考点08：力弹力重力摩擦力

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1、2015年中考物理试题汇编考点08：力 弹力 重力 摩擦力一、选择题1.（2015年浙江温州，第2题）如图所示为一种常用核桃夹，用大小相同的力垂直作用在B点比A点更易夹碎核桃，这说明力的作用效果与A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.力的作用点有关 D.受力面积有关2.（2015浙江丽水，第3题）下列措施中，能增大摩擦力的是A.鞋底印有花纹 B.溜冰鞋底装有滚轮C.用光滑材料做滑梯 D.在机器的转轴处加润滑油3.（2015浙江金华，第13题）如图，将木块放在粗糙程度相同的水平桌面上，用水平向右的拉力拉动木块，使木块向右做匀速直线运动。下列相关描述正确的是A.木块受到的滑动摩擦力逐渐减小B.木

2、块受到的滑动摩擦力保持不变C.木块受到的拉力大于滑动摩擦力D.绳子对木块的拉力和木块对绳子的拉力是一对平衡力4.（2015湖南益阳，第2题）下列有关力的说法中，正确的是A力的作用效果与力的大小、方向和作用点都有关系B手拍桌子时，手对桌子施加了力，桌子对手没有施加力C弹簧被拉伸时产生的力是弹力，钢丝绳悬挂重物的力不是弹力D重力的方向总是垂直向下5.（2015山东临沂，第9题）分析以下摩擦：走路时鞋底与地面之间的摩擦；骑自行车时,车轮与轴之间的摩擦；汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦；其中属于有益摩擦的是（）A和 B和 C和 D和6.（2015山东泰安，第16题）将

3、弹簧测力计右端固定，左端与木块相连，木块放在上表面水平的小车上，弹簧测力计保持水平，现拉动小车沿水平向左运动，稳定时弹簧测力计的示数如图所示。则木块所受摩擦力的方向与大小分别是A水平向右，3.4N B水平向左，3.4NC水平向左，2.6N D水平向右，2.6N7.（2015湖南益阳，第12题）如图所示，当人推墙时，人将向后退，对此现象的一些说法中正确的是A人能后退一段距离是因为仍然受到墙的作用力B人能后退一段距离是因为人具有惯性C人停下来后惯性就消失了D人对墙的力与墙对人的力是一对平衡力8.（2015四川泸州，第19题）如图所示，物块放在上表面粗糙的平板小车上，物块随平板小车一起以相同的速度水

4、平向右作匀速直线运动。当小车受到阻力突然停止时，物块在平板上滑动一段距离后仍然停止在平板上，对上述物理过程的下列分析正确的是： A.物块随平板小车作匀速直线运动时，受到水平向右的摩擦力 B.物块对小车的压力与小车对物块的支持力是一对平衡力 C.物块在平板上滑动的过程中，受到水平向左的摩擦力 D. 物块在平板上滑动的过程中，相对于地面向左运动9.（2015湖北黄石，第39题）下列关于力的说法正确的是A重力就是万有引力；B放在水平桌面上静止的物体所受弹力就是重力；C滑动摩擦力总是阻碍物体运动；D力的作用是相互的10.（2015江苏无锡，第8题）自行车的结构及使用涉及到不少有关摩擦的知识，其中为了减

5、小摩擦的是 A车把套上制作了花纹 B给车轴加润滑油 C轮胎的表面做得凹凸不平 D刹车时用力捏闸柄，增大闸皮对车圈的压力11.（2015山东莱芜，第9题）关于力和运动的关系，下列说法正确的是A.物体不受力的作用时处于静止状态B.做匀速直线运动的物体一定不受力的作用C.物体运动状态改变时，一定受到力的作用D.物体运动速度越大其惯性越大12.二、填空题1.（2015广东汕尾，第16（3）题）如图6丙所示，弹簧测力计的示数是 N。【答案】1.62.（2015贵州安顺，第11题）重为120N的物体在80N的水平拉力作用下向右作匀速直线运动，如图7所示，物体运动距离(S) - 时间(t) 图象如图8所示。

6、物体受到的摩擦力是 N。运动的速度是 m/s。【答案】80，0.23.（2015四川泸州，第27题）如图所示，水平桌面的右端固定一定滑轮，轻质小盘通过一根绕过定滑轮的细绳与桌面上重为4N的木块相连，当小盘内放有重为0.5N的砝码时，木块保持静止状态。这时木块受到的摩擦力大小为 N；当小盘内放有重为0.6N的砝码时，木块正好作匀速直线运动。当小盘内放上重未0.7N的砝码时， 木块受到的摩擦力大小为 N。木块的运动状态 （选填“会”或“不 会”）发生改变（不计绳重及绳与滑轮的摩擦）。 【答案】0.5 0.6 会4.（2015湖北襄阳，第29题）如图所示，用3N水平力F拉长木板A在光滑水平地面上运动

