有关小学美术教案锦集八篇.doc

《有关小学美术教案锦集八篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关小学美术教案锦集八篇.doc（23页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、有关小学美术教案锦集八篇有关小学美术教案锦集八篇小学美术教案 篇1 教学目的：1、通过观察自然界中重叠的现象，学生初步理解重叠形状的特点。2、通过教学活动，培养学生的欣赏、评述、造型、表现才能，从而进步审美素养。3、通过学习活动，学生学会用一种或二种重叠形状排列的方法，并能在学习的过程中感受到乐趣。教学重点：理解重叠形状的特点，并制作。教学难点：用两种或两种以上的重叠方法，创作图案。教具准备：水果两个、几何图片假设干、重叠形状拼贴画一幅。学具准备：彩色纸两色以上、剪刀、胶水教学过程：一、组织教学二、观察导入1、重叠的概念：师 出示两个水果，做重叠摆放，提问水果产生了什么效果？生 答略，师引导学

2、生观察上下、前后的重叠特点2、观察自然现象师 引导学生观察教室窗外的树，前后树的重叠，上下、前后树叶的重叠师 小结，自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。3、导入课题：重叠的形状三、新课教授开展阶段1、知识窗：一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。一样物体在另一样物体的上面，也会产生了重叠。2、学生活动：活动一：请2组学生每组5人上讲台表演重叠。加强重叠的印象活动二：请2位学生上讲台用老师准备的几何图片教具拼摆重叠的形状。3、欣赏课本范图加深重叠的印象城市雕塑世纪之钟、油画静物、学生作品4、重叠形状的制作a、选择造型：动物、植物或人物b、选择重叠的方式：上下或前后c、欣赏老师范画,学生讨论

3、画中的重叠形状.更加深学生对重叠的印象四、学生理论创作(探究阶段) 1、完成重叠形状的设计和制作 2、鼓励学生大胆创作 五.作品展示 1、分小组展示自己的作品 2、欣赏别人的作品，并评述 六、拾掇整理 整理桌面，拾掇工具和材料。七、归纳拓展1、生：谈感受2、师：小结3、拓展：展播电视风光片,让学生感受重叠现象在现实生活中的存在和运用教学反思小学美术教案 篇2 教学目的1、启发学生感受和认识物体的形状。2、大胆用线涂出物体的形状。3、 体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。教学重点与难点重点：用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。难点：绕线涂绘方法的掌握。教学准备教具：各色、各质

4、地的各类线、范品、学生用纸学具：教材、课堂练习、线、纸剪刀、胶带纸。教学过程一、导入新课1、出示一堆杂乱的各种线材料。各色、各质地的线你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？老师与学生自由的围坐在一起，老师请学生帮助整理线，边整理边自由的谈谈：1 让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线2 各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的3 生活中的运用；4 线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香2、提醒课题。二、欣赏感知。1、学生成功整理的线团规那么形欣赏感知。1看看是什么形状的？2一个线团象什么？根据学生答复将线团添加成物体。3出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？4学生尝试练习：主要练一练水果。

5、2、感知边上那堆未整理的杂线不规那么形。1启发学生看看象什么？2如何摆放一下象什么？略微添加一下能成什么？3生尝试练习：主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。3、游戏：老师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？抓特征三、学生作业，老师巡回辅导在大纸上，学生将自己绕画出来，老师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜欢的东西，帮助有困难的学生并参与其中。四、 课堂小结小学美术教案 篇3 一、教学目的：1、欣赏合适纹样，感受合适纹样的艺术特色，理解合适纹样的不同款式及构成特点2、学习合适纹样的设计方法3、通过学习、理解合适纹样在生活中的运用，进步美化生活的才能二、教学重难点：1、重点：理解合适纹样的不同款

