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1、专业整理共享亲亲切密一家子教学设计侯钰教材分析一、本课为人美版小学美术第十一册亲亲切密一家子，授课教师侯钰，课程围绕家庭这个主题，要求孩子创作家庭之间和谐奇特的瞬间，以家庭之间的情感作为纽带，用孩子们的画笔作为依托，用吹塑版画作为形式媒介来呈现作品，既表达了平凡家庭的幸福瞬间，又熬炼了孩子的动手操作力量。通过煤材的运用，体会吹塑版画的乐趣。二、学情分析三、教学内容与目标1、 教学内容：通过图片赏识，给同学营造温馨、生疏的家庭环境。小学六年级的学生，随着年龄和阅历的增长，身心都得到了很大的进展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维进展，心理活动的随便性和自觉性也在增加，他们力求表现更真实、更深刻，表
2、现力量有所加强。能运用一些造型方式，表现自己的所观看到的对象，对绘画材料也可进一步拓展，寻求技法和表现方法的创，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信念。这个年龄段的孩子把家人当做最生疏的人，在儿歌、童谣中常常唱到的：最爱自己的妈妈，最爱自己的家人。因此本课主题亲亲切密一家子是他们熟知的，易于承受的内容。但家人是怎样表现亲切的？这种亲切的爱表现在哪些地方?这些问题生怕学生从来没有留意观看、体会思考过的。吹塑版画的制作过程介绍，提高学生对媒介制作绘画方式的认WORD 完善.格式识。2、 教学目标：使用吹塑版画的制作方法，完成家庭间亲亲切密一家子的场景作品。四、教学重点及难点教学重点：1、回忆家人间或者
3、小动物一家之间亲切的瞬间。2、 使用吹塑版画的制作方法，完成作品。教学过程：教学难点：学会使用吹塑版画来完成作品，留意水分的掌握以及颜色、线条上的和谐。一、教学导入师：今日教师带来了一组照片来和大家一起看一看，看看照片上的孩子是谁？出示ppt 照片，学生答复师：再来，到底是谁呀？对就是我，这就是我的亲亲切密的一家子。你们有亲切的一家人嘛？谁来说一说你们家里都有谁？生答复师：你们可真是一大家子人呀，比教师幸福多了。【设计意图：学生观看照片，进入学习情境，激发学生学习的乐观性。】二、 教授课一 演一演，秀一秀师：同学们，你们寻常想表现亲切会用什么样的方式来表现呢？学生答复师：还有没有更亲切的,教师
4、想和家人表现亲切时会抱一抱，你们有没有不一样的呢？用一个动动词亲师：可能说一说大家都有点不好意思，这样，我们小组争论沟通一下寻常你和家人是怎么表达亲切的，然后设计一个最能表达亲切的造型，可以把你的同学当做自己的家人来表现一下，时间两分钟。师：时间到，看教师已经预备好要拍照了，谁想先来进展精彩的展现， 需要有人来露一手了，看看谁的胆子最大。学生表演师：不错，紧紧的靠在一起谁再来脸也贴在一起了全部同学站起来，把身边的同学当做自己的家人，做出一个爱的动作，教师要把你们精彩的瞬间记录下来，开头。好，请坐【设计意图：通过争论沟通帮学生理清思路，给每个学生表现自己的时机，通过自我表现更深刻生疏到本节课的主
5、题亲亲切密一家子，教师多给与鼓舞，引导学生大胆表现。】二 看一看师：秀一秀我们的亲切，让教师感受到了家的幸福和温馨，教师都被感动了，人与人之间有家人有亲情，其实在我们动物之间也有很多亲切和感人的瞬间，让我们一起来看一看，他们是怎样表现对家人的亲切的播放图片多么温馨的一刻，多么宏大的亲情。师：请问同学们，动物是怎么表现亲切的呢？ 生：抱、亲、闻师：同学们动物就用抱一抱、亲一亲、闻一闻、这样的动作，还有一个幸福的微笑，一个鼓舞的眼神这样的表情来传递亲切。【设计意图：通过观看动物图片加强趣味性，拓宽学生创作视野，使学生始终保持学习的深厚兴趣和创作欲望。】三 学一学，画一画PPT 视屏演示师：今日我们
