山西省临汾市中考语文模拟试卷（2）

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1、山西省临汾市中考语文模拟试卷（2）姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础题 (共5题；共18分)1. （8分） (2018九下姜堰月考) 根据提示补写名句或填写课文原句。 （1） 湖光跃金，_。 （2） _，柳暗花明又一村。 （3） 东隅已逝，_。 （4） _，不求闻达于诸侯。 （5） 总有一些诗句，让我们遇见美好。行路难中的“_，_”，表现李白遭挫后仍充满对未来的自信，是美好；白雪歌送武判官归京中的“_，_”，写出岑参目送友人离去的惜别之情，也是美好。 2. （3分） (2016八下姜堰期末) 根据拼音写出相应的汉字。生命之美源于自然，自然之美焕发ng_然生机。触摸一缕阳关，你会感受生命的x

2、un_烂；采撷一朵鲜花，你会嗅到生命的芬芳；聆听一声鸟鸣，你会领略生命的qi y_。与自然亲近你会心旷神怡；与生命相拥，你将充实丰盈。3. （2分） (2011宿迁) 下列各句中，划线的成语使用不恰当的一句是（ ）A . “阳光体育运动”实施以来，各级各类学校因地制宜 ， 开展了形式多样的体育活动B . 夏日的宿迁嶂山森林公园，树木葱茏，流水潺潺，鸟语花香，令人心旷神怡 C . 泗洪湿地自然保护区大堤上高高低低的树木鳞次栉比 ， 观鸟台就坐落在绿树浓荫中D . 中学时代是一个人确立价值观的重要时期，老师们的言传身教起着非常重要的作用4. （2分） (2017七上盐城月考) 下列各句没有语病的一

3、项是（ ） A . 老师征求并采纳了同学们关于如何进一步办好文学社的意见。B . 中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。C . 具有良好的心理素质，是我们能否考出好成绩的条件之一。D . 由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。5. （3分） (2017银川模拟) 将备选的三个短语分别填入下面语段中的括号内，使表达准确连贯。（只填序号）青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆，青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹，青春是用永恒的执着和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁，它_、_、_。固若金汤 绚丽辉煌 历久弥香二、 阅读 (共4题；共76分)6. （14分） (2019八

4、上南山期末) 阅读文言文，回答问题。 【甲】文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上：祝兹侯徐厉为将军，军棘门：以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎，已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。

5、”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（选自司马迁周亚夫军细柳）【乙】广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，为二千石四十余年，家无余财，终不言家产事。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。（选自史记李将军列传，有删减）【注】广：李广，西汉时期的名将。麾下：部下，为二千石：做年俸二千石这一级的官。（1） 请解释划线的词。 上自劳军_军士吏被甲_居无何_广之将兵_（2） 请把下列句子翻译成现代文。 介胄之士不拜，请以军礼见。广廉

6、，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。（3） 周亚夫和李广都是历史上的名将，请你结合甲乙两文，分别谈谈两位将军的性格特征。 7. （22分） (2017八上洪泽期中) 阅读甲乙两篇文言文，完成下列各题。【甲】晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”【乙】景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。公怒，召吏欲杀之。晏子曰：“烛邹之罪有三，请

7、数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前。曰：“烛邹！汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。数烛邹已毕，请杀之。”公曰：“勿杀!寡人闻命矣。”（节选自晏子春秋）【注】弋：用带有绳子的箭射。主：掌管，主持。（1） 给下列句子划分朗读节奏（只画一处）寡人闻命矣（2） 解释下列句子中划线的词。齐人固善盗乎？_ 圣人非所与熙也_使烛邹主鸟而亡之_ 使吾君以鸟之故杀人_（3） 将下列文言语句翻译成现代汉语。得无楚之水土使民善盗耶？使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。（4） 阅读两文，回答问题。甲文通过“_”这句富有侮辱性的话，表

