做学生喜欢的老师 (2)

《做学生喜欢的老师 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《做学生喜欢的老师 (2)（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、做一位学生喜欢的好老师 通城县实验小学 刘丽霞冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”在细细地品味中，我发现这句话还有另一半，那就是：爱会使不值变值得。弹指一挥间，育人十三年。当我把点点滴滴的心血化为浇灌花朵的雨露时，我惊喜地听见了花开的声音。它告诉我：脚踏实地当好一名学生喜欢的教师是真实的、是快乐的、是幸福的、是永恒的一、用爱心做学生的“慈母” 我认为关心学生、热爱学生，尊重每一位学生的人格，怀着一颗爱心去了解学生，是崇高师德的重要内涵，也是做好班主任工作的重要前提。回想自己，自从2000年工作以来，一直就担任班主任。这么多年来，作为一名班主任始终把学生的事情当自己

2、的分内事儿，每当他们遇到困难时，我都会伸出热情之手帮助他们。每当提起这些，一幕幕情景便不由自主地浮现在眼前。2003年9月初，开学后第二个星期，我所带一年级寄宿班一个叫欧阳文的学生没来学校，打电话联系他家，得知爷爷早上七点钟就送他来了学校，现在爷爷已搭车到乡下办事，家中无一人。我心急如焚，按照他的家庭信息表，找到他家，他竟呆呆地蹲在家门口，我眼泪一下涌了出来。他看到老师一副伤心的表情连忙说：“老师，我错了。”原来他是不愿在学校住，才偷偷跑回去。从那晚起孩子们上完晚自习，我都会陪他聊天，陪着睡觉，等到他睡熟了才回家。我班的孩子们都打心眼里敬佩我，这帮乖巧的孩子对欧阳文也是“关爱尤佳”。我暗自高兴

3、，孩子们在我潜移默化的影响下，都有了一颗关爱他人的心。没过一个月，欧阳文习惯了学校的生活，脸上露出灿烂的笑容。2008年秋季开学，我接了一个新班，班上73位同学，竟有22位学生家长外出打工，对于这些留守儿童，缺失父母关爱的孩子，我是煞费苦心：今天哄这个想妈妈的孩子开心，明天逗那个想爸爸的孩子发笑；今天给这个没本子的孩子买本子，明天给那个丢失钢笔的孩子买笔；今天给这个留守儿童过生日，明天让那个留守儿童给父母打电话有位同事开玩笑地对我说：“你看你，整天围着这些学生转，把家及自己不到四岁的孩子放在一边。不过，我还挺佩服你管理班级的能耐的！”一个班主任，如果具有慈母般的爱心，时时关爱学生，处处为人师表

4、，那么一个班学生的良好品德的形成还有什么可犯愁的呢？二、用真心做学生的“严师”苏霍姆林斯基说：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母的亲昵温存和睿智严厉与严格要求相结合的那种爱”。如果单纯的只是慈爱之举，就会像航行中的小船偏失了航向，往往会走向另一个极端，那就是溺爱。现在的学生基本都是“独生苗”，在家就是“小皇帝”、“小公主”，家长过分的爱使他们养成自私、娇气、霸道等坏习惯，而这种坏习惯又极易形成不良的班风，面对这样的一个社会共性问题，“严厉的爱”应该是一剂最好的药方。 我现在带的班里，转来一个叫胡杨的男孩。大而有神的眼睛滴溜溜地转。刚认识时我猜想他定是一个聪明而特别捣蛋的孩

5、子。果然，从其家长的口中得知，家长对孩子的过多溺爱，养成了他许多的坏毛病：霸道、懒惰、任性。又对他的坏习惯极为无奈。第二天，班上开始热闹了，不断的有同学、教师来说他的不是：上课讲话、下位、打同学、骂脏话。一两天后，我护送他回家，在路上问他想知道这两天同学们对他的印象吗？当得知大家对他的态度时，他显得有些难为情，我以为他已知道错了。没想到，第二天到学校后，他依然我行我素。后来我又找他谈了多次，又与家长联系。再后来家长绝望地说：“打也打了，骂也骂了，没有办法。老师，你尽了力了，以后懒得管他，我们也不怪你。”看着孩子稚嫩的脸，我告诫自己再怎么寒心，都不能放弃他。觉得这样的孩子不能和他婆婆妈妈的说教，

6、要抓住其逞能好强的心，来一个“一招制敌”！机会终于来了，下课时，班里一个男孩追打一女孩，胡杨看见了便“拔刀相助”，揪住男孩的衣服，当胸就是一拳，他还要继续“发威”，恰好被我看到，我立刻严厉地喝止了他，并要他中午到我办公室去。回到办公室，我大脑飞速旋转：如何利用这次机会把他彻底“制服”呢？这样的孩子只有采用攻心的办法才行！中午，他来到我办公室，看得出他有些局促不安。“孩子，我叫你来是要表扬你呢，可不是批评你!”我看出他更不安了，两只手不停地在搓着。“你看：你准时来到老师办公室，说明你是个守时的好孩子；你打同学时，我喊你别打了，你立刻住手了，说明你是个听话的孩子；你打的同学是一个欺负女生的男同学，

