人教版第五年级下册第五单元--图形的运动--教学设计(完整版)资料

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1、人教版第五年级下册第五单元 图形的运动 教学设计（完整版）资料(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）第五单元 图形的运动（三）教材简析本单元的内容是图形旋转的有关知识，对于帮助学生建立空间观念，培养学生空间想象能力都有着不可忽视的作用。注意让学生真正地、充分地进行活动和探究，学生完全可以通过观察、想象、分析和推理等过程独立探究出来，因此教师要切实组织好学生的课堂活动，为学生创造探究的时间和空间，这样学生的空间想象力和思维能力才能得到锻炼，空间观念才能得到发展。教学时教师应充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，体会学习数学的重要性。学情分析1、学生已经初

2、步感知了生活中的旋转现象，并有了一定的知识作为基础。2、图形的运动现象都是日常生活中常见的一些简单的运动现象，都是学生熟悉的现象，学生在平时都有感性的认识。3、学生基本具备了观察、想象、分析和推理的能力，可以通过一些基本的思维活动探究新的知识。教学目标1、使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 2、进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90度。 3、初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。进一步增强空间观念，从而欣赏图形所创造出的美。体会数学的价值。教学重点：探索图形成轴对称或旋转的特

3、征和性质。教学难点：能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，能把简单图形旋转90。教法与学法由于本单元知识是在学生已有的关于旋转的知识基础上，结合学生熟悉的生活情境进行安排的，学生可以通过观察、想象、分析和推理等过程，独立认识和探究出新的知识。因此，在教学中要切实组织学生的课堂活动，为学生创造充分的探究时间和空间，让每个学生都参与到动手操作、体验思考和讨论交流的活动中来，使学生的空间想象力和思维能力得到锻炼，空间观念得到发展。课时安排本单元建议用3课时安排教学。课题1旋转课 型新课主备人周国华参备人胡四元 曹晓军教学内容教材第8384页例1例3。教学目标1、认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、

4、旋转方向、旋转角；并能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。2、通过对具体图形旋转过程的观察和抽象，发展学生概括能力和空间想象能力。3、通过欣赏生活中的旋转现象，激发学生学习数学的兴趣，体验数学的价值与魅力。教学重点认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角。教学难点能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。教学方法创设情境 质疑引导 观察思考教学准备多媒体课件 方格纸 直角三角尺教学过程施教批注教学过程一、情境导入1、课件出示海底情境，静悄悄的观察：鱼和海马的运动2、说出你看到的数学现象：平移与旋转3、简要说明平移和旋转的特征平移：直线运动旋转：圆周运动

5、4、课件出示课本旋转图片：这些都是什么现象？你判断的理由是？5、生活中还有类似的旋转现象吗？6、今天我们就一起来继续学习“旋转”。板书课题。二学习新课（一）旋转的特征1游戏感知旋转3要素：完整准确地说。56193342111087O（1）从起始位置射3号红球，发射器要怎样转动？学生说：预设向右；顺时针；90等引导3要素：围绕那个点转？转动的方向？转动的角度？发射器绕点O顺时针方向旋转90。（2）从起始位置射1号绿球，发射器要怎样转动？（3）从射完绿球位置后继续射3号红球，发射器要怎样转动？（4）从起始位置射9号红球，发射器要怎样转动？引出逆时针转动。2、较完整的说说旋转现象：就是物体绕着某一个

6、点或轴运动，朝某个方向转动一定的角度。3、回归生活。（1）钟摆、翻斗车翻斗车车厢按（ ）时针方向旋转30。钟摆绕点O（ ）时针旋转不超过10钟摆绕点O （ ）时针旋转不超过10。（2）钟面上的旋转：从“3”到“_ ”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 90从“6”到“12”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 _ （3）看图说故事：用上3要素。 4、数学拓展线段在表盘中的旋转，半圆在表盘中的旋转。5、现象反思这么多的旋转现象，物体、图形的：旋转后什么变了，什么没变？（位置变了，物体获图形的形状、大小没变。）（二）物体（三角尺）在方格中的旋转表象1、操作：如图，将直角三角尺固定在方格纸上，像这样在方格纸上

