对皮亚杰理论的简评

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1、对皮亚杰理论的简评尽管皮亚杰的认知发展理论只是他的发生认识论研究的一项副产品，但是正是这项副产品却极大地推进了关于儿童认知发展的研究，并且它的许多基本假设迄今仍广泛地为我们理所当然地接受，因此可谓是无为而为之典范。皮亚杰对儿童认知发展的影响无疑是划时代的，他为该领域带来了某种关于儿童本性以及他们认知发展的内容、时间和方式的新视角。诚如弗拉维尔所言，“对于揭示迷人而重要的发展进步，皮亚杰无疑具有最杰出的技能”。正是受皮亚杰理论的影响，之后几乎所有认知发展理论均将儿童视为受内在激励和认知上积极主动的机体他们从经验中选择对他们来说有意义的东西。另外，多数理论均假定存在某种处于限制内的变化，同时伴有重

2、组过程，这类过程往往十分类似于皮亚杰的同化，、顺化和平衡化过程。研究者也继续研究着许多皮亚杰所确认的内容领域：对于人类经验和知识的大部分主要形式，皮亚杰均曾系统地探究过，诸如空间、时间、数值等等。当然皮亚杰的认知发展理论并非无懈可击。许多人认为皮亚杰的理论不可能适用于任何认知发展情形，并且对认知变化如何产生所作的解释不够具体。或许是由于他的认识发生的研究目的和研究方法的限制所致，皮亚杰对认知发展阶段的偏好甚于对认知发展过程的具体表述和解释。我们认为，皮亚杰的认知发展理论的的思想性甚于它的实证性。正是该理论丰富的思想性和启迪性，极大地推动了儿童认知发展研究的进步。20世纪七八十年代以来，一定程度上正是受到皮亚杰理论的启发和促进，儿童认知发展研究领域走向了几个富于成果的发展方向。在很大程度上这些新理论并没有否定皮亚杰的理论，而是确认了发展的另外一些重要方面，或者说对皮亚杰眼中的变化提供了某种比较具体的解释。