7、说明你是个很有正义感的好孩子！”也许一贯受到老师批评的胡杨，现在却被新班主任如此的夸奖，而且他能深深地感受到老师的真心实意的夸奖他，他默默地流泪了。尽管我一直用严厉的语气跟他说话，但我知道他那颗顽石般的心渐渐被融化了。后来，我发现孩子在一点一点的变化，作业质量明显提高，打架现象明显减少。我又不失时机地和他沟通，与家长沟通，尽量多关注他，让他体会到父母般的爱，现在他已经是我班的纪律班长，我为此感到高兴。 三、用童心做学生的朋友我是个生性活泼好动的人，喜欢和孩子玩在一起，有这一颗不变的童心，日复一日，年复一年，平常、平淡、平凡的琐碎工作中，不断感受到新颖、新奇、新鲜的无限乐趣。让孩子感到我是可亲、

8、可信、可靠的朋友：当学生有进步时，我让他们得到的是认可；当学生获得成功时，我给予的是赞赏；当学生犯错误时，我给予的是宽容；当学生遇到挫折时，我给予的是鼓励；当学生有某一兴趣时，我给予的是支持在班务工作中，我会尽量使自己具备“一颗孩子的心灵”“站在学生的角度”“用学生的心态”“用学生的思维方式”来看待问题。课余，踢着孩子们不是很熟练的毽子，看到我轻巧地踢了那么多，孩子们佩服极了，纷纷向我学习，于是我告诉孩子要在一个月内挑战老师，看谁是胜利者；体育活动课上和孩子们一起赛跑；班队会上和孩子一起排练节目我就是他们中一员，以一颗童心去遨游学生的内心世界，满怀爱心呵护着他们，赢得了他们的喜爱，才会与他们“

9、心有灵犀一点通”。四、用诚心做学生的表率万世先师孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，正所谓“为人师表”在学生的心目中老师的一言一行无时无刻不再影响着他们，为他们起着表率作用。学生只有看到优秀的品行在自己的老师身上体现出来，他们才信服，才会效仿，才会激发内心对“真、善、美”的追求。我有这样一个保持了十几年来未变的习惯：看到地上有垃圾我会主动弯腰捡起，把它丢进垃圾桶。但如果真地做起来就不那么简单了！我从不随便扔掉一个粉笔头，不乱扔纸屑，我会经常和学生们一起劳动，把孩子们的桌椅摆得整整齐齐，自己的教学用具摆放有条不紊。这样，我们的教室总是干干净净，守则、校规、班训悬挂在墙上，十分醒目

10、。无论学校布置的大事小事我都认真对待，向学生说明为什么要做和怎么去做，讲清道理，教给方法。 “勤勤恳恳做事，坦坦荡荡做人”这是我工作生活的座右铭，我上班从来都是早出晚归，和同事友好相处，和学生坦诚相见。五、用热心精心策划课堂做一名学生喜欢的老师,就要精心上好自己的每一堂课，让自己的课堂充满生机和活力。尽量精讲多练，让更多的学生有发言的机会。课上，努力关注每一个学生，在提问时，把难度比较低的问题留给基础比较差或不敢举手的学生，多用鼓励性的语言，让他们更多地体会成功的喜悦，树立自信心。作为教师要有足够的知识储备与经验，因为现在的孩子有自己的思想，会判断老师的水平。所以要想做一名好老师，我不断的增长

11、自己的知识，以独特的教学艺术吸引学生。在课堂上，创设不同的教学情境使学生乐学。我认为可以巧妙地创设“问题”情境，提高学生参与意识；可以创设“操作”情境，提供参与条件；可以创设“讨论”情境，营照参与氛围，促进学生主动参与，让学生在生动有趣的情境中理解和认识数学知识。例如：在教学“秒的认识”时，学生只知道一节课40分钟，下课时间15分钟，但对于1秒钟是多长时间很难掌握。于是我把学生带到生活实际中去理解、掌握、消化。课前我布置学生每人带一块表。课堂让学生边拍手边看表，大部分学生得知轻轻地拍一下是一秒钟。另外由几个学生上讲台表演，下面的学生看表，他们跳一下是多长时间，学生纷纷举手，高兴地说：“一秒钟。

12、”老师演示眨一下眼睛，让学生掌握是多少时间，这下子课堂更活跃了，连一个生理性痴呆的女孩卢安晔也站起来说：“老师，我知道是一秒钟。”最后，学生各抒己见一秒钟还可以做那些事？5秒呢？这样学生对“秒”的认识透彻了。一堂精彩的数学课需借助身边的教具、学具为学生创设一个生活场景。课前我都会投入更多时间和精力做准备。时而在网上观看优质课，查看优秀案例，借鉴好的教学方法，恰当发挥自己的才智，尊重每个学生，做到以学生为主体，使学生更喜欢我。做一名学生喜欢的老师，一直是我的追求。当然我也知道，要做一位学生喜欢的老师，必须具备教学上的智慧、教育中的智慧、同家长交流的智慧，以发展的眼光关注学生的未来，以博爱的胸怀面对全体学生。在工作中，我会努力实现自己的期待：做一名学生喜欢的老师。