6、式，构成特点及设计简单的合适纹样2、难点：运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的合适纹样三、教学课时：1课时四、课前准备：学生绘画用具、各种纸张等老师课件或视频、范作、图片和实物等五、教学设计：1、欣赏导入，引出课题1欣赏生活中的合适纹样。说一说：你还在生活中见过哪些合适纹样呢？2提醒课题：合适纹样2、观察分析p ，研学新知1欣赏合适纹样作品，说一说：什么是合适纹样？2欣赏合适纹样作品，小组讨论：合适纹样的构成形式有哪些？ 对称式：纹样上下或左右一样，同形同色，整齐稳重平衡式：不对称，纹样不同形、不同色、自由活泼向心式：纹样由外往中心排列离心式：纹样由中心往外排列旋转式：纹样由中心

7、顺时针或逆时针扭曲3欣赏同龄人作品，学习作品优秀之处。提问以下合适纹样运用了哪种构成形式？4提问：你知道如何创作合适纹样吗？3、学生创作，老师指导1选择一个形状和纹样素材，设计合适纹样2也可以为一件生活用品设计合适纹样3提示合适纹样与里面的纹样要合适外形，即使去掉外形，仍能显示出原来的形状特点纹样绘制时要注意色彩的关系，如比照与和谐4、展示评价，拓展延伸1 举办“合适纹样欣赏会”，请学生将自己创作的合适纹样作品贴在黑板上进展自评，互评。2 老师以恰当的语言对合适纹样和学生作品进展小结，引导学生加强在生活中观察与运用合适纹样，进步美化生活的才能小学美术教案 篇4 一、 教学目的：1、理解生活中的

8、民族纹样，认识民族纹样的内容美，感受民族纹样的款式美2、画画自己喜欢的民族纹样，能在平面图形设计中选择喜欢的民族纹样来装饰3、尊重民族文化，感受民族纹样的艺术魅力，发现并创造生活美二、教学重难点：1、重点：感受民族纹样的造型美和形式美，把自己喜欢的民族纹样装饰在平面图形中2、难点：能把喜欢的民族纹样运用于平面设计，表达出较好的色彩搭配和构成三、教学课时：1课时四、课前准备：学生课前搜集具有民族纹样的物品，彩笔、画纸 老师有民族纹样的相关物品，多媒体课件五、教学设计：1、新课导入老师：出示普通花布和有民族纹样的花布最好是实物。比一比，两块花布的纹样有什么不同？小结：民族纹样的花布更别致，这些民族

9、纹样在生活中也是随处可见。今天我们学习生活中的民族纹样2、理解民族纹样的运用1出示：民族风的服饰、鞋、包。体会：民族纹样使服饰、鞋、包更漂亮2出示：名族风的家居布艺体会：民族纹样使布艺更美丽、环境更舒适4、认识民族纹样1 美在变化与统一 出示：白族刺绣小围兜猜一猜：这个小围兜为谁设计？美在哪里？口水兜上有什么纹样？纹样是怎么构成的？小结：图案中有动物纹样和植物纹样，对称的构成方式，色彩丰富 出示：彝族刺绣肚兜看一看：肚兜上的图案美在哪儿？肚兜上有什么纹样？花纹是怎样构成的？选用哪些颜色搭配的？有什么寓意？小结：直立对称的构成方式。中间是人物纹样和花草纹样；周围是连续花草纹。 它主要有三种颜色：

10、红色表达热情、豪放；黑色表达严肃、尊贵；黄色表达和平、亲切。2 美在对称与平衡出示：白族扎染方巾想一想：在抽象的图案中你看出了哪些纹样？这个图案花纹是怎样构成的？用什么颜色搭配的？小学美术教案 篇5 教材分析p 瓶子在人们的生活中的作用很大，它既有实用价值，又有欣赏价值。本课以瓶子为例，让学生在感官体验中初步接触对称图形；在尝试制作、欣赏、评述过程中增进对瓶子外形的理解；最后在创作瓶子、装饰瓶子、展示瓶子的过程中，充分发挥学生创新思维。为了能让学生尽量地体验到“造型-表现”的乐趣，感受到不同材料的装饰特点。我尝试对教材中提示学生使用的学具进展了改动，添加了生活中常见的叶子、花布、彩纸等作为学具

