小学语文教研活动总结范文（通用7篇）.doc

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1、小学语文教研活动总结范文通用7篇小学语文教研活动总结范文通用7篇小学语文教研活动总结1202_年5月8日至11日，我局举行了“小学语文阅读教学研讨”观摩课活动，聆听了十三位老师的课，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深理解，每一节课都让我有所收获。听完后更让我深化地感受到了他们语文课堂的情趣化、生活化、艺术化。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、老师语言有魅力。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这几位老师的课时，他们的语言亲切和蔼，铿锵有力，字正腔圆。二、积极倡导“自读感悟、开放引导”的课堂。新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，老师

2、的引导调控是第二位的。着眼于学生自主开展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。”我想，两老师所执教的丰碑一文的教学过程就是这种教学形式的一个充分展现吧。丑小鸭一课，是丹麦著名童话家安徒生的杰作。这篇文章讲述了一只又大又丑的小鸭子，在经历种种歧视、挫折、磨难之后，终于变成一只美丽的天鹅的故事。作者用同情的笔触，将丑小鸭的经历描写得令人关注。丑小鸭的故事，使我们每个人都不由自主地产生心灵上的共鸣，都会从中体悟到蕴含的人格品质、人生哲理。在教学中老师首先注重在读中体验和感悟，注意激发学生读书的兴趣，引导他们自主阅读，展开想象，体会文章的情感。让孩子们声情并茂地朗读，让他们纯真

3、的心灵与“丑小鸭”的美妙心灵产生共鸣，从而感悟到文章的主旨,初步体验到到人生的真谛。因此，本节课在阅读教学中老师通过让学生在多种形式的读中体会主人公内心情感世界，如：教学丑小鸭在老婆婆家被母鸡和猫嘲笑时，老师先让学生通过自由读去体会“嘲笑”应用什么样的口气读；这种“嘲笑”的语气被领会之后，再让学生继续体会丑小鸭当时的心情便水到渠成；然后又加上学生对朗读的评价，在评价的过程中引导学生学会用欣赏的目光去评价别人，取长补短，进步自己的朗读才能，培养学生良好的语感。联络学生的生活实际，抓住【关键词】：p 语，让学生揣摩身处逆境当中主人公内心的痛苦与对美妙生活的向往。如：在教学第四自然段中抓住“羡慕”一

4、词，先让学生体会“羡慕”一词在什么情况下使用，用上“羡慕”一词练习说话，在详细的语境中体会词义，在此根底上再进入文本揣摩身处逆境当中主人公内心的痛苦与对美妙生活的向往便容易得多，此教学环节环环相扣，使学生对词语的理解更深化、更透彻，做到了学与用的结合。在丑小鸭终于变成了一只美丽的白天鹅时，孩子们也由同情变为快乐、欣赏。在这儿，老师又引导孩子们反复地品读课文，且每一次的导入语都不一样，她是这样说的：第一次：丑小鸭做梦也没有想到会有这一天，它乐坏了，它张开生读第二次：看哪，它那宽大的翅膀，在蓝天下使劲地扇动着。它飞得那么高，那么自信。第三次：让我们的心也伴随着丑小鸭一起展翅飞翔吧！这样安排，防止了

5、学生因反复朗读同一内容而感到枯燥的情绪发生，还将孩子们一次又一次带入了一个快乐的世界里。在教学过程中，老师注重语言训练与情感体验和谐统一。在提倡感悟体验的同时又注重语言文字的训练，让学生积累了词语，感受语言文字的奇妙，从而又使学生进一步体会到丑小鸭的感受，使二者相辅相成，相得益彰。老师还给孩子插上想象的翅膀。语文课应当成为儿童创造力驰骋的广阔天地。学生的想象力需要保护，创造力需要培养，这正是新课程所追求的。本课中，她不断地鼓励孩子发挥想象，如提出问题“丑小鸭在树林里还会收到谁的欺负？”“大家在欺负他的时候会怎么说？怎么做？”在足够宽松的教学环境中，抓住每个孩子都有创造的潜能，在教学过程中，给学

