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1、四年级语文教案鸟语2 第二课时一、复习检查 1、指读生字词。 二、精读指导、学习第一段。 (1）齐读第1自然段，填空：我从小就爱鸟,爱看(）,爱听（)。（2）自由读第2自然段。指名讲公治长的故事。理解通晓 （）指导朗读第自然段。我多想做一个通晓鸟语的rquo;公治长lo;啊!这句话怎样读？ (要把我那种向往的心情读出来。) 、学习第二段。（)自由读-9自然段,把我喜爱布谷鸟的地方画出来多读几遍。读后讨论,相机指导朗读。它们那布谷、布谷的亲切啼叫，分明是催促人们快快出工呢！ 从哪些词看出我对布谷鸟的喜爱？（亲切、分明) 指导朗读 这样无拘无束的一问一答，有趣极了,我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的
2、鸟儿。 联系上下文,体会我与布谷鸟对话的有趣。 指导朗读 一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。从这句话中，你读懂了什么？ 指导朗读 （二）读第10-1自然段，体会鸟语的丰富及鸟语给我的心灵带来的影响。 引读第1自然段。 人们为什么喜欢喜鹊? 从哪儿看出人们喜欢喜鹊？从哪儿看出我的爱鸟之情？ 指名读第1自然段，思考：从哪些词句看出我与鸟儿建立了异常深厚的感情? 读后朗读,指导朗读。（三)小结:我不光听懂了鸟语，而且从鸟语中学到了许多做人的道理。3、学习第三段。 我与鸟儿建立了深厚的感情,鸟儿成了我学习的榜样，所以我rsquo;情不自禁地发出感叹。 齐读最后一段。 三、总
3、结课文。 1、朗读全文。 2、讨论:为什么说鸟儿的确是人类的好朋友？ 3、总结。 四、作业 1、造句： 疏忽.顽强. 、有感情地朗读课文。 第三课时 一、读课文。 二、指导背诵。 、第1自然段和最后一个自然段都只有一句话,很容易背诵。 2、重点指导背诵其他部分。 （)第2、3自然段引导学生按语言的叙述顺序进行记忆。 边读边记：作者先写什么,再写什么？ 练习背诵 ()第41自然段引导学生借助语言文字在头脑中构成的画面帮助记忆。边读边在脑子里想象画面。 练习背诵。 三、识记字形,指导书写 1、出示生字，说说自己是怎样记住它们的。 、观察田字格中生字的写法，说说难写的和容易写错的字。 四、作业 、钢笔描红。 、抄写词语。 、比一比,再组词。治()催（）碌()预(） 冶（)摧(）绿（)硕() 4、按课文内容填空。 从()的燕子那里,我（)到勤劳的可贵;从飞行()的大雁那里，我（)；从(）的苍鹰那里，我（). 、仔细观察一种你喜爱的鸟,抓住特点，写出它的样子和叫声。 板书:接近交谈 鸟语倾听猜想(丰富） 人类的朋友5
四年级语文教案鸟语2
