实验题型及解题策略

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1、实验题型及解题策略1一、实验题的类型一、实验题的类型:（1）独立设计型）独立设计型（2）续写步骤型）续写步骤型（3）补充完善型）补充完善型（4）评价改进型）评价改进型（5）综合分析型）综合分析型多样化多样化2题目给出实验目的和器材，让考生题目给出实验目的和器材，让考生寻求正确的原理和方法，设计出合寻求正确的原理和方法，设计出合乎题意的实验方案，主要考查考生乎题意的实验方案，主要考查考生对实验设计的总体把握能力。对实验设计的总体把握能力。（一）、独立设计型（一）、独立设计型二、解题策略：二、解题策略：3实验设计的常规解题思路实验设计的常规解题思路明确实验目的明确实验目的分析实验原理分析实验原理提

2、出实验思路提出实验思路设计实验步骤设计实验步骤实验变量实验变量无关变量无关变量反应变量反应变量施加干扰施加干扰设置对照设置对照条件适宜条件适宜重复实验重复实验观察现象观察现象测量数值测量数值操纵操纵控制控制检测检测4典例分析典例分析：（：（2007年海南卷）虽然蟾蜍的排卵是有季节性的，但也年海南卷）虽然蟾蜍的排卵是有季节性的，但也可以通过向体内注射促性腺激素促进其排卵。为验证促性腺激素有可以通过向体内注射促性腺激素促进其排卵。为验证促性腺激素有促进蟾蜍排卵的作用，请利用提供的实验材料和用具，设计实验步促进蟾蜍排卵的作用，请利用提供的实验材料和用具，设计实验步骤。（注：蟾蜍排卵可通过检查泄殖腔开

3、口处有无卵细胞作为观察骤。（注：蟾蜍排卵可通过检查泄殖腔开口处有无卵细胞作为观察指标；不考虑注射激素的剂量；注射激素后只要求观察指标；不考虑注射激素的剂量；注射激素后只要求观察1次）次）材料用具：发育成熟体重相同的雌性蟾蜍材料用具：发育成熟体重相同的雌性蟾蜍6只，注射器，饲养笼，只，注射器，饲养笼，适宜浓度的促性腺激素溶液，适宜浓度的促性腺激素溶液，0.65%NaCl溶液（蟾蜍用生理盐水）溶液（蟾蜍用生理盐水）解题步骤解题步骤：1、明确实验目的、明确实验目的2、分析实验原理、分析实验原理3、提出实验思路、提出实验思路实验变量实验变量操纵方法操纵方法：促性腺激素促性腺激素实验组实验组:注射一定量

4、适宜浓度的促性腺激素溶液注射一定量适宜浓度的促性腺激素溶液无关变量：无关变量：蟾蜍的个体差异、蟾蜍的个体差异、饲养环境等饲养环境等控制方法控制方法：饲养环境等其他因素与实验组相同饲养环境等其他因素与实验组相同反应变量：反应变量：排卵排卵检测方法检测方法：检查泄殖腔开口处有无卵细胞检查泄殖腔开口处有无卵细胞对照组：注射等量的对照组：注射等量的0.65%NaCl溶液溶液5 步骤：步骤：将将6只发育成熟体重相同的雌性蟾蜍随机编只发育成熟体重相同的雌性蟾蜍随机编号号16，其中编号为，其中编号为13的蟾蜍作为对照组，的蟾蜍作为对照组，46的的蟾蜍作为实验组，分别放入饲养笼中蟾蜍作为实验组，分别放入饲养笼

5、中。检查两组每只蟾蜍的泄殖腔开口处有无卵细胞，检查两组每只蟾蜍的泄殖腔开口处有无卵细胞，进行记录进行记录实验组每只蟾蜍注射实验组每只蟾蜍注射一定量一定量适宜浓度的促性腺激素适宜浓度的促性腺激素溶液，对照组每只蟾蜍注射溶液，对照组每只蟾蜍注射等体积等体积0.65%NaCl溶液溶液一定时间后，检查两组每只蟾蜍的泄殖腔开口处一定时间后，检查两组每只蟾蜍的泄殖腔开口处有无卵细胞，进行记录有无卵细胞，进行记录误点误点:忽视操作细节的设计忽视操作细节的设计6题目给出实验目的和器材，让考生根题目给出实验目的和器材，让考生根椐实验原理设计或补全实验步骤，一椐实验原理设计或补全实验步骤，一般要预测和分析实验的结