6、生足够的想象和创造的空间。可以说，整堂课，师生们都随着老师那娓娓动听的语言、入情入境的讲述，进入了一个先悲后喜的故事里。丰碑这篇课文是一篇感人至深的文章，文章讲述了红军在行军途中，一位军需处长被严寒冻死的感人事迹。教者在课堂中巧妙地引导学生入情、入境、用情，让我留下了非常深化的印象。1、课堂中注重创设情境，运用“情境教学法”激发学生学习兴趣，通过图片、录音等教学设备营造气氛，让学生观看红军过雪山的录相和冻僵的军需处长图片从而使学生感受到语言文字中所描绘的鲜明形象，引起学生对课文中人物的关注，入情入境生情。2、诵读质疑法。指导读中感悟，读中质疑，实现语感积淀，促进学生自悟自得，使学生在图、声、乐

7、、情中自主学习。背诵自己喜欢的段落，在诵读中进一步体会作者的写作方法，深化领悟作品所表达的思想感情。3、媒体演示。多媒体展示感人的画面，再配以柔和的音乐，把学生带入了真实的生活场景中，加深了学生对课文的感悟。学习就是要培养学生的创造力，而创造力主要依靠求异思维。在结尾之处的教学设计也表达出教者的别具匠心。林老师用投影出示军需处长在雪地里冻僵，像座晶莹的丰碑的画面，让学生仔细看图，并想象“当军需处长靠在树下马上要牺牲了，他会想些什么呢？他有什么心愿吗？”让学生看图想象延伸，不仅练习了学生的说话才能，开展了思维，也让孩子们进一步感受了军需处长舍己为人的崇高精神，这种精神在战士们心中树立了一座晶莹的

8、丰碑，在同学们的心中也树立了一座晶莹的丰碑，军需处长和晶莹的丰碑一样永垂不朽。人们常说：“文道结合”，在总结课文时，林老师又问学生：“你参军需处长身上想到了什么？”这时学生畅所欲言纷纷把对军需处长的崇敬表达出来了三、处理、把握教材的方法非常独到十三位老师对教材的处理和把握有其独到之处。如低段老师紧紧抓住关键字、词和语，步步引导学生理解课文。高段老师整体把握，紧紧抓住题眼，步步引导学生走入文本。四、评价语言的收获老师们评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，最数田静老师和束宏冬老师评价语言丰富，适时、到位，我记下了这些美丽的语言：没关系，学习就是从不会到会；通过看看，听听，生活中就会学习；你最聪明

9、，会听就是会学习；会发现就是会学习这些鼓励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、鼓励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。有人曾说：“学生的头脑不是一个需要添满的容器，而是一支等待点燃的火把。”在教学过程中，老师们都成了点燃火把的人，充分地发挥了学生的想象力，点燃了学生想象的火花；给阅读教学插上了想象的翅膀。十三位老师的语文教学真正表达了人文性和工具性的统一，表达了“一切为了孩子的开展”。她们的课不但具有“灵”性，而且很扎实。我深深的体会到作为一名语文老师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自己吧。这次听课学习对我自己是一次进步，也是促

10、进。短短的半天时间,我感悟到了他们课堂的朴实,扎实,务实;感受到了他们对语文的热情,激情;感受到了他们对教法的慎重选择,对教学环节的精心设计,对教学目的的准确落实，也感受到了他们对学生开展的全面关注。更感受到了十三位老师给我今后的阅读教学指明的方向。在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师学习。但我最大的心愿是“可以让孩子们喜欢我的课”。小学语文教研活动总结2又是一年x月天，春林初盛，春意正浓，伴随着春天的脚步，我们xx小学本学期的语文教研活动也已走过了一个月的历程。本周，一二年级集体教研时，大家听取了一节名师视频示范课x_师执教的一年级下册咕咚。三至六年级本周组内教研，按照

11、开学初的教研方案安排，由xx、xx、xx等四位老师分别进展了精彩的课堂展示。本学期，我们采用分学段间周集体大教研的方式开展教研活动，自开学以来，我们共开展了四次集体大教研，借助_台听取了4节高质量的名师视频示范课。一至六年级组内教研是按开学初的方案与顺序，一位老师主备、打磨一节优质课，集体备课、听课评课每周都在紧张有序地进展着。教研活动的开展与学习，是对教育思想的洗礼和升华，也是对教育教学方法的改良和提升。在过去一个月的教研活动中，各年级组分别涌现出不少优质课，为我校“一师一课”活动的开展积累了丰富的资，也为老师自身成长与开展打下了坚实的根底。希望也更相信在以后的教研活动中，会涌现更多的精彩课

