部编版六年级语文下册期末总复习作文(四)

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1、美丽植物我来夸亲爱的小朋友，你们可曾发现，当我们每天嬉笑、悲伤的时候，我们身边还有一群群大自然的精灵，默默关注着我们成长的足迹。因为有了它们，我们的生活才变得多姿多彩；因为有了它们，我们的世界才充满了生命的律动。今天，就让我们一起走近它们，选择自己喜爱的一种植物，去品味它吧！【达人支招】亲爱的小朋友们，通过前面小故事的学习，我们已经知道写植物时可以把比喻、拟人、反问等各种修辞请到作文中。当然只有这些是不够的，还要做到动态描写和静态描写相结合。那么，什么是动态与静态相结合呢？我们一起看看吧！一、什么是动态描写和静态描写动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生

2、的感人形象的一种描写方法。动态描写包括两个方面：一是对运动着的景物的描写，一是对静物所作的动态（包括比拟动态）描写.动态描写是记叙文中运用最普遍、最基本的一种方法，常与静态描写联袂相生，从不同角度刻画景物和人物的特征，赋予客观事物以运动感、活力感、变化感，以克服形象的单调性，丰富形象的多样性，达到更好地表现事物、更强烈地感染读者的艺术效果。静态描写法，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。静态描写是记叙文写作中使用最普遍、最基本的另一种表现方法。就其手法说，主要有白描、细描等；就描写对象说，有人物描写和景物描写等。这种描写是为客观事物本体造形，以

3、寄托作者的情感，也为读者创造了具体感人的形象，从而实现描写的目的。二、动态描写和静态描写有什么区别动态描写指描写对象（景物或人物）在运动中的状态。描写范围包括：活动中的人们、阳光的变化、水流、云朵、风中的叶子静态描写指像画家画静物写生似地描写对象（景物或人物）在静止中的状态，静态描写应注意不要过于细致，以免使读者感到呆板、冗长而影响可读性。描写范围包括：景物或人物整体的样子、位置、颜色、形状的变化三、如何运用动态描写和静态描写毛泽东同志在沁园春雪中，描绘登高远望“北国风光”的雪景时，有这样一句“山舞银蛇，原驰蜡象”。这也是一个绝妙的描写，展现在我们脑海中的是，群山恰似银蛇在舞动，高原好像白象在

4、奔驰。静止的景物动起来了。这样的描写是非常形象、生动、传神的，作者对祖国大好山河的赞美与热爱之情溢于言表。这些成功的例子就在于作者注意到对事物的静态与动态的描写，并采取形态“异化”的方式，做到以静写动、化静为动、动静结合，使景物或场面活化起来，产生画面动静交融的和谐美。每一粒都有大拇指大小，周身我们把洗干净的花生拿好了，揭开锅，一股香味扑鼻倒也显得玲珑可爱。（花生的外动着身子，看上去就像一个个【佳作赏析】花生陈贝雅前几日，读了许地山先生写的 落花生，不禁使我想起第一次品尝刚出土的花生时的情景。（从篇文章引入到对花生的描写，让读者读着这篇文章的时候，可以联 想 到 落花生的文章，显得意味深长）那

5、是一个晴朗的下午，风和日丽。我和几个小伙伴到田野里玩，看到一位农民伯伯正在用锄头挖出一把把黑乎乎的东西，放进一个大竹筐。我们都感到好奇：“伯伯，您在挖什么？”“花生。”“这是花生吗？怎么跟我在商店里看到的不一样？”我望着那一团团黑乎乎的东西，它发出一股湿臭的泥土味，刺激着我的鼻子。老伯伯笑了，送了一些花生给我们。我们将信将疑地拿到小溪边洗，它终于露出了米白色的外壳，布满了一条条小沟，虽然没有苹果、草莓的鲜红嫩绿，表很普通，小作者从颜色等方面进行了细腻的描写）回家中，在锅里添了水，放了盐巴和花生一起煮。煮而来，很快弥漫了整个厨房。花生们一粒粒在水中滚可爱的小天使在欢乐地舞蹈。“真杳呐！”有人发感

