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1、作文作文第1页考场常见类型考场常见类型1.1.成长励志类成长励志类2.2.情感道德类情感道德类3.3.审美鉴赏类审美鉴赏类1.理想与信念理想与信念2.勤奋与坚持勤奋与坚持3.自信与乐观自信与乐观1.爱父母、爱亲人、爱父母、爱亲人、爱朋友、爱老师爱朋友、爱老师2.爱集体、爱祖国、爱集体、爱祖国、爱社会、爱人类爱社会、爱人类1.赏析书籍赏析书籍2.赏析风土人情赏析风土人情 与民俗文化与民俗文化3.赏析自然景观赏析自然景观主题：爱、了解、主题：爱、了解、贡献等贡献等主题：勤奋、坚持、宽容、主题：勤奋、坚持、宽容、信任、感恩、自信、乐观等信任、感恩、自信、乐观等围绕成功需要培养优异品围绕成功需要培养优
2、异品质与素养质与素养主题：以主题：以“美美”为主题为主题第2页请以请以“收藏收藏”为题，写一篇文章为题，写一篇文章1.成长励志类成长励志类审题：收藏坚强审题：收藏坚强思绪：在一次次挫折面前，我依靠坚思绪：在一次次挫折面前，我依靠坚强意志战胜了它，顽强站了起来。我强意志战胜了它，顽强站了起来。我将收藏坚强，希望生活能将我锤炼得将收藏坚强，希望生活能将我锤炼得愈加坚强。愈加坚强。快速审题，打开思绪快速审题，打开思绪（一个素材多个主题）（一个素材多个主题）第3页2.情感道德类情感道德类审题：收藏友情审题：收藏友情思绪：记忆中和童年（少年等）搭档思绪：记忆中和童年（少年等）搭档一次愉快经历，期待这么美
3、好日子能一次愉快经历，期待这么美好日子能重演。即使再没有能见面，不过这份重演。即使再没有能见面，不过这份宝贵友情，我将永远收藏在记忆中。宝贵友情，我将永远收藏在记忆中。第4页3.审美鉴赏类审美鉴赏类审题：收藏感动审题：收藏感动思绪：日升日落，花开花谢，树木枯思绪：日升日落，花开花谢，树木枯荣荣这些生命迹象带给我很多启示，这些生命迹象带给我很多启示，无限感动，我会专心收藏起大自然带无限感动，我会专心收藏起大自然带来无限感动。来无限感动。第5页成长励志类成长励志类考题详解考题详解在成长愉悦中，在探求欣喜中，我们在成长愉悦中，在探求欣喜中，我们每个人都主动进取，充满活力；在丰富多每个人都主动进取，充
4、满活力；在丰富多彩校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。彩校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。友好温馨家庭，洋溢欢乐，充满活力；日友好温馨家庭，洋溢欢乐，充满活力；日新月异改变着小区、故乡、祖国新月异改变着小区、故乡、祖国蒸蒸蒸蒸日上，充满活力。日上，充满活力。请以请以“充满活力岁月充满活力岁月”为话题，写一为话题，写一篇篇600字左右文章。字左右文章。第6页思绪速解思绪速解1.能够写成能够写成“成长励志类成长励志类”中中“自信与自信与乐观乐观”主题主题初三岁月是充满活力初三岁月是充满活力 。课堂上，我们。课堂上，我们和老师争辩；图书管里，我们感受着和老师争辩；图书管里，我们感受着文学魅力；体育
5、课上，我们尽情玩耍；文学魅力；体育课上，我们尽情玩耍；自习课上，我们争分夺秒；课余时间，自习课上，我们争分夺秒；课余时间，我们充实度过。即使初三岁月马上要我们充实度过。即使初三岁月马上要结束，不过我会永远珍藏。结束，不过我会永远珍藏。第7页2.能够写成能够写成“成长励志类成长励志类”中中“勤奋与勤奋与坚持坚持”主题主题课堂上，我和同学比拼学习；音乐课课堂上，我和同学比拼学习；音乐课上，我和同学比拼唱歌；操场上，我上，我和同学比拼唱歌；操场上，我和同学们比拼赛跑和同学们比拼赛跑青春我们活力青春我们活力十足，勤奋有加，热情而好学。十足，勤奋有加，热情而好学。第8页美文观赏美文观赏：活力四射初三岁月
