六年级上册课内阅读专题训练打印版

《六年级上册课内阅读专题训练打印版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册课内阅读专题训练打印版（28页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、六年级上册课内阅读专题训练(打印版）第一单元1.山中访友（一）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。1、按原文在括号中填入恰当的形容词。2、选文采用 、 的修辞手法，依次写了 、 、

2、、 、 、 等景物，表达了作者 的感情。3、文中划线的句子是（ ）句，请将它变为陈述句。 4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？ (三） 1.走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。 句中“撞了个满怀”形象地写出了 。这“走出门”后给作者的第一感受，就不同寻常，说明了 。同时，也间接地点明了“山中访友”的时间是 。（二）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。从中，我们真切地感受到 。（四）那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，

3、在这洞水上（）了几百年了吧？你把多少人马（）过对岸，滚滚河水流向远方，你（）着腰，（）身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。7. 1照样子写词语。明灭聚散_2选择下面的词语，把序号填入文中。渡弓站俯3“德高望重”的意思是_。4用“”画出这段话的中心句。5这段话表达了作者对这位老朋友的_和_之情。6下面的说法能体现老桥德高望重的是（）（多项选择）A老桥把很多人马渡过对岸，给大家带来方便。B从“（）着腰，（）身凝望”可看出他的默默无闻，任劳任怨。C他在这涧水上（）了几百年了，为大家服务的时间很长很长。7.写出下列词语的近义词。凝望-（）依然-（）8. 划线

4、句子是一个（），把（老桥）比作（）。9.从这一自然段的描绘着，我们知道了古桥的（）和（），高收到了作者对古桥的（）之情。3. 草虫的村落 （一） 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（ ）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（ ）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（ ）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（ ）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机

5、似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？ 1、写出下列词语的反义词和

6、近义词 静谧（ ）（ ） 娇小（ ）（ ） 勤勉（ ）（ ） 僻静（ ）（ ） 2、从画“ ”句子中，你感受到了 。 3、在片段中的（ ）填上合适的四字词语。 4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“”的作用是（ ）：A、解释说明；B、声音延长；C、表示转折 5. “我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。”下面两句话中的破折号与例句一致的是（ ） A传说中的那个人就是我-赵一峰。B.我们面对大山呼喊：“噢-咦-”

7、 6、 片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。 7、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么呢？把它们交流的内容写下来。 （二） 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ 1用“灵泉一般流了出来”形容_ 。 2“此时”是指_ 的时候。 3从“我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐”这句话中可体会到作者对草虫的_之情。（三）我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很

8、远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？ 我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏这多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计各种不同的工作，都有专门的虫子担任。1.这段话的中心距是： 2.“村民们”指的是 3.这段话中“ ”一词最能概括“村民们”的劳动状况。4具体写出“村民们”劳动情景的句子是哪一句？5. “我看见测气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计”请补充居中省略的内容。 （四）“熙熙攘攘”一词有“形容街市上来往人多而热闹繁华”的意思。在成语世界中，可以表达这种意思的成语很多，请你写出五个

9、。 第一单元.根据课文内容填空。 1山中访友一文是一篇_的散文，作者带着_去探访古桥、_、_、_、_、_等自然界的朋友，表达了作者_。 2山雨一课是按_、_、 _的顺序，从_和_两个方面写雨中的景色的，从中可以体会到作者对山雨_的感情。 3草虫的村落一文中“游侠”指_，“村落”指_，“远方亲戚的住宅”指_ ，“南国的少女”指_，“茂盛的森林”指_，“音乐演奏者”指_。4索溪峪的“野” 一文先用一个字概括介绍了索溪峪_的特点，然后分别从_、_、_等方面进行具体的描述。第二单元5.詹天佑（一）詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要

10、把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它

11、划下来。2、用“”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？ 3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？ 4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”（1）这句话表现了詹天佑 的精神。 （2）选词填空。 精密 周密（ ）的仪器 （ ）的计划 （ ）的观察 （ ）的勘测5、用“ ”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？ （二）詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经

12、纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。1给词语选择正确的近义词，画上“_”。勉励（鼓励 勉强） 马虎（细心 大意） 恶劣（险恶 凶恶） 否则（否定 不然）2用下列词语写句子。（1）勉励_（2）不但还_3把描写环境恶劣的词语抄写下来。_4从文中加粗的句子，你想到了哪些四字词语？（至少写

