实验题解题技能7

《实验题解题技能7》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实验题解题技能7（24页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、 实验题解题技能实验题解题技能7 7 开放型探究实验开放型探究实验样题细研样题细研为了探究生长素对早期幼苗生长发育的影响，某校为了探究生长素对早期幼苗生长发育的影响，某校生物兴趣小组以萝卜种子为材料设计了以下实验方生物兴趣小组以萝卜种子为材料设计了以下实验方案，假如你是其中一员，请你一起完成该研究方案。案，假如你是其中一员，请你一起完成该研究方案。(1)(1)请为该研究方案拟一个名称：请为该研究方案拟一个名称：_ _ _。(2)(2)实验假设：实验假设：_ _ _ _ _。1(3)(3)实验设计实验设计A A材料用具：已萌发的生长状况相同的萝卜种子若材料用具：已萌发的生长状况相同的萝卜种子若干

2、、移液管和培养皿若干、蒸馏水、滤纸、生长素干、移液管和培养皿若干、蒸馏水、滤纸、生长素溶液溶液(浓度分别为浓度分别为100 mg/L100 mg/L、10 mg/L10 mg/L、1 mg/L1 mg/L、0.1 mg/L0.1 mg/L、0.01 mg/L)0.01 mg/L)。B B方法步骤：方法步骤：_ _ _。使用移液管，使用移液管，_ _ _。_ _ _。_ _ _。(4)(4)如果实验处理的幼苗生长情况如下图所示，则可如果实验处理的幼苗生长情况如下图所示，则可以判断生长素促进幼苗生长的最适浓度范围为以判断生长素促进幼苗生长的最适浓度范围为_ _ _，请建立坐标曲线图以统计结果。请建

3、立坐标曲线图以统计结果。2(5)(5)为了进一步探究促进早期幼苗生长发育的最适生为了进一步探究促进早期幼苗生长发育的最适生长素浓度，你认为应采取怎样的措施？长素浓度，你认为应采取怎样的措施？_ _ _ _ _ 。3答案答案(1)(1)探究不同浓度的生长素溶液对早期幼苗生探究不同浓度的生长素溶液对早期幼苗生长素发育的影响长素发育的影响(2)(2)不同浓度的生长素对幼苗的影响不同不同浓度的生长素对幼苗的影响不同(3)(3)取取6 6个培养皿，分别编号个培养皿，分别编号A A、B B、C C、D D、E E、F F，并垫上滤纸并垫上滤纸取等量的取等量的5 5种浓度的生长素溶液和蒸馏水分别移入种浓度的

4、生长素溶液和蒸馏水分别移入6 6个培养皿中个培养皿中取等量的生长状况相同的已萌发的取等量的生长状况相同的已萌发的种子分别放入种子分别放入6 6个培养皿中个培养皿中将将6 6个培养皿放在相个培养皿放在相同的环境中一段时间后，收集测量幼苗的株高并统同的环境中一段时间后，收集测量幼苗的株高并统计平均值计平均值4(4)1(4)110 mg/L10 mg/L坐标曲线图如下图所示坐标曲线图如下图所示(5)(5)配制一系列浓度大于配制一系列浓度大于1 mg/L1 mg/L小于小于10 mg/L10 mg/L的生长的生长素溶液，重复实验步骤素溶液，重复实验步骤的做法的做法5整合提升整合提升解答开放型探究实验题

5、，要注意以下几点：解答开放型探究实验题，要注意以下几点：(1)(1)首先要弄清楚该类实验的生物学原理，根据实验首先要弄清楚该类实验的生物学原理，根据实验目的、原理、自变量，选取实验材料，确定实验方目的、原理、自变量，选取实验材料，确定实验方法。法。(2)(2)实验设计过程中一定要遵循实验设计过程中一定要遵循“等量等量”原则、原则、“单单一一变量变量”原则和原则和“对照实验对照实验”原则，其中原则，其中“对照实验对照实验”原则原则最为重要。最为重要。(3)(3)尽管此类题型给学生答题的空间开放程度很大，尽管此类题型给学生答题的空间开放程度很大，答题时也不能任意为之，必须紧紧围绕问题组织语答题时也

