的春天进展一场音乐会会怎么样呢？让我们一起来听一听春天是怎样进展音乐会的，音乐会里又跑来了哪些小演员？课件视频、寓教于乐一初听歌曲、感知歌曲师：同学们听出来了吗？音乐会里都来了那些小演员？ 生：春雨、春风、春雷、春水、春笋二复听歌曲，感知歌曲心情师：小演员的名字我们都知道了，可他们又带来了什么节目哪？ 让我们再来听一听。看哪位同学听得最认真。课件视频师：谁来

4、说一说春雨带来了什么节目？ 生：唱歌师；你能仿照一下他的歌声吗？生仿照你能教教大家吗？生仿照大家一起来一遍。师：春风带来了什么节目？弹琴他的琴声是怎样的？生仿照你也来教教大家好吗？生学大家一起来一遍。师：春雷又带来了什么节目 ?(打鼓)他的鼓声是什么样的？一起来仿照一下，我们打鼓时的姿势是怎样的?拿出手来一起仿照一下。师：春水带来了什么节目?(鼓掌)对,春水在这里似乎是一位小观众, 看到精彩处忍不住鼓起了掌声,让我们拿出小手来 ,仿照一下春水鼓掌,.(师生仿照)师: 春笋在这里扮演的什么角色?(指挥家)拿出手来当一次小小指挥家，师生仿照师：这些小演员带来的节目还都有自己的特点呢，不信你听！ 通

5、过仿照、探究春天大自然的音响，进展了学生的想象力，激发了学生学习音乐的兴趣。三再次倾听歌曲1 春雨春风、师：谁来说一说春雨有什么特点？有一首诗是这样描绘春雨的： 随风潜入夜，润物细无声。说明春雨来的时候怎样？很轻轻的连 声音都都听不到。那么春风有什么特点呢？想一想春天的风吹在小脸 蛋上，什么感觉？暖暖的，很舒适我们可以说春雨春风的特点是， 轻、柔，让我们一起来仿照一下，生仿照2 春雷、师：春雷有什么特点?想想春天的雷声什么样？声音很大、很响， 很有力气让我们布满力气的来仿照春雷。(生仿照)3 春水师：春水有什么特点？假设你是这位小观众，你的心情怎么样？活泼、快活 4 春笋师;春笋有什么特点？他

6、是一位指挥家，全部的小演员都听他一个人的指挥，他的心情是怎样的？骄傲、自信、快活拿出手来，那让我们布满骄傲感的来仿照一下春雷。生仿照(四)展现打击乐器师：同学们，听到你们仿照的声音，似乎在开音乐会一样，现在我们也开一场春天的音乐会。我们分四种角色，打出课件，大家一起读一读。春雨唱歌滴嗒滴嗒春风弹琴沙沙沙沙春雷打鼓轰隆隆 春水鼓掌哗啦啦让学生自己说出哪一种乐器表现春风、春雨、春水、春雷。春雨响板春风沙锤春雷铃鼓春水串铃学生自己练习打击乐器。学生随着音乐演奏，教师指挥。设计意图：打击乐器的演奏，培育了学生静听音乐的良好习惯， 训练了学生演奏的力量，同时进一步生疏了歌曲旋律，为学唱歌曲再次做好铺垫。

7、五学习歌曲1 师：教师听到这么奇特的声音都参与音乐会了，你们想不想参与?(想) 要想参与音乐会，就要学会这首歌曲，有信念吗？师：就让我们再来感受一下这奇特的声音，歌曲范唱 2 学读歌词师：歌曲的旋律我们格外生疏了，让我们一起来读一读歌词，在读歌词的时候，不仅要读好还要按节奏读，先听教师来读一读。拍手读，留意X X 0 X |X O的节奏。3 填唱歌词师：歌曲的旋律歌词我们格外生疏了，就让我们一起跟随教师的琴把歌词填入音乐中，在唱的过程中找出自己感觉唱不准的地方。学生随琴演唱 4 难点处理师：还有没有感觉难唱的地方？生答复课件出示八分休止符、顿音记号，对难点学问教师进展重点讲解， 并引导学生反复