13、两个）_5画“_”的句子表现了詹天佑_。6用“”画出詹天佑遇到困难时的内心想法的句子。这句话充分表现了（多选）（ ）詹天佑热爱祖国的思想感情。詹天佑卓越的创造才能。詹天佑为祖国争气的坚强决心。詹天佑对待工作的科学态度。 （三）居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水 往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟 工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他 跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿。外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。 1詹天佑在开凿隧道

14、时采取了哪两种凿井的方法？原因是什么？ 第一种是_，原因是_第二种是_，原因是_ 2看看下面的图，想想它们代表哪处山岭，填写在图下括号里，然后在图上画出詹天佑采取的凿进示意图。3从文中画线的部分，你想到了哪些四字词语或成语？至少写两个。_4这段话的意思可以概括为（ ）A讲开凿居庸关隧道的情况。 B讲开凿八达岭隧道的情况。C讲开凿隧道的情况。 D讲开凿隧道遇到的困难。 5从一座大山的两端同时向中间凿进，怎样才能保证隧道在中间准确无误地接通呢？说说你的想法。_（四）铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车

15、头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先（ ）的火车头（ ），原先（ ）的火车头（ ）。这样一来，火车上山就容易多了。1这段话在“人”字上加引号的作用是_。2文中画线句用了什么修辞手法？有何好处？再仿写一个类似的句子 _3画一个“人”字形线路的示意图，再用箭头表示火车行进的方向。6. 4从詹天佑设计“人”字形线路这件事中，评说一下詹天佑的创新精神。 _ _5詹天佑为我国铁路事业做出了杰出的贡献，我们要记住他的名字。我国还有许多人的名字也深深印在我们心里，你最想向别人提起谁的名字？为什么？ _ _6.在（ ）里填上合适的字。7. 找出文中

16、描写火车经过“人”字形线路行走方式的句子。(五）在句中插进一句问句：居庸关山势高 岩层厚( )詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的方法。 6. 怀念母亲（一）我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧（sng sng），只在母亲身边待(di di)了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。 后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么

17、，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 1935年11月16日 不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉，然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 1、 给加点字选择正确的读音，划上横线。 2、联系上下文，解释词语。 食不下咽，寝不安席： 终天之恨： 频来入梦： 3、为什么说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”？结合

18、自己的实际体会谈谈？ 4、仔细读画“ ”的句子，你对这句话是怎样理解的？请写出你的体会。 5、为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？ 。这个文段表达了作者 。第三单元9. 穷人（1） 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去，别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1这段话节选自课文 ，作者是_国作家_。 2“他们”指的是_。 3这段话通过一个“ _”字，充分体现了渔夫一家生活_

19、 ，同时也说明渔夫_的高尚品德。 4选择正确的意思填空。 A思考 B解释、安慰 C认同 第一个“嗯”（ ） 第二个“嗯”（ ） “哦”（ ） 5在文中找出不同语气的句子按要求画线。商量的语气画“_”；指挥的语气画 “= ”；解释、安慰的语气画“”。 6听了桑娜说的“你瞧，他们在这里啦”这句话后，渔夫会怎么样？请你想象当时的情景，把它描写出来。 _ (二)渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海

20、风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 1填入恰当的词语进行搭配。 寒风 （ ） （ ） 的海浪 （ ） （ ） 2“补一张破帆”中的“补”和“破”说明了_。在文中的作用是_。 3画“_”的句子在语段中起_的作用，因此，它属于_句。 4桑娜“感到心惊肉跳”的表面原因是_；实 际原因是_。 （三）她的心跳得很厉害，自己也不知道问什么要这样做，但是觉得非做不可。“她的心跳得很厉害”是因为 .；“自己也不知道为什么要这样做”是因为 ；“但是觉得非做不可”是因为 。这句话生动而细腻地写出桑娜当时那种 的心情。（4） “她的心跳得很厉

21、害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”从这句话中我读懂了 。（五）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 “这样做”是指 。“非这样做不可”反映了桑娜 的品质。（六）屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。这个句子是 描写，在文中所起的作用是 。 （七）古老的钟发哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，

22、孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。1、用线划出描写环境的语句。用线划出描写人物心理活动的句子。2、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括： 、 、 和 。3、这个文段的描写可以看出桑娜是勤劳善良的， 这句可以看出她的勤劳，从 。这儿最能看出她的善良。4、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qing qing”,这个字的部首是 ，用部首查字法再查（ ）画，读这个音时还可以组词：（ ）。读另一个读音时可以组词（ ）。（八）读下面一段话，完成后面的题目。穷人这篇文