6、不能任意为之，必须紧紧围绕问题组织语言，确保表达符合题意。言，确保表达符合题意。6变式训练变式训练 在在“学农学农”活动中，某生物小组同学了解到一种活动中，某生物小组同学了解到一种 有毒植物有毒植物“博落迥博落迥”，农民常用其茎叶的浸出液，农民常用其茎叶的浸出液 对水稻种子进行消毒杀菌，防治秧苗病害，但是对水稻种子进行消毒杀菌，防治秧苗病害，但是 使用中常出现水稻发芽率降低的现象。同学们经使用中常出现水稻发芽率降低的现象。同学们经 调查后发现，农民所使用的调查后发现，农民所使用的“博落迥博落迥”浸出液浓浸出液浓 度约为每度约为每100 mL100 mL水中含有水中含有3 37 g“7 g“博落

7、迥博落迥”茎叶茎叶 干重。他们推测，水稻发芽率降低的现象可能与干重。他们推测，水稻发芽率降低的现象可能与 使用的浸出液浓度有关。使用的浸出液浓度有关。课题名称：不同浓度课题名称：不同浓度“博落迥博落迥”浸出液对水稻种浸出液对水稻种 子发芽率的影响。子发芽率的影响。7实验材料：晒干的实验材料：晒干的“博落迥博落迥”茎叶、饱满无菌且经茎叶、饱满无菌且经水浸泡一天的水稻种子水浸泡一天的水稻种子500500粒、培养皿数套、大小烧粒、培养皿数套、大小烧杯数个、量筒、台秤、漏斗、纱布、吸管、吸水纸杯数个、量筒、台秤、漏斗、纱布、吸管、吸水纸等。等。实验步骤：实验步骤：_ _ _ _ _。结果与讨论：结果与

8、讨论：_ _ _ _ _。8解析解析本题是探究性实验题，试题提供了实验背景、本题是探究性实验题，试题提供了实验背景、课题名称、实验材料，从中可以确定实验的目的为：课题名称、实验材料，从中可以确定实验的目的为：探究不同浓度探究不同浓度“博落迥博落迥”浸出液对水稻种子发芽率的浸出液对水稻种子发芽率的影响，这实际降低了实验的难度。在确定实验的步影响，这实际降低了实验的难度。在确定实验的步骤的过程中，要充分考虑单一变量原则和对照原骤的过程中，要充分考虑单一变量原则和对照原则，浸出液浓度可根据则，浸出液浓度可根据“100 mL100 mL水中含有水中含有3 37 g7 g博落博落迥迥”来相应设置来相应设

9、置(溶液体积变化可相应增加溶液体积变化可相应增加)，在固定，在固定时间内进行观察和记录。结果与讨论，实际是两部时间内进行观察和记录。结果与讨论，实际是两部分，应在题中具体体现，不能混为一谈。分，应在题中具体体现，不能混为一谈。9答案答案实验步骤：实验步骤：称取称取“博落迥博落迥”茎叶茎叶30 g30 g、40 g40 g、50 g50 g、60 g60 g、70 g70 g，分别放入不同烧杯中，各加水，分别放入不同烧杯中，各加水500 mL500 mL，浸泡，浸泡两天，用纱布过滤，得到不同浓度的浸出液。两天，用纱布过滤，得到不同浓度的浸出液。取培养皿取培养皿6 6只，分别编号，在培养皿内铺垫吸

10、水纸。只，分别编号，在培养皿内铺垫吸水纸。按编号倒入相应浓度的浸出液，对照组倒入蒸馏按编号倒入相应浓度的浸出液，对照组倒入蒸馏水，使吸水纸吸足水分；每一培养皿中的吸水纸水，使吸水纸吸足水分；每一培养皿中的吸水纸上，平铺上，平铺5050粒水稻种子，置于适宜温度下。粒水稻种子，置于适宜温度下。每天观察，使吸水纸保持湿润，三天后，检查并每天观察，使吸水纸保持湿润，三天后，检查并记录每一培养皿中发芽和不发芽的种子数。记录每一培养皿中发芽和不发芽的种子数。结果与讨论：结果与讨论：10计算各培养皿中的种子发芽率。计算各培养皿中的种子发芽率。比较各组的种子发芽率，如果某一浸出液浓度下比较各组的种子发芽率，如

