幼儿园中班数学教学方案电子版（九篇）

《幼儿园中班数学教学方案电子版（九篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班数学教学方案电子版（九篇）（20页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、幼儿园中班数学教学方案电子版活动目标：1、学习6以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点。2、理解教师指令、有序操作。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、能与同伴合作，并尝试记录结果。活动准备：1、_块同样的长方体盒子。2.小纸人和“楼梯图”(如图)，人手一份。活动过程：搭楼梯，引导幼儿学习6以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点1.教师示范用长方体盒子搭建_级“楼梯”。楼梯是什么样的?今天老师要来搭一个楼梯，看看每个台阶是由几个小盒子搭成的?2.在搭建楼梯的过程中，引导幼儿感受楼梯的台阶数量逐渐增多、越来越高的特点，请幼儿数一数每个台阶分别由几个盒子搭成，教师在每个台阶下面对应地放

2、上16的数字卡片。3.教师手持小纸人走一走搭建好的楼梯，边走边引导幼儿顺数和倒数。引导幼儿直观地认识倒数时数越来越小的特点。运动小人走楼梯1.走楼梯是一项很好的运动，让我们的运动小人来走一走吧!2.发给幼儿每人一张“楼梯图”，幼儿小纸人在图上走楼梯，要求边走边数，上楼顺数，下楼倒数。3、请你让运动小人到其他小朋友的楼梯上轻轻地走走，边走边数。我们一起来运动，理解教师指令，有序操作1、现在，请运动小人一起来走楼梯，注意听指令。2.根据教师的指令，幼儿操作运动小人，从某一个数开始倒数。如教师发出指令“从_楼开始往下走”，幼儿就拿着运动小人边走边从3开始倒数。教师发出指令：“从5添上1的楼梯往下走”

3、，幼儿就让运动小人从_楼往下走，边走边倒数。3、游戏数次后，让运动小人休息。4.幼儿以自己的身体作楼梯，用食指和中指模仿运动小人行走楼梯，先从脚部往上走到身体的某一部位，边走边顺数;然后从上往下走，边走边倒着数。小动物走楼梯1、教师出示玩具小猫，让小猫沿着台阶一级一级地上楼。教师：楼梯搭好了，小猫想走一走楼梯，玩一玩。我们一起跟着小猫上楼吧。(让幼儿跟着教师一起随着小猫的步伐数出1、2、3、4、5、6)教师：小猫向上走完了楼梯，它要转身下楼咯(再让幼儿跟着教师一起数6、5、4、3、2、1)。2、让小猫重复“上楼”“下楼”一次，幼儿独立数一遍;再个别请小朋友上来数一数看看都对了么，其他小朋友进行

4、监督。3、教师：还有许多小动物请我们帮它们搭楼梯，这样它们都能玩走楼梯的游戏了。让我们自己动手给这些小动物们搭好楼梯。幼儿分组搭楼梯。搭好楼梯后，幼儿手持动物一边走楼梯、一边数数。4、教师小结：上楼时数数越来越大，下楼时数数会越来越小。顺着数是从少数到多，倒数是从多数到少。顺数和倒数幼儿根据书上所画的图，用手指代替进行走楼梯，练习6以内的顺数和倒数。教师可以先和幼儿一起来数一遍，再让幼儿自己数。游戏：走楼梯1、请个别幼儿与教师面对面模拟上楼的动作，玩走楼梯游戏。(如：幼儿上楼数数1、2、3、4、5、6，教师下楼数数6、5、4、3、2、1。如果先开始的人是下楼，那下一个就是上楼，强调好规则)2、

5、幼儿自选同伴，两人面对面边玩“上楼”“下楼”边数数。3、根据幼儿倒数着的学习情况，可以增加数数的难度：上楼可从1数到6、7、8，下楼从8、7、6倒着数到1。结束环节复习小猴荡秋千的手指游戏，可以顺便复习课上学的6以内的倒数。幼儿园中班数学教学方案电子版（二）活动目标：1、用英语认读数字110，感受数字的丰富变化，数字的用处大2、从周围生活中发现多种有趣的数字，初步了解数字在生活中的实际意义。活动准备：1、幼儿收集的有数字的物品;2、电脑课件(打电话的情景)3、英语儿歌活动过程：一、英语儿歌引出。提问：说说这首儿歌里有哪些数字?二、介绍生活中有数字的物品。你收集的材料上有哪些数字，它们有什么作用