7、，而B静止不动时，若逐渐增大F（不计绳和弹簧测力计重），则B受到摩擦力 (填“变大”、“不变”、“变小”)，方向向 。答案：不变 右（前）5.（2015湖南岳阳，第16题）图甲为著名的厦门“怪坡”。在怪坡上，“车倒爬，水倒流”。科学家实地测量却发现。95m 长的怪坡“坡顶”比“坡底”还要低1.6m，但受周围参照物的影响产生了错觉。由此可见，“眼见为实”有纰漏，科学测量明真相。（1）水平仪放在水平位置上时，重锤线位置如图乙（a）所示；放在怪坡上时重锤位置如图乙（b）所示，此时水平仪 （选填“左”或“右”）侧偏高。（2）图丙中，线段AB和线段CD的实际长度的大小关系为 （选填“相等”或“不相等”）

8、。【答案】高；相等。6.（2015湖南郴州，第19题）踢足球是学生喜欢的运动之一。小明用脚踢静止的足球，足球向前滚动，说明力可以改变物体的 ；但最终足球会停下来，是因为 。 答案：运动状态 受到摩擦力7.三、简答题四、作图题1.（2015山东临沂，第30题）如图所示，杯子静置在水平桌面上，请你画出杯子所受重力和支持力的示意图（图中O点表示杯子的重心）【答案】如图所示2.（2015湖南娄底，第17（1）题）如左下图所示，用力把一个物体压在竖直的墙壁上使其静止，请画出物体所受摩擦力的示意图。【答案】如图所示3.（2015贵州安顺，第12题）如图9所示，一小木块从粗糙斜面上滑下，下滑过程中物体共受到

9、 个力的作用。请你在答题卡上画出木块在滑动时受到重力的示意图 。【答案】如图所示4.（2015四川遂宁，第20（2）题）（3分）图2是物体A静止在斜面上，请作出物体A的重力和斜面受到的压力的示 意图。答案：如图所示：5.（2015湖北黄冈，第28题）随着人民生活水平的提高，小汽车逐步走进千家万户。如图所示，某家用小汽车静止在水平地面上，请在图中作出后轮受力的示意图。答案：如图：6.（2015江苏淮安，第20（2）题）画出图乙中细线对木块A拉力的示意图。答案：如图所示：7. （2015湖北孝感，第11（2）题）物块从斜面滑至粗糙水平面向右运动的过程中，受一水平向左的推力F，请画出该物块此时在水平

10、方向上的受力示意图（请将力的作用点画在物块重心处）。答案：如图所示：8.（2015湖南郴州，第24（1）题）如图甲是一吊灯悬挂在天花板上，画出吊灯所受力的示意图。 答案：如图所示：9.五、实验探究题1.（2015贵州安顺，第16题）在“研究影响滑动摩擦力的大小的因素”的实验中，某同学将图14实验装置改进为如图15所示的装置：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动。（1）写出装置改进以后的好处。（写出一条即可）（2）水平向右拉动长木板，弹簧测力计示数如图15所示。根据 知识可知，木块所受的滑动摩擦力为 N。（3）将木块沿竖直方向截去一半后，测

11、得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半。由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为他得出这一结论正确吗？为什么？【答案】（1）不需要木板做匀速直线运动，便于操作（或由于测力计静止便于读数等）（2）二力平衡2.8 （3）不正确；没有考虑压力也减半2.（2015江西，第24题）探究篮球反弹性能的强弱与哪些因索有关? 【猜想与假设】 猜想一：可能与篮球的材质有关；猜想二：可能与篮球的 有关【制定计划与设计实验】在探究猪想一时，我们只选择材质不同、其他因素都相同的篮球设计了以下实验方案方案一：其他条件都相同，用力向下拍不同的篮球，观察比较它们反弹后的高度；方案二：其他条件都相同，将不同的篮球

12、从同一高度自由下落观察比较它们反弹后的高度方案三：其他条件都相同，使不同的篮球反弹到相同的高度观察比较它们所需自由下落高度【评估与交流】来源:Z,xx,k.Com(1)按照方案一探究，其不足之处是 (2)按照方案二探究篮球反弹后的高度越高，反弹性能就越 ；像这种用反弹的高度来表示篮球反弹性能强弱的方法，在物理学上，我们把这种研究方法称之为 。 (3)按照方案三探究，篮球所需自由下落的高度越高，反弹性能就越 【拓展应用】类比于机械效率，我们可以用篮球反弹后的机械能与反弹前的机槭能的 来描述篮球反弹性能的强弱，其值越大，则反弹性能就越 【答案】：【猜想与假设】猜想二：质量 体积（或球内气压等）【评

13、估与交流】（1）不容易控制手向下拍的力相等 （2）强 转换法 （3）弱【拓展应用】比值 强 3.（2015山东东营，第20题）在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，同学们提出了以下猜想A滑动摩擦力的大小与接触面受到的压力大小有关B滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关C滑动摩擦力的大小与接触面面积的大小有关某小组根据猜想进行了以下实验，如图所示（图中的木块、长木板完全相同）(1)用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平方向滑动的目的是_。(2)利用图_和图_可探究猜想A(3)利用图_和图_可探究猜想B(4)利用图_和图_可探究猜想C【答案】(1)摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数（2分）