11、果某一浸出液浓度下的水稻种子发芽率远低于对照组，说明该浓度的的水稻种子发芽率远低于对照组，说明该浓度的“博博落迥落迥”浸出液能抑制水稻种子发芽。虽然该浓度的浸出液能抑制水稻种子发芽。虽然该浓度的“博落迥博落迥”浸出液能用于水稻种子的消毒杀菌，但也浸出液能用于水稻种子的消毒杀菌，但也能降低发芽率，在生产中不能使用能降低发芽率，在生产中不能使用(言之有理即可言之有理即可)11随堂演练随堂演练1 1已知豌豆中存在矮生型突变体，它们均表现为节已知豌豆中存在矮生型突变体，它们均表现为节 间缩短的性状，成熟时植株高度只能达到正常植间缩短的性状，成熟时植株高度只能达到正常植 株的株的20%20%25%25%

12、。赤毒素突出的生理作用是促进茎。赤毒素突出的生理作用是促进茎 的伸长，引起植株快速生长。但不知外源赤霉素的伸长，引起植株快速生长。但不知外源赤霉素 能否使矮生型突变体恢复到正常的野生型的高度。能否使矮生型突变体恢复到正常的野生型的高度。请根据以下实验材料，设计实验加以探究，并回请根据以下实验材料，设计实验加以探究，并回 答有关问题。答有关问题。实验材料和器具：矮生型突变豌豆幼苗和正常野实验材料和器具：矮生型突变豌豆幼苗和正常野 生型豌豆幼苗若干株生型豌豆幼苗若干株(要求：株高相近要求：株高相近)、蒸馏水、蒸馏水、5105101010 mol/L mol/L赤霉素溶液、直尺等。赤霉素溶液、直尺等

13、。实验步骤：实验步骤：12(1)(1)分组：分组：_ _ _。(2)(2)处理：处理：_ _ _ _ _。(3)(3)观察：观察：_ _ _ _ _。实验可能的结果及结论：实验可能的结果及结论：_ _ _。13问题探讨：有人认为用外源生长素代替外源赤霉素问题探讨：有人认为用外源生长素代替外源赤霉素也能达到促进长高的效果，对此请你作出判断说出也能达到促进长高的效果，对此请你作出判断说出相应的理由。相应的理由。_ _ _。解析解析根据实验目的，可确定该实验的自变量为赤根据实验目的，可确定该实验的自变量为赤霉素的有无，故需要设置两组：有赤霉素和无赤霉霉素的有无，故需要设置两组：有赤霉素和无赤霉素，并

14、分别处理矮生型突变体幼苗；为便于对照，素，并分别处理矮生型突变体幼苗；为便于对照，还需要再设置一组正常野生型幼苗，以判断外源赤还需要再设置一组正常野生型幼苗，以判断外源赤霉素是否具有霉素是否具有“使矮生型突变体恢复到正常的野生型使矮生型突变体恢复到正常的野生型的高度的高度”的作用。由于该实验属于探究类，实验结果的作用。由于该实验属于探究类，实验结果有两种情况有两种情况(能、不能能、不能)，应分别加以考虑。，应分别加以考虑。14答案答案实验步骤：实验步骤：(1)(1)选取矮生型突变豌豆幼苗若干选取矮生型突变豌豆幼苗若干株，平均分成两组，标记为株，平均分成两组，标记为A A、B B，同时选取相应数

15、，同时选取相应数目的正常野生豌豆幼苗标记为目的正常野生豌豆幼苗标记为C C(2)(2)将它们放在相同且适宜的环境条件下培养，同时将它们放在相同且适宜的环境条件下培养，同时给给A A组施用一定浓度的外源赤霉素溶液，组施用一定浓度的外源赤霉素溶液，B B、C C组施用组施用等量的蒸馏水等量的蒸馏水(3)(3)培养过程中定期观察，并测量培养过程中定期观察，并测量A A、B B、C C三组植株三组植株的平均高度的平均高度实验可能的结果及结论：实验可能的结果及结论：若若A A组植株高度与组植株高度与C C组无组无显著差异显著差异(相似相似)，但高于，但高于B B植株，说明外源赤霉素能植株，说明外源赤霉素

16、能15使矮生型突变体恢复到正常的野生型的高度；使矮生型突变体恢复到正常的野生型的高度；若若A A组植物高度与组植物高度与B B组相似，且低于组相似，且低于C C组，说明外源赤霉组，说明外源赤霉素不能使矮生型突变体恢复到正常的野生型的高度素不能使矮生型突变体恢复到正常的野生型的高度问题探讨：不一定，因为矮生型突变体植株不一定问题探讨：不一定，因为矮生型突变体植株不一定缺乏生长素，在使用外源生长素后还可能抑制植物缺乏生长素，在使用外源生长素后还可能抑制植物的生长的生长162 2血糖浓度的相对稳定是人和动物维持生命活动所血糖浓度的相对稳定是人和动物维持生命活动所 必需的。请设计实验方案，探究某种器官

