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1、2013-2014学年度下学期四年级语文期末测试试卷分析一、成绩统计在籍人数参考人数总 分平均分优秀率及格率低分率各分数段人数统计85分以上60分以上40分以下100及以上99-9089-8079-7069-6059-5049-4039-3029-2019-1010分以下4139357591.6732390031512000000二、各题失分率统计全对人数失分总计失分率一语海畅游11人114.56.38%二积少成多34人102.6%三阅读平台0人190.522.2%四笔下生辉30人172.7%三、卷面分析（一）试题分析（出题方面）整篇卷纸题型多样，知识点覆盖率多，虽然题样多，单体整体的难度不大
2、，基本上没有偏题难题， 能看出教研员侧重点在于语文书上的百花园和课本内容的基础知识。（二） 学生答题情况分析（得分失分原因）1、 从失分率中不难看出，学生们书写易错字、易错音这一块每年都是教研员出题的重点，也是孩子们最容易犯错的地方，易错字的练习平时是经常性的，可是练多了，反而没了效果，特别是那些平时字书写就存在问题的学生，上课不认真听讲，认为生字的学习比较枯燥，有的时候教师在就起自己原因，现在觉得孩子们的问题更多，自主性学习不够。2、 综合能力薄弱。由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积
3、累词语的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。四、 测后反思（今后打算努力方向等） 1、重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导学生多读多写。进入中年级后的习作训练，不仅要激励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，而且要注意基本方法的训练，逐渐让学生“写得好”。平时让学生勤动笔写日记，不论水平如何，只要能坚持下来，同时教师要做榜样。从中也要运用激励措施，让学生愿意动笔写，找到写作的兴趣。写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。 2、课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法，授之以渔。
42语文试卷分析