6、果。此类实般要预测和分析实验的结果。此类实验设计题一般题目已给出一定的解题验设计题一般题目已给出一定的解题思路，有的甚至已给出开始一个或多思路，有的甚至已给出开始一个或多个实验步骤，只是要求考生设计或补个实验步骤，只是要求考生设计或补全后续步骤并预测和分析相关结果，全后续步骤并预测和分析相关结果，其答案也具有其答案也具有“半开放性半开放性”的特点的特点（二）、续写步骤型（二）、续写步骤型7（20102010年海南高考）年海南高考）某木本植物种子成熟后不能萌某木本植物种子成熟后不能萌发发，经过经过适宜的适宜的预处理可以萌发。现用甲、乙、丙、丁四种预处理方法处理种子，预处理可以萌发。现用甲、乙、丙

7、、丁四种预处理方法处理种子，再将处理后的种子分成两组：一组在温度和水分等适宜的条件下进再将处理后的种子分成两组：一组在温度和水分等适宜的条件下进行萌发实验并测定萌发率，结果见表；另一组用于测定行萌发实验并测定萌发率，结果见表；另一组用于测定A、B两种两种激素的含量，结果见图。请回答激素的含量，结果见图。请回答：预处理方法预处理方法室温、保湿室温、保湿（甲）（甲）40C、保湿、保湿（乙）（乙）40C、水浸种、水浸种（丙）（丙）40C、干燥（丁）、干燥（丁）种子萌发实验种子萌发实验条件条件温度和水分等适宜条件温度和水分等适宜条件种子萌发率种子萌发率（%）0 010098980（1 1）由表可知，有

8、利于）由表可知，有利于该该种子萌种子萌发发的的预处预处理条件是和理条件是和（2 2）由表和）由表和图图可知，两种激素中抑制种子可知，两种激素中抑制种子萌萌发发的是。的是。低温低温水分水分激素激素A典例分析典例分析:8（3）（2010年海南高考）年海南高考）已知激素已知激素A存在于上述木本植物种子的种存在于上述木本植物种子的种皮中，为了验证激素皮中，为了验证激素A对种子萌发的作用，可用白菜种子为材料，以对种子萌发的作用，可用白菜种子为材料，以白菜种子发芽率为指标进行实验，请补充完成下列实验步骤，并预测白菜种子发芽率为指标进行实验，请补充完成下列实验步骤，并预测结果、得出结论。结果、得出结论。实验

9、步骤：实验步骤：剥离该木本植物种子的种皮，提取激素剥离该木本植物种子的种皮，提取激素A，并制备成激素，并制备成激素A水溶液。水溶液。解题步骤解题步骤：1、明确实验目的、明确实验目的 2、分析实验原理、分析实验原理3、提出实验思路、提出实验思路实验变量实验变量：激素激素A操纵方法：操纵方法：实验组实验组:用激素用激素A水溶液处理白菜种子水溶液处理白菜种子无关变量无关变量：白菜种子的自身白菜种子的自身生理状况、温度、生理状况、温度、水分等水分等控制方法控制方法：其他因素与实验组相同其他因素与实验组相同反应变量反应变量：种子萌发种子萌发检测方法：检测方法：统计白菜种子发芽率统计白菜种子发芽率对照组：

10、用蒸馏水处理白菜种子对照组：用蒸馏水处理白菜种子9步骤：步骤：分别用激素分别用激素A和蒸馏水处理等量白菜种子，置于适和蒸馏水处理等量白菜种子，置于适宜温度下培养，其中蒸馏水处理为对照宜温度下培养，其中蒸馏水处理为对照一定时间后，统计白菜种子发芽率一定时间后，统计白菜种子发芽率预测结果：预测结果：激素激素A 处理的白菜种子发芽率低于对照组处理的白菜种子发芽率低于对照组得出结论：得出结论：激素激素A 对种子萌发有抑制作用对种子萌发有抑制作用误点误点:1、注意实验类型不同，结果种类也不同、注意实验类型不同，结果种类也不同2、区分定性实验和定量实验、区分定性实验和定量实验10（三）、补充完善型（三）、