6、?(在此进行提升幼儿对数字的认识，如：食品袋上的数字代表生产日期、保质期;药瓶上不仅有保质期，而且还有剂量等。我们生活中处处有数字，数字用处很大。它可以表示顺序、日期、时间等。如果没有数字，生活就会变得乱糟糟，甚至还会出事故呢!)。三、给“哆啦A梦”打电话，引出不同数字的排列方式。(出示三组数字相同但排列不同的电话号码，说说它们有什么秘密吗?怎么知道哪个是“哆啦A梦”的?)四、和“哆啦A梦”交朋友。写下自己家的电话号码，大声告诉“哆啦A梦”(人机互动)。幼儿园中班数学教学方案电子版（三）活动目标：1、在活动中初步了解车上各种数字的含义。2、在看看、说说中，萌发观察车辆的兴趣。活动准备：油表、时

7、速控制表等照片。活动过程：回忆交流：说出特殊车辆的数字T：你从哪里看出来是_车?出示特殊车辆小结：特殊的车上有特殊的数字，它代表不同的含义。马路上普通车也有数字的。理解数字：发现车上的数字，理解其意义1、马路上普通的车也是数字，这些车什么地方也藏着数字?(丰富经验，用文字记录的方式表现)2、交流互动：(边说边出示相关图片)(1)车牌号上有什么?为什么还有一个“沪”，又是什么意思呢?小结：每辆车都有属于自己的车牌号码，牌照就像名字，方便人们辨认、区分哪一辆是自己的。(2)猜猜这是什么?(时速控制表)出示两组数字(40、60)的比较让幼儿了解车速的快、慢意义。T：什么情况下车速应该慢一点?什么情况

8、下的车速可以快一点?小结：有了时速控制表，驾驶员可以更加注意控制时速、安全驾驶。(3)这可能是什么表?(水温表)水温表上的数字告诉我们什么?小结：水温表上的数字表示水的温度，夏天水温过高容易损伤车子，冬天水温过低车子不容易启动，所以这个水温表对驾驶员很重要。(4)有谁知道油表上的数字代表什么呢?小结：油表上的数字显示汽车油量的多少提醒司机什么时候需要加油。结：原来车上的车牌、水温表上都有数字，这些数字都有自己的不同的意思，有了这些数字，可以帮助我们的驾驶员朋友更了解自己的车子。制作车牌：知道车牌的意义1、有一批新车就要出厂了，请你们给新车上车牌(教师示范)2、幼儿操作3、幼儿交流你的车牌是多少

9、?是几字开头，请你送上来?4、车牌一样的能不能上路?那两张一样的该怎么办?怎么变也可以上路了?活动延伸：让幼儿学做小司机，增强交通规则意识。幼儿园中班数学教学方案电子版（四）活动目标1.正确感知7以内物体数量，学习将实物分类并用相应的数字表示物体的数量。_对包糖果、数糖果活动感兴趣，能较专注地参与操作活动。活动准备1、经验准备(1)幼儿喜爱各种各样的糖果，有包糖果的经验。(2)接触过数字与数量匹配的活动。2、物质准备教具：数卡1-7;投影仪学具：糖果纸，纸团，数卡_套，贴纸，水彩笔，操作单1、2、3。活动过程：一、包糖果1、引出活动内容师：新年快到了，我们要做一些新年糖果打扮我们的教室，甜甜蜜

10、蜜过新年。大家一起来帮忙吧!2、观察活动材料。师：每一组都有一些糖果和糖纸，请小朋友把糖果全部包完哦!3、幼儿操作，教师指导。提醒幼儿包糖果时将糖纸的两头拧紧，才能把糖果包紧。二、分糖果1、师：糖果都包好了吗?现在我们得把这么多糖果分一分，怎么分呢?(一样颜色的放在一起)2、师：好吧，我们就把一样颜色的糖果放在一个盘子里，数一数每种颜色的糖果有几颗，在选一个数卡朋友来表示。三、确认糖果师：现在请小朋友们一起说一说各种颜色的糖果有几个?四、幼儿操作1、教师出示“糖果数字练练看”操作单。师：这里还有很多糖果朋友呢!请大家仔细数一数贴纸中的每个糖果罐里有几颗糖果，把糖果罐贴到和数字卡片相等的线上，然

11、后在最小和的两个数字下面做自己喜欢的标记吧!鼓励能力尚欠的幼儿收口一致仔细点数，引导能力较强的幼儿尝试目测默数糖果的数量。2、教师出示“找糖果”操作单教师：这里有几罐糖果，你觉得这个罐子里应该有几颗糖果呢?(7颗)你是怎么知道的?(因为这个罐子上标有数字7)。师：你真聪明。师：那请你仔细数一数，这个罐子里现在有几颗糖果(4颗)，那怎么样才能变成7颗呢?(再画3颗)师：真棒，待会请你试一试。师：请你再看一看这一罐，因该有几颗糖果呢?(5颗)，请你们仔细数一数现在罐子里有几颗糖果(7颗)，师：哦，原来是太多了。那我们应该怎么样呢?(应该把它划掉_个)。这里面还有几罐糖果，请小朋友们帮帮它，将糖果罐

