2023年托班健康教案篇

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1、2023年托班健康教案篇托班健康教案1设计意图：班上的孩子都很能跑，在教室里面，他们都喜爱你追我赶，可是教室终归有许多物品，也存在肯定的.危急性，我想除了应当让他们在更宽敞的地方跑动之外，还应当培育他们的协调性及躲闪实力，所以我选择了这个活动，也能让孩子和老师之间有互动.活动目标：1.练习四散跑和变更方向跑.2.发展动作的灵敏，协调及躲闪实力.活动打算大的操场上重难点：练习四散跑和变更方向跑活动过程：1.老师和幼儿玩嬉戏.老师站在全体孩子的面前对大家说：”小挚友，我在前面跑，你们一起来捉我，看谁能捉住我.”说完，老师在前面跑，孩子四散地在后面追捉，在孩子快要接近时，快速躲闪孩子，变更方向跑.跑

2、了一段时间，老师停下来让孩子捉住.2.幼儿玩嬉戏.请一名动作发展较好，跑得较快的幼儿在前面跑，其余孩子四散追捉，直到捉住.休息后，可换人接着.活动延长：老师可以手持某样教具，让幼儿来捉，使幼儿爱好更浓.反思：幼儿特别感爱好，追得时候很尽兴，但是有个别出现过度疲惫和跌倒现象，因此老师要适当限制嬉戏时间和活动量.托班健康教案2一、活动目标：1、在嬉戏中相识日常生活中兴奋和生气的表情。2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的心情。3、体验关爱、亲情、共享的欢乐。二、重点与难点：正确认知自己的心情，学习合理疏泄、限制自己的心情。三、活动打算：红星娃娃、兴奋和生气的表情娃娃、兴奋娃娃和生气娃娃的家

3、、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸。四、活动流程：(一)语言导入：1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。3、幼儿按老师说的门牌号找兴奋娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。(二)相识兴奋和生气的表情：1、说说兴奋娃娃和生气娃娃的表情。2、做做兴奋和生气的样子，在兴奋娃娃和生气娃娃的家留个影。平常有什么兴奋的事?兴奋的时候你会怎么样?3、介绍几种表达自己心情的方式：(1)可以独自呆一会儿消消气(2)可以对别人说诞生气的缘由(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做嬉戏等等，这样很快就没事了。(三)老师小结：原来每个人都会有兴

4、奋的时候、生气的时候，当你兴奋的时候，应当让大家共享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，假如生气时损害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，假如常常生气是一种不好的行为。(四)做做兴奋生气的脸谱：幼儿按意愿选择材料制作脸谱。(五)做做兴奋的嬉戏：1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找挚友一起唱表情歌。2、老师带幼儿到操场上做兴奋的老鹰抓小鸡的嬉戏。提问：(1)假如你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气?(2)假如小挚友不当心撞到了你，你会怎么做?托班健康教案3活动分析：我们四周有许多东西，有的是很尖的，有的是很锐利的,假如小挚友们去玩这些东西，就会把手划破，给自

5、己带来危急和很多不便利。所以我们开设了一堂课爱惜我的小手，告知小挚友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。教学目的：1、知道不玩尖利的物品，爱护自己的小手。2、手受伤了知道如何简洁处理。教学打算：1、手受了伤的小兔玩偶。2、知道生活中哪些东西尖利不能玩。教学过程：1、引入故事老师：今日小兔在玩嬉戏的时候不当心把手弄伤了，它感到很疼，都哭了！2、依据故事探讨1)小兔的手为什么会破?是被尖利的东西划破的2）幼儿回忆自己的.小手有受伤过，带来了哪些不便？3）说一说，我们四周哪些物品是很尖利的，如：玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。3、说一说如何使小手不受伤平常不玩剪刀、小刀、针、