11、。通过这些改动，让学生有时机接触生活中的多种材料，进步学生的感知力，激发学生的创作激情及对美术的持久兴趣。教学目的显性内容和目的：1通过欣赏和感受活动，理解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。2掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适，造型好看的瓶子，并能进展美化与装饰。隐性内容和目的1，通过欣赏与感受活动，进步学生的审美创造才能，培养他们热爱传统美术的情感。2，通过折折，剪剪，画画，玩玩，进步学生的动手才能，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。教学的重点与难点重点：瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。使学生能创作出一个造型别致，图案，花纹，色彩好看的瓶子作品。难

12、点：剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外行美观。学生容易将很大的纸剪成一个很小的瓶子，造成材料的浪费教学准备老师：课件，范作或图片，彩纸、彩笔、剪刀、胶棒双面胶学生：常规用品，剪刀一把。课前学生们每六人分成一组围坐。教学过程一、激趣导入从前阿里巴巴发现了一个神秘的山洞。山洞里都有许多财宝，那你能猜猜还会有什么值钱的东西？(学生猜想)老师拿出一张课前准备好的范作“用素描纸做了一个破旧的大门，大门一带开里面是各式各样的瓶子没有纹案没有颜色，只画出外轮廓线”“孩子们这是什么啊”“瓶子”“各式各样的瓶子是不是？那你觉得这些瓶子漂亮吗？”“不漂亮，什么都没有。”“光秃秃的是吧，那今天我们一起来给这些瓶子穿

13、上漂亮的新衣服吧！”今天我们一起来学习“漂亮的瓶子”板书课题设计意图：为学生创造情境，吸引学生的注意力，引发学生的兴趣。在创设的情境中，引导学生主动的开展学习活动，逐步感受发现不同瓶子轮廓造型。二、授新课1、欣赏播放课件a给学生欣赏各式各样的瓶子如：酒瓶子、饮料瓶子、香水瓶、再欣赏我们中国传统的青花瓷。注意瓶子上的纹案、对称图案不对称图案b理解瓶子的根本构造瓶子口、瓶颈、瓶耳、瓶身、瓶底2、示范用折剪的方法剪一个对称的瓶子并且进展装饰老师在示范时要一边剪画一边讲解方便学生去理解，把一些学生在练习时容易出现的问题和一些学生不好理解的问题融入到作品中一边示范一边讲解这种直观的让学生更容易理解，要注

14、意不能在范画中设定任何的限定来限制学生，以防阻碍学生的创造性思维，尽可能的为学生后边练习打根底，让学生可以更顺畅的去作业。3、欣赏小朋友的作品好了，看了各式各样的瓶子、青花瓷等等老师的作品，我们再来欣赏一些同学的作品。我们一起翻开书，老师如今给两分钟的时间来欣赏这些学生作品，同学们好好看看这些学生笔下的瓶子的外形纹案颜色等等。三、学生练习作业要求一、瓶子的造型要新颖。二、纹案要有创意，颜色丰富多变。三、老师的音乐一开场我们就开场画，音乐一停就手背后做好。大家都准备好了吗，好开场画。响起音乐老师巡视个别指导，共性问题及时反应，好的作品要及时展示。四、 展示学生作品，互评、自评，老师总结学生以组为

15、单位一组一组的把作品贴到黑板上。让学生选出自己喜欢的作品先说说好的地方再说说有什么缺乏，然后让这幅画的作者来说说自己的创作来。老师总结今天课上的主要内容，让同学们一起再来回忆一下。【设计意图】：引导学生转变角色，在情境中开展评价活动，体验学习乐趣。小学美术教案 篇6 教材分析p ：编织工艺品是将植物的枝条、叶、茎、皮等加工后，经手工编织而成的工艺品。编织工艺品在材料、色彩、工艺等方面形成了天然、朴素、清新、简练的艺术特色。本课中学生要学习采用传统编织最根本的提压技法进展简单的穿编制作。可将纸条、草绳、草叶等材料，通过剪、粘、穿编等方法，编织成有趣的作品。教材中用纸穿编成的“仙鹤”展翅高飞，活灵