17、在血糖必需的。请设计实验方案，探究某种器官在血糖 调节中的功能。调节中的功能。实验目的：学习用摘除法造成功能缺损，以了解实验目的：学习用摘除法造成功能缺损，以了解 研究某些器官功能的一些方法；观察某器官对血研究某些器官功能的一些方法；观察某器官对血 糖平衡的调节作用。糖平衡的调节作用。动物与器材：成熟的动物与器材：成熟的150 g150 g左右的健康雄性小白鼠左右的健康雄性小白鼠 6 6只，常用手术器械，消毒器材，体积分数为只，常用手术器械，消毒器材，体积分数为75%75%的酒精，麻醉药品，鼠笼、注射器，计时工具等。的酒精，麻醉药品，鼠笼、注射器，计时工具等。(1)(1)列出一个课题名称：列出

18、一个课题名称：_。(2)(2)提出一项测量指标：提出一项测量指标：_。17(3)(3)方法步骤：方法步骤：取成熟的取成熟的150 g150 g左右的健康雄性小白鼠左右的健康雄性小白鼠6 6只，预先只，预先饥饿一天。分成实验组饥饿一天。分成实验组4 4只和对照组只和对照组2 2只，并编号。只，并编号。消毒，切开皮肤和腹壁，摘除实验组的消毒，切开皮肤和腹壁，摘除实验组的器器官，缝合切口并消毒。官，缝合切口并消毒。_ _ _。_ _ _。_ _ _。_ _ _。(4)(4)预期结果并分析：预期结果并分析：_ _ _。18答案答案(1)(1)胰腺对血糖平衡的调节作用胰腺对血糖平衡的调节作用(只要合理均

19、只要合理均可，但以下部分应与此相对应可，但以下部分应与此相对应)(2)(2)尿糖的鉴定尿糖的鉴定(3)(3)对照组的手术和实验组相同，但不切除胰腺，对照组的手术和实验组相同，但不切除胰腺，两组均置于适宜的相同条件下分笼饲养两组均置于适宜的相同条件下分笼饲养利用斐利用斐林试剂或蚂蚁等对葡萄糖的应激性，鉴定尿液中是林试剂或蚂蚁等对葡萄糖的应激性，鉴定尿液中是否含葡萄糖否含葡萄糖实验组出现尿糖时，记下时间，并实验组出现尿糖时，记下时间，并立即给其中立即给其中2 2只静脉注射胰腺研磨液，另只静脉注射胰腺研磨液，另2 2只不予抢只不予抢救。测定尿液中是否含葡萄糖救。测定尿液中是否含葡萄糖比较并分析对照比

20、较并分析对照组、注射胰腺研磨液以及出现尿糖后未经抢救的小组、注射胰腺研磨液以及出现尿糖后未经抢救的小白鼠的尿糖等情况白鼠的尿糖等情况19(4)(4)预期结果并分析：预期结果并分析：切除胰腺的小白鼠出现尿糖，注射胰腺研磨液后切除胰腺的小白鼠出现尿糖，注射胰腺研磨液后尿糖逐渐消失；而不予抢救的小白鼠持续尿糖尿糖逐渐消失；而不予抢救的小白鼠持续尿糖(甚至甚至死亡死亡)；对照组基本正常。说明胰腺产生的物质能降；对照组基本正常。说明胰腺产生的物质能降低血糖。低血糖。切除胰腺的小白鼠出现惊厥，注射胰腺研磨液后切除胰腺的小白鼠出现惊厥，注射胰腺研磨液后逐渐恢复正常活动；而不予抢救的死亡；对照组基逐渐恢复正常