23、章的作者是俄国作家列夫托尔斯泰根据法国著名作家雨果的长诗贫苦人改写的。小说按照原诗的主要情节，以细腻而深刻的笔法，刻画了桑娜和她的丈夫善良质朴和克己待人，同时揭示了当时劳动人民的悲惨命运。1用修改符号修改短文中的病句。2这段话介绍了穷人这篇小说的_和_以及_。11.唯一的听众（一）我停下来时，她总不忘说一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 从“总不忘”我们可以体会到_，老人说“我的心已经感受到了”是因为_，“从未有过的感觉”是指_。 （二）很快，我就发觉我变了，家里人也流露出一种难以置信的表情。我又在家里练琴 了。我不再坐在木椅子上，而是站着练习。我站得很

24、直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。 “我又在家里练琴了”的原因是_，促使“我”努力练琴的动力来自于_。（三）一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像举行一个 隆重的仪式，拉响了第一支曲子。但我很快又沮丧起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。 1“我蹑手蹑脚”的原因是_ 2你怎样理解画“ _ ”的句子？语段中表达这种感情的句子还有哪句？ _ _3文中斜体的句子使用了_的修辞手法，这样写的作用是_ 4“沮丧”的意思是_；“锯子”是指_ 。这两个词语表达了“我” _

25、的感情。 5试分析本语段与后文的关系。 _（四）我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴（xng xng）奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽(jn jn)管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。很快我就发现自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐(l yu)声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老

26、人尽(jn jn)心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐(l yu)和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水1、给文加点的字选择正确的读音。2、用线划出描写老人神态的句子，然后联系上下文填空：老人总是（ ）地望着“我”，这让“我”从中得到了（ ），“我”还把老人的眼神比作（ ），可见，“我”在老人那儿得到了取之不竭的力量，老人的（ ）和（ ）是我不断进步的源泉。 3、用划出描写我的心理感受的句子，然后联系上下文填空：“我”为自己以前（ ）而感到羞愧，“我”为（ ）而又感到

27、有些兴奋。4、 用“=”线划出描写“我”变化后的句子，再填空：从“我”的变化，可以看出 ，“我”从老人的每天早早的等待中得到了（ ），对自己要求严格了，有了（ ）和（ ）去每天练琴。5、仿照例子写词语：又酸又痛：（ ）（ ） 尽心尽力：（ ）（ ） 6、这文段是选自课文 ，读了篇课文，我想对文中的老人说： 。我还想对文章的作者“我”说： 。7、这篇课文里，那位老人为了（ ）“我”让“我”继续练琴而说了谎：“（ ）”。这就是善意的谎言。你认为“诚信”和“善意的谎言”存在怎样的关系呢？想一想，写下来。 第四单元13. 只有一个地球 （一）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼

28、帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄 薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁 舟。它只有这么大，不会再长大。1、给文中加点的字注音。2、地球在宇航员的眼中是这样的： 。3、划“ ”的句子用了 、 、 的说明方法，说明了 。 4、划“ ”的句子用了 、 的修辞手法，将地球比作 、 ，形象生动地说明了 。5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？ 。 （二）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼

29、帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。 1文中“纱衣”一词的引号的用法是_ 。2用“=”画出第1自然段中的比喻句，这句话是把_ 比做_和_。3文中画“_ ”的句子使用的说明方法是_，目的在于_。 4选文是从两方面来介绍地球的：一方面，写了地球远望非常_ ；另一方面，写了地球远望非常_。（三）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上

30、面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄（bo b b）的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观、和蔼可亲。 但是同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁（pin bin）舟。它只有这么大，不会再长大。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它（ ）上帝的恩赐，（ ）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供（gng gng）矿产资源。但是，（ ）不加节制地开采，（ ）会加速地球上矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是

31、不断可以再生，长期给人类作贡献的。但是，（ ）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。1给短文中加粗字正确的读音画“”。2在括号里添上恰当的关联词。3“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观、和蔼可亲。”这句话采用的是_修辞手法，把地球比作_和_。4说说下面的句子分别用了哪种说明方法。（1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ ）（2）它（地球）在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。（ ）（3）它（地球）是一个半径只有六千三百多千米的星球。（ ）（4）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是