7、每次顺时针方向旋转 90，观察三角尺的位置是如何变化的。2、判断：（1）旋转是点O的位置不变，三角尺的大小没变。（ ）（2）每次旋转90，三角尺只有一条直角边的位置发生了变化，旋转了90。（3）从O出发的直角绕O点旋转了90。结合学生回答，课件演示。（三）三角形的旋转1、画出三角形AOB绕点O顺时针旋转 90后的图形。2、学生尝试操作后交流，教师课件演示。（1）与点O相连的有几条边？（2）你准备先转哪条边，再转哪条边？（3）要注意什么问题？（大小不变）怎么注意？（数格子）3、反馈：画出三角形AOB绕点O顺时针旋转 90后的图形。小结：1、找准中心点；2、弄清旋转方向；3计算旋转角度；4抓住与中

8、心点相连的边。三、练习应用1、下图中小三角形的面积是大三角形面积的几分之几？2、图片欣赏：四、总结评价1、收获？体会？2、评价。五、作业延伸利用旋转设计一些美丽的图案。板书设计旋转旋转 顺时针 逆时针 绕点O旋转，点O的位置应该不变。作业设计1、下列现象哪些是旋转现象？升国旗 拧水龙头 车轮滚动 乘电梯 转方向盘2、画一画（1）绕O点顺时针旋转90（2）绕O点逆时针旋转903、在方格纸上利用旋转设计一幅美丽的图案。反思意见课题2旋转课 型练习主备人周国华参备人胡四元 曹晓军教学内容教材第8586页练习二十一。教学目标1、进一步理解和掌握图形的旋转，能灵活地运用有关知识解决问题。2、经历图形旋转

9、的思考练习过程，体验数学知识之间的联系和广泛应用。3、感受图形旋转与生活的联系，激发学习兴趣，培养认真思考的良好学习习惯。教学重点进一步掌握旋转现象的特性和性质。教学难点进一步掌握按要求画出旋转后的图形的方法。教学方法指导练习 教学准备多媒体课件教学过程施教批注一、练习回顾1、教材第85页练习二十一第1题。组织学生独立思考，并在小组中说一说自己的答案，看一看每个图案是由哪个基本图形旋转得到的。2、教材第85页练习二十一第2题。教师指名学生汇报，集体订正。3、教材第85页练习二十一第3题。组织学生独立观察，并在小组中交流自己的思路。然后小组派代表反馈。教师点评。二、提高训练1、教材第85页练习二

10、十一第4题。（1）教师课件出示题目。（2）学生独立画出将图形OABC绕点O顺时针旋转90度后得到的图形。（3）教师课件出示画出的图形，与学生对答案。（4）教师课件出示题目中的右图，并请一位同学标出点A的对应点A。（5）教师引导学生观察课件出示的右图，寻找图形OABC与图2存在怎样的位置关系，分析并描述图形OABC经过怎样的运动变换可以得到图2。学生小组内讨论交流，教师指名学生反馈。（6）教师讲解、点评。2、教材第86页练习二十一第5题。（1）教师课件出示题目。（2）学生在教材上独立画出图2、图3、图4，并把图1、图2、图3、图4涂上颜色。（3）小组讨论、交流，说说自己觉得该图形像什么。（4）小

11、组派代表汇报各组的看法。（5）教师小结。三、拓展训练教材第86页练习二十一第6题。四、课后小结通过这节课的学习，你是否对图形的旋转有了更深的了解？板书设计作业设计 1将图A绕“O”点按顺时针方向旋转90后，得到图形B；再将图形B向右平移5格，得到图形C。在图中画出图形B与图形C。2、观察图形，给风车的风叶涂上相应的颜色。反思意见课题3描述图形的运动课 型新课主备人周国华参备人胡四元 曹晓军教学内容教材第87页例4.教学目标1、结合旋转和平移的知识，了解图形运动的过程；学会描述图形的运动方式；学会通过分析得到分割图片拼成完整图片的过程。2、经历用自己的文字描述图形运动的过程，体验数学运动的思想，

