2023年初三数学备课组工作总结精选篇

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1、2023年初三数学备课组工作总结精选篇初三数学备课组工作总结1我们初三数学备课组在本学年接着仔细学习学科新课程标准，将新课改的理念渗透到数学教学中，仔细探讨教材教法、学生学法，依据本届初三学生实际状况，较为圆满地完成了本学期数学教学工作，下面总结一下本学期的工作状况。一、坚持不懈地抓好教学常规管理要求本组老师抓课堂教学，在课堂上要精确无误地把学问传授给学生;采纳敏捷多变富用启迪性的教化法;课堂结构在优化上求效益;用条理清晰的语言表达，利用多媒体来协助教学，激起学生学习爱好，学生主动活动，师生形成合力，取得最大的教学效果。每个周三下午备课组集体抓备课，课前仔细分析、探讨教材的学问点、重点、难点，

2、把要引导的内容和过程统筹设计，哪怕在上课时所做的设计和实际不肯定相吻合老师们也仔细设计好，因为这是教学有的放矢的第一步。课上的巡回指导和个别提问虽然会感到劳累，但是，老师们也切好用心地去做。课下的辅导和作业老师们更能悉心指导、主动奉献。能做到在个人备课的基础上，坚持备课组集体探讨;在抓好教学环节的基础上，坚持集体备课，相互沟通，相互探讨，仔细备好每一节课，课组活动的确有效、抓住关键、提纲挈领、启发引导、有助于各位老师设计好每节课，使之在教材处理、教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好。二、关于考试和练习对于考试，我们仔细探讨了今年新教材的目标和要求，分析了起先要求，多做数学试题，

3、从提高教学质量的目的动身，改进考试方式，把握考试尺度，讲究考试效果，不出偏题、怪题，留意代表性，强调覆盖面，以尽量反馈出学生驾驭学问的状况，暴露出教学中存在的问题。基本上每周陈慧娟老师出一份试题，考试以后，大家能刚好沟通，刚好诊断，刚好反思，刚好探讨制定调控方案，并在教学中刚好解决，从而使数学教学质量的不断提高。在平常教学中，我们坚持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。 “堂堂清”、“日日清”、“周周清”是相互促进、密不行分的一个整体。“堂堂清”是基础，“日日清”是必不行少的一个补救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“周周清”，才能促进学生努力去“堂堂清”、“日日清”，现在，

4、“三清”已成为我校的一种学习习惯。三、重视抓差，落实“三清”本学期本着“每一个学生都能学好”、“每一个学生都能合格”的信念，努力营造敬重学生、关切学生、主动为学生服务的育人氛围。深化学生、了解学生、探讨学生，帮助每一个学生健康成长，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，不让一个学生掉队。在教学中学校普遍采纳了“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构，所谓“先学”就是让学生自主学习。所谓“后教”，就是指学生合作学习，会的.学生教不会的学生，最终老师点拨，从而解决“差生”存在的问题。课堂老师提问、做练习，都由“差生”打头阵，让“差生”的问题在课堂上得到最大限度的暴露，便于师生有针对性的辅导

5、。这样，既让优等生实力强了，又让“差生”基本解决了自己的疑难问题。同时，老师课后辅导的主要对象也是“差生”，沟通谈心最多的也是“差生”，由于全组老师的辛勤耕耘，使全部学生都在原有基础上取得了长足的进步。四、依据学校要求，做好日常工作我们备课组活动每周一次，每次活动定时间、定内容、定中心发言人，并将每次活动精神落到实处。另外，我们还仔细组织听课活动，包括校内和校外的公开课和讲座，通过学习与探讨，有力的提高了我们的教学水平，同时本学期末，接近期末考试，本备课组每人至少出了一份有质量的期末模拟试题，提高了老师把握教材、理解教材的实力，学生通过模拟考试，对期末考试也有了足够的相识和打算。经过备课组各位

6、老师的团结努力，期末考试取得了优秀的成果，下个学期我们更会再接再厉，争取中考取得好成果。初三数学备课组工作总结2一、团结协作，精确定位全组成员都能忠于职守，敬业爱岗，能仔细学习教化教学新理论，遵守学校各项规章制度。相互之间既有分工更能很好的合作，本期的教学内容就是初三数学毕业复习，从教学安排的制订，到教学环节的设计，备课沟通，再到教学反馈小结，各个程序都充溢着组员的关切和创新，这种开心的合作更多的体现在集体备课中，我们五位初三数学老师就像五行之说中的“金、木、水、火、土”，就犹如战局布阵中的五行连环阵，各司其职保卫一方又相互策应融为一体，都能以主子翁的精神在长鸿初三教学中精确定位。二、加强研讨

7、，仔细打算由于每位老师定位精确，皆立意于提高xx学校的初中数学教学水平，因而平常的备课教学工作中，教学研讨是习以为常，不分时间，不分地点，有问题就有争辩，就有各自的观点，每人便能轻易的取舍。在这种教学氛围中，我们都不知不觉的得到提升，在备课中，干脆导致任何人都不敢敷衍了事，课前的打算工作得到了保障。三、优化课堂，追求效益课堂是教学流程的关键点，我们应当探讨如何充分利用“课堂”这一非常有限的时间空间，使课堂效益实现化？这个问题始终就是我备课组的教研课题，每位老师在课堂上都非常留意效益，并常常在课后沟通，谁有心得，立马与大家共享。为达到尽可能的优化课堂，我备课组常常组织听评课活动，每位老师每周至少

