菜园里教学设计

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1、菜园里教学设计 教学目标 1、认识14个生字，会写卜、又、心、风、豆个字。认识个笔画卧钩和个偏旁走字旁和风字框。 2、能正确、流利的朗读儿歌，认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。 、培养学生自主识字的能力。 重点 认识本课1个生字,认真、工整书写5个，能正确、流利地朗读课文。 难点 写好心、风教学仪器与媒体字、词卡片、多媒体课件 教学基本思路 识字教学应充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法,激励学生自主识字、合作识字、探究识字。 板书设计 菜园里菜园豆角萝卜心细又捉迷藏嘴越 教学过程 教学环节内容 师生活动 修改意见 一、谈话解题，激趣导学 二、汇报交流,巩固生字 1、同学们,老师领大家去一

2、个好地方。（课件出示一幅菜园图或看课文插图)你们知道这是那里吗板书：菜园里。谁来读一读看到菜和园，你有什么好办法记住它们吗 、请同学们看讲桌,看看、漠漠这些蔬菜,在读读卡片上的字,认识了这种蔬菜的名称后,可以从旁边的盒子里取一张字词卡片。 1、大家快快打开书,不认识的字借助拼音读出来，然后齐读。 、书中的词语去掉它们的拼音小帽子，你们能读出来吗自己读一读，开火车读。 3、认识生字菜、园、豆、角、萝、卜、心,读一读。 三、合作学习，巩固老友,认识新友。 四、描红感知,学写生字 五、课后拓展，自主识字 4、用自己喜欢的方式记住这些词。在小组里讨论交流一下,讨论后小组汇报。 1、出示生字细、又、捉、迷、藏、嘴、越。小组合作学习：用生字卡片读读认认,说说如何记住这些字。讨论后请几个学生展示自己巧妙的记字方法。相机指导学生认识走字旁。 2、认识了新的生字,我们再来读读儿歌，读准字音,读通句子。先自由读,然后齐读。1、仔细观察课后田字格里的卜、又、心三个字,想想每一笔在田字格里的位置，说说怎样才能写好每个字。 2、重点指导书写心字。 3、请学生在我会写中自己描红，练字。 4、展示学生优秀作品。 放学后跟着爸爸妈妈去菜市场,认识更多的蔬菜瓜果。3