6、玻璃片、铁片等尖利的东西。4、手受伤了如何爱护、护理1）手不当心划破了，可不行以用手触碰伤口？当然不行以，因为手有细菌，会感染伤口。2）手受伤了该怎么处理？假如是擦伤了皮,先清洗伤口,然后涂上碘伏，严峻的要去看医生。3）手包扎后应当留意什么？不要把受伤的手浸在水里，按时找医生换药。教学总结：假如我们的小手受伤了，我们更应当加倍爱惜它，这样它才能很快康复。托班健康教案4目标：1、乐于在集风光前用动作来表现生活中洗澡的过程。2、体验与同伴一起仿照洗澡所带来的欢乐。重点：乐意仿照洗澡的过程。难点：大胆的用动作来表现洗澡的过程。打算：录音机， 洗澡歌的磁带， 沐浴露瓶一个，玩具小狗一只。过程：1、复习

7、律动刷牙、洗脸、梳头，导入活动。师：我们一起来刷牙、洗脸、梳头好吗？我们刷牙、洗脸洗好了，现在我们来洗澡，好吗？师：爸爸妈妈平常在家给小挚友洗澡，是怎样洗的呢？2、引导幼儿讲解并描述并仿照洗澡的过程。师请个别幼儿讲解并描述并仿照动作，师引导幼儿一起跟做。3、幼儿跟着音乐和老师一起洗澡一遍。（动作有所改变）4、刚才我们洗澡时，遗忘了涂沐浴露，我们用沐浴露再洗一次，好吗？4、以嬉戏化的口吻，请小动物来检查幼儿是否洗干净了，适当的提出小手、肚皮等地方没有洗干净，要求重心再洗一次。动作变换。小结：小挚友洗澡洗的真干净，现在，我们和小狗一起来跳舞，好吗？5、 放晚安的音乐，幼儿和小动物一起跳舞，结束活动

8、。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o托班健康教案5活动目标1、练习向指定方向慢跑和向上跳。2、喜爱玩、“、捕获阳光、”、嬉戏。活动打算1、稍大的镜子、面。2、有低矮树木的场地。活动过程1、引导宝宝摸摸阳光。在阳光明媚的天气里，带宝宝到户外，老师手拿、两面小、镜子，对着太阳晃动，把阳光反射到场地上，引导宝宝摸摸阳光。2、请宝宝追阳光。老师边念儿歌，、边手拿、小镜子对着太阳晃动，把阳光反射到树杆上，宝宝跑过去捕获阳光。3、和宝宝一起找找阳光。宝宝和老师坐在地毯上休息，找找、“、阳光宝宝、”、到哪去了。儿歌、追阳光小镜子，晃呀晃，它能反射太

9、阳光。小挚友，跑呀跑，捉到阳光真叫棒。活动延长带宝宝在晴朗的日子里玩、“、捉影子、”嬉戏。托班健康教案6一、活动目的：1、通过学习儿歌，知道一双鞋子有两只，学习区分鞋子的正反。2、体验在嬉戏中驾驭技能的乐趣。二、活动打算：1、两双小鞋挚友（A：在摆放正确的鞋子上贴上笑脸。B在放反的鞋子上贴上生气的表情。）2、三至四块较大的布。3、鞋子卡片、鞋印若干。三、活动过程：1：引题：A：出示两双小鞋挚友，吸引幼儿的爱好。B：引导幼儿视察，说说：为什么一双兴奋，一双生气？2：学习儿歌，驾驭区分鞋子正反的方法。A：（师：原来是一双穿对了，一双穿反了！那应当怎么穿才对呢？我们来听听儿歌是怎么说的吧！）师朗读儿

10、歌，让幼儿初步了解区分鞋子正反的方法。B：幼儿学念儿歌。C：请幼儿帮助穿反的小鞋重新穿好，巩固区分正反的实力。3：嬉戏：玩法：A幼儿脱下鞋子，闭上眼睛。师将孩子们的鞋子打乱用布盖好。B让幼儿找出自己的鞋子，摆放好，并穿上。组织幼儿嬉戏，（师适时念儿歌，帮助幼儿区分鞋子的正反）。4：结束让我们带着小鞋挚友到外面玩玩吧！5：活动延长：在区角活动中引导幼儿为鞋印穿上鞋子，巩固对鞋子正反的相识。附：儿歌：两只小鞋，一对挚友。穿对兴奋，点头拉手。穿错生气，撅嘴歪头。托班健康教案7教学目标1.培育幼儿对小动物的爱心及视察动物的爱好。2.通过嬉戏，发展幼儿小肌肉动作。教学打算1.趣味练习：动物拼图2.环境布

