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1、人教版七年级上册绿色蝈蝈教学设计 目标：能用简洁的语言梳理信息，概述内容。体味文中的美词佳句。激发探究兴趣，培养探究意识。重点：a.培养阅读能力;b.体会语言特色。设计：一、导入1.也许你还记得童年时看蚂蚁搬家的情景吧也许你还记得夏夜捉萤火虫吧唱歌的知了，飞舞的蝴蝶，勤劳的蜜蜂，这些大自然的小精灵，也许是伴随你成长的好朋友。今天，我们再跟随昆虫学家法布尔去认识一位新的昆虫朋友绿色蝈蝈。2.简介法布尔及?昆虫记法布尔，法国驰名昆虫学家。18231915年，1879年?昆虫记第卷问世，1880年开始搬进荒石园，写了一卷又一卷?昆虫记，度过35年余生。鲁迅把?昆虫记称作“讲昆虫的故事、“讲昆虫生活的
2、楷模。3.你知道哪些关于蝈蝈的信息(可引导学生查字典)二、朗读课文，读准字音三、速读课文，梳理信息1.速读，你从文中获得了关于绿色蝈蝈哪些方面的信息2.用简洁语言归纳声、形、斗、食、居3.作者告诉你们的这些信息，他是怎么得来的能从文中找到依据，并说说你的启示吗(旨在培养学生养成良好的察看习惯、探究意识)四、研读，品语言师：?昆虫记表达生动流畅，文笔诙谐风趣，一出版即风行世界，不但为小读者喜爱，成年读者也啧啧称誉。你能从文中体会到这一点吗再读(默读)，探究品味自己最喜欢的美词佳句，或质疑。小组交流，选代表发言。全班交流。在学生交流的过程中适时引导，注意把握两点：a.对蝈蝈的称说：如“狂热的狩猎者、“笼里的囚犯、“蝉的屠夫，这样写有什么好处你还可以再送给蝈蝈其它的雅称吗b.拟人手法：亲切自然，形象生动，充斥喜爱之情。小结写作特点：语言传神，生动，拟人形象，突出特征。五、延伸1.读罢此文，你一定也对蝈蝈多了几分了解和喜爱，假如要你给蝈蝈拍张特写，你最想拍它的什么状态给你的图片怎样命名2.蝈蝈是一种昆虫，你能不能说几个有关昆虫的成语、俗语或诗句呢(增加知识积累)3.法布尔笔下的蝈蝈如此可爱，你可以学习作者的写法，用生动的语言向大家介绍一种你喜爱的动物吗(简述后作课外练笔)
人教版七年级上册《绿色蝈蝈》教学设计