6、叹了。我们把花生捞起，剥开来，看见它白嫩的果实，像汉白玉石雕一样，吃到嘴里，香喷喷的，有一种说不出的美味。（呀，原来花生的美是要在煮熟了之后才能发现的，这美，不 仅 是“汉 白玉石雕一样”的颜色形状，还 有“香喷喷”的味道哦）现 在 读 了 落花生这篇文章，我对花生有了更深的理解。我想到我们生活中的一些人，他们外表看上去普普通通，没有什么吸引人的地方，但到了关键时刻，他们的优点就显露出来了，让人惊叹不已。我喜欢花生，更喜欢那些才华藏而不露的3 2（结尾呼应开头，引 到 落花生一文中对花生的描写，表达自己独特的感受）【名师点评】这篇作文是读了许地山先生的 落花生受启发写的，其中有两点值得学习：一

7、是观察比较仔细。在对事件的叙述中，花生刚出土时，洗干净之后，以及煮熟了之后的形状、色泽、气味描绘得比较生动，充分渗透了小作者自身的感受。二是结尾的启发比较出色，能在回忆往事和读 落花生后，有自己的看法。这样的结尾使得整篇作文意思贯通，起着画龙点睛的作用。【美文赏析】想起那棵银杏树马浩汶川5 7 2周年祭，我不想说地震，那个伤痕正慢慢地愈合，新嫩的肌肤还很脆弱，不过，脚一踩着五月，心便会隐隐地痛，这是无法避开的话题。这让我莫名地想到院中一株银杏树，高大挺拔，冠盖小院，站在村口便可见其在风中招摇，成了我居所的标志。坐在树阴下，望着枝繁叶茂、硕果累枝的它，便觉造化的奇伟、生命的诡秘。我初领它回家，高

8、不惜。不觉几年已过，它早身就在它大有可为之时，一日倒的院墙连带了银杏树。这我以为银杏树是在劫难逃却无法直立，我用根木棍顶树 皮 剥 落，已露银白的树盈尺，栽下的当年便拔出米余，亭亭玉立，令人怜高过墙，树粗对掐，大有赶超西邻那株梧桐的苗头。深夜，骤起狂风暴雨，西邻的梧桐树被风摧折，砸是我做梦都不曾想到的，真是城门失火，殃及池鱼。了，清理之后，还好它还没有连根折断，扶起它，着，以帮它挺直腰身，这才见它遍体鳞伤，最重处骨，我用稀泥糊住它的伤口，外面包扎上塑料薄膜，我以为这次怕是不行了，这次要比多年前被羊啃食重得多。多年前，它不过一握粗细，正可拴羊，从未曾想羊会伤害它。羊可能是饿坏了，它的皮便成了美味

9、，羊嘴所及之处都被吃掉了，好在没有露骨，我就用此法，保住了它的性命。谁知旧痛未远，它又遭此劫难。起始，叶片在阳光下帙快的，不几日，叶片纷纷辞枝，我以为它是难逃此劫了，不曾想，秋初，枝条上居然冒出了新芽。还有最重一回，那年我翻盖老屋，抬高了地基，它便陷落到了洼处。当年夏天雨水出奇地旺，不知是水泥的浆水，抑或雨水的浸渍，树叶过早地枯黄坠地。因有了上几次的经脸，我没有理会，想秋天会还阳的。哪想它顶着秃发走过了夏秋冬，春天到了，树木都发芽了，可它迟迟不见动静。我重新移植，当时就惊呆了，根系全被水返烂了，发出股股馍臭的气味。我把它栽于高处，相信它能起死回生。结果它真的创造了奇迹。岁月似乎可以医治创伤，而

10、今，树身虽疤痕累累，枝杈却自在伸向长空，蓬蓬勃勃。面 对5 7 2,院中的银杏树似能给人一些启示。树犹如此，我们更有理由乐观地面对生活，轻轻地触摸伤痕，赶路。【赏析】作家笔下的银杏树，是一棵美丽的树、命运多舛的树、乐观顽强的树、给人启迪的树。在写其“美丽”时，作家采用了速写的形式，一 静（高大挺拔，冠盖小院）一 动（在风中招摇），优美的情态呼之欲出。【我手写我写】十年树木，百年树人。同学们，在金色的校园里，你在成长，树也在成长。请你以校园里的树为内容写篇作文吧。写之前，要好好观察一下校园的树，看看有风无风的时候，树的姿态怎样；作文时，要把树的静态和动态写出来。要求：题目自拟，450字左右。部编