11、补充完善型依据给出的实验目的、具体材料及依据给出的实验目的、具体材料及一些附加条件，来补充完善实验的一些附加条件，来补充完善实验的相关内容，主要包括补充实验材料、相关内容，主要包括补充实验材料、原理、步骤、结果等原理、步骤、结果等11典例分析典例分析:为验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请为验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请用所给定的实验材料，完成下列实验步骤并回答问题。用所给定的实验材料，完成下列实验步骤并回答问题。实验材料：具两片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若实验材料：具两片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、干、喷壶等喷壶等实验原理是：实验原理是：（1）实验步骤）

12、实验步骤 将上述大豆幼苗平均分成将上述大豆幼苗平均分成A、B两组，两组，A组为对照组，组为对照组，B组为实验组，分别置于等量的完全培养液中培养。组为实验组，分别置于等量的完全培养液中培养。用喷壶将等量用喷壶将等量 和和 分别喷洒在分别喷洒在A、B两组幼苗上。两组幼苗上。将两组幼苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下将两组幼苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养，一段时间后，测定两组植株的培养，一段时间后，测定两组植株的。适宜浓度的赤霉素溶液、适宜浓度的赤霉素溶液、蒸馏水、蒸馏水、完全培养液、完全培养液、赤霉素有促进细胞伸长使植株增高的作用赤霉素有促进细胞伸长使植株增高的作用蒸馏水蒸馏水赤霉素溶

13、液赤霉素溶液高度高度12分析分析:1、补充完善实验材料、补充完善实验材料（1）获取实验目的中的有关材料信息）获取实验目的中的有关材料信息目的是验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有目的是验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，故实验材料中肯定含赤霉素溶液关，故实验材料中肯定含赤霉素溶液（2）做对照时所需材料）做对照时所需材料往往是空白对照，故实验材料应有蒸馏水往往是空白对照，故实验材料应有蒸馏水（3）相同处理操作对象时所需材料）相同处理操作对象时所需材料需对大豆幼苗进行培养，应有完全培养液需对大豆幼苗进行培养，应有完全培养液132、补充完善实验原理、补充完善实验原理方法：方法：根据实验目

14、的中的根据实验目的中的关键词关键词，而后联系，而后联系教材教材相关知识相关知识进行作答进行作答矮化、矮化、赤霉素赤霉素关键词：关键词：相关知识：相关知识：有促进细胞伸长使植株增高的作用有促进细胞伸长使植株增高的作用3、补充完善实验步骤补充完善实验步骤方法：方法：依据实验操作的一般步骤，即：依据实验操作的一般步骤，即：分组编号分组编号对照处理对照处理相同处理相同处理观察现象观察现象（1）分组编号）分组编号方法：方法：根据实验目的，确定出需根据实验目的，确定出需设对照类型设对照类型，明确应明确应分几组分几组14（2）对照处理）对照处理方法：方法：明确自变量，明确自变量，分清实验组、对照分清实验组、

15、对照组应加何种物质组应加何种物质自变量：自变量：赤霉素溶液赤霉素溶液实验组：实验组：应喷洒一定量的赤霉素溶液应喷洒一定量的赤霉素溶液对照组：对照组：应喷洒等量的蒸馏水应喷洒等量的蒸馏水（3）相同处理）相同处理方法：明确对操作对象做如何处理方法：明确对操作对象做如何处理（4）观察现象）观察现象方法：方法：要依据实验原理，针对不同的操作对要依据实验原理，针对不同的操作对象，象，找出观察指标找出观察指标15（四）、评价改进型（四）、评价改进型在已知实验目的、实验原理正确的前提下，在已知实验目的、实验原理正确的前提下，利用已有的生物学知识对实验材料、用具、利用已有的生物学知识对实验材料、用具、实验步骤

