2022年信息技术培训心得体会五篇

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1、2023 信息技术培训心得体会五篇合集以计算机为核心的信息技术作为型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程亲热结合时所具有的特性，为型教学模式的创立供给了最抱负的教学环境。下面是我推举的信息技术培训心得体会，仅供大家借鉴。精选信息技术培训心得体会(一)教师一个平凡而又宏大的职业，在经过了开学前的一次教师培训之后我最终踏上讲台成为了一名教师。那时的兴奋难以言表由于最终可以站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的学问传授给学生。转瞬间三个月过去了，我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。这次组织的教师培训，对我们都格外有意义，由于我们工作过了就能有切身的体会。短短的五天培训格外短暂贵重，内容涉及

2、很多：一、信息技术培训转变了我的教学理念当前，一大局部教师错误地认为技术应用就是“做课件，放课件。包括我自己之前也总是简洁的认为信息技术与课堂整合就是运用多媒体教学，最多就是用了微课。之前自己也做过微课，但还没把微课应用到教学实践中。通过本次培训， 我才深知自己学问的匮乏及思想的落伍。原来信息技术包含着诸多的内容，而且在发生着日月异的变化。电子白板，slideidea 等的软件消灭，让微课制作变得 out 了。作为教师的我们，如何跟上日月异的信息技术学习，并把所学的技术整合到课堂中去，灵敏地运用资源关心教学，转变课堂，变成我们目前应当迫切解决的问题之一。二、运用信息技术，能让以学生为主体的教学

3、理念得到更好的表达众所周知，传统的教学，教师讲，学生听，讲授在课内，内化在课外，不管学生会不会教师都讲。而运用信息技术关心颠倒了课堂，即教师把学问重难点及自学提纲运用微课或其它方式呈现在学生面前，让学生在家就可开放预习或者复习，更或可以打造更加共性化，层次化的学习，这样完成了讲授的过程，课堂上则是互动的过程进展内化。由此，转变了以往的教学模式，真正实现以学生为中心的教学理念，到达了教学要关注学生的学习力气的效果。三、运用信息技术，能让学习突破空间和时间上，深度和广度上的限制1. 传统的教学学生学习内容是有限的，局限于教材，即便有学生寻常也看一些课外阅读书，但很有限。随着科技的进展，现在学生可以

4、运用电子书阅读来拓宽自己的视野，将来还可以通过电子书包进展移动学习，而且还可以运用电子书包进展互动学习。2. 传统的教学，学生缺席，就相当于漏掉一局部的学问。然而信息技术下的学习让学生可以随时随地学习;传统的教学，教师要做到全批全改，面批面改不太现实。但把握了某些相应的信息技术，教师可以随时可以把握到学生的学习状况，学习效果等状况。因此，在此背景下，教师信息技术水平是否能做到与时俱进显得尤为重要。期望继教网平台能在培训后持续开放让教师登录，让教师能在工作的时候遇到信息技术的难题能够来平台找到答案，学到技术。参考信息技术培训心得体会(二)通过培训学习，使我进一步地把握了有关现代信息技术的学问,提

5、高了生疏。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛进展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素养教育，促进根底教育的进展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。1. 良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进展有效的收集、组织、运用,这些素养的养成就要求教师不断地学习，才能满

6、足现代化教学的需要,假设教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素养的教师。2. 良好的信息素养.是教育系统本身的需要。在迅猛进展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活泼、最具有打算意义的因素。教学过程是一个教育者(主要是教师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的预备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备确定的信息素养。作为一名教师更要适应现代教育工作的需要，应当具备现代教育技术的素养。假设不具备现代教育技术的素养就不能完成或很好地完成现代教育和将来教育的教育和教学任务。因此，现代教育技术要应用现代教育

7、媒体和开发各种现代教育技术，要适应工作需要首先应把握现代媒体技术。教师把握了现代技术，有助于改善教师的力气构造。学习和把握现代信息技术，不仅使我在原有的教学力气的根底上有所改善，增加我对时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是增加了适应素养教育的要求。大力推动信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方 式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和进展供给丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。我们要充分生疏现代信息技术的这种巨大的作用，我们要提倡以提高教学质量和效益为目的、以转变学生学习方式和促进学生进展为宗旨的教学技术应用观。要本着

8、从实际动身因地制宜的原则，挖掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的乐观作用。黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具，录音机、幻灯机、放映机等传统的教学手段，在学校教学活动中同样具有独特的生命力，在教学中都有用武之地。固然，每种教学手段也都有其局限性和使用范围，全部的教学手段都有其自身的价值和存在的意义。为了适应课程，教师必需把握的技能，学习的技术，也是小学教师这一专业的特征。比方，收集和处理信息的力气，课程开发与整合的力气，将信息技术与教学有机结合的力气，广泛利用课程的特点与资源指导学生开展争论性学习的力气等。这些技术，方法，尤其是信息技术，是实现教育跨越式进展的直通车。因此，大力推动信息技术在教