8、现了楚王的傲慢无礼；乙文通过“勿杀！寡人闻命矣”这句话，表现了景公的_；甲乙两文则共同表现了晏子的 _。（5） 请结合甲乙两文的内容，分别分析晏子的语言技巧及其效果。 8. （20分） 阅读下文，完成小题。 阅读危机是心灵缺氧培根曾经说，阅读是一种消遣。从大众文化的层面上理解，以前大部分普通中国人也是为了消遣才读书。在被称为“文化热”的20世纪80年代，人们印象最深的就是门庭若市的新华书店和各类书摊，阅读是那个相对匮乏同时也相对悠闲时代的精神消遣。但这种热情并不专属于阅读，而是一种对精神生活丰富性的渴求，随后以渴望为代表的电视连续剧就以新的形式抢占了人们晚饭后的时光。因此，信息时代所谓的阅读危

9、机多少被夸大了，只不过是新的文化形式和消遣方式取代了传统的读书而已。从整体上看，人们的精神生活更丰富了而不是更贫瘠了，获取知识的渠道更方便了而不是更封闭了。100多年前，尼采也曾对报纸的出现忧心忡忡，认为这种快速折损的消耗品将会干扰人们对经典阅读的兴趣，后来证明他多虑了。这么说并不意味着阅读危机不存在，而是说它需要被更清晰地表达。当我们说自己不读书时，意思常常是没有读书的时间或心情，而不是说无书可读，这背后是一种时间焦虑。中国社会在20世纪90年代中期以后，就逐渐进入了一个加速奔跑的时代，时间成了稀缺资源。尤其到了信息和时间都碎片化的网络时代，人们在不停的快速切换中，表现得像某种焦虑症患者。因

10、此，阅读危机的实质是，人们由于缺乏以专注阅读为主要形式的精神深呼吸，而陷入被大量信息垃圾围困的心灵缺氧状态。刚看了五分钟电子书，就被弹出的新闻链接吸引了注意力；这一分钟还在为某一公共事件激愤不已，下一分钟可能就因为某个段子开怀大笑。照这个趋势，未来人类的心智结构或将改变，变得像金鱼一样只有7秒钟的记忆。同时，由于缺乏深度的内心体验，网络时代人们的精神气质开始变得雷同。慢下来，读读书，不仅仅以阅读的名义进行，更应该站在保护一颗健全心灵的高度，站在人文危机的高度来看待。如果说社会发展是一匹骏马，阅读及其代表的人文精神就应该是驾驭它的缰绳，不应该任由它在我们手上滑落。（选自人民日报，有删改）（1）

11、作者认为，真正的阅读危机是什么？请从原文中找出。 （2） 文章主要运用了哪些论证方法？请任写两种。 （3） 第段中画线句子有什么作用？ （4） 文章最后一句话给你怎样的启示？ 9. （20分） 阅读下文，回答问题傅雷家书一则一九五六年十月三日晨亲爱的孩子，你回来了，又走了；许多新的工作，新的忙碌，新的变化等着你，你是不会感到寂寞的；我们却是静下来，慢慢地回复我们单调的生活，和才过去的欢会与忙乱对比之下，不免一片空虚昨儿整整一天若有所失。孩子，你一天天地在进步，在发展；这两年来你对人生和艺术的理解又跨了一大步，我愈来愈爱你了，除了因为你是我们身上的血肉所化出来的而爱你以外，还因为你有如此焕发的才

12、华而爱你；正因为我爱一切的才华，爱一切的艺术品，所以我也把你当作一般的才华（离开骨肉关系），当作一件珍贵的艺术品而爱你。你得千万爱护自己，爱护我们所珍视的艺术品！遇到任何一件出入重大的事，你得想到我们连你自己在内对艺术的爱！不是说你应当时时刻刻想到自己了不起，而是说你应当从客观的角度重视自己：你的将来对中国音乐的前途有那么重大的关系，你每走一步，无形中都对整个民族艺术的发展有影响，所以你更应当战战兢兢，郑重将事！随时随地要准备牺牲目前的感情，为了更大的感情对艺术对祖国的感情。你用在理解乐曲方面的理智，希望能普遍的应用到一切方面，特别是用在个人的感情方面。我的园丁工作已经做了一大半，还有一大半要