21、活动；而不予抢救的死亡；对照组基本正常。说明胰腺产生的物质能升高血糖。本正常。说明胰腺产生的物质能升高血糖。若切除胰腺的小白鼠与对照组的活动情况相同，若切除胰腺的小白鼠与对照组的活动情况相同，均不出现尿糖和惊厥现象等。说明胰腺在血糖调节均不出现尿糖和惊厥现象等。说明胰腺在血糖调节中几乎不起作用中几乎不起作用203 3阅读下列材料，回答有关问题：阅读下列材料，回答有关问题：科学家发现：雄蛙的性染色体组成是科学家发现：雄蛙的性染色体组成是XYXY，雌蛙的，雌蛙的 性染色体组成是性染色体组成是XXXX。如果让它们的受精卵在。如果让它们的受精卵在2020 左右发育时，雌雄比率约为左右发育时，雌雄比率约

22、为1111。如果让这些受。如果让这些受 精卵在精卵在3030左右发育时，不管它们原来具有何种左右发育时，不管它们原来具有何种 性染色体，全部发育成雄性。性染色体，全部发育成雄性。(1)(1)不同温度条件下，蛙的性别表现有差异，这说不同温度条件下，蛙的性别表现有差异，这说 明：明：_ _ _ _ _ _。(2)(2)就以上现象有人提出，就以上现象有人提出，“较高的温度是改变了较高的温度是改变了 蛙蛙(XX)(XX)的性染色体而使之改变性状，还是只改变的性染色体而使之改变性状，还是只改变 了性别的表现型呢？了性别的表现型呢？”请你设计实验来探究这一请你设计实验来探究这一 问题。问题。21材料、用具

23、：同一双亲产生的适量的蛙受精卵、相材料、用具：同一双亲产生的适量的蛙受精卵、相同的饲料、显微镜、各种试剂等。同的饲料、显微镜、各种试剂等。实验步骤：实验步骤：取同一双亲产生的适量的蛙受精卵，平均分成两取同一双亲产生的适量的蛙受精卵，平均分成两份，标号甲、乙。份，标号甲、乙。实验组甲：实验组甲：_ _ _。对照组乙：对照组乙：_ _ _。在每个组中随机选取若干只成蛙编号在每个组中随机选取若干只成蛙编号(如如1 12020，要求样本足够大要求样本足够大)，分别从其体内选取，分别从其体内选取_的细胞的细胞进行处理。进行处理。_ _ _，并进行统计。并进行统计。22预期实验结果及结论：预期实验结果及结

24、论：实验预期：实验预期：_ _ _。结论：较高的温度只改变了性别的表现型。结论：较高的温度只改变了性别的表现型。实验预期：实验预期：_ _ _ _ _。结论：结论：_ _ _。(3)(3)若温度只改变了蛙的表现型，则若温度只改变了蛙的表现型，则3030条件下发育条件下发育成的雄蛙在其产生生殖细胞的过程中，细胞中含有成的雄蛙在其产生生殖细胞的过程中，细胞中含有X X染色体最多为染色体最多为_ _ _条；若其中含条；若其中含XXXX雄蛙与正雄蛙与正常条件下发育成的雌蛙交配，在正常条件下后代性别常条件下发育成的雌蛙交配，在正常条件下后代性别有有_种。种。23答案答案(1)(1)生物性状的表现不仅受基

25、因控制，而且受环境生物性状的表现不仅受基因控制，而且受环境因素的影响因素的影响(2)(2)实验步骤：实验步骤：在在3030条件下将其培养成成蛙在条件下将其培养成成蛙在2020条件下将其培养成成蛙条件下将其培养成成蛙有分裂能力有分裂能力在显微镜下在显微镜下观察性染色体组成观察性染色体组成(染色体组成，并进一步做染色体组型染色体组成，并进一步做染色体组型分析分析)预期实验结果及结论：预期实验结果及结论：实验预期：甲乙两组实验的装实验预期：甲乙两组实验的装片被观察到的蛙细胞的性染色体组成均是片被观察到的蛙细胞的性染色体组成均是XXXY11XXXY11实验预期：甲组实验的装片实验预期：甲组实验的装片(30(30条件下培养的成蛙条件下培养的成蛙)被观察到的蛙细胞的性染色体组成都是被观察到的蛙细胞的性染色体组成都是XYXY。乙组实验的。乙组实验的装片装片(20(20条件下培养的成蛙条件下培养的成蛙)被观察到的蛙细胞的性染被观察到的蛙细胞的性染色体组成是色体组成是XXXY11XXXY11结论：较高的温度使蛙结论：较高的温度使蛙(XX)(XX)的性染色体组成变成的性染色体组成变成XYXY，从而改变了性别的表型现，从而改变了性别的表型现(3)2(3)21 1返回24