12、上的数字和里面的糖果数量一样多?你想帮忙完成这个好玩的游戏吗?3、教师出示操作单三师：小朋友们，这个游戏你会玩玩吗?(会)待会儿也请你去玩一玩哦。师：我们今天总过要玩几个游戏啊?(_个)做完游戏了，我们要轻轻地回到自己的小椅子上。好，现在请小朋友们轻轻地去玩游戏吧。记得_个游戏都要玩一玩哦。五、幼儿游戏，检查操作单，活动结束。师：游戏结束时间快到啦，还没有玩好的小朋友要抓紧时间哦。游戏做好的小朋友，请你和身边的好朋友说一说你是怎么玩游戏的。师：游戏结束了，请每个小朋友有轻轻回到自己的小椅子上。师：这个游戏你是怎么玩?请_名幼儿回答。你们做的对吗?(对)师：这个游戏你是怎么玩?请_名幼儿回答。你

13、们做的对吗?(对)师：这个游戏你是怎么玩?请_名幼儿回答。你们做的对吗?(对)师：你们_个游戏都做对了吗?(对)4、师：好，老师表扬每一小朋友都很棒!现在老师要将糖果奖励给小朋友，我们一起用它来做成漂亮的吊饰放在我们的教室，好吗?幼儿园中班数学教学方案电子版（五）【活动目标】1、认识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。2、能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内数量。【活动重点难点】重点：认识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。难点：能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内数量。【活动准备】大数字卡17各一张，大蔬菜实物卡片6、7各_张(排列方式不同)，幼儿每人一份蔬菜接龙卡片，大

14、接龙卡片一份。【活动过程】一、导入活动：复习认读数字15。1、师生一起玩数数拍手游戏教师出示数卡15,请幼儿一边拍手一边数数。二、基本部分：1、认识数字“6”，知道“6”可以表示很多的有_个的物体。(1)出示_个蘑菇的图片问：这里有几个蘑菇?我们一起来数一数(一共有_个)，_个蘑菇可以用数字几来表示呢?(数字6)(2)出示数字“6”。师：“6”像什么?(像哨子)师：数字“6”还可以表示什么?(_个西瓜、6颗葡萄、_块巧克力等)教师小结：只要是_个物体，我们都可以用数字“6”来表示。2、改变_个蘑菇的排列方式。师：看好啦!蘑菇要排队了啊，我们来看看他们排成什么样了。(出示多种排列方式的图片)它们

15、哪里不一样?(排列方式不一样)教师小结：不管物体是怎么排的，有几个就用数字几表示。3、认识数字“7”，并尝试对物体进行不同的排列。(1)出示_个萝卜图片，数数有几个(_个)可以用数字几来表示(数字7)“7”像什么?(像镰刀)(2)师：红萝卜说了，我也要像黄瓜那样排队，哪个小朋友愿意来帮帮他(请幼儿用_个萝卜排列)。师：刚刚用了很多种排列方法，但是萝卜只有几个?(_个)所以，不管物体是怎么排的，有几个就用数字几表示。三、给数宝宝17找相应的好朋友。1、师：今天我们来给数字宝宝找好朋友，小朋友们愿意帮助它们吗?好，下面老师说一个数字朋友们就要从你们手里的卡片中找出这个数字相对应的好朋友。2、师生一

16、起玩数字宝宝找好朋友的游戏。四、蔬菜数字接龙。1、师：刚才我们小朋友帮数字宝宝都找到了自己对应的好朋友，数字宝宝很开心，可是我们的蔬菜宝宝却很伤心因为他们也找不到自己的好朋友。接下来我们要来玩一个蔬菜数字接龙的游戏，我们来帮助蔬菜宝宝找好朋友。前面是数字后面是蔬菜，第二张卡片的数字要表示前面一张蔬菜的数量。2、教师巡回指导。【活动反思】通过这节课，我觉得在设计一节活动时，设置一个情景，或是安排一个游戏，首先调动了孩子的积极性，其次，在愉快的游戏中孩子不知不觉中就把知识掌握，达到这节课的目标。比起教师直接教授知识，效果要好很多。孩子就是孩子，不同于成人。他们不愿意接受教师直接教授的知识，可是如果