13、你自己来做的了。爸爸已经进入人生的秋季，许多地方都要逐渐落在你们年轻人的后面，能够帮你的忙将要越来越减少；一切要靠你自己努力，靠你自己警惕，自己鞭策。你说到技巧要理论与实践相合，但愿你能把这句话用在人生的实践上去；那么你这朵花一定能开得更美，更丰满，更长久！谈了一个多月的话，好像只跟你谈了一个开场白。我跟你是永远谈不完的，正如一个人对自己的独白是终身不会完的。你跟我两个人的思想和感情，不正是我自己的思想和感情吗？清清楚楚的，我跟你的讨论与争辩，常常就是我跟自己的讨论与争辩，父子之间能有这种境界，也是人生莫大的幸福。除了外界的原因没有能使你把假期过得像个假期以外，连我也给你一些小小的不愉快，破坏

14、了你回家前的对家庭的期望。我心中始终对你抱着歉意。但愿你这次给我的教育（就是说从和你相处而反映出我的缺点）能对我今后发生作用，把我自己继续改造。尽管人生那么无情，我们本人还是应当把自己尽量改好，少给人一些痛苦，多给人一些快乐。说来说去，我仍抱着“宁天下人负我，毋我负天下人”的心愿。我相信你也是这样的。问题：（1） 这封信的开头，傅雷的诉说体现了什么心情？ （2） 你从这封信哪些地方能看出傅雷与儿子是朋友关系？ （3） 傅雷教育儿子怎样处理感情问题？（4） 文中画横线的句子中“这种境界”指的是哪种境界？三、 作文 (共1题；共5分)10. （5分） (2011呼和浩特) 作文：题目： 给我上的一

15、堂课要求：把题目补充完整；文体自选（诗歌除外），不少于600字；不得透露个人相关信息，不得抄袭。四、 附加题 (共1题；共8分)11. （8分） (2017杭州模拟) 文学常识和名著阅读。（1） 阅读下面语段，在横线上填入恰当的内容。经典名著的内容往往丰富多彩，引人入胜。西汉史学家_的史记，记载了从黄帝至汉武帝元年间3000多年的史实。老舍先生在_中叙述了男主人公为当时社会所迫，一步步从一个老实车夫逐渐演变成为一个地道流氓无产者的故事；鲁迅在朝花夕拾中描写了儿时的保姆阿长、留学日本时的恩师_和充满热情却终至失望的范爱农等人的形象。（2） 有时候，“离开”也是一种人生的选择。下面两段对话分别是简

16、爱和林冲准备“离开”时所说，请任选一个，结合故事写出她（他）因什么事而选择“离开”，并对其“离开”行为作简要评价。（一）“你走了，简？”“我走了，先生。”“你离开我了？”“是的。”“你不来了？你不愿来抚慰我，拯救我？我深沉的爱，凄楚的悲苦，疯狂的祈求，你都无动于衷？” （节选自简爱）（二）林冲便说道：“非是大官人不留小人，只因官司追捕甚紧求借林冲些小盘缠，投奔他处栖身”柴进道：“既是兄长要行，小人有个去处，作书一封与兄长前去。”林冲道：“只不知投何处去？”柴进道：“是山东济州管下一个水乡，地名梁山泊去投那里入伙如何？”林冲道：“若得如此顾盼最好！” （节选自水浒传）第 9 页 共 9 页参考答案一、 基础题 (共5题；共18分)1-1、1-2、1-3、1-4、1-5、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 阅读 (共4题；共76分)6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、9-4、三、 作文 (共1题；共5分)10-1、四、 附加题 (共1题；共8分)11-1、11-2、