叶子上的小血管教学反思
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叶子上的“小血管”教学反思针对学生年龄特点本课选用情境导入式教学方法,使学生兴趣倍增为完成本课的教学目标打下伏笔,学生在愉快的气氛中主动探究,勤思考勇于创新。这节课不止于技能的学习,在不各个教学环节中引领学生从美术学习角度了解相关的综合知识(自然、语文等学科),提高学生的人文素养,使学生得到全面的发展。既保持美术学科特色,又实现跨学科的综合。使学生的审美感受、创造表现有一个立体的呈现方式,设计力求丰富性、趣味性、适时性、生动性贯穿课堂始终。此课是学生比较熟悉的事物,学起来并不难,学生可以自己收集的叶子为参照物用线描的形式画,为了加强本次课的趣味性。我增加了对叶脉进行想象的环节,通过运用生动、夸张的语言,惊奇的表情、丰富的体态语为学生创设了一个童话般的空间,由语言组成了一个丰富的画面,让学生在这个想象的自由空间里任意驰骋,学习的兴趣、创新的思维得到了最大的发挥,实现了教学形式与教学内容的相互适应和统一。孩子们的想象力真的使我惊叹,画也都很生动逼真。
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