8、练习，直到准确把握。5、完整演唱让学生随音乐完整演唱。、情感处理师：春天的音乐会我们都参与了，我们应怀着怎样的心情来演唱歌曲哪?(生自由答)生：快活地、欢快地让学生带着这种愉悦的心情，随伴奏有感情的演唱。、稳固师：下面教师找演唱组的同学来唱小演员的名字，舞蹈组的同学为歌曲伴舞，乐器组的同学仿照他们的声音，雨、风、雷、水轮到哪一组，哪一组的同学就用乐器为歌曲进展伴奏。设计意图：承受生生分组的方式进一步加深对唱曲的理解，让学 生分唱歌组和乐器组对唱曲进展稳固，培育学生团结协作的精神。采 用表演、舞蹈、乐器伴奏伴奏等多种形式，使音乐课不仅仅是唱歌课， 而且将表演、打击乐器、舞蹈结合一体，更好的表达了

9、课改的理念。、拓展师：春天的音乐会太吵闹了，森林里的小动物都忍不住的跑出来了，猜一猜来了那些小动物 ?(生自由说)下面让我们依据歌曲旋律为小动物们创编歌曲，按刚刚分得组来创编，看哪一组创编的最好，师巡察指导小组展现，相互评价设计意图：对唱曲的创编，培育学生的制造力，培育孩子们的发散思维，最终让他们相互点评，培育他们的评价力量。、课堂小结师：春天的音乐会完毕了，谁情愿说说你的心情和收获！生答复师：同学们，有句话说“一年之计在于春”，我们要珍惜春天的奇特时间，努力学习，向春姑娘汇报你最棒的成绩，春姑娘期望大家都能强健成长。让我们伴随着奇特的音乐，到室外去体验春的美吧。伴随音乐离开教室教学反思：这是

10、一节小学三年级下学期的歌曲教学，本课以“春天”为主题，通过学生“说春天，仿照春天的声音，唱春天，表现春天”等几个环节的落实，让学生通过说说、唱唱、演演等多种教学手段，充分调动学习乐观性，激发学生自觉性和制造性的学习心情，引领学生一步步走进春意盎然的音乐世界。从一开头我就选用了学生所生疏、宠爱的歌曲嘀哩嘀哩作为律动音乐，激发学习兴趣。这一教学设计充分表达了以学生为主体的教育理念，通过让学生听激发了学生找春天的兴趣。由于这首歌曲大家很生疏，大局部同学也会唱，因此我要创设情境，吸引学生。本节课我尝试由浅入深，通过情感体验，调动学生的学习乐观性， 引导学生觉察、感受春天。整个教学过程在轻松开心的气氛中

11、进展， 通过听、动、唱等教学活动，让学生深切地感受到春天的美，到达了 较好的教学效果。民主教学是营造绿色教学的生命线。上完课，我就 有很多的感受。最大的感受是不能低估学生的力量。孩子都是。 聪明的，我们教师往往想民主教学，但又不敢真正做到民主。担忧学 生放了收不回，又担忧学生不能胜任民主的学习方式，还担忧自己控 制不了民主的教学局面。其实，孩子的潜力是无穷的。例如在探究春 天的音响时，让学生用人声来仿照大自然的风声、雨声、雷电声、流 水声等等。学生的仿照真实惟妙惟肖、五花八门。因此，越是民主的 课堂教学，越能激发学生的想象力，学生也越会表现自己。只有课堂 上真正做到民主，学生才会感到心理的安全，才会情愿由衷地和你配 合。在音乐课堂的课堂教学中，作为教师，要乐观制造学生乐于参 与合作的情境，努力激发学生想学、愿学、乐学和爱学的猛烈学习欲 望，细心设计教学情景，以情激情，以趣激情，促使学生做好合作的 学习预备，避开消灭这样那样的问题。以上就是我本节课的教学反思。