12、堂，更多的思维碰撞，让我们的每一次教研活动激起更多智慧的火花！小学语文教研活动总结3为实在扎根于语文教育，提升老师的语文教学程度，至202_学期初以来xx中心小学语文教研打破了传统的形式，以年级为一个单位，就某一课或者某一个专题进展教学专题汇报。一年级语文教研组就刚刚完毕的每人一课蚂蚁和蝈蝈从解读教材，教学过程，教学重点，教学反思等不同方面向全体语文老师进展了汇报；二年级语文教研组共同研讨了“小学生语文口语交际的教学”让我们看到了成功的口语交际的特征“话题”是前提，“情境”是关键“互动”时保证。在202_年x月16日的语文教研活动中，三年级语文组以“如何写好作文”为主题，向全体语文老师展示了他

13、们在平时的作文教学中的一些好的方法，和解决不了的困惑。三年级是作文的起步阶段，对孩子来说是一个大难题，而本次的教研活动，我们明白了语言的“理解”不等于“积累”，“积累”也不等于“运用”只有“运用”才是由口头语言转化为书面语的途径，作为语文老师要帮助学生完成语言学习过程中从“理解、积累”到“运用”的跨越。会后个备课组之间还要本年级的教学情况进展了深化而有针对的研究研讨。相信在全体语文老师的共同努力下语文教研组一定会在原有的根底上展现新的相貌。相信在全体语文老师的共同努力下语文教研组一定会在原有的根底上展现新的相貌。小学语文教研活动总结4本学期，我们科组在学校领导的正确领导下，按照学期初制定的工作

14、方案，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实，认真贯彻落实上级教育部门、学校布置的各项教育教学工作任务，不断学习新课程标准，深化语文素质教育研究，开展了一系列语文教研活动。现将各项工作完成情况总结如下：一、不断充“电”，进步自身素质1、我们注重更新教学观念，不断提升老师素质。学期初就要求老师继续开展“书香伴我成长”的读书活动。鼓励并催促老师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志、名家的教育专著以及古今中外的文学书籍，认真做好读书笔记，交流学习心得，及时理解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化为教育思想和教学观念。2、充分利用每周四下午的业务学习时间认真组织全体

15、语文老师学习义务教育语文课程标准，把握课程标准的新特点、新要求，领会其精神本质，树立新的教学理念。3、积极组织老师参加学校、街道、区组织的各种教研活动，如参加教科培中心组织的“宝安区小学语文主题训练导学课活动”和书法教学研讨活动，参加新安街道组织的“习作教学”和“课外阅读研讨”等教研活动培训，掌握最新的教学思想和教学方法，实在进步自己的教学程度。4、本学期，科组开展了6节“同课异构”课和4节常态课，并进展了集体评课，校领导亲自参加听课、评课，及时提出指导意见，力争做到用新课程理念指导教学理论，进步全体老师的课堂教学和评课程度。5、本学期我科组继续开展“一对一，师徒结对”帮扶活动，使年轻老师在老

16、老师的带着指导下，尽快掌握先进的教学经历，提升了新老师的教育教学程度。6、本学期我们科组举行了老师优质教学设计、教学优质课件和读书笔记三项评比活动。这些活动的开展促进和进步了老师的教学根本功和教学程度，进步了我校语文老师的素养，进步了老师队伍的建立。7、本学期，科组继续要求全组老师加大教学教研力度，深化开展“教学反思”活动，以探究和解决课堂教学行为为基点，主动对自己的教学理论进展自我反思。每位老师都认真撰写了一篇教学反思、论文或优秀案例。二、加强常规管理，进步教学质量1、教研组活动经常化、标准化。本学期，我们科组开展了3次科组集体备课活动，同时加强同级组老师之间的集体备课。各年级老师在深化学习

17、“新课标”的同时，加强对教材的研究，要求备课要有自己的钻研所得，表达自己和自己所教班级的风格特点，采取科学的教学方法施教，并根据教学的详细情况和出现的问题不断调整和改良教学，使各项训练扎实到位，争取获得高质量的教学效果。2、积极配合学校教诲处做好教案和作业检查，做好记录和反应，实在抓好语文教学过程管理，发挥催促、指导作用。本学期，负责检查本科组教案、学生作业3次，老师们都能按学校要求制定教学设计，做到提早备课，课课有反思；同时大局部老师们作业修改及时认真，针对作业修改中的问题，及时纠正、防微杜渐，反应教学。3、继续加强写字的指导，充分利用好小学语文写字这一教材，利用每周中午听播送时间13:50