11、置：小桥、山洞。教学过程1.老师以嬉戏口吻：今日天气真好！老师带小挚友到动物园去玩好吗？走喽，上车啦，滴滴！2.播放音乐老师带领幼儿走过小桥，钻过山洞。（1）走小桥老师：请留意了，汽车上桥了，桥面很窄，有危急，请把车速放慢一点。（2）钻山洞老师：请留意，汽车钻山洞了，请小挚友低下头。（3）动物园门口老师：汽车到站了，“咝”3.在动物园里（1）老师：小挚友，动物园里又来了一些动物，须要做动物标记，叔叔阿姨们忙不过来了，我们帮帮忙好不好啊？（2）动物拼图请小挚友一起合作，把动物拼图完整的拼出来。4.教学评价老师：小挚友长大了！真能干！托班健康教学：一个跟着一个走幼儿园托班健康教学：一个跟着一个走一

12、、教学目标：1、练习一个跟着一个走。2、激发幼儿对体育教学的爱好。二、教学打算：1、学会儿歌2、场地上画一个大圆。三、教学过程：1、导入，学习儿歌师:“今日我们要一起来玩一个嬉戏。在玩这个嬉戏前，我们先要学习一首儿歌。”走走走，走走走，跟着老师向前走。不掉队，不乱走，都是听话的好挚友。2、嬉戏幼儿四散地站在老师身旁。嬉戏起先，一起说儿歌：“走走走，走走走，跟着老师向前走。不掉队，不乱走，都是听话的好挚友。”老师边说儿歌边激励幼儿站成一路纵队，练习一个跟着一个走，走成圆圈或其他不同的形态。(教学规则：幼儿必需一个跟着一个在老师带领下，沿着场地走直线或圆圈。)健康教学-顶球。设计意图:球是幼儿特别

13、喜爱的玩具,但是幼儿的玩法比较单一,有些幼儿曾经看到电视中有人用头顶球玩,所以我选择这个教学来发展幼儿的弹跳实力.教学目标:1. 练习原地向上跳起顶球,发展弹跳实力.2. 初步获得跳的凹凸与顶球关系的阅历.3. 能主动参加嬉戏教学.教学打算:气球若干,分别绑在绳子上,吊球高度略高于孩子身高教学过程:1. 介绍玩法,孩子示范.老师:”场地上吊了很多球,它是给小挚友顶球玩的每个小挚友站在球的下面,用里向上跳起,用头把球顶起来,跳起来时要对准球顶,落地时轻.谁情愿来做给大家看?”请一名孩子给大家表演,老师在旁指导,爱护2. 孩子顶球.每个孩子找一个高度合适的球,站在球下,孩子双脚跳起顶球,跳一下,顶

14、一下,连续跳,连续顶,孩子顶到了,老师要激励,还可指导孩子用力跳起将球顶高一些.教学延长:老师还可将绳子调高,让幼儿跳起击球,发展手眼协调实力和弹跳实力.教学反思:幼儿爱好很浓,也跳得不错,但是个别幼儿还是碰不到球,老师应提示他双脚离地跳,该教学也比较适合家庭玩.幼儿在多次嬉戏后,老师可对实力强的幼儿增加高度.健康教学小熊运西瓜教学目标：练习手捧皮球快速行走，发展幼儿的限制力和灵敏性。教学打算：小皮球，数目为人数的一倍。大筐四个。重难点：练习手捧皮球快速走教学过程：1.小熊走路。幼儿扮演小熊，仿照小熊走路。2.小熊摘西瓜。老师用透亮胶带把皮球固定在绳子上，做为西瓜地。小熊跑到西瓜地里，摘一个大

15、西瓜回来放在大筐里，直至西瓜全部摘完。3.小熊送西瓜。小熊抱着西瓜跨过小河（设置一条小河）送到对岸的好挚友家（设置小兔、小猪、小狗家）。每次送一个西瓜或几个西瓜（不能滚下来），直至把一半西瓜送完。4.小熊追西瓜。老师“不当心”把筐里剩下的西瓜翻滚到场地上，幼儿追西瓜，把西瓜全部追回来。5.嬉戏结束，小熊吃西瓜。教学延长：老师在平常，可选择几个内容分别开展，依状况减轻教学量。反思；对于教学内容，孩子是特别感爱好的，也在尽自己最大的努力完成教学任务，尤其是摘西瓜和追西瓜的环节，孩子们都完成得很棒，但是在送西瓜的环节中，很少有孩子是跨过小河，许多都是踩着过河的，因此老师可让孩子分批去送，使前面的孩子

