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1、第 五 章 特 殊 教 育 评 估 第 一 节 特 殊 教 育 评 估 的 目 的 与 类 型 第 二 节 特 殊 教 育 评 估 的 内 容 与 方 法 第 三 节 特 殊 教 育 评 估 的 组 织 与 实 施 第 一 节 特 殊 教 育 评 估 的 目 的 与 类 型一 、 评 估 的 目 的 1、 筛 选 与 鉴 定2、 决 定 当 前 的 能 力 水 准 与 教 育 需 要3、 决 定 适 当 的 教 育 安 置4、 决 定 适 当 的 教 育 计 划 二 、 评 估 的 类 型(一 ) 诊 断 性 评 估是 进 行 教 育 鉴 定 与 诊 断 的 手 段 ， 它 的 目 的与 功
2、能 是 通 过 收 集 有 关 信 息 来 确 定 特 殊 教育 的 对 象 、 培 养 目 标 和 方 案 。诊 断 性 评 估 是 区 分 特 殊 儿 童 和 普 通 儿 童 ，确 定 儿 童 的 特 殊 教 育 需 要 与 类 型 的 重 要 手段 ， 有 助 于 相 关 教 育 干 预 活 动 方 案 的 拟 定和 实 施 。也 称 为 “ 教 育 前 评 估 ” (二 ) 终 结 性 评 估主 要 用 于 评 价 某 一 方 案 或 特 殊 教 育 全 过 程 的教 育 效 果 和 有 效 性 ， 确 定 这 些 努 力 是 否 达 到了 预 定 的 教 育 目 标 。终 结 性 评
3、 估 注 重 的 是 对 教 育 干 预 措 施 的 评 价 。这 种 有 效 性 评 价 可 以 针 对 整 个 教 育 过 程 进 行总 体 评 价 ， 也 可 在 教 育 活 动 暂 告 一 段 落 时 ，对 前 一 阶 段 的 教 育 成 果 加 以 回 顾 性 评 价 。这 种 分 阶 段 进 行 的 终 结 性 评 估 又 称 为 后 置 性评 估 、 阶 段 性 评 估 或 教 育 后 评 估 。 第 二 节 特 殊 教 育 评 估 的 内 容 与 方 法一 、 身 体 检 查 与 医 学 诊 断（ 一 ） 一 般 性 的 健 康 检 查了 解 儿 童 的 生 长 、 发 育 、
4、 营 养 等 方 面 的 情 况 （ 二 ） 病 史 询 问父 母 的 亲 缘 关 系 与 家 族 史母 亲 的 妊 娠 史 儿 童 的 出 生 史 儿 童 的 生 长 发 育 史 （ 三 ） 针 对 性 的 特 殊 检 查血 液 检 查 尿 液 检 查 染 色 体 分 析 X射 线 检 查其 它 相 关 检 查 二 、 心 理 与 教 育 测 验心 理 测 验 是 对 行 为 样 组 的 客 观 和 标 准 化 的 测 量 。根 据 测 验 目 的 、 对 象 、 功 能 等 方 面 的 不 同 ， 可 有不 同 的 测 验 分 类 方 法 。按 照 所 测 心 理 特 性 的 不 同 属
5、性 ， 可 将 测 验 分 为 能力 测 验 和 人 格 测 验 两 大 类 别 （ 一 ） 能 力 测 验智 力 测 验 比 纳 智 力 测 验 韦 克 斯 勒 智 力 量 表 考 夫 曼 儿 童 成 套 评 估 测 验 适 应 行 为 测 验 AAMD适 应 行 为 评 定 量 表 儿 童 适 应 行 为 调 查 表 婴 儿 一 初 中 生 社 会 生 活 能 力 量 表 儿 童 适 应 行 为 评 定 量 表 学 绩 测 验 标 准 化 学 绩 测 验 非 标 准 化 学 绩 测 验（ 二 ） 人 格 测 验自 陈 量 表 他 评 量 表 三 、 其 它 评 估 方 法(一 ） 观 察
6、法在 自 然 情 景 中 或 预 先 设 置 的 情 景 中 对 个 体 行为 进 行 观 察 记 录 而 后 分 析 以 期 获 得 个 体 心 理活 动 变 化 和 发 展 规 律 的 方 法 。（ 二 ） 作 业 评 估 方 法评 估 者 选 取 与 现 实 生 活 要 求 相 一 致 的 任 务 ，让 评 估 对 象 具 体 操 作 该 特 定 任 务 ， 以 确 定 其是 否 掌 握 了 完 成 该 任 务 所 必 备 的 技 能 或 能 力 。 第 三 节 特 殊 教 育 评 估 的 组 织 与 实 施一 、 准 备 阶 段（ 一 ） 组 织 专 家 小 组（ 二 ） 与 家 长
7、保 持 联 系 ， 争 取 家 长 的 支 持 与 合 作（ 三 ） 初 审 评 估 书（ 四 ） 物 质 准 备 和 活 动 场 所 的 安 排 二 、 测 评 阶 段（ 一 ） 由 教 育 管 理 人 员 、 普 通 教 师 接 待 前 来 参 加评 估 的 儿 童 和 家 长 ， 与 家 长 作 初 步 交 谈 。 最 后 ，确 定 每 个 儿 童 的 评 估 目 标 ， 把 他 送 到 相 应 的 专 业检 查 评 定 小 组 接 受 分 项 式 测 评 。（ 二 ） 由 医 务 人 员 、 心 理 学 工 作 者 、 特 殊 教 育 人员 等 有 关 的 专 业 人 员 进 行 分
8、项 测 评 。（ 三 ） 收 集 和 汇 总 各 项 专 业 性 检 查 测 定 资 料 ， 编号 装 袋 ， 核 查 ， 送 走 参 评 的 儿 童 和 家 长 。 三 、 综 合 评 定 阶 段 将 每 位 评 估 者 的 测 评 材 料 提 交 会 议 讨 论 ，通 过 分 析 、 讨 论 和 综 合 有 关 信 息 ， 为 被 评 估 儿童 写 出 书 面 的 评 估 意 见 和 教 育 建 议 。 四 、 个 别 教 育 计 划个 别 教 育 计 划 （ Individual Education Program，IEP） 就 是 在 综 合 各 项 评 估 的 基 础 上 ， 根 据 儿 童独 特 的 身 心 发 展 水 平 和 教 育 需 要 所 制 定 的 教 育计 划 。
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