9、学过程中的应用，是教材，课程需要解决的一个重要问题之一。目前，通过计算机操作力气的培训，多媒体技术作为一种先进的教学手段，效劳于教学，充分显示了它的优势。多媒体技术集文字、图表、录音、录像、动画等功能于一体、图文并茂，为学生的学习和进展供给丰富多彩的教育环境，确是大大提高了课堂教学的质量与效益。但是更重要的是擅长将信息技术与学科课程整合起来，发挥学生的主动性和制造性，从而为学生力气的进展营造最抱负的教学环境，这是课程对教师的又一重大挑战。在这种背景下，教师只有不断学习，努力提高自己的专业力气，才能真正在教育改革中发挥关键作用。培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感受非一一能言尽。在后续的工作中

10、，我确定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术学问更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最终，我想说， 在紧急而繁忙的工作之余再培训会收获一些欣慰吧!我仍会连续学习各种关于信息技术的学问、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，将自己培育成时代所需要的具有高信息技能的兴人才。经典的信息技术培训心得体会(三)作为教育战线的一员，我有幸参与中小学信息技术培训。其培训的模式颖， 充分发挥了远程教育的作用，让宽阔教师足不出户即可享受到优质的学科培训资源，共享网络学习资源，大大提高培训的质量。我们从“观看视频、阅读资料 班级沟通争论、集中答疑交作业”这三个环节来细化学习任

11、务，感觉有点像玩玩耍闯关，为我们搭建了一个学习、沟通、提高的平台。在本次信息技术培训中，我转变自己的学习观念，高度重视、认真负责的依据每个模块的要求去学习、完成学习任务，促进自己的专业学问和理论水平。通过培训学习，觉得收获颇多:一、转变观念，提高自身素养多年来由于思想生疏的偏差及学校条件的限制，在农村中小学中难以开展正常的信息技术教学活动。我始终认为信息技术如同劳动技术、美术、思品等课程一样可有可无。信息技术就是单纯的电脑操作，教师上信息技术课的目的就是为了让学生学会操作电脑，特别是对于农村的小学生来说，学会正确开机、关机就算是完成了教学任务。之间的很多信息技术课时就用来给学生观看视频学生不用

12、呆在教室里学习就觉得格外愉快。从学期开头到学期完毕，没有一个领导听过一堂信息技术课，没有一个领导对信息技术教学活动的开展提过合理化建议。作为农村中小学的信息技术教师，即使没有依据大纲完成教学任务，还是很受到学生的欢送的。自从参与了培训学习，比照各个模块的培训学问，觉察自己以前的想发特别稚嫩。针对我校的实际，我认为在农村中小学中，要依据大纲要求上好一节信息技术课并不是一件简洁的事情。由于我们农村小学还有很多学生家庭没有电脑， 很少有时机与电脑接触。学校的计算机少，电脑配置低，难以保证学生正常上机实践的问题，给正常的信息技术教学带来了诸多不便。在此次培训中，我转变自己的学习观念，坚持每天都上网学习

13、，参与在线沟通并高质量完成作业。并且留意学思结合，把所学学问运用到教学实践中，在不断反思中促进自身素养的提高。让我在学习中感觉到农村信息技术教师如何成长，如何应对等都是一个问题。就像我们乡镇小学的教师，只有转变教育观念，通过各种形式的培训学习提高自身素养，更加努力地工作，才能实现一名农村信息技术教师应有的价值。二、提高专业理论学问水平此次培训是通过电脑、网上课堂自学，虽然是这样，但是听着教师的讲解， 让我懂得了很多以前所不了解的学问，让我感觉到真是学无止尽，自己的专业学问水平还有待于提高，要在今后的教学生活中还需不断地学习，充电。在培训中， 我了解信息技术根本工具的作用，生疏了多媒体，了解计算

14、机在其他学科学习中的一些应用。把握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。把握有效课堂教学方式方法，准确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价力气。了解学科教学最动态与进展趋势，能够在各个学科教学中选择运用，改进课堂教学及其争论行为。明确课程改革与发展对教师职业道德的要求，能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评中不断提高自身素养。把握教学争论理论和学科教学争论方法，能够进展学科课堂教学案例争论，并形成初步成果。三、提高课件制作水平把握多媒体技术，生疏多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的根本素养，而制作课件既要讲究精

15、巧又要讲究有用。制作课件是一个困难的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径*视频、图片、flash 等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习兴趣。四、信息技术理论把握得更为系统这次培训使我们对信息技术的理论与方法把握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。通过培训学习，不但提高了我对课程的生疏，还使自己的信息技术教学力气与技术得到了