16、对后面的孩子起示范作用。托班健康教学自己的影子设计意图：天气渐渐热起来了，有太阳的时候，孩子会发觉地上有自己的影子，颇感爱好，我想可以通过影子培育他们四散跑的实力。教学目标：1. 练习在肯定范围内四散跑，培育躲闪实力。2. 知道物体在阳光下会产生影子。教学打算；1. 教学前了解影子。2. 选择有阳光的场地。重难点：练习在肯定范围内四散跑教学过程：1. 找影子。（1）老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，边念儿歌（走走走，走走走，一个拉着一个的手，拉拉手，拉拉手，拉成一个大太阳。）边围成一个大圆圈。（2）一起找一找别人与自己的影子。2. 踩影子。（1）“小兔”分散踩自己的影子。（2）“小兔”相互追踩别人

17、的影子，提示幼儿避开推撞。（3）嬉戏反复数遍，留意限制教学量。教学延长：可利用漫步等户外教学时间，带领幼儿视察树影、大型玩具影子。教学反思：孩子们的主动性很高，追得很尽兴，但是老师要规定好范围，以免幼儿跑得太远，消耗过多体力。托班健康教学欢乐的跳跳虫设计意图：孩子们早上来园，常常能看到哥哥姐姐在玩跳圈的嬉戏教学目标：1. 练习双脚并拢向上跳，发展跳动实力。2. 熬炼动作的敏捷性。教学打算；人手一个塑料圈，音乐磁带教学过程：1. 跳虫舞。（1）启发幼儿说说什么虫会跳。（2）请幼儿将两手食指放在头上，听音乐教学身体、四肢，仿照跳跳虫跳舞的样子。2跳水坑。（1）请幼儿取一个塑料圈放在地上当“水坑”，

18、自由跳圈，避开相互碰撞。（2）带领幼儿双脚并拢，在圈中跳进跳出。（3）请跳得好的幼儿表演，嬉戏反复进行。3幼儿自由玩圈，做放松运动结束。教学延长：可请幼儿单脚跳或请幼儿跳过绳子教学反思：幼儿对于双脚同时跳还不是很行，很多幼儿只能双脚交替跳，老师可先让幼儿练习后再仿照跳跳虫。托班健康教案8活动目标：1. 练习原地向上跳起顶球，发展弹跳实力。2. 初步获得跳的凹凸与顶球关系的阅历。3. 能主动参加嬉戏活动。活动打算：气球若干，分别绑在绳子上，吊球高度略高于孩子身高重难点：练习原地向上跳起顶球。活动过程：1. 介绍玩法，孩子示范。老师：场地上吊了很多球，它是给小挚友顶球玩的。每个小挚友站在球的下面，

19、用里向上跳起，用头把球顶起来，跳起来时要对准球顶，落地时轻。谁情愿来做给大家看？请一名孩子给大家表演，老师在旁指导，爱护2.孩子顶球。每个孩子找一个高度合适的球，站在球下，孩子双脚跳起顶球，跳一下，顶一下，连续跳，连续顶，孩子顶到了，老师要激励，还可指导孩子用力跳起将球顶高一些。活动延长：老师还可将绳子调高，让幼儿跳起击球，发展手眼协调实力和弹跳实力。活动反思：幼儿爱好很浓，也跳得不错，但是个别幼儿还是碰不到球，老师应提示他双脚离地跳，该活动也比较适合家庭玩。幼儿在多次嬉戏后，老师可对实力强的幼儿增加高度。托班健康教案9活动目标1 初步知道样样食物都有养分，挑食偏食对健康有害。2 逐步做到不挑

