2007年湖南高考英语试卷评价

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1、DBFQ SYY CYPT SFCF07年湖南高考英语试卷评析及08年备考建议 州教科院英语室一、07年湖南高考英语卷的总体评价 该试卷总体设计如下：题 型试题数目计 分折合成百分制测试载体第一部分听力第一节551.5=7.55对话(5段)第二节12121.5=1812对话(4段)第三节331.5=4.53短文(1篇)第二部分英语知识运用第一节单项填空15151=1510单句(15个)第二节完形填空20201.5=3020短文(1篇)第三部分阅读理解第一节 选择17172=3422.7短文(4篇)第二节 简答332=64短文(1篇)第四部分书面表达第一节 填空10101106.7短文(1篇)第

2、二节 写作252516.7总和1501002007年湖南高考英语试题在继承历年命题传统和总结三年自主命题的基础上,以教育部考试中心考试大纲和2007年湖南省教育考试院制订的补充说明为依据，从我省中学英语教学的实际出发，遵循“有利于高校选拔人才，有利于中学实施素质教育和对学生创新意识、实践能力培养”的原则，体现了新课程改革培养学生实际语言运用能力和创新精神的新理念。试卷整体上平稳、成熟，难度适当，区分度理想，较好地完成了为高校选拔优秀人才和促进中学英语教学改革的任务。 1. 体现了新课程的改革精神1）从各个环节注重语言综合能力的考查。2）语言及选材的时代性强，反映了当代语言的变化，使考生感受当代

3、语言的鲜活性和时代性。3）体现了新课标中“注重情感态度”这一思想，使考生“在用英语交流的过程中，能理解语言隐含的情感、态度和价值观”。如完形填空所选材料是一篇讲述“我”年轻时在父母的快餐店里帮忙的一天经历，说明了劳动实践的辛苦与甘甜，教育学生要热爱劳动，积极参与社会实践活动。2. 稳中求进，突显特色.3. 难易度适当，较好地体现了试卷的选拔功能.4. 增加了主观题的比例.二、题型分析 1. 听力部分考纲考点试题号试题的数目在全部听力题中所占比例()主旨要义11、18210事实性具体信息1、6、7、9、12、13、14、15、16、19、 201155简单推断2、3、4、5、 10525意图、观

4、点、态度8、17210听力测试保持了往年的命题风格，但从2006年起测试的重点放在理解上，即从听力材料中获取信息，理解会话者的观点、态度或意图，判断会话者之间的关系或会话的场合、背景。判断、推理等深层次的题目增多了，选项中干扰项的设计更加灵活。听力内容的选材贴近学生生活，情景真实，口语地道，交际性和真实性得到了大大的加强。 2、单项填空该节主要考查考生不仅要熟知语言基础知识，而且要求考生具有在所创设的特定语境中在准确理解和把握语义内容的基础上正确运用语言知识的能力。该节从以下几个方面考查考生的英语基础：1）基础语法知识；2）对词义、语境的正确理解；3. 词汇搭配和习惯用法。语法知识运用题题干设

5、置科学合理，语境信息完整。所设语境大多贴近现实生活，材料真实。题干句式大多为复合句结构，确保提供了充分的语境信息，但增加了答题难度(尽管选项不难)。2007年单项填空题继续坚持了“突出语境，强化语义，注重运用”的原则，对语法基础知识在特定语境中的特殊用法进行了考查。今年继续保持去年不再出现“词义辨析题”和“交际用语题”的特点，更加侧重对考生基本语法知识运用能力的测试。主要特点有：1）内容覆盖面广，涉及了中学英语基础语法知识的各项重要内容，重点突出，动 词为主（时态、语态、非谓语动词、情态动词和主谓一致等）共七道题。2）强调基础，注重灵活运用。难度较往年在句意理解上有所提高，尤其是前面几道题。但

6、没有偏题、怪题，适合中等以上学生答题，有利于选拔具备英语自主学习能力的学生。3）题干不长不短，结构不复杂。3、完形填空本题考查要求考生在对语篇阅读理解的基础上根据上下文运用语言知识进行推理判断，并做出正确的选择。要求考生在掌握全文大意的基础上，根据所学英语知识，从所给选项中选出最佳选项填入空白处，使短文结构完整，意思顺畅。2007年湖南省高考英语试卷完形填空题所选材料为一篇记述文，以第一人称讲述了小时候临时替一位工人帮其母亲料理快餐店的故事，体现了孩童在母亲的鼓励和帮助下学做事的经历及心理成长过程。文章语言自然流畅：短文篇幅为316词左右，挖空间距最短的是4个词(40、41空之间)，一般间距为