16、提高，为了真正推信息技术的进展，我将会把所学学问应用于日常教学工作中， 推动学校信息化建设。同时学无止境，我也将连续努力学习，认真钻研学习业务学问，提高业务水平，为教育信息化建设做出自己的努力!学以致用，才是根本。本次信息技术培训的内容很有用，培训完毕后，我要把培训中获得的学问运用于教育教学工作实践中。今后，我将一如既往，踏踏实实地连续学习，不断更教育理念，提高个人信息素养，多学习相关的学问，争取使自己的计算机技能能够更长时有效的为教学工作效劳。信息技术培训心得体会模板(四)快活而又充实的培训时间弹指间就过去了，作为一位农村学校的校长，教育战线的一员，能够参与此次信息技术培训，我感到格外幸运。

17、经过为期一周的培训学习，通过倾听专家名师的阅历传授，跟诸多教师在一起学习、沟通，我加深了对信息技术教学的理解，提高了微机网络设备治理的技能。紧急而充实培训马上完毕，现在我就本次培训谈谈我个人的一些想法，以到达沟通学习共同进步的目的：一、转变观念，提高自身素养。多年来由于思想生疏的偏差及学校条件的限制，在农村小学中难以开展正常的信息技术教学活动。再者结合我校实际，教师队伍的老龄化，也在确定程度上成为信息技术在学校教学中广泛应用的阻力，另外一些错误观念，比方有教师包括家长只是一味的追求学生的语文、数学成绩，认为信息技术如同劳动技术、美术、思想品德等课程一样可有可无，信息技术就是单纯的电脑操作，教师

18、上信息技术课的目的就是为了让学生学会操作电脑，特别是对于我们农村的小学生来 说，学会正确开机、关机就算是完成了教学任务。而学校的计算机少，电脑配置低，难以保证学生正常上机实践，学生自然对电脑的了解与把握格外有限。自从参与了培训学习，比照各个模块的培训学问，系统化的全生疏了信息技术在当代教育中的重要作用，以及对学生综合素养全面进展的重要意义。针对我校的实际，我将确保在农村小学中，做到依据大纲要求上好每一节信息技术课。在此次培训中，我转变自己的学习观念，更自己的治理方式，坚持每天都上网学习， 参与在线沟通并高质量完成作业。并且留意学思结合，把所学学问运用到教学实践中，在不断反思中促进自身素养的提高

19、。以身作则，带动全体教师学习信息技术，提倡教师运用多媒体教学，同时组织各种形式的培训学习，提高学校教师队伍的整体素养。二、多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种乐观的，合作的教学模式。通过培训，我深刻的生疏到在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化教学起着显著的作用。现代多媒体教学好处诸多，由于多媒体视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反响、个别指导和玩耍的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的仆人，做到宠爱学习、自主学习和高效学习。而传统的教学手段似乎就是显那么单调，仅是黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、

20、具体。学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习乐观性。计算机关心教学进入课堂，就会给教学带来了生气和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些缺乏，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的关心作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、觉察、探究和建构学问的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。三、提高专业理论学问水平。此次培训是通过实地考察和专家授课的方式，让我懂得了很多以前所不了解的学问，让

21、我感觉到真是学无止尽，自己的专业学问水平还有待于提高，要在今后的教学生活中还需不断地学习，充电。在培训中，我了解信息技术根本工具的作用，生疏了多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。把握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。把握有效课堂教学方式方法，准确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价力气。了解学科教学最动态与进展趋势，能够在各个学科教学中选择运用，改进课堂教学及其争论行为。明确课程改革与进展对教师职业道德的要求， 能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评中不断提高自身素养。把握教学争论理论和学科教学争论方法，能够进展学科课堂教

22、学案例争论，并形成初步成果。四、提高课件制作水平。把握多媒体技术，生疏多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的根本素养，而制作课件既要讲究精巧又要讲究有用。制作课件是一个困难的创作过程，优秀的课件应当融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash 等资源， 以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习兴趣。五、信息技术理论把握得更为系统。这次培训使我对信息技术的理论与

23、方法把握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。通过培训学习， 不但提高了我对课程的生疏，还使自己的信息技术教学力气与技术得到了提 高，为了真正推信息技术的进展，我将会把所学学问应用于日常教学工作中，推动学校信息化建设。同时学无止境，我也将连续努力学习，认真钻研学习业务学问，提高业务水平，为教育信息化建设做出自己的努力!总之，在这次培训活动中，我熬炼、培育了各方面的力气，也取得了确定的成绩。培训只是一种形式，它只告知我们如何才能做得更好，关键还是靠自己不断的努力!培训时间里，我能够认真听、观看视频讲座，做好笔记，写好心得， 培训后收获很大，看到了自