12、培养观察思考、分析推理的学习能力。3、在学习活动中，感受数学知识的美感，体验图形的完整性，同时激发学习的兴趣，培养学生的逻辑能力。教学重点学会通过语言表述图形运动的过程。教学难点运用图形运动的原理使打乱的图片复原。教学方法创设情境 观察交流 归纳总结教学准备多媒体课件教学过程施教批注一、课堂引入教师用课件出示教材第87页例4的正方形。教师：这个正方形是由一副七巧板拼成的，用一副七巧板你能拼出什么图形？组织学生分小组进行拼图。学生按组派代表进行汇报，说一说拼成了什么图形并展示。教师：从原来这个正方形的位置，你们可以说说是怎样提高平移和旋转拼成自己的图形的吗？这就是我们本堂课所要学习的内容描述图形

13、的运动。（板书课题：描述图形的运动）二、探究新知课件出示教材第87页例4。教师：同学们，请大家看看刚刚那幅图，用七巧板拼成的正方形通过平移或旋转后得到了鱼图。老师给每块板标了号，现在请大家在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线，标出序号，同时说明每块板是怎样平移或旋转的。学生分小组讨论、操作。教师强调：要把方格纸上标序号的七巧板经过平移或旋转填到鱼图中去，还得观察每块板在方格纸上是怎样平移或旋转的。教师：有些同学先利用七巧板拼出鱼图，然后按着自己每块板的位置在图上画出轮廓线和标出序号；有些同学是直接在鱼图上进行划分的。这两种方法都可以。现在就请同学们分小组讨论每块板是怎样平移或旋转的。学生分小组讨论

14、、教师巡视，看学生有什么问题，并帮助他们解答。请学生汇报，在投影仪前面投影出自己小组 标出的序号的情况，然后详细地说出每块板是怎样运动的。比一比各小组的标序与表述，看一看各小组的答案是否相同，探讨是否还有其他的答案。三、巩固练习1、教材第87页“做一做”。2、教材第88页练习二十二的第3题。四、课后小结通过今天这节课的学习活动，你有什么收获？板书设计描述图形的运动七巧板经过平移或旋转后得到了鱼图。作业设计一、填空1图形旋转有三个关键要素，一是旋转的（ ），二是旋转的（ ），三是旋转的（ ）。2图形（1）是以点（ ）为中心旋转的；图形（2）是以点（ ）为中心旋转的；图形（3）是以点（ ）为中心旋

15、转的。 3如图，指针从A开始，顺时针旋转了90到（ ）点，逆时针旋转了90到（ ）点；要从A旋转到C，可以按（ ）时针方向旋转（ ），也可以按（ ）时针方向旋转（ ）。4观察图形，填写空格。号图形是绕A点按（ ）时针方向旋转了（ ）；号图形是绕（ ）点按顺时针方向旋转了（ ）；号图形是绕（ ）点按（ ）时针方向旋转了90；号图形是绕（ ）点按（ ）时针方向旋转了（ ）。5观察图形并填空。（1）图1绕点“O”逆时针旋转90到达图（ ）的位置；（2）图1绕点“O”逆时针旋转180到达图（ ）的位置；（3）图1绕点“O”顺时针旋转（ ）到达图4的位置；（4）图2绕点“O”顺时针旋转（ ）到达图4的位

16、置；（5）图2绕点“O”顺时针旋转90到达图（ ）的位置；（6）图4绕点“O”逆时针旋转90到达图（ ）的位置。二、解决问题1、请你用图（1）的四块拼板，在图（2）中评出图（3），并说一说你的操作过程。2、如图的七巧板，通过平移、旋转或轴对称的方法在方格纸上设计你喜欢的图形。反思意见七下第五六单元生字词班别 姓名 17、紫藤萝瀑布p b bn jin tio du nn wn fn m ln zho 瀑布 迸溅 挑逗 凝望 繁密 笼罩 k hui y hn rn jn b jn xin l qin jin枯槐 遗憾 忍俊不禁 仙露琼浆18、一棵小桃树tu chn hu du suo jn ch