20、食、偏食，样样东西都爱吃。重点与难点1 重点：使幼儿知道挑食偏食的危害。说明幼儿能否了解挑食、偏食对人体健康的危害，对其订正挑食、偏食的心理与行为，进而爱吃各种食物，均有着重要的影响。2难点：引导幼儿逐步订正挑食偏食的心理与行为，使之爱吃各种食物。说明幼儿的挑食的心理与行为，一般都比较顽固，须要通过一系列长久的、反复的教化活动，才能逐步消退。活动打算图书区内供应牛奶将军、珍珍的故事，以及介绍食物养分的图书、挂图、照片等。活动过程1.供应制作“胡萝卜拼盘”的材料。2.引导幼儿感知与探讨。3午餐前，将活动室或饭厅布置成“豆豆的家”。4午点时，将活动室或饭厅布置成“黑色食品品尝会”。5为不爱吃猪肝的

21、幼儿预备卤猪肝片及小碟“沾沾酱”。6在活动室或饭厅内张贴图片样样东西都爱吃。7个别幼儿的家园联系册。8作为嘉奖的标记或小奖品。活动结束建议老师通过日常视察，与家长交谈及请幼儿对老师说“静静话”的方式，了解幼儿对食物的偏好。并结合生活中的图书区活动，漫步活动及自由活动等，有针对性地选择下列内容开展活动，同时，辅之设问，引导幼儿了解各类食物的养分和挑食偏食的危害。托班健康教案10活动目标：1、能按指令快速且正确地调整自己的行为。2、发展思维的灵敏性。活动打算：1、活动场地上画有黄色绿色的两个圈。2、幼儿每人贴一个黄色或绿色的标记。活动重点：依据指令进入对应的圈中。活动难点：听指令能快速调整自己的行

22、为。活动过程：1、嬉戏请挚友进圈师：“今日老师要和小挚友们一起玩“跳进圈圈”，现在每个小挚友身上都贴了一张卡片，你们瞧一瞧是什么颜色的？（幼儿回答）。看到地上的两个大圈圈了吗，这个是黄色圈圈（老师用手示意，并重复一遍颜色），这个是绿色圈圈（老师用手示意，并重复一遍颜色）。”明确地上圈圈的颜色及身上卡片的颜色后，幼儿按指令调整行为玩嬉戏师：“接下来我们要起先玩嬉戏了，小挚友们你们要小耳朵听细致了，要根据老师的口号进圈圈哦！”师：“请男孩子进入黄色的圈圈，请女孩子进入绿色的圈圈。”“请贴有黄色卡片的小挚友进入黄色圈圈中，请贴有绿色卡片的小挚友进入绿色的圈圈中。”“请贴有黄色卡片的小挚友进入绿色圈圈

23、中，请帖有绿色卡片的小挚友进入黄色圈圈中。”嬉戏反复进行几次。（这一环节结束时，老师很据当场玩的状况，进行有针对性的评价，为进一步开展好后面的嬉戏做铺垫。）2、嬉戏躲猫猫(1)安排角色，全体幼儿扮演“老鼠”，老师扮演“猫”。明确嬉戏规则。师：“接下来，我们要玩躲猫猫，老师扮演大猫，小挚友扮演小老鼠宝宝，猫和老鼠是要干嘛的？（幼儿回答）小老鼠饿了要在外面找吃的，大猫也饿了出来抓老鼠吃，假如大猫说：“立刻就要找到喽！喵”小老鼠们要赶快躲好，男孩子鼠宝宝躲进绿色圆圈里，女孩子鼠宝宝躲进黄色的圆圈里，（带黄色卡片的小老鼠躲进黄色圈圈里，带绿色卡片的小老鼠躲进绿色圈圈里）这样就不会被大猫抓住了。假如有哪

24、知小老鼠躲进了不对的圈圈里，那就会被大猫抓住当午餐吃，所以，小挚友们肯定小耳朵听细致，躲得又对又快！明白了吗？（假如有幼儿说不明白，就先集体尝试一遍，若幼儿回答明白了，那就起先嬉戏。）(2)起先嬉戏老师和幼儿一起一边念儿歌，一边在圈外随意走动，当儿歌念完后，“老鼠”抓紧依据自己身上的颜色或自己的性别躲进相应的圈中。没有被“猫”逮住者为成功。 （重复2-3次，变换幼儿身上的颜色卡片）老师和幼儿一起检查躲得对不对。嬉戏结束：表扬表现好的小挚友，休息。托班健康教案11幼儿园托班健康活动：响铃爬行器相宜年龄：23岁制作方法：1用布把与幼儿脚大小差不多的纸板缝好，一面缝上松紧带，两侧缝上铃铛。2或在里面