11、版六年级语文下册期末真题卷（用时：9 0 分钟 总分：1 0 0 分）题号 二三总分得分一、积累运用。（共45分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（2 分）A.坦克（t d n）论语（l i i n）电雪霏霏（y i l）B.缝隙（f G ng）澄碧（c h 6 ng）一嶙十寒（p U）C.单调(d i d o)处境(c h i i)，然而止（j i d）2.下列词语书写完全正确的一项是（）（2 分）A.精兵减政 轻歌曼舞破琴绝铉 潮汛B.别出心裁 专心至志全神贯注 占据C.司空见惯 余音绕梁见微知著 惊惶3.指出下列句子所运用的修辞手法。（4 分）A.比喻 B.夸张 C.引用D.对偶

12、E.拟人（1）“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真实感受。（）（2）水是眼波横，山是眉峰聚。（）（3）好雨知时节，当春乃发生。（）（4）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（）4.根据要求选出合适的一项。（4 分）（2）下列是对赵孟顽楷书书法的欣赏，评价不恰当的一项是（）（1）下列姓名拼写不正确的一项是（)A.欧阳修-Ou a n g Xi uB.孟浩然-M e n g Ha o r a nC.颜真卿-Ye n Zh e n q i n gD.朱 熹-Zh u XiA.运笔自然，点画圆润多姿。B.龙飞凤舞，奔放流畅。C.结构严谨端正，平正宽绰。D.秀丽柔美，稳健大方。（

13、3）根据上联，下联所缺的词是（）赤孔坤晶之za月出入修手戈道而如田昌之是故遗-5 1却官.玄象山川周一也之藤属雷里之根陵内则重阑上却A5M 三门记 局碑上联：中华儿女文武双全建伟业 下联：炎黄子孙（）展宏图A.奋发图强C.知识渊博B.才华横溢D.德才兼备（4）下列对句中词语理解有误的一项是（）你问我成功的秘诀是什么？成功有诀无秘，早已公开喜新厌旧，得寸进尺,见利忘义，无法无天。A.“喜新厌旧”是指追求创新，不守旧。B.“得寸进尺”是指不满足已取得的成绩，永远向更高的目标奋进。C.“见利忘义”是指只要有利可图，就发奋努力。D.“无法无天”是指要敢于创新，不被条条框框束缚。5.古诗文知识考查。（1

14、 0分）（1）下列加点字词解释有误的一项是（）（1分）A.百唯无人能解，口风飞过蔷薇借着风势B.节湖阴先生壁书写、题写C.但像龙城飞将在只要D.游园不值不值得，不值当下列句子中“善”字意思与其他三句不同的是（）（1分）A.弈秋，通国之善弈者也C.锋子期善听B.伯牙善鼓琴D.善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水（3）”孰为汝多知乎”中“孰”字解释正确的是（）（1分）A.谁 B.你 C.成熟 D.为什么（4）下列古诗句运用的表达手法与其他三项不一样的是（）（1分）A.何当金络脑，快走踏清秋。B.日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。C.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。D.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。下列不是描写

15、西湖风景的诗句是（）（1分）A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。B.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。C.一水护田将绿绕,两山排阂送青来。D.欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。(6)下列与“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达的情感相同或相似的一项是()(1 分)A.少壮不努力，老大徒伤悲。B.待到重阳日，还来就菊花。C.移舟泊烟渚，日暮客愁新。D.七八个星天外，两三点雨山前。(7)根据情境填空。(4 分)古诗词是有生命力的，韩愈的“，草色遥看近却无”中的早春是清新、湿润的；而叶绍翁的“，一枝红杏出墙来”中的春 是 热 烈 的；古 诗 词 是 有 情 谊 的，王 维 笔 下 的“劝 君 更 尽 一