17、 zh zhu f sh wi su 褪 忏悔 哆 嗦 矜持 执着 服侍 猥琐 mio xio hn p yu zh chn du ch lu 渺小 魂魄 幼稚 颤抖 赤裸 xu q fn n hn hn li li hu b dn xng血气方刚 轰轰烈烈 祸不单行19、外国诗二首瞬(shn) 息(x) 怀(hui) 恋(lin) 涉(sh) 足(z) 萋(q) 萋(q) 幽(yu) 寂(j)21、伟大的悲剧拽(zhui) 绑(bng) 搂(lu) 昔(x)日(r) 堡(bo)垒(li) 辜(g) 负(f) 凛(ln) 冽(li) 吞(tn) 噬(sh) 疲(p) 惫(bi) 钦(qn) 佩

18、(pi) 鲁(l) 莽(mng) 毡(zhn) 鞋(xi) 保(bo)佑(yu) 厄() 运(yn) 拯(zhng) 救(ji) 耀武扬威 姗(shn) 姗(shn) 来(li)迟(ch) 忧(yu) 心(xn) 忡(chng) 忡(chng) 语(y) 无(w) 伦(ln) 次(c) 海(hi)市(sh) 蜃(shn) 楼(lu)22、太空一日弧(h) 炽(ch) 热(r) 轮(ln) 廓(ku) 俯(f) 瞰(kn) 模拟(mn) 遨(o) 游 严(yn) 谨(jn) 稠(chu) 密(m) 概(gi) 率(l) 烧(sho) 灼(zhu) 五脏(wzng) 六腑(lif) 千(qin)

19、钧(jn) 重负(zhngf) 耐(ni) 人(rn)寻味(xnwi) 惊心动魄 23、带上她的眼睛点(din) 缀(zhu) 漫(mn) 步(b) 迟(ch) 钝(dn) 蒙(mng) 眬(lng) 闲(xin) 暇(xi) 凸现(txin) 拍(pi) 摄(sh) 蔚(wi) 蓝(ln) 合(h) 拢(lng) 吟(yn) 唱(chng) 孤零零 不期而至 心有灵 犀(x) 天(tin) 涯(y) 海角一、选词写一写二、填空p（ ）布 bng（ ）溅tiodu（ ） nng（ ）望 fn（ ）密笼zho（ ）枯槐（ ）遗hn（ ）忍jn（ ）不jn（ ） 仙露qing（ ）浆 yn（ ）唱

20、忏悔（ ）哆嗦（ ） jn（ ）持服sh（ ）wisu（ ）渺小（ ）幼稚（ ）zh颤（ ）抖 赤lu（ ）hu不单行 shn（ ）息qq（ ） zhui（ ）lu（ ）gf（ ）lnli（ ）吞sh（ ）鲁mng（ ）毡（ ）鞋 （ ）运 zhng（ ）救 心有灵x（ ）shnshn（ ）来迟 忧心chngchng（ ） 语无ln（ ）次海市shn（ ）楼 炽（ ）热 轮ku（ ） fkn（ ）稠（ ）密 烧灼（ ） 五脏六f（ ） 千jn重负（ ）惊心动魄（ ） 点zhu（ ） 迟dn（ ） 蒙lng（ ）闲xi（ ） 凸（ ）现 wi（ ）蓝 合lng（ ） 2021新版八年级英语下册第

21、一至第五单元知识点总结2021新版八年级英语下册半期考试复习第一至第五单元知识点总结 Unit 1 Whatsthematter? 一、基础知识 1. What s the matte? r怎么啦,出什么事情 了, 【解析】matte r/ mt?(r) /n.问题;事情 What s the matte with you? r = Whats the troub le with you? = What s wrong with you? 你怎么了, 【注】: matte r 和trou ble 为名词， 其前可加t he 或形容词性 物主代词，wrong 是adj. 不能加th e 【用法】

22、用于询问某 人有什么病 或某人遇到 什么麻烦、问题其后跟 询问对象时 ， 与介词wi th连用。即: Whats the matte r with sb.? = Whats your troub le? = Whats up? = What happe ns to sb.? Whats the matte r with you ? I have a bad cold. 2. I had a cold.我感冒了。 have a cold=catch a cold=have the flu感冒 have a fever 发烧 have a cough 咳嗽 have a stoma chach e

23、胃疼，肚子疼 have a tooth ache牙 疼 have a heada che头疼 3. 身体部位+ache(疼痛)构成新的复 合词 stoma ch+ache=stoma chach e head+ache=heada che tooth +ache=tooth ache back+ache=backa che后背 痛 4. much too+ 形容词，意为 太. ，too much+名词，意为 很多，大量 。 5. enoug h【形容、副词】足够的/地，enoug h放在名前 后，形副后。 good enoug h足够好，enoug h money =much money 6.