6、活力四射初三岁月白驹过隙一瞬，我抬起头，感觉到岁月白驹过隙一瞬，我抬起头，感觉到岁月正随风吹散，不但掩面叹息，内心漾起是一正随风吹散，不但掩面叹息，内心漾起是一丝欣喜与怀恋。活力四射初三岁月，青春律丝欣喜与怀恋。活力四射初三岁月，青春律动我们挥汗如雨，只为灿烂在六月。那段岁动我们挥汗如雨，只为灿烂在六月。那段岁月是美妙月是美妙课堂上，我们凭借着青春活力与大胆，课堂上，我们凭借着青春活力与大胆，与数学老师切磋争辩着一道拓展题，那声音与数学老师切磋争辩着一道拓展题，那声音此起彼伏，如跌宕震撼命运交响曲普通，此起彼伏，如跌宕震撼命运交响曲普通，连老师最终都大为惊叹：连老师最终都大为惊叹：“后生可畏啊
7、！后生可畏啊！”图书馆里，我们观赏巴尔扎克，品味余图书馆里，我们观赏巴尔扎克，品味余秋雨，笑谈塞万提斯秋雨，笑谈塞万提斯用活力去感受文学，用活力去感受文学，去点燃自己爱文学心灵。去点燃自己爱文学心灵。第9页活力岁月永远没有完结，活力岁月永远不知失活力岁月永远没有完结，活力岁月永远不知失败。败。体育课上，男生们挥汗如雨，女生们在骄阳下体育课上，男生们挥汗如雨，女生们在骄阳下以最热烈欢呼给同伴加油。我，也是男生中一员，以最热烈欢呼给同伴加油。我，也是男生中一员，传球、空投，有时也会落空，有时也会失败。但我传球、空投，有时也会落空，有时也会失败。但我知道：哪儿跌倒，哪儿爬起来！知道：哪儿跌倒，哪儿爬
8、起来！课后，我们幽默调侃；路上，我们嬉笑成群；课后，我们幽默调侃；路上，我们嬉笑成群；回家，我们惜时如金。充满活力岁月我们能够苦读回家，我们惜时如金。充满活力岁月我们能够苦读至凌晨，充满活力岁月我们能够在烈日下打球，充至凌晨，充满活力岁月我们能够在烈日下打球，充满活力岁月我们能够和老师、同学们成为知心朋友，满活力岁月我们能够和老师、同学们成为知心朋友，充满活力岁月我们有自信相伴！充满活力岁月我们有自信相伴！而今岁月正值初三进入尾声，大家免不了有些而今岁月正值初三进入尾声，大家免不了有些消沉，为与朋友分离而苦闷，为和老师离别而不舍，消沉，为与朋友分离而苦闷，为和老师离别而不舍，又为有过初三那种甜
9、蜜与苦痛回想而充实着。别了，又为有过初三那种甜蜜与苦痛回想而充实着。别了，充满活力初三岁月，我将永远珍藏你。充满活力初三岁月，我将永远珍藏你。第10页线索线索文章以“对初三岁月回想”为线索，贯通起文中很多素材，使文章形成一个完整结构。主题主题作者经过对初三岁月回想，表示了“对初三岁月热爱与珍惜之情”这一主题。结构结构文章采取了“总分总”结构形式。总：开头点题，总述时间之快，初三岁月值得珍惜。分：（并列）中间选择课上争辩、感受文学、体育运动、课余琐事四个素材组合在一起，多角度表现在这岁月中活力十足。总：结尾点题，表现自己对这活力岁月依依不舍之情。字里行间表现自信与乐观。重点重点文中用大量笔墨描写
10、了课上争辩、感受文学、体育运动、课余琐事，从四个方面表现对活力十足岁月珍惜主题，详细突出。第11页成长励志类成长励志类考题详解考题详解假如没有经历跑步冲刺，我们就无法了解假如没有经历跑步冲刺，我们就无法了解终点前众人急迫眼神和无法抑制呐喊；假如没终点前众人急迫眼神和无法抑制呐喊；假如没有经历跳高一跃，就无法品尝到超越快感；假有经历跳高一跃，就无法品尝到超越快感；假如没有经历掷铅球技巧，就不可能感受到力量如没有经历掷铅球技巧，就不可能感受到力量之美，也无缘体会投掷瞬间洒脱；假如没有触之美，也无缘体会投掷瞬间洒脱；假如没有触摸篮球，我们就不能领悟进球时那份激情和喜摸篮球，我们就不能领悟进球时那份激