14、(2)甲丙（或丙 甲）（2分） (3)甲丁（或丁 甲）（2分） (4)甲乙（或乙 甲）（2分）4.（2015北京，第38题）学校组织学生参观中国科技馆，同学们在“探索与发现A厅”里面看到一个十分有趣的“物体上滚？”的实验。实验时，将双圆锥体轻轻放在倾斜轨道的最低端，看到双圆锥体从静止向轨道高处滚去。实验引起了同学们的探讨，小军认为“双圆锥体上滚”是真的，眼见为实；小乐认为“双圆锥体上滚”是错觉，双圆锥体不可能自动由低处向高处运动。小乐和小军为证明各自的观点，取了两根木条放在水平桌面上，将木条左端垫高，做成一个倾斜轨道，将双圆锥体放在轨道右端，如图20甲所示，由静止释放后双圆锥体向轨道高处滚去，

15、双圆锥体最终停在轨道左端，如图20乙所示。这个实验成功再现了在科技馆看到的现象。 请你根据图20甲、乙所示的实验，选择适当的器材，通过测量判断小军和小乐谁的观点正确，写出你的测量方法并简要说明。【答案】器材：刻度尺实验步骤：（1）将双锥体放在轨道右端，用刻度尺测量出双锥体锥尖到桌面的距离记为h1；（2）将双锥体放在轨道左端，明刻度尺测量出双锥体锥尖到桌面的距离记为h2; (3)通过测量发现h1h2; h1、h2为双锥体重心的高度，在左端轨道虽然高，但是双锥体的重心位置其实低，所以双锥体由于受到重力作用，不能由低处向高处运动。所以小军的观点错误，小乐的观点正确。5.六、计算题1.（2015浙江衢

16、州，第36题）图甲为玩具“跳跳杆”及组成部件（相关信息见下表）。杆内的弹簧可以自由伸缩，人站上踏板后弹簧受拉伸长，随后收缩将人向上弹起，带动跳跳杆一起向上运动。由于重力作用，人和跳跳杆在到达最高处后会下落，杆着地后，人继续往下运动拉长弹簧，接着弹簧又收缩将人向上弹起，所以人就和杆一起连续跳。【来源：21世纪教育网】杆高（m）自重（kg）踏板数量（个）单个踏板面积（m2）弹簧数量（根）适用范围（kg）1.102.5左、右各10.004130100 （1）人站在踏板弹簧向下伸长的过程中，下列说法正确的是 。 A人的重力势能减小 B弹簧的弹性势能增大 C人的机械能守恒 （2）玩跳跳杆需要保持身体的平

17、衡和动作的协调，这主要是 （选填“大脑”、“小脑”或“脑干”）的功能。21*cnjy*com （3）如图乙，质量为60kg、双脚面积为0.04m2的同学在玩跳跳杆，当弹簧的长度为56cm时，踏板与他的双脚完全接触，此时弹簧的弹力通过踏板对脚的压强是多少（踏板的重力忽略不计，弹簧的长度与所受拉力关系如图丙）？ 【版权所有：21教育】 （4）上题中的同学在水平地面上连续跳了20次，杆每次上升的高度平均为0.2m，则弹簧克服杆本身重力做功 J（假设杆始终竖直），从能量利用角度分析，跳跳杆本身的重量应该 。答案：（1）A B （2）小脑 （3）当弹簧长度56 cmm时，弹簧的弹力F800N，受力面积S

18、0.004m220.008 m2，PF/S=800N /0.008 m2=1105Pa （4）100 小一点（或轻一点）2.（2015山东潍坊，第20题）如图甲所示，弹簧测力计左端固定，木板放在水平桌面上，装有橡皮泥的滑块通过细线与弹簧测力计右端相连，细线与木板平行.小明同学利用此装置，探究“滑动摩擦力大小与压力的关系”.实验操作如下：把橡皮泥粘在滑块上，用弹簧测力计测出滑块和橡皮泥的总重，记作G将粘有橡皮泥的滑块放到水平木板上，通过水平细绳和弹簧测力计相连 用手向右拉动木板，待弹簧测力计示数稳定后，读出示数F 多次改变滑块上橡皮泥的质量，并重复步骤，记录相应数据如下表所示： 次数123456滑块和橡皮泥的总重G/N0.51.01.52.02.53.0弹簧测力计示数F/N0.20.40.60.81.01.2 （1） 当F=0.6N时，滑块对木板的压力FN= N ，滑块受到的滑动摩擦力Ff = N（2） 根据表中数据在坐标纸上做出 F-G 图象（3） 由F-G 图象可得，滑块受到的滑动摩擦力Ff 与压力FN的关系是 .（4） 向右拉动木板时，快拉或慢拉对弹簧测力计的示数有无影响？_【答案】（1）1.5; 0.6 （2） 如图 （3）成正比 （4）无3.七、其他