24、 lie down躺 下， lie 躺，躺着，过去式la y;lie说谎 ，过去式li ed 7. maybe 或许，常用于句首 ，表示可能性 ，后加句子。Maybe you are right . may be，是情态动词 +be的结构 ，意为可能，也许，后加名词、代词或形容 词。He may be angry . 8. sound like+名词代词和 从句:It sound s like you dont know the truth . It sound s like a good idea. sound +形容词，听起来，好像，The music sound s nice. 9. n

25、eed 需要，实义动词n eed+名词，需要某物; need to do sth.需要做某事 ，主语通常是人，表示人主动 的动作:You need to liste n caref ully durin g class . need doing sth.主语通常是 物，表示被动的 动作:Your dirty cloth es need washi ng. 10. get off (the bus) 下(公交车) get on 上车 1 11. agree 同意，赞同; agree with sth. 同意某事 如:I agree with that idea. agree to sb. 同意某

26、人的意见 如:I agree to LiLei .12. troub le问题，麻烦 ;be in troub le遇到麻， make troub烦 le 制造麻烦， have troub le (in) doing sth. =have diffi culti es (in) doing sth做.。 有麻烦13. right away=right now=at once，意为 马上。 14.【复习】 advic e 不可数名词 劝告，建议，向征求意见， give sb. advic e on sth.就某事给某 人建议; advis e 动词 advis e sb. to do sth.

27、建议某人做 某事 advis e sb. doing sth.15. 【复习】exerc ise 练习、锻炼 当exer cise意 为练习时，为可数名词 即可加s 当exer cise意 为锻炼时，为不可数名 词 即不加s 16. hurt 及物动词，使疼痛，受伤，He hurt his leg while exerc ising . 不及物动词 ，(部位)疼。 His leg hurt badly . 17. clean 【动词】打扫，clean the class room打 扫教室，【形容词】 干净的 ，clean er意为 清洁工 。 18. hit (用手或器具 )打;击打 The

28、 boy hit the dog with a stone . hit sb. on the head/ nose/ back打 某人的头、鼻子、后背，on用在所 打较硬的部 位; hit sb. in the face/ eye/ stoma ch 打某人的脸 、眼睛、肚子，in用在所 打较软的部 位。 19. be used to sth./ doing sth.习惯于、适应了、做某事，强调状态; His grand pa was used to count ry life. Mary is not used to getting up early in the morni ng. get

29、/ becom used to sth./ doinge sth. 变得习惯，逐渐适应强调过程、动作: Its diffi cult for one to get used to anoth er count rys habit . 20. 【复习】free 形容词空闲的fr ee time;免费的th e drink is for free;自由的I want to becom e a free bird. free【动词】使解脱，得到自由:He could not free his arm. 21. run out用完 ，用尽 When his water run out, he knew

30、 that he would have to do somet hing to save his own life. 物sth. run out. 某物用尽了 。 人sb. run out of sth. 人用尽了某 物。He run out of all his money last night . 22. risk (sb.) to do sth. 冒险去做某 事 take a risk=take risks 冒险 23. the impor tance of (doing ) sth.(做)某事的重要 性 We stude nts shoul d know the impor tance

31、 of (learn ing) Engli sh. impor tance n. 重要(性)， impor tant adj.重要的，unimp ortan t adj.不重要的 2 24. decis ion 【名词】决定;抉择; make a decis ion 做决定 ;make a decis ion to do sth.= decid e to do sth. 。 25. be in the contr ol of 掌管，管理 The headm aster is in the contr ol of this new schoo l. be out of contr ol无法控 制

32、，无法管理 be under contr ol被控制 住，在控制之中 26. 【复习】mind意 为 介意 ，mind doing sth. 介意做某事 , Would you mind my openi ng the windo w? 27. give up (doing ) sth. 放弃(做)某事，give up (playi ng) compu ter games ; give up后可接 名词、代词和动词 ing形式 ，也可不接，如: Never give up easil y. 二、重点语法 【反身代词】英语中共有 八个反身代 词，在使用时应 注意和它所 指的相应的 对象在人称 、