25、缝入能发声音的气垫。玩法与思索：小挚友将爬行器套在手上或脚上，走动或爬行，会发出不同的.声音请你听一听声音有什么改变?哪个声音大?哪个声音小?你还能有什么方法让它发出声音。托班健康教案12活动目标1、了解青菜是地里长出来的。2、知道青有养分，情愿吃青菜。活动打算PPT，青菜若干，小箩筐。活动过程一、出示一筐青菜，请宝宝说一说：师：小挚友，相识它们吗？吃过吗？好吃的青菜又是从哪里来的呢？幼：这是青菜，吃过了（小兔子也喜爱吃），是妈妈从菜场里买来的。师：那菜场里的青菜又是从哪里来的呢？幼：超市里的（是长出来的）环节分析：老师的提问帮助宝宝回顾自己的生活阅历，再次提问：青菜是从哪里来的，引出下一个环

26、节，提取宝宝的探知欲望。评析：（这个环节是主题内容的导入，老师干脆出示青菜请宝宝说一说，一是激起宝宝曾有的生活阅历，二是更直观地让宝宝了解活动的主题内容。老师运用提问来唤起宝宝对青菜认知。从宝宝的回答可以看出他们有建立了肯定的生活阅历基础，但是对老师提出的问题“青菜从哪里来的？”还处在模糊状态，这就引出了下一个环节，观看PPT。）二、观看PPT，了解青菜的生长环境：师：我们来看看我们常吃的青菜究竟是从哪里来的？（逐页播放PPT）第一页：这是什么地方？图片上有谁呢？他在做什么？幼：在地里，有老爷爷（农夫伯伯），他在种青菜（他在拔青菜）师：哦，对的，这是农夫伯伯的菜园里，他在地里拔青菜。把拔好的青

27、菜再拿到菜场里去卖，妈妈就可以买到香香的青菜了。原来青菜是长在土地里的，是农夫伯伯种出来的。环节分析：通过观看PPT图片，让宝宝们更直观地了解青菜的生长环境，从而知道“香香的青菜哪里来”。其次页：用青菜做的菜肴师：香香的青菜可以怎么做着吃呀？我们来看看。这是什么菜？幼：青菜豆腐，（还有蘑菇青菜）师：嗯，是的，这些菜小挚友都吃过吗？它们都很有养分哦。幼：吃过了，（青菜豆腐汤我也吃过了），还有香蘑菇。师：嗯，是的，香香的青菜很有养分，所以小挚友们不能挑食哦。环节分析：了解用青菜制作出的菜肴，激发宝宝的生活阅历积累，从而知道青菜有养分，并且情愿喜爱吃青菜。（评析：依据托班幼儿的年龄特征，他们的思维处

28、于形象干脆的阶段，老师在这个环节运用PPT的形式宝宝了解青菜的生长环境及食用方法，更直观，更清楚。在第一页中，老师与幼儿的互动，让宝宝更进一步了解到青菜不仅仅是长在地里的，而且是由农夫伯伯种植出来的。从而侧面引出要疼惜农夫伯伯的劳动果实。播放其次页画面，让宝宝了解青菜的食用方法，可以做出许多美味的菜肴，从而帮助宝宝养成不挑食，喜爱吃青菜的习惯，也是一种生活学问阅历的积累。）三、看一看，摸一摸，掰一掰青菜。师：青菜长什么样呢？幼：是绿绿的（有一片一片的）。师：摸一摸，闻一闻，香吗？幼：香香的，（还有硬硬的）。师：这硬硬的.叫菜梗子，是青菜的茎。师：在菜叶上还看了什么呀？幼：有小洞洞，（有大洞洞）