7、12至19个单词，最长间距20个单词(53、54空之间)。所设空格选项以实词为主，其中动词选择有9道小题，名词2道，形容词2道，副词1道，连接词3道，限定词(数词)1道，介词在词组搭配中的应用题2道。2007年完形填空题总词数为513个（2006年665个，2005年516个，2004年496个）。文章层次分明，结构严谨，逻辑性强，句子结构不复杂。试题设空合理，密度较均匀，重点考查实词，特别注重考查句子内部、句子之间以及段与段之间的逻辑关系。难度与往年持平。试题分析：本文以记叙为主，夹叙夹议。作者以自己的亲身经历，说明了劳动实践的辛甜，以及最后渴望参与实践的心情。本题侧重考查对语境的理解以及固

8、定搭配用法和词语辨析。比较第二部分的两节，不难发现第一节主要考查考生对语法基础知识的把握情况，而第二节完形填空几乎没有涉及语法形式的考查，着重考查考生在篇章理解基础上对于英语基础知识在短语、句子、语篇各层次的运用；所设题目难易比例适度，但每道小题选项的选择基本上得根据上下文来判断，考查了考生的语感。语言知识部分测试的分布情况如下表所示： 项目代词限定词形容词名词介词连接词副词习惯搭配冠词动 词复合句情态时态非谓语辨义名词性从句定语从句题号2735504446424922213337394551263640232425303129343841434748525354552832题目数122215

9、131132911在总题目数(35)中所占百分比()2.85.75.75.72.8142.88.52.82.88.55.725.72.82.84、阅读理解选择考纲的考点题 号题目数在阅读总题目数(17)中所占百分比()主旨要义59、69212具体信息56、57、58 、60、61、65、 70741词义62、66212判断和推理63、71212文章的基本结构00作者的意图、态度64、67、68、72423本部分在内容与题材多样化方面做了一定的努力。除了有记叙文(A篇、C篇) 、议论文(D篇)外,还有应用文(B篇)和科普文(E篇)，比较符合教纲(P5)的规定。 2007年的阅读理解题的命题思路与

10、设计和前三年自主命题的特色相似，但文章的语言和题材更具时代感，具体表现在以下几个方面：1）试题的难度控制适当，保持较大的阅读量并有上升之势，侧重对考生语言流利度的考查。2）测试从传统的知识立意转向能力立意，更重视对学生情感与态度等相关因素的考查，更关注处理信息的过程和处理相关信息的能力，更重视获取阅读材料不同信息的方 式以及对其进行优化整合的能力。3）语言及选材的时代性强。4）词汇量大，句子长，阅读有一定的难度。符合新课标对词汇和阅读教学的要求。 5、简答题1）该短文属于科普类。无疑，科普类短文是应该在高考中至少出现一次的，因为无论是文科类还是理工类考生都应该在读大学以前具备基本的科学素养。2

11、）短文内容设计时间、空间的变化，可以较好地考察学生的认知能力。3）该短文提供的信息具有新颖陌生性，既可以激发学生的阅读动机(“求知”)，又避免了“部分考生已经通过电视等媒体了解了部分内容”的问题，保证客观公平性。4）该短文配了图，具有图文并茂特点。对于中学教学有良好导向作用：要加强培养学生的构图能力。阅读时应养成习惯：即使没有图形，也有必要在脑海中呈现与文字相应的图像。构图能力在过去曾是中西学生差异点之一。构图能力对于考生今后的学业发展将起重要作用。6、阅读短文填空这一节填空既考查考生快速获取信息的能力，又考查了组织语言表达信息的能力。今年2007年所选文章是夹叙夹议的短文，全文310词左右文

12、章难易适度：短文后表格框架型题目的设计有很强的导读作用，使文章脉络更加清晰，便于考生把握文章的结构、主旨大意和主要信息，从而提高阅读效度。该题型可引导中学英语教学通过这种阅读指导，培养学生的阅读理解获取信息的能力：并运用英语知识归纳概括表达信息的能力；同时利于考生了解英语语篇模式。7、写作写作主要考查学生的书面表达能力，也是对学生的英语知识和能力的综合考查。2007年的湖南卷写作是要求考生用英文给同学李华写一篇毕业留言，属半开放式作文。该题要求考生根据所提供的背景和要点要求完成作文，写作题要求明确，与此同时进一步增加了开放度，写作话题贴近学生实际生活，使每个人都有话可说，避免了枯燥无味挤牙膏式