33、性别、数上保持一 致。 数 第一人称 第二人称 第三人称 人称 单数 myself yourself himself herse lf itsel f 复数 ourselves yourselves themselves 【用法】 1. 可用作宾语 ，指的是宾语 和主语表示 同一个或同 一些的人或 事物。 如:Maria bough t herse lf a scarf . We must look after ourse lves very well. 2. 可用作表语 ，指的是表语 和主语表示 同一个或同 一些人或事 物。 如: She isnt quite herse lf today

34、. 3. 可用作主语 或宾语的同 位语，常用来加强 语气。 如:She herse lf will fly to Londo n tomor row. I met the write r himse lf last week. 4. 用在某些固 定短语当中 。 如: look after onese lf / take care of onese lf 照顾自己 teach onese lf sth./ learn sth. by onese lf自学 enjoy onese lf 玩得高兴，过得愉快 help onese lf to sth 请自用(随便吃/喝些). hurt onese l

35、f摔伤自 己 say to onese lf自言自 语 leave sb. by onese lf把某人 单独留下 buy onese lf sth.给自己买东西 intro duce onese lf 介绍自己 【提醒】 3 1. 反身代词不 能单独做主 语，但可以做主 语的同位语 ，起强调作用 。 如:我自己能完 成作业。 (误)Mysel f can finis h my homew ork. (正) I mysel f can finis h my homew ork. / I can finis h my homew ork mysel f. 2. 反身代词表 示某人自己不能表示某人

36、的东西 ，因为它没有 所有格的形 式。表达某人自己的 (东西)时，须要用on es own. 如:我用我自己 的蜡笔画画 。(误)Im drawi ng with mysel f crayo ns. (正) Im drawi ng with my own crayo ns. Unit 2 Illhelptoclean up the city parks 一、基本知识点 1. sick 生病的，有病的;可在句中作 表语Mar y could not come becau se she is sick. 也可作定语 a sick child 【区别ill】ill与s ick同义 ;但是只在句 中做

37、表语，不做定语。Mary could not come becau se she is ill. 2. cheer (sb.) up(让某人)变得高兴;振奋起来T he good news cheer ed up every one in our class . 3. give out分发;散发，相当于ha nd out，The teach er is givin g out/ handi ng out the test paper s. give sth. out to sb. 意为 把某物分发 给某人 。 4. volunteer 【名词】志愿者 【动词】义务做，自愿做(某事)volun

38、teer to do sth. 自愿做某事 ， The girls could volun teer in an after -schoo l study progr am. 5. used to do sth.过去/曾经(常)做某事，表示过去的 习惯、动作或状态 ，并强调现在 已经不再存 在或发生。 There used to be a cinem a here. 这里曾有一 个照相机。 They told me stori es about the past and how thing s used to be. 他们告诉我 关于这里过 去的故事。 6. alone 【形容词】独自一人的

39、，无感情色彩 :The music ian enjoy ed livin g alone and writi ng songs himse lf. lonely (感到)孤独寂寞的 ，带有很强的 感情色彩，可做表语或 定语。The lonel y boy is not lonel y now. 7. care for sb./sth.照顾;照料 care 【名词】小心，关心tak e care of=look after ?【动词】care about sb./sth.关心，在意某人/事 ?【形容词】caref ul 仔细的 / carel ess 粗心的 ?【副词】caref ully 仔细

40、地 8. such 这样的，这种，如此，用于修饰名 词 such+ a/ an+形容词+单数名词:such a good day 多么美好的 一天 /such an excit ing match 多么 精彩的比赛 such+形容词+复数名词/不可数名词:such impor tant decis ions 多么重要的 such 建议 delic ious food 多么美味的 食物 如果名词前 被many , much, few, littl e修饰时，只能用so ，而不用su ch:so many sick child ren/ so littl e time 4 9. try out f