16、敏现；用玉米叶穿编成的龙，利用了玉米叶天然的肌理，看上去纹理明晰，精巧绝伦；用草叶穿编成的蝗虫，造型逼真；用彩色纸条穿编成的变色龙，色彩艳丽，兴趣盎然；用草叶穿编成的小兔子，技法独特，新颖有趣；用麻线穿编成的小毛驴，精巧细腻，憨态可掬。这些作品能在材料选取、制作技巧及思路拓展上给学生以帮助。本教学活动既可以锻炼学生的双手，促进手脑并用才能的进步，又开拓了学生造型的新领域，会激发出学生更大的学习兴趣和创造激情。教学思路：根据小学四年级学生的身心特点，可采用激趣方式导入教学。老师课前让学生通过查阅资料，理解什么是穿编工艺，培养学生的探究才能，激发学生的学习兴趣。接着出示范例，让学生自己拆分、恢复，

17、加深学生对操作步骤的理解。老师应适时提醒学生要注意的问题，如色彩的搭配、经线的裁剪、图案的设计等，并进展个别指导，进步作品质量。本课教学可采用以下环节：认识编织概念欣赏与编织有关的艺术表现形式探究编织的根本技法与步骤理论制作展示评价。教学建议：教案一一引导阶段展示一顶太阳帽，交流学生搜集的相关资料，引导学生初步认识编织工艺，激发学习兴趣。师生回忆身边常见的编织物品，它们有什么用途？有什么特点？感受编织给我们生活带来的便利与乐趣。二开展阶段拆开、恢复草帽，讨论它是如何编织而成的，理解编织的根本技法。老师示范，学生观察并动手试做，初步掌握根本的编织技法。学生欣赏搜集的不同材质的编织工艺品图片，考虑

18、：编织还可以用什么材料来制作？可以怎么添加？怎么进展造型？培养学生的观察才能、创造才能，激发学生的创作欲望。布置作业，让学生进展交流，并动手理论，制作自己的作品。三展示与讲评阶段学生展示作品，简述制作心得及感受。四拾掇与整理阶段引导学生整理好制作工具，注意环境卫生。教案二一引导阶段课件展示编织工艺品，请学生讲一讲这是什么，用什么做的。老师提问：“想知道它们是怎么做成的吗？”以此激发学生的学习兴趣。二开展阶段学生自学教科书中的穿编技法，探究其规律。观看老师示范穿编一件简单的作品，稳固根本技法。分组讨论，总结步骤，解决难点。对穿编技法进展改良、创新。对穿编材料可以有针对性地选择。在老师范作的根底上

19、，让学生说说自己还可以怎么做，可以选取什么材料，并动手把自己的设想制作出来。三展示与讲评阶段将学生作品展示出来，选择有代表性的作品让学生介绍自己的创作过程。对学生作品的造型要求不应太高，只要作品完好、有趣就可以。四拾掇与整理阶段引导学生整理好制作工具，注意环境卫生。小学美术教案 篇7 教学目的：1.培养观察才能和想象才能2.掌握绘画的方法重点：能把想到的怪兽表现出来难点：能运用各种绘画方法进展创作教具：多媒体、范例教学活动：一、导人你知道那些海洋怪兽？那一种最有趣？在童话和神话里还是你的梦中里的？很多海洋怪兽都是从海里出来的。二、出示多媒体老师在网上的商店里看到许多特别的海洋怪兽，大家跟随我一

20、起去看看吧。观察这些怪兽，说一说这些怪兽的外形、色彩、特点的与众不同之处三、假如让你设计你会设计出什么样的怪兽呢？让我们先来看一下同学们是怎样画的？欣赏同学成功作品。画一个你最喜欢的海洋怪兽。四、作业设计1、可以画出你想象的海洋怪兽。2、也可以用你各种材料把它做出来。教学随笔小学美术教案 篇8 教学目的：1、引导学生感受父母之爱，培养热爱父母的感情。2、继续学习人物画的技法。3、注重人物的外貌特征、穿着特色和动作习惯。4、对自己的作品进展评价，进步绘画鉴赏才能。教学重点：在于继续学习人物画的技法。教学难点：在于详细作画过程中对人物的外貌特征、穿着特色及神情的刻划。教具准备：父母的照片，铅笔或色