24、己的缺乏，增加了紧迫感和危机感。我个人期望多参与这样的培训，向更多的名家同行教师们学习，同时也要加强自身学习，不断的充实自己，提高自己，争取做一名真正适应时代进展要求的合格教师。学以致用， 才是根本。在今后的工作中，我要不断地更自己的教学观念，转变自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，以及纳入学校工作打算中，努力提高教育质量，让学生欢快成长。优秀的信息技术培训心得体会(五)全面实施信息技术素养教育，全面实施信息技术课程改革是当前教育领域的一场深刻变革，作为这场变革中站在第一线的我在不断地学习课标，尝试着正确领悟课标的精神和理念，期望能更好地应用于教学实践，为信息技术课程

25、建设尽自己的微薄之力。看了那篇文章我觉得有所感受，所以又去看了有关的学问现把学到的学问和大家一起来学习。课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，学习方式的变革迫在眉睫!它关系到我们的教育质量，关系到师生的校园生活质量，我们今日必需提倡的学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施课标最为核心和最为关键的环节。课标强调师生互动、互教互学。引用沃德的一句话说“平凡的教师传达学问 ;水平一般的教师解释学问;好的教师演示学问;宏大的教师鼓舞学生去学习学问。”教师们都明白这样一个道理:要想让学生学到东西，学生自己得渴望学习，而不是要教师逼着学。实现这一学习目标的惟一方法就是让学

26、生在学习过程中担当主角。任何教师都不能让人学好，学生必需情愿学习，而且努力学习才行。课程理念认为学习是一项参与性的活动。学生学习的方式是实践不断实践，直到学习成为他们的其次本性为止。而无论是自主学习还是合作学习亦或是探究学习表达的正是学生亲身的体验和实践。听课标指导下的教师上课，你会明显地体会到他们很少这样做:在课堂上滔滔不绝地讲，让学生把每天的讲话记录下来。相反，让学生主动学习的观念似乎是头脑中根深蒂固的理念，自然而然的行为。运用苏格拉底式的教学原则，向学生提问，鼓舞学生争论，对话和辩论，期望学生去思考、推理和沟通， 其目的是给学生足够的时机去尝试:体验成功，品尝失败，得到提高和进步。这种方

27、法给学生传达出信息是:教师敬重学生的意见，而且信任学生的力气。有一句古话说，假设你认为他们行，他们就行。多年来，学生已习惯于教师讲、学生听、做笔记、课后背。如何让学生“动” 起来，教师们确实动了一番脑筋，可当学生真的“动”了起来以后，的问题又消灭了，学生乐观参与学习，课堂气氛空前活泼，学生提出各式各样的问题，有些甚至是令人始料不及的，课堂纪律难以把握，教学任务难以完成，最令人担忧的是考试怎么办?课改使学生思维变得活泼了，他们的自我意识增加了，甚至敢于向教师挑战，教师得放下架子，学会蹲下来赏识学生，学会换位思考，有士气成认自己有不懂的地方，情愿与学生共同探讨。因此一节课，无论怎么预备，都不会尽善

28、尽美，课堂上会发生很多事先无法预知的状况,有时教学任务没有完成， 这是很正常的，但学生在某一方面获得了充分的进展，就应当确定。教材最大的特点是它的开放性，并且承受了现在比较流行的任务驱动模式来设计教材。学生并非空着头脑进入教室，在日常生活中，在以往的学习生活中， 他们已经形成了广泛而丰富的阅历和背景学问，从自然现象到农家生活、社区活动，他们几乎都有自己的看法。而且，有些问题即便他们还没有接触过，没有现成的阅历，但当问题一旦呈现在面前时，他们也可以基于相关的阅历，依靠他们的认知力气形成对问题的某种解释，这并不是胡思乱想，而是从他们的阅历动身来推出的符合规律的假设。所以，教师的备课不仅要备教材，而

29、且要备学生。教师从学生的阅历动身，贴近学生的生活实际，从问题情境动身，引导学生探究学习、体验学习。这样的课堂学习才有的放矢。然而这种全的编排体例和教学要求上的变化，与教师教学习惯产生猛烈的冲突，冲突日益突出。但我们却坚信有了冲突才会有转变、有进步教材只是一个载体，需要每一个教师去挖掘，去制造。教学是一个再制造的过程，是对课程的不断进展、不断丰富的过程。课程的理念告知我们拿到教材后，千万不能就教材“教”教材，而是利用教材组织各种各样的活动，依据学生进展的需要对教材进展调适和重组。由于强调开放式教学，课程资源的开发就提到日程，教材已不再成为惟一的课程资源了。这就要求教师学会查找、开发、制作、整合教学资源和资料。教师在执行课程打算中，开发利用校内外的一切课程资源，来丰富教学内容。