29、，被虫子吃掉了。师：对了，青菜的叶子绿绿的，大大的，青菜叶子上还有许多小洞洞，原来小虫子也喜爱吃青菜。菜茎白白胖胖的，根上有毛毛的小须须。小挚友一片一片把青菜掰下来放到小箩筐里，我们可以送到厨房去烧一烧。指导策略：向宝宝演示掰菜的方法，并引导宝宝说一说青菜是从哪里来的。环节分析：通过看一看，摸一摸，掰一掰这些动作，帮助宝宝再次认知青菜，从而积累生活验。（评析：依据幼儿的新奇之特征，不仅仅是从视觉上赐予他们满意，还须要让他们通过各种感官去感知和认知青菜的特征。老师首先请宝宝看一看，摸一摸，这是培育他们细致的视察实力，视察青菜叶子，叶子上有洞洞，是被虫子吃掉了；视察青菜的梗子，摸上去是硬硬的，根是

30、白色的。从而进一步了解青菜的生长结构。再请宝宝学会一片一片掰下青菜，一是发展他们手指的敏捷性，二是学习“掰”这个动作，为以后的生活阅历做积累。）评析与反思在这个活动过程中，环节层次清楚，而且有动有静，动静交替，符合托班幼儿的年龄和思维特征。在整个活动中，孩子们的参加性较浓，而且很感爱好。首先从老师的设计意图来分析，青菜是孩子们比较熟识的蔬菜，但是他们并没有真正的亲眼所见青菜的生长环境，没有亲自去掰过青菜，所以就引出了“香香的青菜哪里来”这个问题。在这个活动中老师分为认知和感知两大部分孩子们了解青菜，从而养成情愿吃青菜，不挑食的习惯。老师的打算也是比较充分的，自身阅历的打算，对多种蔬菜有肯定的了

31、解，了解青菜的种植方法；材料的打算，制作了PPT，打算了人手一棵的青菜，让孩子们更直观地认知和感知，为达成目标而服务。活动不足的是，假如在活动后让孩子们到菜园里去亲自拔青菜，就更有效果，更能引起孩子们的爱好，也更能促进学问阅历的提升。托班健康教案13活动目标：1、感受生活中笑和哭两种心情，并产生相应的体验。2、主动探究心情调整的方法，知道要保持主动的心情。活动打算：教具：笑脸和哭脸的小人、笑脸表情和哭脸表情各一个。笑声和哭声的录音。学具：剪好的圆形表情卡片、记号笔人手一份。活动过程：一、视察表情，了解笑、哭两种不同的心情。1、听录音，出示笑脸的小人和笑脸表情。老师：这是什么声音？猜一猜她为什么

32、会笑？她有可能怎么了？（幼儿依据自己的生活阅历自由讲解并描述：妈妈给她买新衣服了；妈妈带她去动物园了；她相识了新挚友等等）。视察笑脸表情，引导幼儿表述自己笑的心情体验。提问：人笑的时候，嘴巴是什么样子的？生活中你什么时候会兴奋地笑？2、听录音，出示哭脸的小人和哭脸表情。老师：这是什么声音？猜一猜她为什么会哭？她有可能怎么了？（幼儿依据自己的生活阅历自由讲解并描述：没有挚友和她玩、她找不到妈妈了等等）视察哭脸表情，引导幼儿表述自己哭的心情体验。提问：人哭的时候，嘴巴是什么样子的？生活中你什么时候会难过地哭？二、引导幼儿探讨遇到生气或难过的事情会怎样，学习几种调整自我心情的简洁策略，知道开心的心情

33、有利于身体健康。1、你觉得兴奋地笑好还是难过地哭好？2、假如遇到难过或生气的事，我们可以怎样做，让自己变得不难过，兴奋起来？老师小结：假如人常常的难过、生气会对身体不好，所以小挚友们要学会让自己兴奋起来，比如：做自己喜爱的事情：玩玩具、看动画片、找好挚友玩等都是让自己变欢乐的好方法。三、制作表情卡。老师：你现在的心情是怎样的？是兴奋的笑脸还是难过、生气的哭脸？细致视察兴奋时眼睛、嘴巴怎样？生气时眼睛、嘴巴怎样？自己动手制作一个表情卡。为幼儿发表情卡，指导幼儿用彩笔画上眼睛、嘴巴。四、将幼儿制作的表情卡布置成心情墙，幼儿讲解并描述自己的心情。托班健康教案14活动目标1、初步了解常见的杂粮，知道适