13、写作，利于发挥考生的表达能力和水平。三、启示1. 将素质教育的思想以及新课标的理念渗透在教学活动中，教学过程中做到既注重语言知识、语言技能的训练，也注重文化意识、学习策略、情感态度的培养。2. 根据新课标要求，进一步调整语法教学的难度，基础语法的讲解不能过难、过偏。从湖南省自主命题的单项填空来看，重基础、重运用、重灵活是语法检测的明确方向。3. 加强阅读教学，扩大词汇量。4. 改进语言基础知识的教学，提高运用英语的能力。 四、2008高考英语备考建议2008年高考我省继续自主命题，执行2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲及省教育考试院所制定的补充说明，适当融入课改理念，不再编写新的考试大

14、纲和补充说明。英语命题着重测试学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力,用英语进行思维和表达的能力。 “阅读为主, 重视词汇”的复习策略-整个英语总复习过程中，自始至终都把阅读当作重点和中心来抓。每天坚持对学生进行10到15分钟的听力训练, 每周布置写一至两篇作文并及时批改。 具体建议如下：1. 听力 1）平时加大听力的量及难度。2）应帮助学生熟悉文化背景知识，熟悉现代日常生活的话题和热门话题，掌握相关功能句。3）针对中等偏下的学生不妨让他们采取听写的策略。4）注意听力填空题训练的技巧。5）要特别注意话语中的隐含义及攻克词汇拼写关。2. 单项选择 1）教师应注意研究近年来的高考英语试

15、题，分析考点，探索命题的规律和考试的发展方向。2） 梳理学生所学的语法尤以动词和从句为主。一定要帮助学生搭建语法的基本框架，帮助他们理解基本概念，基本形式和基本功能。特别要帮助他们区别语法中容易混淆的概念及词的用法。3）引导学生研究整套高考题探索解题规律让学生养成用语法知识来解题的思维习惯。4）引导学生平时在学习中尤其是阅读时对语言现象的敏感，养成用英语思维理解长难句的习惯。5）注重语境的意义，不能脱离语境来讲语法，尤其是在模拟训练中。 3. 完形填空 1）注重训练学生的语篇意识和逻辑思维能力。2）完形填空所提供的四个选项一般都属于相同此类或同一范畴。基本上考实词，因此，平时应加大对动词的学习

16、是重中之重。3）训练学生运用恰当的答题技巧。具体来说应注意以下几点：细读首句，预测主题；跳读全文，领会达意；通读全文，试选答案；细读全文，推敲难题；复读全文，复核答案。4）引导学生多阅读、欣赏多样和题材广泛的原版英文材料，以体会异国文化，在阅读中习得英语的思维和表达方式，增强语感和跨文化交际意识。5）可在课堂中多练习，教师即时指导。4. 阅读理解 1）应注意阅读一些异国文化背景浓厚的作品，多关注生活，多接触原文，要大量阅读原文并进行限时阅读训练。2）对学生进行必要的阅读技能训练，尤其要进行主旨题、推断题以及细节理解题的训练。3）培养学生养成阅读习惯，保证阅读量。5. 简答题 1）注意题干的设问

17、。2）要增强词汇储备，然后要有的放矢 地进行训练适应。3）训练答题技巧 。6. 阅读填空题 1）词汇的积累.尤其是应该帮助学生积累一些在此题中经常用到的总结性的词汇。 2）训练学生养成读表的能力。尤其是表格中复杂的题。3）注意训练答题技巧。如读题的技巧、答题的技巧、选词的技巧等等。7. 书面表达 1）在教学中应从基本词汇的积累和运用着手，强化基本句型和常用句型的训练，创设较为真实的语境，使学生在真实的语境中运用所学的基本句型。2）在教学中应训练学生的写作技巧，让学生熟悉各种文体的结构和段落层次的写作方法，学会使用衔接词。同时，训练学生认真审题，明确题目要求、人称、时态和内容要点，并对学生进行各类文体的写作训练。3)要求学生背诵与学生生活相关的一些范文并对其中的常用词、短语和句型进行归纳、整理和灵活运用。4)书面表达的训练要全方位多侧面，提倡同学间相互批改，以提高学生微校验能力， 在相互批改中既能互相学习也能警示自己少犯错误；教师适时适度进行面批，以对症下药；讲评时注意抓篇章结构、遣词造句以提高学生们的写作能力。 嘉定中亚医/院WWW.SHJZRL.COM 鞋团WWW.XIETUAN.CC 新车除味WWW.MAYALAN.COM 热阅读WWW.REYUEDU.COM 可燃气体报/警/器WWW.JNZADZ.COM