18、-14:00继续开展写字教学活动。要求学生养成正确的写字姿势、执笔姿势，严格要求，严格训练，不断进步书写质量。4、继续开展阅读教学和习作教学的研究。加强课外阅读教学，增加学生阅读量，每周一和周三中午14:00-14:20为集中阅读活动时间，同时每周确保上好一节阅读课，鼓励学生多读多写，进步学生的阅读才能及语言表达才能。5、本学期，我组继续开展校园读书的活动，围绕“国韵诵读”这一语文教学特色，继续开展经典诵读活动，各年级继续抓好古诗文背诵、默写、国学启蒙教育、讲故事等工作，要求学生每天必诵读经典，语文老师利用黑板一角楷书撰写应背古诗、名句等经典同年级一致，每周更换2次。让书香飘满校园，促进学生的

19、整体阅读程度的进步。6、加强学生学习行为标准教育。开学初，科组就制定了“小学语文学习常规要求”，抓好学生学习行为标准的落实，培养学生良好学习习惯。7、认真做好学校月考阅卷工作，进展2次教学质量分析p ，开展一次教学经历交流，不断反思教学，改良教学效果，进步教学质量。三、开展丰富多彩的教学活动，进步学生的语文素养本学期，我们开展了各种各样的语文课内外活动，开阔学生的视野，拓宽学生的知识面，培养和激发学生的学习兴趣，开展学生特长，全面进步了学生的语文素养。1、为了进步学生的书写程度，于第4周成功举行全年级学生书写比赛，极大地激发学生练习书法的兴趣，进步了学生的书写程度。2、为了培养学生的写作兴趣和

20、读写才能，于第9周成功举行了1-6年级现场写话和作文比赛，促进了学生写作程度的进步。3、积极开展各项有益的课外读书活动，进步学生阅读的才能，营造良好的学习气氛。要求三至六年级年级学生写读书笔记2至3千字。同时加强阅读教学，进步学生的阅读理解才能，并于第15周组织了1-6年级语文阅读竞赛。4、围绕“国韵诵读”这一语文教学特色，加强古诗诵读教学，于第16周分低中高三段各班开展古诗文诵背比赛活动。四、存在的问题虽然在教研教改工作中我们获得了一些成绩，但在获得成绩的同时，我们更看到了存在的一些问题：1、有些教研活动开展的不够扎实，如集体备课活动、师徒结对帮扶活动等，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有

21、的作用。2、个别老师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高；也有个别老师在教学常规工作上落实不到位，因此，教学才能进步不快，影响了教学成绩的进步。3、对学生的书写及课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上仍然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的进步关注不够。五、努力的方向1、老师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，进步工作的责任心和工作的艺术性，努力进步我们自己的专业技术程度。2、扎实开展各项教研活动，严格抓好教学常规工作，从备课、上课、修改作业、才能训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此互相勉励。3、从学生的角

22、度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进展有序地专门训练，进步他们的综合程度。4、加强培优辅差工作，特别是要做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。总之，在本学期里，在学校领导的关心支持下，我们语文组获得了一定的成绩，但我们也看到了困难和缺乏，我们相信，只要在总结本学期经历教训的根底上，在各位老师的共同努力下，我们科组下学年各方面的工作会做得更好，我校的语文教学质量一定会有一个质的飞跃。小学语文教研活动总结5一学期的工作就要完毕了，本学期，我们四年级语文组全体老师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人。

23、根据学期初制定的教学工作方案，以新课程改革为契机，以小学语文新课程标准为引领，转变教学观念，并全力配合学校教诲处开展的各种教研活动。虽无突出成绩，但一路走来，却也脚踏实地。现简要总结如下：一、认真组织老师学习了新课程标准，转变了组内老师教学观念学期初，我们利用教研学习时间，组织语文老师认真学习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵敏多样的学习方式，使本组老师更加深化地理解掌握了新课程的根本理念：全面进步学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的.语文课程。通过学习，老师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语

24、文老师不易，当一名优秀的语文老师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛，它对老师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学形式势在必行。广阔老师已根本能适应语文教学改革。老师们都能认真钻研教材，认真备课，每位老师每课都有新教案，教案突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注重学生自主学习、合作学习、探究学习才能的培养，充分调动了学生学习的积极性、主动性。二、取长补短，集思广益1、本组老师有效发挥教研组集体备课的作用，教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与学生