21、彩。教学过程：教学环节老师活动学生活动备注一、组织教学1、师生交流情感。2、检查学生学惯用品准备情况。1、整顿纪律。2、交流情感。二、导入新课1、师请出一位最爱画画的小嘉宾“小点点”。师：“小点点，和大伙儿打个招呼吧！”“咦？你为什么不快乐啊？”小点点：“唉，就别提啦！我如今的心情很差，就想唱首歌，你们想听吗？”2、播放歌曲好爸爸 ，坏爸爸。小点点：“我昨天又贪玩忘了做作业，爸爸狠狠地批评了我，可凶啦！我还给他画了一幅画呢？给你们瞧瞧！”出示范画。小点点：“我不就是忘了一次作业嘛，爸爸竟然这么凶，你们说，他是不是个坏爸爸？”3、学生分析p ，得出结论，他不是坏爸爸。小点点恍然大悟：“原来爸爸一

22、点也不坏，这都是为了我好。没错啊，你们瞧，平时我的爸爸多温顺。出示范画4、师：“同学们，你们每天都和自己的爸爸妈妈在一起，有没有发生过一些印象深入的事呢？说给大家听听吧。”5、学生自由畅谈。6、小结：“你们爱自己的爸爸妈妈吗？那就把我们的爱表达出来吧，一起来给爸爸和妈妈画张像。”1、 板书课题爸爸妈妈1、学生听小点点的故事。2、听歌曲好爸爸、坏爸爸3、分析p 对错。4、欣赏范作。5、畅谈自己与父母的故事。三、讲授新课2、师：“如今就请同学们闭上眼睛，一起来回忆一下爸爸或妈妈的模样”。选择一个，爸爸或妈妈。A、说说爸爸或妈妈的外貌：脸型、五官、发型、身材B、说说爸爸或妈妈的穿着：最喜欢穿什么样的

23、衣服或工作服C、说说爸爸或妈妈的动作习惯，可以模拟一下。D、说说爸爸或妈妈的工作，体会父母工作的辛苦。3、师：“我相信在每个同学的心中，爸爸妈妈都会是最漂亮的，那么我们今天要怎样才能把爸爸妈妈画得漂漂亮亮的呢？谁来出出主意。”4、学生讨论作画的注意点。注意人物外貌特征、穿着特色、动作姿态及神情的刻划。5、请小点点来讲解作画步骤及注意点。A、整体构图：画出人物的大致构造动作。要求比例准确、动作协调。B、细节描绘：画出人物的外貌、穿着等。要求抓住特点、精心勾勒。C、修改调整：画出人物的神情，表现出父母的精神相貌。7、欣赏书中作品，简要评析。爸爸下岗了母亲妈妈和我爸爸是个大胡子勤劳的爸爸爸爸是个老烟

24、民漂亮妈妈我的爸爸是老师总结：“这些画都能抓住人物的特点作画，适当进展夸大，效果较好！”1、 说说自己的父母。外貌、五官、发型、身材、穿着、动作、工作2、 讨论作画注意点。3、 学习人物画的方法。4、 欣赏书中作品。5、 总结特点。四、学生作业1、要求每人为爸爸或妈妈画一幅画，可以线描，也可以上色。参考照片2、展示学生优秀作业。请你来做小评委，给自己的作品打个分，并且说说理由：比例是否正确？动作是否协调？外貌是否逼真？神情是否生动？1、学生作画。2、评价自己的作品。五、教学总结1、师：“ 通过今天这节课，你们学到了什么呢？”“爸爸妈妈的工作是多么辛苦啊！为了你们，他们情愿日以继日的操劳，你们该怎样报答他们呢？我想只有大家好好学习，天天向上，这才是父母最感欣慰的回报。”2、小点点的建议：将作品制成贺卡，写上祝愿，在母亲节或父亲节时送给自己的爸爸妈妈。将自己的作品制成贺卡，送给父母。六、板书设计爸爸妈妈A、整体构图：要求比例准确、动作协调。B、细节描绘：要求抓住特点、精心勾勒。C、修改调整：表现出父母的精神相貌。第 23 页 共 23 页