6、就来用绘画的方式来表现亲亲切密一家子好吗？师：看到桌面上教师预备的材料，同学们可能觉得很惊异，水彩颜料，吹塑纸。这是用来干什么的呢？师：今日我们就用吹塑纸来表现这个主题，怎么样用吹塑纸来表现呢？教师来用几个不走跟同学们共享一下创作过程，教师家里养了几只小鱼，他们总是在水里游来游去很是吵闹，其中有一个动作让我印象深刻，鱼妈妈总是用嘴巴亲小鱼的嘴巴和尾巴，这让我感受到了他们亲切的关系，于是我就打算把这样的动作记录下来，这就是构思，接着我拿出吹塑纸找到适宜的位置，用适宜的大小画下来，这就是构图，吹塑纸比较脆，肯定要轻轻画，留意教师有没有用简单的装饰对吹塑纸版画就是要用简洁的线条表现生动的画面师：接下
7、来是制版，就是要用铅笔用力的描画，尽可能画深一些，用铅笔来回的去刻画，小耳朵认真听，你听到了什么声音？笔尖用力按压海绵纸发出的呲呲拉拉的响声这样一条条小沟，一道道深深的印痕就刻画在海绵纸上了。师：教师这里有一张已经刻画好的画面，谁情愿上来摸一摸，说一说摸到它的感受凹进去，很深师：对，凹进去的局部就是等会要表现的版画的外形。师：接下来我们来看看如何上色，上色时要尽量均匀，要快，特别要留意的是不要让颜色填入小沟里。然后是拓印，我们把卡纸轻轻地对应放在吹塑纸上，一只手按压住制止画面移动，另一只手尽量均匀地按压。看，教师的海绵纸版画就完成了，猜一猜这些线条是怎么来的？ 是印上去的，印上去的是线条还是四
8、周的颜色呀？颜色，所以我们在刻画的时候肯定要深一些，印痕留下的空白就是这些线条的外形，版画的魅力之一就在于痕迹带给我们的特别效果。师：我们学校的同学们也做出了很多优秀的作品，我们一起来赏识一下PPT 图片师：这张宠爱吗？宠爱为什么？ 你们想不想也表现一下对妈妈的爱呀？那我们先来构思一下吧，你想表现什么说一说？学生发言在干什么？用什么表现？范画一张愁眉苦脸的海豚，改表情，让学生体会到表情的重要师：同学们想到画什么很简洁，但是怎样表现亲切的爱就需要我们想一下动作，构思一下表情了【设计意图：通过微课的观看学习，学生便利快捷的把握吹塑纸版画的制作过程，极大提高创作欲望】三、 提出创作要求，学生创作，教
9、师巡回指导：师：想不想马上开头呀？想别焦急教师还没说要求呢:1/2/3/4/, 同时今日我们分步骤完成，看到白板上这个正在渐渐削减的红色格子没有？当这个红色格子里的颜色完全消逝时请同学们完成构图和制版，时间格外钟，开头吧！师：同学们第一步完成了没有？下面请开头上色和拓印，水不要加太多以免流入你刻画出的印痕中，教师再次提示上色时千万不要把印痕填满，一只手按住，一只手快速的刷。套色完毕的同学请把作品放在桌面上安静的晾干，把绘画用具放在坐姿的左上角，并且坐端正。以免把衣服都和桌面弄脏。四、 展现评价：自评/互评/师评【设计意图：通过作业评展活动，学生看到他人的特长，熬炼了自我，体验制造美得乐趣，激发学生创精神】五、 课后拓展：今日的课就上到这里，同学们的画都很棒，有的很有创意，有的构图很饱满，套桃色很均匀。你们的画让教师觉得格外的温和，我们的家或许是个小家庭，或许是个大家庭，或许很富足，或许很平凡， 但教师看到每个家里都洋溢着浓浓的亲情，信任每个人在创作这幅画时内心都是甜甜的，暖暖的，亲情是我们永久不能割舍的情感，也是鼓励我们创作的永不枯槁的灵感源泉。今日我们的课就上到这里请同学们回家以后思考一个问题，怎样能画精彩彩丰富的海绵纸版画呢？ 下课。
亲亲密密一家子教学设计