16、 杯酒，中的情感是真挚的，王安石的“春风又绿江南岸，中的思念是深沉的。6.判断下列说法的正误，正确的打“J”，错误的打“义”。(5 分)(1)北京的春节作者是我国著名的语言大师、人民艺术家老舍先生，上学期我们学过他的文章 草原。()(2)好的故事选自鲁迅的散文诗集 野草，文章运用对比和象征手法，表现出作者对美好生活的向往。()(3)十六年前的回忆 中作者采用倒叙手法按照时间顺序塑造了一位英雄父亲的形象,文中多处运用了对比烘托的手法描写人物。()(4)古诗词中的“西江月”“浣溪沙”“卜算子”“浪淘沙”都是词牌名。()(5)写文章时，可以围绕中心意思，从不同方面或者选取不同的事例来写，把重要的部分

17、写详细、写具体，才能给读者留下深刻的印象。()7.按要求写句子。(4 分)(1)下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。(改为直接表述句)(2)我们举办并策划了毕业联欢会。(修改病句，把修改后的句子写在横线上)(3)不经历风雨，不经历磨难，是不能随随便便成功的。(改为反问句)(4)老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。(扩句，添加环境描写)8 .根据知识积累填空。（5 分）（1）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，（2）“三五步走遍天下，七八人百万雄兵”说的是我国传统文化 o（3）学弈一文运用对比的写作手法，刻画了两人学弈时的不同表现。这个故事告诉我们o（4）真理诞生

18、于一百个问号之后一文标题给我们的启示是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ O 阅 读 时 要 熟 读 精 思，每 一 句 每 一 字 都 要 认 真 思 索，真 可 谓a，O9.课外知识集锦。（4分）（1）子夏日：“，切问而近思，仁在其中矣。”（2）子日：“,德之弃也。”（3）子日：“,，伯夷、叔齐与？”（4）子日：“巧言乱德。”1 0 .综合性学习。（5 分）霞飞小学六一班在毕业前夕准备以“永远

19、的六一班”为主题开一次班会，请你担任此次班会的策划和主持。（1）请你设计班会的流程，写出其中的一个环节。（1 分）追忆往昔一一（）一一展望未来（2）假如你是主持人，请你为班会设计一段热情洋溢的开场白。（要求：必须恰当引用一句古诗词或运用一种修辞手法。（3 分）（3）临别之际，请选择你最喜欢的一位老师或同学写一条临别赠言。（1 分）、阅读理解。（共 25分）（一）非连续性文本阅读。（5 分）世界卫生组织最新研究表明，目前遗传长时间看电视、卜.网翻 价i写作业姿势不，E确其他中国青少年近视率世界第一，小学生近视率也接近4 0%。预计到2 0 2 0年底，我国近视人口将达到惊人的7亿。而2 0 2

20、0年年初的“网课”更是让青少年近视率有所上升。请结合右图对青少年近视成因作出分析和判断。1 1.本 次 研 究 分 析 的 对 象 是。（1分）1 2.从统计图上看，除“其他”因素外，本次研究共分析了青少年近视的 个方面的因素。而造成青少年近视的两个最大因素是（）o （填序号）（2分）1 3.请结合自身实际，写出一条预防近视的建议。（2分）（二）阅读短文，按要求回答问题。（8分）只有一个地球据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可

21、亲。但是，地球又是一个半径约6 4 0 0千米的星球。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球是渺小的，就像是一叶扁舟。茫茫宇宙中，地球只有这么大，不会再长了。地球表面的面积是5.1亿平方千米,而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。其实，人类生活的范围是很小的。地球所拥有的资源也是极其有限的。拿矿产资源来说，地下埋藏的煤、铁、金、银、铜、锡、铅、石油和天然气等，这些不是上天的恩赐，而是地球经过几百万年，甚至是几亿年的地质变化才形成的。地球母亲是无私的，她向人类慷慨地提供各种各样的矿产资源，但这些资源都是不可再生的。如果不加节制地开采，地球上的矿产资源会越来越少，也许最多再开采二三百年就没有了。人类生活所