41、or参加选拔，争取成为Thirt y footb all playe rs tried out for the Best Playe r of the year. try out试用 ，试验 10. journey 【名词】(尤指长途)旅行，行程;trip【名词】多指短途旅 行; trave l【名词、动词】trave l aroun d the world ?【名词】trave ler旅行 者 11.【复习】be busy with sth. 忙于(做)什么事情 be busy doing sth. 忙于(做)什么事情 12.【复习】try doing sth. 试着去做某 try to d

42、o sth. 事 尽力去做某 事 try ones best (to do sth.) 尽某人最大 的努力去做 某事 13.【复习】be worri ed about sb./ sth. = worry about sb./ sth. 担心某人、某事 14. raise money 集资，筹钱;raise money for为筹钱 raise【动词】举起;提高;募集 15. keep【动词】keep+名词，保留(某物);keep+形容词，保持 16.【形容词】broke n破损的，出毛病的;blind瞎的，失明的;deaf聋的;disabled有残疾的，丧失能力的 ;在句中做定 语和表语。 1

43、7. make it possible (for sb.) to do sth.使(某人)做某事成为可能， You helpe d to make it possi ble for me to have Lucky . make it +形容词(+for sb.) to do sth. 使(某人)做某事成为 ; do sth. think /find it +形容词to 18. make a difference to对有影响;对有作用，diffe rence 前可以用n o, any, some, much等 修饰，如 The rain made no diffe rence to the

44、game. Hard-worki ng makes much diffe rence to study . 19. difficulty【可数/不可数】表示抽象意 义的困难时为不可数 ;表示具体的 难题、难事时为可数; have diffi culty (in) doing sth.= have troub le (in) doing sth. 做某事有困 难 20. train【动词】训练，train ed为过去 分词，可做定语，意为受过训练的 a train ed dog 21. be excited about sth. 对某事感到 兴奋，Every one is excit ed ab

45、out the good news. 【复习】excit ed意为 兴奋的，修饰人;excit ing意为 令人兴奋/激动的，修饰物。 22. order 【名词】命令，指示;顺序，次序【动词】订购;点(菜)follo w the order 。 23. change【动词】变化，改变Its hard for a perso n to chang e his life(style ). 【名词】变化;零钱 change A for B用A换成B:When you trave l in China , remem ber to chang e US dolla rs for RMB. 24. r

46、epai r 【动词】修理，修补; fix【动词】安装;使固定 【fix up修理=repai r】 Unit3 Could you please clean your room? 1. Peter ,could you please take out the trash? 彼得，你能把垃圾倒了吗, Could you pleas e do sth ?请你(做).好吗, 用于提出请 求，希望得到对 方的肯定回 答，说话的语气 比较客气委 婉。Could 不是can 的过去式，是委婉、礼貌的说法 。回答用 ca n.5 【常用答语】肯定回答:Sure./ Of cours e./ Certa i

47、nly./No probl em.否定回答: Sorry , I cant 2、take out 取出(v+ adv) 【注】: 跟代词做宾 语，代词放中间 ;跟名词做宾 语，可放在中间 ，也可放在后 边His teeth hurt badly. The dentist take them out . 【短语】take out the trash 倒垃圾 take a walk 散步 take away 拿走，取走 take back 收回 take place 发生 take off 脱下; 起飞 3. Can you do the dishe,那你可以洗s.盘子吗, do the dish

48、e s 洗碗 【结构1】do the +名词: do the dishe s/ laund ry 洗餐具/衣服 【结构2】do the +动词-ing do the clean ing 打扫卫生 【结构3】do ones + 名词 do ones house work/ homew ork 做家务/家庭作业 【结构4】do some +动词-ing do some readi ng/ shopp ing 读写书/购物 4、Could I at least finish watching this show? 至少让我看完这个节目可以吗, 1】Could I do a sth? 我可以做.吗,

49、用于表达请 求，语气比较委 婉。 Could I go out with my class mate this weeke nd? 2】at least 至少，多指数量或 程度上的最 低限度。(反) at most 至少，不超过 Now all of us exerc ise at leastan hour a day and outsi de schoo l. 3】finis h v 结束;完成 finis h doing sth 做完某事 Can you finis h _rea ding_these _ books befor e 10 oclock ? Yes, I can. 5、I