16、、实验结果进行评价和改进完善实验步骤、实验结果进行评价和改进完善161、实验材料、用具的评价角度及改进技巧、实验材料、用具的评价角度及改进技巧评价角度评价角度改进技巧改进技巧所给材料、用具所给材料、用具是否恰当是否恰当明确实验原理、分析确定所给材料、明确实验原理、分析确定所给材料、用具应具备的条件（如浓度）用具应具备的条件（如浓度）是否是否遗漏了重遗漏了重要要的实验用具的实验用具分析处理操作对象、观察对象时所用分析处理操作对象、观察对象时所用到的重要用具，到的重要用具，仔细排查仔细排查所给用具中所给用具中是否存在是否存在所给材料、用具所给材料、用具是否充分利用是否充分利用思考所给材料、用具分别

17、思考所给材料、用具分别使什么作使什么作用、怎样运用用、怎样运用，应做到充分利用，应做到充分利用是否是否随意增加随意增加了了题目中未提供的题目中未提供的实验材料用具实验材料用具除非题目中允许增加用具，否则应删除非题目中允许增加用具，否则应删掉随意增加的材料用具，掉随意增加的材料用具，思考用哪种思考用哪种题目所提供的材料用具进行取代题目所提供的材料用具进行取代172、实验步骤的评价角度及改进技巧、实验步骤的评价角度及改进技巧三步看：一看对照、二看变量、三看操作三步看：一看对照、二看变量、三看操作（1）一看对照：需要什么对照、几个对照组）一看对照：需要什么对照、几个对照组（2）二看变量：是否遵循单一

18、变量原则）二看变量：是否遵循单一变量原则实验对象的一致性；实验对象的一致性；实验所加试剂的量要相等；实验所加试剂的量要相等；实验控制时间的一致性；实验控制时间的一致性；实验条件的一致性实验条件的一致性特别注意特别注意：实验过程中是否会因添加试剂或：实验过程中是否会因添加试剂或进行某个操作而引起控制条件的不一致。进行某个操作而引起控制条件的不一致。18三看操作三看操作：（1）是否漏做某个实验步骤；）是否漏做某个实验步骤；（2）操作步骤是否颠倒）操作步骤是否颠倒（3）操作方法是否正确）操作方法是否正确3、实验结果的评价角度及改进技巧、实验结果的评价角度及改进技巧（1）实验结果的种类是否符合实验的类

19、型）实验结果的种类是否符合实验的类型验证性实验：验证性实验：只有一种结果只有一种结果探究性实验：探究性实验：有多种结果有多种结果（2）与题目要求写出的结果不相符）与题目要求写出的结果不相符题目要求预测题目要求预测最可能最可能的结果时，只写出认的结果时，只写出认为正确的一种为正确的一种（4）观察指标是否正确）观察指标是否正确19不顾题目情境或要求的变化，写出了所有可能不顾题目情境或要求的变化，写出了所有可能的结果的结果技巧：技巧：要认真审题，应对题目要求非常清晰，严要认真审题，应对题目要求非常清晰，严格按要求作答格按要求作答（3）实验结果出现科学性错误）实验结果出现科学性错误技巧：应根据实验原理

20、和过程，联系教材相技巧：应根据实验原理和过程，联系教材相关知识，推导出正确的实验结果关知识，推导出正确的实验结果20（1）实验原理：蛋白质与双缩脲试剂作用产生紫色反应，其颜）实验原理：蛋白质与双缩脲试剂作用产生紫色反应，其颜色深浅与蛋白质含量成正比。色深浅与蛋白质含量成正比。（2）实验材料：大豆种子、试管、酒精灯、三脚架、石棉网、）实验材料：大豆种子、试管、酒精灯、三脚架、石棉网、蒸馏水、温度计等。蒸馏水、温度计等。（3）实验步骤：）实验步骤：将三份等量大豆种子分别萌发将三份等量大豆种子分别萌发1、5、9天后取出，各加入适量天后取出，各加入适量蒸馏水，研碎、提取、定容后离心得到蛋白质制备液；蒸

