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1、浅谈幼儿倾听习惯的培养倾听是人们获取知识、接受信息的主要渠道之一，因此，教师必须要创设支持性环境，在幼儿每天的各个环节注重幼儿良好倾听能力的培养，将有利于幼儿的语言表达、人际交往、良好个性等各方面能力的综合协调发展，从而能促进幼儿的后继学习和终身发展。它对一个人的成长具有重要意义。那么，怎样让幼儿从小就有一个良好的倾听习惯呢？一、依据年龄特征，精心选择内容幼儿在各个年龄段的有意注意的时间还不长且不够稳定，容易受无关因素的 干扰。因此教师必须要根据幼儿的年龄特点，为他们选择生动、有趣、健康有意义的倾听内容。例如在晨间环节，利用十分钟作左右的时间让孩子们说说自己看见的、听见的、家里发生的有趣的事，
2、或者是从新闻、报纸等媒体上了解的感人事、有趣事、新鲜事。这样的形式和内容，极大地激发了幼儿倾听的兴趣。参与交流的孩子为了能使自己讲述的事情感染、吸引别人，也会在收集信息的过程中更注重有意识、有选择地倾听。又如在自由活动环节，鼓励幼儿自由结伴玩猜谜、传话、故事接龙等游戏，使幼儿在宽松、生动、有趣的情境中，乐意倾听他人、积极表达自己，从而获得语言表达与倾听习惯的同步发展。二、通过游戏活动，激发倾听的兴趣兴趣是最好的老师，要是幼儿对所听内容感兴趣，注意力就相对容易集中，思维也处于活跃状态。 把兴趣作为倾听的切入点，捕捉孩子的兴趣所在，激发他们的倾听兴趣，这就要求教师在教学过程中寓教于乐，激发幼儿的倾
3、听兴趣。幼儿园的孩子们对动物很感兴趣，在玩认识小动物的游戏时，用录音机录下各种小动物的叫声，请小朋友注意倾听，然后按照小动物的叫声的顺序来给小动物们排队。利用大自然的优势，可以采用游戏的方式，激发幼儿的倾听兴趣。有一天下午，小朋友们午睡刚刚起床，天渐渐暗了下来，有孩子说：“老师，到了夜晚了。”见此情景，我连忙带孩子到室外的封闭走廊，对孩子们说：“今天天空爷爷要跟我们玩游戏了，我们要认真看、仔细听，看看天空爷爷跟我们玩什么游戏？”让幼儿观察天空，小朋友们七嘴八舌，这时，我问：“小朋友，你们听清楚了别人说什么没有？那我们举手一个一个地说，别人说的时候要认真听。”大家依次发表了自己的见解。一会儿，天
4、完全黑下来了，伸手不见五指，我请孩子认真听，看能听到什么声音：呼呼的风声，轰隆隆的雷声，哗哗的大雨声、淅沥淅沥的小雨声等。小朋友们认真听着别人的表述，还不断的作出补充，把雨声、风声、雷声表述得惟妙惟肖。所有这些，都让幼儿心旷神怡，就会萌发幼儿倾听的欲望和兴趣。回到教室后，我们还放录音，让幼儿说说听到了什么声音。以进一步激发幼儿倾听的兴趣。三、开发运用美感，吸引幼儿倾听据研究介绍，幼儿在一天中精力集中最快、大脑最灵活是在上午10点和下午3点左右。为此，在这两个时间段，我们安排了定时倾听活动。倾听活动集音乐美，语言美，文学美，形象美为一体。在活动中，可以让幼儿边反复倾听生动、形象的故事，边看相应的
5、图画；边倾听音乐性质对比很明显、情节鲜明的音乐，且这种音乐配有生动的故事介绍。教师要善于引导幼儿去发现，感受这些美。四、适当运用表扬，鼓励幼儿倾听倾听，在表扬上常被忽视。很少去表扬一个认真倾听的孩子。而正确恰当积极的评价也是培养幼儿“倾听”欲望的重要手段。因此在幼儿“听”的过程中，千万不要吝啬你的赞扬。一个眼神，一句赞扬，一个微笑，都能让幼儿品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。如：“哎呀，我说错了，都被你听出来了，你听得真仔细啊！”“你听得最认真，最懂得尊重别人了！”“这么一点小小的错误都被你找出来了，你可真了不起！”不花时间，不费力气，却能收到明显的教育效果。既能多发现孩子的闪光点，又能鼓励他们，何乐而不为呢？ 要养成认真倾听的习惯和良好的倾听能力不是一朝一夕的，它是一个长期的过程，我们要抓住日常生活的每一个环节，经常的提醒、督促和长期的指导才能形成。
浅谈幼儿倾听习惯的培养