17、是在游戏中自己发现的规律或是探索到的一些信息，对孩子来说更有意义，更容易接受，并转化为自己的经验。所以在今后的教学的活动中，在设计一节活动时，要将孩子的年龄特点放在第一位，更多地融入游戏和情景，让孩子在玩中学。幼儿园中班数学教学方案电子版（六）活动目标：1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。3、培养幼儿的观察能力。活动准备：教具：1、箭头方向牌2、黄色球_个，红色球_个3、数字卡1-5大小个一个4、三角形_个，圆形_个5红苹果_个，绿苹果_个6情景动物图片_个学具：1、(三角形图片_个，圆形图片_个)幼儿每人一套2、水彩笔每人一

18、支3、幼儿用书每人一本活动过程：一、出示球，学习找不同的物体1、师：小朋友，今天老师带来了你们最喜欢的球，看，喜欢吗?(请几个小朋友玩拍球后放好)2、请幼儿观察球有什么颜色?二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体1、师：小朋友真棒，我还想考考小朋友。看，这是什么?有什么颜色?它们都是一样的吗?2、谁知道不同颜色的苹果排在第几?(幼儿讨论)3、师：我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法(出示箭头方向牌，告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来)这样既方便又正确。4、师根据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并

19、请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。5、表扬幼儿的聪明。三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序1、图上有什么图形?都是一样吗?2、不同的是什么?从箭头方向数过来，它排在第几?3、请幼儿讨论并回答。4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。5、检查评析，表扬幼儿。四、游戏：排排队1、师叫五个小朋友出来，其中一位是男孩或女孩。2、请幼儿观察，有几个小朋友(按箭头的方向数过来)。3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。4请幼儿观察并说出不同的小朋友(男孩或女孩)排第几?5请全体的幼儿读一次谁排第几(按箭头方向读)6小结并表扬幼儿。五、结束部分1出示情景动物图片，指导幼儿观察，

20、从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几?(幼儿讨论)2指导幼儿完成书本练习P28六、延伸部分将学具投入区内，幼儿日常中继续学习操作序数排序。幼儿园中班数学教学方案电子版（七）活动目标：1、在帮妈妈找纽扣的情境中，按_个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。2、能够遵守操作规则，正确使用操作材料，清楚讲述操作过程与结果。二、活动准备：教学材料：妈妈图片一张标记等若干幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形(长方形、三角形、圆形)的纽扣若干，上面有48不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。三、活动过程：(一)图片导入活动，引发兴趣妈妈做了许多的衣服

21、，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，愿意吗?(二)帮妈妈找纽扣(按两个特征标记分类)1、巩固按_个特征辨别图形。先来找找看，妈妈做的衣服上面还缺什么?(纽扣)真的，衣服上还没有纽扣呢!各种各样的纽扣混在一起，妈妈想请你们帮忙，你们愿意吗?(出示红色和圆形标志)：不过，妈妈对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂妈妈要找什么样的纽扣?红色的什么形状的纽扣?这个可以吗?为什么?小结：对!看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。2、第一次操作：按两个特征找纽扣。等会，请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“妈妈让你帮忙找怎样的纽扣?”然后轻轻再边

22、找边说：“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣?”最后数一数你找到了几颗纽扣?(妈妈的年纪大了，声音太大了她会受不了，我们不要吵到妈妈哦!)教师巡回指导，提醒孩子边操作边讲述。幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开始集中交流：你找到了几颗什么样的纽扣?怎样找才不会错不会遗漏?(仔细地看看)个别关注：你找的是不是红色的三角形纽扣呀?看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦!这是你要找的纽扣吗?)(三)第二次操作：按量的多少进行正逆排序。1、手口一致点数。咦!你们的纽扣上有什么?(圆点)哎呀!看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊?再数一数其他纽扣吧!

23、把洞洞最多的纽扣，找出来!拿最少的让我看看?2、帮妈妈钉纽扣(正逆排序)。你们帮妈妈找到纽扣了，她可真高兴!愿意帮她把纽扣订到衣服上吗?从哪里开始钉?怎样订纽扣呢?妈妈说，这个问题有点难，只有听清楚、想明白的宝宝，才会知道。幼儿园中班数学教学方案电子版（八）活动目标：1、让幼儿正确感知比6少的数量，理解数的意义。2、引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操作习惯。3、让幼儿体验数学活动的乐趣。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：学具：每人一份1-8的点卡、每人16数字卡片其中一张、作业每人一份、铅笔、18的数字粘贴纸教具：1-8的数字卡和圆点卡、1-8的动物图卡、数字