22、需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以再生，长期为人类服务的。但是因为人类无节制地滥采滥伐、随意毁坏，它们再生的速度和数量已经远远赶不上人类使用的速度和数量一一生态平衡已被打破。（）不顾后果地滥用化学品，（）会造成一系列生态灾难，给人类生存带来严重的威胁、。科学家已经证明，至少在以地球为中心的4 0万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。14.请在文中括号里加上适当的关联词语 （1分）15.第段表达的主要意思是 o （2分）16.第段的中心句是 o本段使用的说明方法有、o （5 分）（三）阅读短文，完成习题。（12分）月

23、光饼月光饼是故乡一种特有的月饼。每到中秋，家家户户及商店都会用一根红丝带穿一个比脸盆还大的月光饼，挂在屋檐下。廊前摆上糖果，点起香烛，和天空的一轮明月相映成趣。月光饼做得很薄，中间加上一丝红糖，面上撒满了密密麻麻的芝麻。供过月亮之后，拿下来在平底锅上一烤，掰开来吃，真是又香又脆。月光饼面积虽大，分量却并不多，所以一个人可以吃一个。我总是能首先抢到大半个，坐在门槛上慢慢地掰开细细地嚼。家里亲朋好友送过来的月光饼很多，每一个上面都有一张五彩画纸，印的都是“嫦娥奔月”“刘备招亲”“西施拜月”等图画，还印有说明。我就把这些五彩画纸抽下来，要大人们给我讲上面的故事。几年的收藏积蓄，我有了一大叠。长大以后

24、，我还舍不得丢掉，时常拿出来看，还把它订成一本，留作纪念。我有一个比我只大两岁的表姑，她时常到我家过中秋节，她特别喜欢吃月光饼。有一次，她拿了三张五彩画纸要跟我换一个月光饼，我跟她要五张。两个人就吵了起来。她的脸很大很扁，面颊上还有一些雀斑。我指着她的脸说：“还吃！再吃，脸上的雀斑就跟饼上的芝麻一样多了！”这句话真伤了她的心，她掩面哭了起来，把一大叠画纸撕成了碎片片，一阵风刮过，满天飞舞，我也气得把月光饼扔在地上，用脚一踩，踩得粉碎，看到一地的碎饼，我又心疼又后悔，也 就“哇”地一声哭起来，母亲发现了严厉地训了我一顿，又捧了一个刚烤好的月光饼给表姑，表姑抹去眼泪，看看饼，又抬头望着母亲问：“我

25、脸上的雀斑长大以后会好吗？”母亲拍着她的肩说：“你放心吧，女大十八变，变张观音面，长大后，雀斑就没有了。母亲又笑了笑说：“你多拜拜月亮菩萨，保佑你长得美丽，月光饼供过月亮，吃了也会让你越来越漂亮的。”表姑半信半疑地摸着月光饼上的芝麻，呆愣愣地和我对望了一会儿，突然掰下半个饼递给我说：“我们分了吧。我看看地上撕碎的画纸和踩烂的饼屑，感谢万分地接过饼，跟表姑手牵手悄悄去后院，恭恭敬敬地向着天上的月亮拜了三拜一一我们都希望自己长大以后能有一张观音面。表姑长大后，脸上的雀斑不但没有隐去，反而更多了。可是婚后夫妻极为恩爱，她生的两个女儿，都如出水芙蓉一般。我们再见面时谈起幼年抢月光饼和拜月亮的事情，她笑

26、笑说：“月亮菩萨还是听了我的祝愿的，我的脸上的雀斑虽然越来越多，可我的两个女儿却越来越漂亮。”家乡的月光饼，那又香又脆的味儿好像还在嘴边呢！中秋节，一年又一年，来了又过去，什么时候再回家吃月光饼啊！17.用“严”字组词填空。（3分）（）的态度（）的要求（）的组织（）的形势（）的纪律（）的表情18.第一自然段中，作者从、制作原料、描写了月光饼。（2分）19.贯穿本文的线索是；最后一段的作用是_。（2 分）20.请用简洁的语言概括本文的主要内容。（2分）21.时隔多年，作者为什么会对家乡的月光饼还能记忆犹新？（3分）三、习 作 与 表 达。（3 0分）1.十里不同风，百里不同俗。中华文化源远流长，