25、竞赛活动，做到制度化、标准化。凭借教材，紧扣新的课程标准精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。本组语文老师学习、研讨、集体备课每周一次，由主备老师执教，本学期共进展集体备课16次。2、教研组内8位老师每人都精心准备一节教研课，组内听评，老师们取长补短，有效进步了教学程度。3、本学期每位老师听课都在20节以上。三、团结协作，努力进取1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视进步学生的人文素质，把作文教学作为学生、老师、文本之间对话的过程，尊重学生多样的习作兴趣，将摄影作文和活动作文相结合，充分调动学生的习作兴趣，激发写作热情，进步写作质量。经过一个学期的尝试，学生

26、的习作才能在不同程度都得到了一定的进步。2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，表达了对学习者的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视，表达了从单纯注重结果到注重学习方法的转变。3、遵循语文教育的规律，更加突出了学生的语文综合理论活动。本学期组织了各种语文综合理论活动。活动前进展了课堂引领，活动后进展了汇报总结，这些活动受到了学生和家长的好评。4、本学期，为全面贯彻县教育局“六个一”教育教学业务大练兵活动施行方案文件精神，我们组深化开展县教育局关于“六个一”教学大练兵活动，小有成效，我们组等老师被评为优胜者。5、本学期，我们组还举办了庆贺“六一”年级硬笔书法比赛，激发了学生练习书法的兴

27、趣，陶冶了其情操。四、今后的努力方向1、在习作教学中更进一步的施行有效评价。2、升入高年级，我们将继续把思想教育浸透于教学过程中，特别加强感恩，平安、礼仪等方面的思想教育。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。小学语文教研活动总结6本学期工作快完毕，我的教学工作也快告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进展课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于语文理论活动施行也有一些尚未解决的问题。如今将这一学期的语文教学教研工作总结如下：一、加强教研，创新有为，进步业务素质素质教育要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断

28、进步业务素质。为此，我积极探究，大胆理论。我积极向老师们学习，努力施行创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的进步。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和修改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经历的老师学习，同时阐述自己的见解。二、依托语文综合理论活动教学，进步学生的知识积累本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我的学生的实际，充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生

29、一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的自学才能，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进展展示。三、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识本学期，我的科研目的是对研究阅读教学目的的研究。我认为首先应加强学生根本技能的培养。学生的根本技能的形成以根底知识的全面掌握为前提。抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为老师们所掌握并灵敏运用。注意开展学生的才能，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体，以老师为主导，老师的创

30、新建立在此根底上。搞好创新，积极施行探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立考虑，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由开展式教学。老师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。总之，经过一学期的语文教学教研工作，我的教育理论程度有了进步，课堂教学才能也有了进步。但也存在缺乏，今后会立足实际，开拓进取，不断前进。小学语文教研活动总结7通过这次教研

31、活动，我们知道，罗老师擅长运用以读代讲的方法，抓住语文教育教学特点，让学生动脑动口、动手，充分调动学生的积极性。充分发挥自身优势，设计了优美的情景等。课标中要求“使学生具有适应实际需要的识字才能，阅读才能，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品。”罗老师在这节课中有很多地方都表达出来这一点。唯一缺乏的是没有很好地训练学生的阅读才能。我相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。但还有一些问题，我们还要再研究。我相信只要我们刻苦努力，一定会找到解决方法，获最后成功。在今后的课堂教学中我们要做到以下几点：1、精心研读教材，挖掘教材，实在找准每节内容的

32、重点、难点。上课前要考虑一下：我这节课的理想目的是什么？我想让学生经历什么？获得什么？采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目的？怎样设计教学比拟合理？学生出现某种情况可怎样回应？怎样才能有效的抓住重点、打破难点？对这一切老师都要做到心中有数。2、要处理好内容与形式的关系，一堂好课应该是内容与形式的完美结合。充实的内容能使学生获得更多的知识，并能进步才能、开展智力，而好的形式能激发学生的学习兴趣，使课堂教学收到事半功倍的效果。可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。3、要精心设计每个问题，引导学生多读书。我们的提问要有目的性，力求每道题都有存在的价值。要让学生在读书中感悟文本。4、努力进步自身素质。在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学书籍杂志，多掌握一些新的教学理念和先进的教学方法。特别是年轻老师，他们是我校的后备力量，是我们的生力军，一定要加强自身的根本功练习，内提素质，外塑形象，争取在较短的时间内把自己推上去。如何上好每一节课？怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，学生又乐意承受？这是需要长期研究的课题。“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求开展”这一平实而高效的小学语文课堂教学的根本要求一定能达成。为了学生，为了把自己的课上的更加完美，我们一起努力吧！第 21 页 共 21 页