24、园背景图片一幅活动过程：一、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣老师手拿点子、数字、动物卡片，和孩子们进行问答游戏。师：嘿嘿，我的火车几点开?(随机出示6以内的点卡、数卡)幼：嘿嘿，我的火车_点开。师：嘿嘿，来了几位小客人?(出示动物卡片)幼：嘿嘿，来了_位小客人。(反复进行几次)二、通过看看说说理解数字“6”的意义师：呜呜，火车开到了数字园。(出示背景图)你看到了什么?师：(出示数字6)看，谁来迎接我们了?(数字6)6可以表示什么呢?(6朵花、_个小朋友)师：6还可以表示_个圆点。(教师在数字6旁边贴上_个圆点卡)三、亲自实践，感知比6少的数量1、自由探索(1)交流：比_个圆点少的是几个圆点?(2

25、)操作找比_个圆点少的圆点后交流：你找的比6少的圆点卡上有几个圆点。(教师在黑板上出示相应圆点卡)(3)师生总结：比_个圆点少的有_个圆点、_个圆点、_个圆点、_个圆点、_个圆点。2、点子与数的对应。(1)师：_个圆点可以用数字6来表示，那么这些比_个圆点少的点子的数量可以用哪几个数字来表示呢?(请幼儿说)老师请_个小朋友一起来数字园找一找，并贴在能表示它们数量的点卡左边。(2)小结：比6少的有5、4、3、2、13、游戏找朋友：巩固量与数的对应。教师出示动物卡片找数字朋友，每出示一种动物，相对应的数的小朋友就站起来。师：“嘿嘿，我的朋友它是几?”幼儿：“嘿嘿，你的朋友它是_!”四、作业找朋友出

26、示作业，你看到什么?帮动物宝宝找到数字朋友，贴在动物旁边，然后找出比6少的种类用铅笔圈起来，请老师检查。幼儿园中班数学教学方案电子版（九）【设计理念】数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。【活动目标】1、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。2、在比较观察中，发现数字在生活中的意义，知道数字无处不在。3、

27、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。【活动重点】知道数字代表的意思，感知数字无处不在。【活动难点】运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。【活动准备】多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸。【活动过程】一、游戏活动。1、出示_个颜色不一的格子，幼儿数出。师：你们看到了什么?师：谁来告诉大家上面有几个格子?师：请你们在心里数一数，数好的举手。师：他们哪里不一样?(简单认知一下颜色)2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。师：现在你看到了什么?师：在这每一个格子中都藏着一个不同的数字宝宝。这些数字宝宝很调皮，要你猜猜他是谁?接下来请你边看边猜它们分别是数字几?适当的提高挑战

28、性，请孩子们可以一口气猜出两个数字来。二、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。师：这_个数字宝宝是我们平时经常看到和听到的，你在哪里见到过这些数字宝宝呢?幼儿自由回答。(拓展思维：马路上有数字吗?汽车上有数字吗?)教师展示PPT中不同的物体。师：你们观察很仔细哦。吴老师也在很多地方看到过数字，你有没有看到过呢?我们一起来看图片。1、药瓶。看一看这是什么?(咳嗽糖浆)看到药瓶上的数字了吗?它代表什么意思?小结：这些数字告诉我们，我们在喝药时，要看数字来喝，喝多了不行，喝少了也不行，根据医生说得要喝得正合适，咳嗽才会好。2、温度计。看一看这是什么?(温度计)这上面的数字代表什么意思

29、?它可以告诉我们身体是否健康，你们知道正常的体温是多少吗?(_度)小结：有时候数字可以告诉我们身体的情况。3、日历。看到这些数字了吗?你能够将它读出来吗?_是代表什么意思?(日历)提问：明年是几几年?不知道没关系慢慢的我们会理解的。小结：有时候数字告诉我们的是日期。4、目录。师：这是什么，你们知道吗?(目录)这些数字代表什么意思?小结：有时候数字告诉我们的是方位。所以我们生活中到处都是数字，有时候数字告诉我们方位、有时候数字告诉我们时间、有时候数字告诉我们是否健康、有时候数字告诉我们秩序。三、数字宝宝的组合图形。幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。说一说画的是什么图形?有那些数字组成?请幼儿在操作板上来找这些数字1、出示变形的数字画师：你们认识他们吗?师：如果用这些变形的数字来画画会发生什么情况呢?我们一起来看一看。2、由易到难呈现图片(1)小鸡：师：它是谁?(小鸡)师：这只小鸡是用几个数字画出来的，我们一起来找一找数字宝宝都躲在哪里?(2)小女孩、小猪、小青蛙(3)人师：请你看一看，我画的是什么?找一找用了数字几?师：请小朋友在操作板上来找这些数字，在找到的数字下面打钩。四、活动延伸。幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画。第20页共20页