32、上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（ ）（四）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它（ ）上帝的恩赐，（ ）经过几百万年，（ ）几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，（ ）不加节制地开采，（ ）加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所需要的水资源 森林资源 生物资源 大气资源 本来是可以不断再生 长期给人类作贡献的 但是，（ ）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。1、给文中划线的句子加上标点。2、在括号里填上关联词语。3、写出下面词语的近义

33、词和反义词：近义词：毁坏（ ）后果（ ）灾难（ ）威胁（ ）反义词：有限（ ）无私（ ）加速（ ）枯竭（ ）4、理解词语：恩赐： 本来： 滥用： 5、填空：“再生”的意思是 ，本来可以再生的资源有 ，现在它们不有再生的原因是 。“一系列的生态灾难”请你结合实际举例说明： 6、读了这段话，你的体会是： （五）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，（ ）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。1、“再生”的意思是 “不能再生的”的原因是 ，“本来”强调了

34、，体现了说明文语言的 。2、在括号内填上恰当的关联词语。3、从加点的词语你体会到了什么？ 4、读完这段文字，你想到了什么？ （十二）仿写句子：我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。1. 我们热爱 ，就像 的 一样。2. 我们热爱 ，就像 的 一样。3. 我们热爱 ，就像 的 一样。15.这片土地是神圣的（一）1.这片土地是神圣的是_酋长_所作的一篇演讲稿，被誊为有史以来在 方面最动人心弦的演说。文章以_的语言生动形象地描述了_与大地上的_、_、_等的血肉关系，强烈地表达了_人对土地的_和_的感情。“这片土地”指的是 ，课文中提到的“你们”是 。课文从 、 、 这三个方面来写这片土

35、地是神圣的，表达了西雅图酋长对 的强烈要求，希望白人能牢记： 。2、“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”这句话在文章中一共出现了 次，产生了 的效果，深深地表达了印第安人对这片土地的 和 ，表达了人们对土地 。3、理解句子，选择正确答案。（1）为什么说“这片土地是神圣的”？（ ）A .印第安人认为，这片土地是神的赐予，神圣不可侵犯，所以是神圣的。B .这片土地资源丰富，蕴含着丰富的矿产资源、森林资料、生物资源等。C 这片土地养育了我们，所以是神圣的。（2）我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。（ ） A .我们人类的智慧是无穷的，可以改变大地，我们是大地

36、的主人。 B .大地滋养了万物，包括我们人类；人类的生命成长离不开大地的给予。人类与大地息息相关，不可分割。（3）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 A .山峦河流是人类和动物植物共同的家园，我们要爱护她。 B .我们和大地上的动物植物都拥有自己的家园。 C. 我们人类和地球上的万物共同存在于大自然中，表明了人类与大自然关系密切。（4）溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。（ ）A .我们的祖先曾经为捍卫领土的独立而战，鲜血染红了河水。B .我们的祖先热爱河水，保护河水，他们的精神像阳光下的水波一样，闪着光芒。（5）任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上

37、。（ ）A .任何对地球的伤害，最终都会演变成对少年儿童的伤害。说明人类的生存与大地关系密切。 B. 任何对地球的伤害，最终都会演变成对人类自身的伤害。说明人类的生存与大地关系密切。（6）大地不属于人类，而人类是属于大地的。（ ） A .大地滋养了万物，人类没有专享她的特权；相反地，有了大地，人类才能生存，生命才能延续。人类应该爱护大自然。 B. 大地属于一切动植物，跟人类一点关系也没有。 C. 大地不属于人类，她只属于神。4、课文采用了 的结构来写，大量运用了比喻、拟人的修辞手法。5、写出下列句子所用的修辞手法。（1）青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。（ ）（2）清

38、风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。（ ）（3）每一处沙滩都是圣洁的。（ ）（4）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。（ ） （二）我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。1、用直线画出文中的一个比喻句，并理解：这个比喻句把 比作 ，说明 。2、“眷恋”的意思是 ，“照管”的意思是 。3、仿照例子写句子。我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。 我们热爱大海，就像 一样。我们热爱 ，就像 一样。4、对文段最后一句“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”我是这样理解的： 。一至四单元 单元综合1. .根据本单元课文内容回答问题。 1只有一个地球一文是在呼吁人们怎么做？ _只有一个地球的中心句是_。2“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”地球的可爱指什么？地球的容易破碎指什么？_3.“它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。”在这两个句子中，作者运用_的说明方法，写出了_。”4“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”这句话在这片土地是神圣的一文中反复出现，这样写的目的是什么？ _