11、情和喜悦悦运动运动,让这个社会愈加友好；运动，让我让这个社会愈加友好；运动，让我们生活愈加精彩。们生活愈加精彩。请以请以“感受运动感受运动”为话题作文。为话题作文。要求：要求：1.字数在字数在600字左右。字左右。2.题目自拟，文体自选。题目自拟，文体自选。第12页1.能够写成能够写成“成长励志类成长励志类”中中“理想与信念理想与信念”主题主题我如此深刻爱着篮球。可是我瘦弱矮小，我如此深刻爱着篮球。可是我瘦弱矮小，同学们不欢迎我加入比赛。父亲给我讲了同学们不欢迎我加入比赛。父亲给我讲了一个故事，从此我明白了：紧紧抱住自己一个故事，从此我明白了：紧紧抱住自己梦想不放，全部不利条件都会让路。于是，
12、梦想不放，全部不利条件都会让路。于是，我走出沮丧，努力训练，终于实现了自己我走出沮丧，努力训练，终于实现了自己篮球梦。篮球梦。第13页2.能够写成能够写成“成长励志类成长励志类”中中“勤奋与坚持勤奋与坚持”主题主题是他脚步一下一下，嗒嗒唤醒清晨操场；是他脚步一下一下，嗒嗒唤醒清晨操场；是他脚步一下一下，嗒嗒地伴着月光。为是他脚步一下一下，嗒嗒地伴着月光。为了胜利，他坚持奔跑，奔跑。终于，越野了胜利，他坚持奔跑，奔跑。终于，越野赛上，他迈着大步，遥遥领先，矫健奔跑赛上，他迈着大步，遥遥领先，矫健奔跑姿势定格在每位观众心中。姿势定格在每位观众心中。第14页美文观赏美文观赏：我篮球梦：我篮球梦感激上
13、帝，他使人类拥有了手，能够去抚感激上帝，他使人类拥有了手，能够去抚摩一个名叫篮球精灵。摩一个名叫篮球精灵。我爱篮球。我心似乎和篮球是孪生弟兄，我爱篮球。我心似乎和篮球是孪生弟兄，每当我拍打着篮球在球场上飞驰，我心似乎要每当我拍打着篮球在球场上飞驰，我心似乎要跳出我胸膛，在钻到篮球里，任我拍打。每一跳出我胸膛，在钻到篮球里，任我拍打。每一次进球，我都心潮澎湃，似乎我心也跟着篮球，次进球，我都心潮澎湃，似乎我心也跟着篮球，在天空中划出一道完美曲线。在天空中划出一道完美曲线。我爱篮球。因为篮球里面还藏着一份力量，我爱篮球。因为篮球里面还藏着一份力量，一份只有我自己才知道力量。而那份力量来自一份只有我
14、自己才知道力量。而那份力量来自于我父亲。于我父亲。第15页刚开始打篮球我，又瘦弱又矮小，同学刚开始打篮球我，又瘦弱又矮小，同学们都不愿意和我一伙。我多么想到同学们中们都不愿意和我一伙。我多么想到同学们中间，和他们一起打篮球，哪怕我只是一个发间，和他们一起打篮球，哪怕我只是一个发球者，哪怕我能够摸一下那个篮球，哪怕，球者，哪怕我能够摸一下那个篮球，哪怕，哪怕我只是在同学们之间往返跑动，只是感哪怕我只是在同学们之间往返跑动，只是感受一下气氛也能够呀受一下气氛也能够呀!可惜，不能。可惜，不能。“咦？怎咦？怎么多一个人？你下去，别打了。么多一个人？你下去，别打了。”就这么，就这么，一次次，我被排挤在一
15、边，担任着观众角色。一次次，我被排挤在一边，担任着观众角色。我哭了，不是因为他们排挤，而是因为他们我哭了，不是因为他们排挤，而是因为他们眼神，他们话语，像一支支利箭，穿破我心，眼神，他们话语，像一支支利箭，穿破我心，刺透了我五脏六腑。我好像听到有些人在嘲刺透了我五脏六腑。我好像听到有些人在嘲笑我：笑我：“你真笨，连打篮球资格都没有，哈你真笨，连打篮球资格都没有，哈哈哈哈哈哈哈哈哈”第16页我哭声把正在休息父亲吵了过来，问询完我哭原我哭声把正在休息父亲吵了过来，问询完我哭原因后，说：因后，说：“孩子，来，给你讲个关于篮球巨星孩子，来，给你讲个关于篮球巨星迈克尔迈克尔乔丹故事。乔丹小时候，长得是又