21、馏水，研碎、提取、定容后离心得到蛋白质制备液；取取3支试管，编号为支试管，编号为1、2、3，分别加入等量的萌发，分别加入等量的萌发1、5、9天的大豆的蛋白质制备液；天的大豆的蛋白质制备液；在上述试管中各加入等量的双缩脲试剂在上述试管中各加入等量的双缩脲试剂A液和液和B液（按比例配液（按比例配制）的混合液，震荡摇匀后，用酒精灯加热观察颜色变化。制）的混合液，震荡摇匀后，用酒精灯加热观察颜色变化。（4）实验结果：）实验结果：1、2、3号试管中颜色依次加深。号试管中颜色依次加深。为研究大豆种子萌发和生长过程中蛋白质的含量变化，某研究小为研究大豆种子萌发和生长过程中蛋白质的含量变化，某研究小组在组在2

22、50C黑暗、无菌、湿润条件下培养种子，然后测定在不同时黑暗、无菌、湿润条件下培养种子，然后测定在不同时间种子和幼苗中蛋白质的含量，结果发现蛋白质含量逐渐增多。间种子和幼苗中蛋白质的含量，结果发现蛋白质含量逐渐增多。下面是该小组设计的实验，请指出其错误之处下面是该小组设计的实验，请指出其错误之处。实战演练实战演练：21答案：答案：（2）实验材料：不应有酒精灯、三脚架、石棉网）实验材料：不应有酒精灯、三脚架、石棉网（3）不应加双缩脲试剂不应加双缩脲试剂A和和B（按比例配制）（按比例配制）的混合液，而应先加的混合液，而应先加A液制造碱性环境，再加液制造碱性环境，再加B液液34滴滴不应用酒精灯加热不应

23、用酒精灯加热22（2010年安徽卷）年安徽卷）面对去冬今春我国西南部分地霉菌可以与面对去冬今春我国西南部分地霉菌可以与植物区严重旱情，生物兴趣小组同学查阅资料发现，摩西球囊菌植物区严重旱情，生物兴趣小组同学查阅资料发现，摩西球囊菌可以与植物根系形成共生体，能提高干旱条件下植物体内活性氧可以与植物根系形成共生体，能提高干旱条件下植物体内活性氧的清除能力，增强抗旱性，请完成实验设计，探究接种摩西球囊的清除能力，增强抗旱性，请完成实验设计，探究接种摩西球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿（牧草）的抗旱能力。霉菌是否具有提高紫花苜蓿（牧草）的抗旱能力。材料用具：紫花苜蓿幼苗，摩西球囊霉菌菌种，栽培土（经灭菌材

24、料用具：紫花苜蓿幼苗，摩西球囊霉菌菌种，栽培土（经灭菌处理的田间土与河沙混合，体积比处理的田间土与河沙混合，体积比9：1），大小一致的花盆。），大小一致的花盆。方法步骤：方法步骤：每个花盆中放置栽培土每个花盆中放置栽培土3，并将花盆平均分成，并将花盆平均分成A、B两组两组A组各花盆中组各花盆中 ，B组各花盆中组各花盆中 。将等数量的幼苗移栽于各花盆中，置于将等数量的幼苗移栽于各花盆中，置于 条件下培养；条件下培养；6周后，周后，处理处理10d，每天观察、记录并统计，每天观察、记录并统计 。结果预期与分析结果预期与分析 23【答案】【答案】接种等量的摩西球囊霉菌菌种接种等量的摩西球囊霉菌菌种 不接种不接种 适宜且相同适宜且相同（4）干旱）干旱 紫花苜蓿死亡率或存活率或存活天数紫花苜蓿死亡率或存活率或存活天数结果预测与分析：结果预测与分析：A组紫花苜蓿死亡率明显低于组紫花苜蓿死亡率明显低于B组，这可能是接种摩西球囊霉菌提高了抗旱能力组，这可能是接种摩西球囊霉菌提高了抗旱能力A组紫花苜蓿死亡率明显等于或高于组紫花苜蓿死亡率明显等于或高于B组，这可能组，这可能是接种摩西球囊霉菌不能提高了抗旱能力是接种摩西球囊霉菌不能提高了抗旱能力24再见再见25