八年级下册生物教学计划模板（二篇）.doc

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1、八年级下册生物教学计划模板一、教学总目标1、认识生物的主要分类及其对环境的适应性特征。2、知道动植物物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系。3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。5、增强动手能力和实验设计能力。6、培养学生收集和处理信息的能力。二、学生情况分析（一）教材教材内容的呈现方式改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，

2、以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多彩的有利于学生发展的学生活动。（二）学生情况生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但八年级学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。七年级学生对生物知识还是新知识，要通过多种教学手段逐步培养学生学习生物知识的热情。三.主要措施和方法（一）措施1、重视提高学生的生物科学素养2、倡导探究性学习3、渗透科学、技术、社会的教育4、改进教法，加强课堂教学5、注重学法指导，教会学生学习（二）方法1、实验探究法：明确探究课题-引导探究-获得结论-测试反馈2、理论联系实际的学习方法：指

3、导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。3、识图学习法：新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。4、比较、归纳学习法：通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。5、综合学习法：引导学生运用相关学科（如物理、化学）的知识来解决生物学问题八年级下册生物教学计划模板（二）一、指导思想以_教育方针，科学的教育理论为指导，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以生物课程标准为依据，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，在继承我国现行生物教学优势的基础上，

4、力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。二、学情分析本学期我担任八年级_班，_班的生物教学。这几个班的学生整体素质较好，有一定的学习氛围。大部分学生能完成老师布置的任务和各项基本要求，但不够积极主动;少部分学生缺乏学习兴趣，学习不自觉，自我约束能力较差，学习成绩有待提高。三、教学任务本学期讲授义务教育课程

5、标准实验教材-生物学（八年级下册）。四、教材分析本学期教材内容包括生物圈中的其他生物和生物的多样性及其保护两个单元。生物圈中的其他生物这一单元从生物圈的角度简要介绍了各种动物的类群。编排上打破传统学科体系完整性，没有从进化的角度依次介绍各门类的动物的特征，而是以重点动物为例（如鱼、家兔、昆虫和鸟等）来探究动物在形态、结构与生理功能上与其环境相适应的特点以及各门动物的基本特征，同时突出了动物与环境的关系这一主题思想。这样编写符合学生的认知规律，同时利用一系列图片和探究活动来介绍有关的动物知识，让学生在做中学，激发了学生的学习兴趣，从而避免了单纯的叙述枯燥的知识引起学生的反感。生物的多样性及其保护

6、这一单元教材中并未全面而系统地介绍生物分类的方法，而是通过活动让学生体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的，并以马为例介绍了从种到界的分类等级和分类的基本单位，进而认识生物的多样性，并理解每种生物都有存在的价值，形成保护生物的多样性就是保护人类自己的情感。本学期共有探究活动_个，其突出的特点有：1、加强了学生探究活动的自主性和选择性，如“鳍在游泳中的作用”、“鸟适于飞行的特点”、“菜青虫的取食行为”等探究活动均需要学生自主进行设计实验方案等，教材只是作了重点提示，旨在给学生留有充分的思维空间，由学生独立完成。2、探究活动的内容及选材与学生的生活实践紧密相联系，有利于对学生实践能

7、力的培养，如“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“制作甜酒”、“分析生物多样性锐减的资料”等活动内容，同时这些探究活动还有利于激发学生的学习兴趣。3、加大了技能训练的难度。本学期的“技能训练”内容增加了“综合和概括”、“设计和评价实验方案”等训练项目，同时还进一步地加强了学生搜集和处理信息的能力，有利于培养学生的多种能力。4、注重科学方法的教育，在内容上不仅包含科学探究的一般方法，还增设了微生物培养的方法、模拟实验的方法等。五、教育教学目标1、认识动物都有与各自环境和生活习性相适应的形态结构特点;理解动物的运动依赖于一定的结构基础;2、通过分析动物的行为，区别动物的先天性行为和

8、学习行为，并且理解动物的先天性行为是由遗传基础决定的，而动物的学习行为是在生活过程中逐渐获得的。3、通过了解细菌和真菌相似的营养方式，不同的结构和繁殖方式，从而认识细菌和真菌的特征。4、通过观察、调查、收集、实验、模拟等方法，体验科学探究活动，在活动中提高学生的动手操作能力，发展学生的创新能力和实践能力;通过讨论和开放性练习题培养学生发散思维的能力;形成爱护动物的情感，提高保护动物栖息环境的意识，学会用辩证的观点看待动物、细菌和真菌在自然界的作用以及与人类的关系，建立生物与环境和谐统一的观点;认识生物科学与技术对人类生活和社会发展的作用。5、通过认识生物的多样性，并理解每种生物都有存在的价值，

9、形成保护生物的多样性就是保护人类自己的情感。六、优生、潜能生培养加强对优生和潜能生的基础知识教学，对他们因材施教，加强个别辅导，培养其学习兴趣，让他们学会学习生物的方法。优生辅导措施：1、指导学生阅读一些课外资料，试写一些生物小论文;2、指导学生多参与社会实践，增强理论联系实际的能力和解决问题的能力;3、培养其多方面兴趣和创新精神。4、多提供一些探究性、开放性的题目，训练学生的思维能力;5、课外辅导，培养他们的搜集信息与处理信息能力。潜能生辅导措施：1、严格要求认真做好每次练习，2、根据不同的情况设计不同层次的问题，给他们创造成功机会;3、鼓励互帮互学，合作学习，优生带潜能生，实行”一帮一活动

10、”;4、随时关注他们的言行变化，及时发现问题，批评或鼓励，增强其学习信心。5、进行学法指导。七、减负提质教学措施1、严格按规定时间授课，不拖堂，不占课;2、不乱订乱发课外资料;3、不补课，以免增强学生的课业负担;4、精讲精练，注重培养学生的各种能力。5、减轻学生的作业负担，严格控制作业量。6、分层次布置作业，因材施教。八、学科教研教改计划安排1、深入新课改，注重培养学生创新精神，提高学生的的各种能力;2、创新课堂教学模式，充分展示学生的才能;3、改进教学手段和创新教学方法，增强学生的学习兴趣，充分利用现代教育教学手段，提高教学效果;4、多开展研究性学习，发展学生的能力，培养学生的创造性思维能力;5、提高学生的合作、探究能力，充分发挥学生的主体作用;6、适当开展一些有关的课外活动，增强学生对生物学的兴趣。第7页共7页