16、黑又乔丹故事。乔丹小时候，长得是又黑又瘦又矮小，他和别孩子一样，天生喜欢运动，然瘦又矮小，他和别孩子一样，天生喜欢运动，然而因为他身高，一直被排挤在校篮球队之外。不而因为他身高，一直被排挤在校篮球队之外。不过经过艰辛训练，在他升入大课时身高竟由过经过艰辛训练，在他升入大课时身高竟由1米米78长到长到1米米98。因为球技过人，弹跳惊人，选秀。因为球技过人，弹跳惊人，选秀时时 芝加哥公牛队以第三名成绩录用了乔丹。乔芝加哥公牛队以第三名成绩录用了乔丹。乔丹马上表现出惊人力量，各大媒体竞相报道：丹马上表现出惊人力量，各大媒体竞相报道：小心！乔丹来了！小心！乔丹来了！乔丹率领公牛队夺取了一乔丹率领公牛队
17、夺取了一个又一个总冠军。能够这么说：假如张伯伦是上个又一个总冠军。能够这么说：假如张伯伦是上帝派给大地篮球使者，那么乔丹就是上帝本人帝派给大地篮球使者，那么乔丹就是上帝本人”突然，我似乎以为父亲赐予了一个东西，突然，我似乎以为父亲赐予了一个东西，我似乎知道了，只有抱住我梦想不放弃，没有什我似乎知道了，只有抱住我梦想不放弃，没有什么会阻止我亲近篮球。么会阻止我亲近篮球。第17页自那以后，我走出了沮丧黑洞，我在自那以后，我走出了沮丧黑洞，我在奔向太阳。我利用暑假时间，与篮球结成奔向太阳。我利用暑假时间，与篮球结成了唇齿相依朋友。一个暑假，两个暑假，了唇齿相依朋友。一个暑假，两个暑假，三个暑假三个暑
18、假运球，投篮，突破，进攻，运球，投篮，突破，进攻，防守防守带着我独有篮球精神，伴着父亲对我带着我独有篮球精神，伴着父亲对我谆谆教诲。我已经顺利进入校篮球队，我谆谆教诲。我已经顺利进入校篮球队，我已成功把当年梦想变为现实。已成功把当年梦想变为现实。我爱篮球，因为她不但是一项运动，我爱篮球，因为她不但是一项运动，她更是一个艺术，一个境界。我爱篮球，她更是一个艺术，一个境界。我爱篮球，这辈子，下辈子这辈子，下辈子第18页线索线索文章以“我爱篮球”为线索，条理清楚写出我打篮球经历和对篮球情感。主题主题作者描述了在父亲启迪下，冲破阻力实现篮球梦经历，表现了自己喜爱篮球运动并为实现梦想而付出努力。结构结构
19、总分总结构总：开篇点题，总述自己爱篮球，定下感情基调。分(递进)：中间部分详细叙述我刚打篮球时挫折，受父亲启迪，战胜挫折，最终成功经历。总：再次点题，表明自己无比热爱篮球。重点重点是自己怎样实现篮球梦，用大量笔墨小写了球场受辱，父亲讲故事启迪我经历，心理描写 细腻生动。第19页以“走进_”为题作文。走进父母，我们体会到了父母之爱伟大，走进父母，我们体会到了父母之爱伟大，培养了孝敬父母情感培养了孝敬父母情感;走进春天，我们感受了诗情画意，知道了走进春天，我们感受了诗情画意，知道了保护环境主要性保护环境主要性;走进书籍，我们丰富了知识，受到了精神走进书籍，我们丰富了知识，受到了精神上熏陶上熏陶;走进生活，我们收获了感动，受到了心灵走进生活，我们收获了感动，受到了心灵上震撼上震撼 第20页 成长励志类成长励志类 走进篮球走进篮球 看篮球比赛看篮球比赛学习打篮球学习打篮球进场被排进场被排挤挤坚持梦想努力练篮球坚持梦想努力练篮球成功进校成功进校队队“走近走近”“走进走进”理想与信念理想与信念勤奋与坚持勤奋与坚持第21页走进初三生活走进初三生活走进海伦走进海伦凯勒凯勒走进三国走进三国走进桃花源走进桃花源走进古诗词七彩画廊走进古诗词七彩画廊勤奋与坚持勤奋与坚持理想与信念理想与信念理想与信念理想与信念自信与乐观自信与乐观审美鉴赏类审美鉴赏类第22页
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