50、think two hours of TV is enoug for you! h我觉得你看两个小时的电视已经足够了。 1】two hours of TV 表示时间、距离、金额、度量等词语 作主语时，通常被视作 整体，谓语动词用 单数形式。 How time is flies! Three years _is_(be) really a short time. 作形容 足够的，充分的(在句中作定 语或表语) 词 【解析2】enoug h I dont have enoug h money with me. 作 副词 足够;充分(放在形容词 ;副词后) The river is deep eno

51、ug h for swimm ing. 【记】 Mr. Smith has enoug h money ,but he isnt kind enoug h to help other s. 【注意】enoug h 修饰名词时 ，置于名词前 ;修饰形容词 时，置于形容词 之后。 6、Could you take out the rubbish,fold the clothes and do the dishes? 你能把垃圾 倒了。把衣服叠好 ，再把碗洗了 吗, 【解析】take out 拿出;取出 take 的用法: Pleas e take some books to the class r

52、oom. 拿;取 6 吃;喝;服用 Take this medic ine three times a day. take 乘(车;船等)They usual ly take the bus to work. It takes me two hours to do my homew ork every day. 花费(时间;金钱) 【拓展】take 构成的短语 : take a walk 去散步 take a rest 休息 take care of 照顾 take off 脱下;起飞 take up 占据 take down 拿下 take ones time 不急;慢慢来 take one

53、s tempe ratur e 量体温 7. The minut I sat downe in front of the TV, my mom came over . 我刚坐在电 视机前面，我妈妈就过 来了。 【解析1】the minut e = as soon as 一. 就. Pleas e write to me the minut e you get there . 【解析2】 in front of 指在物体外 部的前面 in front of There is a bike in front of the class room. 【辨析】 in the front of 指在物体内

54、 部的前面 Our teach er is stand ing in the front of the class room 【记】 The drive r sat _ in the front _ of_ _ the car. The polic eman stood _in front_ of_ the car. 【注意】有the无 the区别 大: at table 吃饭;进餐 at the tabel 在桌边 in hospi tal 住院 in the hospi tal 在医院(不一定看病 ) 【解析3】come over 过来 【拓展】 come 短语: come acros s

55、(偶然)发现 come back 回来 come up with想 出 come true实 现 come down下 来 come from=be from来 自,出生于 come in/into进 入,进来 come on赶快,加油 come along 走吧,过来,快点 come and go来来去 去 come up上来 come out出来 ，(花)开，(照片)冲洗出来 7. You watch TV all the time and never help out around the house! 你总是看电视，从不帮忙做家务 all the time = alway s 一直;总

56、是 8.Imjustas tired as you are! 我和你一样累 【解析】as.as . 和.一样. 9. For one week , she did not do any housework and neither did I. 一周的时间 ，她不做任何 家务，我也不做。 【解析】neither +助动词/系动词/情态动词 +主语 “某人(主语) 也不” ? neither两者都 不neithernor既不也不, 7 连接两个词做主语，谓语动词由后一个主语 确定Neith er Tom nor Jim is a stude nt ? 表达“也不”则用 “Neither /Nor

57、+ be / V助 / V情 + 主” The first onewasntbad. Neither was the secon d. 10. The next day , my mom came home from work to find the house clean and tidy. 第二天，妈妈下班回到家后发现房间很干净、整洁。 【解析】find +宾语+宾语补足语 【注】find ? found ?found v寻找 (1) find sb. doing sth 发现某人做 某事(2) find it + adj. + to do sth 发现做某事 很 ?find it dif

58、fi cult/ hard to do sth 发现做某事 很困难 She found _it_ hard to finish the work by herself. 11. She asked in surprise.她吃惊地问道。 【解析】in surprise 惊奇地;吃惊地 surpr ise v 使吃惊?surpr ising adj. 令人吃惊的 ?surpr ised adj. 吃惊的 to ones surpr ise 使某人吃惊 的是 in surpr ise 吃惊地 be surpr ised at 对感到吃惊 To my surprise_(使我吃惊的是)，he got the first prize in the exam. 12. “Imdosorry, Mom. I finish understand that we to needshare the housework to have a clean and comfortable home.”Ireplied. “对不起，妈妈。我终于理解为了拥有一个干净、舒适的家我们需要共同