27、中华传统历久弥新，中华民俗丰富多彩。热闹祥和的春节，悬灯结彩的元宵节，龙舟竞渡的端午节，望月思亲的中秋节传统的节日带给我们许多美好的记忆。请回忆我们身边的传统节日，以“家乡的节”（“春节”除外）为题写作文，把家乡的风俗推荐给朋友们，注意把节日的气氛描述得具体详细，突出家乡传统节日的特点。2.小学六年，我们成长为一个阳光少年，相信大家有了许多熟悉的朋友，如令人尊敬的老师、亲密无间的同学分别在即，请选取一个你印象最深或对你影响最大的人，自命题目写作文，注意结合我们学过的描写人物的方法，把人物的性格特点写清楚。提示：以上题目二选一，文中不能出现真实的姓名、校名，可 用“王X X”或“义义学校”代替。

28、100字200字300字400字参考答案期末真题卷(一)、1.A 2.C 3.(1)C4.(1)A5.(1)D(2)B (3)D(2)D (3)A(2)A (3)E(4)B(4)C(4)B (5)C(6)C(7)天街小雨润如酥春色满园关不住西出阳关无故人 明月何时照我还6.(1)V (2)V(3)V (4)X(5)V7.(1)“下午吧，”母亲说，“下午，睡醒午觉再去。”或母亲说：“下午吧，下午，睡醒午觉再去。”(2)我们策划并举办了毕业联欢会。或我们策划了毕业联欢会。或(我们举办了毕业联欢会。)(3)难道不经历风雨，不经历磨难，就能随随便便成功吗？或不经历风雨，不经历磨难，难道就能随随便便成功

29、吗？（4）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里咆哮而来，势不可当。老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。（添加的语境合适，意对即可）8.（1）或重于泰山 或 轻 于 鸿 毛（2）京 剧（或戏剧或戏曲）（其他任意剧种的名称也可）（3）学习和做事不能三心二意，专心致志才能学好（做好）（4）只要善于观察、不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中 发 现 真 理（5）读书须用意 一字值千金9.（1）博学而笃志（2）道 听 而 涂（途）说（3）不降其志 不辱其身（4）小不忍则乱大谋1 0.（1）感念师恩、永远的友谊、友谊万岁、畅 想（展望）未来、明天更美好（任选其一）

30、。（2）示例：六年的光阴转瞬即逝，分别的时刻就要到来。母校的一切都让我们留恋，“但愿人长久，千里共婵娟”，让我们将这段美好的日子永留心间，让我们将这份深厚的友谊埋在心底，朝着崭新的梦想，努力创造出属于自己的一片蓝天。相信大家会永远记着我们共同的名字：永远的六一班。（3）示例：赠老师：师恩难忘，老师，我永远也忘不了您的教诲，愿您桃李芬芳，愿您永远健康！十年树木，百年树人。老师，感谢您的辛勤培养，我一定牢记您的嘱托，早日成长为对祖国有用的人！敬爱的老师，您的谆谆教诲如春雨滋润我的心田，真 是“随风潜入夜，润物细无声”啊！赠同学：时光的淘洗见证了我们的友谊，愿我们的友谊长存！再见了同学们。在这离别的

31、时刻，让我们用王勃的诗句“海内存知己，天涯若比邻”共勉吧！我们一起度过的岁月会永远鲜艳，永远芬芳。二、（一）1 1.青 少 年（或青少年近视成因或中国青少年或中国青少年近视成因）1 2.4 （若学生答2、4也可）1 3.言之有理即可。（二）1 4.如果.就.1 5 .地球在整个宇宙中是十分渺小的1 6.地球所拥有的资源也是极其有限的举例子 列数字（三）1 7.严 肃 严 格 严 密 严 峻 严 明 严 厉18.形 状（外形或外观或样子）味道19.月光饼 在结构上与开头相呼应，在内容上深化了文章中心（或点明中心）。（意对即可）20.本文记叙了作者为了五彩画纸与表姑争吵，后来又和好的故事。（或：本文描述了月光饼的形状、制作原料、味道等方面及与月光饼有关的故事。）21.月光饼寄托了“我”对故乡的深深眷恋和思念之情,是童年的美好回忆，所以才会记忆犹新。（意对即可）三、略