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1、13 平平搭积木教学要求：认识11个生字。会写“业、本、平、书”4个字。认识1个偏旁“彳”。正确、流利地朗读课文。3理解课文内容，懂得从小就要关心他人。教学重点：识字、写字和朗读课文。教学难点：懂得课文包含的道理。课前准备：课件（或教学挂图）、生字卡片教学时间：两课时教学过程：第一课时一、看课题质疑，谈话导入。教学“搭”字时，生想想以前学过的带有提手旁的字，发现规律：用手完成的，表示动作的字，常常带有提手旁。二、听读课文，感知语言范读或听录音。学生思考：（1）平平用积木搭了什么？（2）平平为什么要搭房子？三、初读课文，识记生字，理解课文内容初读课文，学习生字。自由读课文。第一遍，要求圈出生字，
2、读一读，再找找哪些已经认识的，不认识的想想怎么记住它，可跟同学交流讨论。第二遍，把课文读通顺，读流利。看图学文1看课文插图，说说图上画着谁在哪里干什么？出示诗句：“平平搭积木，搭了四间房子。”出示生字“间”和上节课学习的“问”，再进行比较识记。除了四间房子，我们还可以说四（ ）房子？2.奶奶看到平平搭了四间房子，笑眯眯地说了什么话呢？读第二句。出示生字“这些”，读一读，然后问：“一间房子能说成这些房子吗？”帮助学生理解“这些”。3.平平是怎么回答的呢？读课文第三自然段。说说读懂了什么？看插图，观察平平说话时的表情，想想该用怎样的语气读。4.指导读好第三自然段。奶奶还有一个疑问呢，我们帮她问。平
3、平怎么答？提示学生注意“呢”、“啊”读轻声。“呢”是助词，一般用在疑问句末尾，表示疑问的语气。 “啊”也是助词，一般用在句末表示赞叹的语气。本课“还有一间啊”，是将“啊”用在句中作停顿，让人注意听下面的话。第二课时一、 复习课文二、 感悟道理1.读了课文，听了故事，你觉得平平是个怎样的孩子？2.交流讨论。指导学生联系课文内容说。3.运用第十一课学习的句式说话。平平是（ ）。平平爱（ ）。三、学习“读读说说”1.平平是个很有爱心的孩子，他还要搭很多很多的房子，给大家住。（1）出示词组“很多很多的房子”，读一读。注意强调“很多很多”。（2）随机读“很多很多的房子” 、“很高很高的山” 、“很清很清的河水” 、“很绿很绿的树”。指导读好，然后连起来说几句话。2. 完成下面的练习。很红很红的 很 很 的路很大很大的 很 很 的 四、书写练习检查学生写字姿势，然后引导观察范字。“本、平、书”三字中的竖必须写直，并且都位于竖中线上。“书”字的第二笔“横折钩”要写宽一些，别漏写最后一点。 “业”要注意笔顺是先写中间两竖，再写两边的点、撇，两竖左低右高，中间的间隔要适当。“业、书”不容易写好，重点指导。五、作业：1.练写。先描红，然后自由练写。2.完练习。
13平平搭积木