34、量吃一些杂粮有益健康。2、培育幼儿不偏食、不挑食的好习惯。活动打算1、各种粗粮馒头、玉米饼、燕麦粥、红薯条、绿豆汤等。2、幼儿每人一套餐具。3、画有粮食图案卡片数张。活动过程一、粗粮自助餐。幼儿品尝各种粗粮制作的点心，并自由交谈，沟通各自的阅历和感受。二、探讨。1、我们平常吃哪些粮食？米饭和面包是用什么做的？小结：我们平常吃得比较多的是米饭、面条、面包等 ，这些都是用大米和白面做的，叫细粮。2、提问：刚才你吃了什么点心？味道怎么样？是用什么做的？小结：刚才我们吃的这些点心是用高梁、小米、红薯、玉米等做成的，这些东西叫粗粮。粗粮也是一种粮食，品种特别多。三、了解粗粮的养分价值。1、提问：你以前吃

35、过粗粮吗？吃过哪些粗粮？为什么要吃粗粮？小结：粗粮里面很多养分是大米和白面中没有的，而且粗粮中有大量的纤维素和丰富的维生素，能熬炼我们的牙齿，通大便，对身体有好处，所以我们应当吃一些粗粮。2、探讨：每餐都吃粗粮行不行？粗粮吃多了会有什么感觉？小结：吃太多的粗粮会不简单消化，所以也不能多吃，应粗粮细粮搭配着吃。四、嬉戏找家玩法：幼儿人手一张卡片，依据卡片上的图案，听老师的口令进行推断，并站到相应的圈中。如老师说：高梁是粗粮。幼儿认为对就站到粗粮家中，认为不对就站到细粮家中。托班健康教案15一、活动目标1、引导幼儿知道鼻子能闻气味，嘴巴可以尝味道。2、引导幼儿能用闻和尝的方式辨别食物，发展幼儿的感

36、知实力。3、引导幼儿了解鼻子和嘴巴的重要性，初步学习爱护鼻子和嘴巴的方法。二、活动目标1、相关图片2、辣椒、苦瓜、柠檬水、香水各一瓶三、活动过程1、老师出示事先打算好的图片，引导幼儿进入芝麻开门环节。（1）看看画面中这两个小挚友脸上少了什么？我们一起来帮他们贴上吧！（2）请你看看四周的小挚友，是不是每个人都有鼻子和嘴巴呢？2、老师出示香水，请幼儿先看后闻。（1）你知道这是什么吗？你是怎么知道的呢？（2）老师喷出香水请幼儿闻一闻，香水的气味怎么样？（3）你们运用什么闻到香水味的？3、老师带领幼儿进入科学大探究环节，引导幼儿大胆揣测几种食物的气味。（1）榴莲和臭豆腐的气味一样吗？它们的气味好闻吗？

37、（2）蛋糕的气味是什么样的？4、老师出示辣椒、苦瓜喝柠檬，请幼儿大胆的尝一尝。（1）你们看看它们是什么？你有没吃过呢？（2）请幼儿轮番尝一尝，共享品尝后的感受。（3）辣椒是什么味道的、苦瓜是什么味道的？柠檬的味道怎么样？（4）你是用什么尝出来的？5、老师播放其次幅画面，引导幼儿大胆揣测几种食材的味道。老师：哪位小挚友告知老师棒棒糖是什么味道的？盐又是什么味道的？6、老师引导幼儿初步了解爱护鼻子和嘴巴的方法。老师：我们的小鼻子可以闻气味，小嘴巴可以尝味道，那我们应当怎么样爱护他们呢？四、活动延长老师和幼儿一起共同了解有关动物鼻子的相关学问。五、活动总结在本次活动起先前，老师可以依据实际状况选用其他特别气味或味道的饮料，提示家长在生活多引导孩子闻一闻，尝一尝家长的调料和其他食材，拓展孩子的生活阅历。此外，本次活动教化幼儿不挖鼻子，不把东西放进鼻孔里，要用手帕或纸巾擦鼻涕，不吃过烫过凉的食物，不吃坏的、脏的食物，不把手指伸进嘴巴里，肯定要告知幼儿不是任何的食物都要放进嘴巴里尝一尝！