8、要打算一堂公开课，随时欢迎其他组员听评，如我组的吴韶斌老师本期听课达46节，极大的提高了课堂教学水平。四、重视辅导，整体提升为了切实提高我校初中学生的数学成果，力争拿下xx市初中毕业会考第一的头衔，依据校领导、备课组的统一作战部署，重视培优的同时，必需重视辅导落后生。我们本着“每一个学生都能学好”、“每一个学生都能合格”的信念，努力营造敬重学生、关切学生氛围，深化学生、了解学生、探讨学生，帮助每一个学生健康成长，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，不让一个学生掉队。课堂老师提问、做练习，都由“差生”打头阵，让“差生”的.问题在课堂上得到限度的暴露，便于师生有针对性的辅导。这样，既

9、让优等生实力强了，又让“差生”基本解决了自己的疑难问题。同时，老师课后辅导的主要对象也是“差生”，沟通谈心最多的也是“差生”，由于全组老师的辛勤耕耘，使全部学生都在原有基础上取得了长足的进步，整体水平得到提升。五、注意反思，不断进步对教学预设与教学生成的敏捷处理，是检验教学效果和教学机灵的较好标准，在课堂教学中，我组成员均能在教学中刚好反思，相互切磋，在每一节课后都能留下反思随笔，在每次检测后都能精确总结问题，刚好修正教学行为。六、正视问题，努力解决虽然我组成员整体表现良好，但也存在不行忽视的问题。如：教材挖掘不太深化。教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。对学生的教学思想学习

10、不深化。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导，极少数差生还末抓落实。由于对学生的了解不够，对学生的学习看法、思维实力不太清晰，上课和复习时该讲的都讲了，学生驾驭的状况怎样，老师心中多数。导致了教学中的盲目性。还有教学反思不够。初三数学备课组工作总结3一、仔细学习把握中考方向从暑假起先，老师们就去书店买来xx年、xx年中考有关的资料仔细探讨，把握中考动向，尽早进入初三复习状态。尤其是其次学期，备课时仔细探讨江苏中考数学总复习和全国20xx中考总复习，比照07年中考找出其中的改变；细致分析镇江市20xx年和20xx年的中考试题，对比题型的改变及分值分布的变更。主动加强与区里其他学校老师的沟通。

11、有时由于各种缘由不能全体参与区教研活动时，总是派出一名代表，回来后，利用备课时间把市区教研活动提出的要求、支配刚好传达给每位老师。二、细心备课落实每个学问点我们始终坚持每周备课不少于1课时，把备课时间支配在周二。第一学期主要是新学问的教学，备课时，我们对教材进行逐章逐节的分析，每位老师详细负责一部分，提出本章学问的重点、难点及学生学习中的易错题，并配备各类练习题和相关考试题，集体探讨，课件资源共享。不同的学生，对教学内容合理进行不同的取舍重组；面对不同的学生，赐予不同的要求和帮助。仔细制卷，坚持每周一考。考后仔细改卷、评卷，刚好发觉问题，解决问题。如因特别缘由不能考试也每周都有一到两张的数学练

12、习。要求学生写学习心得，谈自已的学习体会，总结自已的学习得失，懂得数学新教材该如何学，怎样去学？实施以来，收到了较好的效果。三、团结协作数学组是一个团结的集体，通过这一年的工作体会更深。尤其是我们初三备课组，打算示范课时，老师之间相互出办法想方法，毫无保留地把各自的好点子供应给大家。试讲时，各位老师主动让出自己的课时，并为讲课的老师做好内容上的铺垫。一摸以后，各区的练习卷子多了，试卷印好之后，总是很快就有老师数好并分到各班，从未出现过差错。平常的备课、练习大家也都能主动担当任务，分工合作。在本学期，我们每一位老师都在学校范围内推出了一堂公开课。一学期来，通过全体师生的共同努力，初三的数学得到了

13、很大的进步，优秀率在上升，合格率也在上升。信任有我们的努力，会在08年的中考中取得辉煌！初三数学备课组工作总结4一、指导思想以学校工作安排以及数学教研组工作安排为依据，以加强备课组建设为根本，以实践学习为手段，主动探究课堂教学的改革，深化教学方法和学习方式的探讨。结合初三年级数学的实际状况，以提高教学质量为核心，以有效性课堂教学的探讨和实践作为重要的组合平台，全面提高教化教学质量。二、工作目标1、加强学习数学课程标准所提倡的教学理念和教学策略，主动投身于新课程改革之中。以学校“学案教学”的课题探讨为核心，着力提升课堂效能，大力加强科学探讨，促进老师业务水平的提高和学生学习实力的提升。2、主动开

14、展新课程教材试验，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，提倡自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，形成良好的数学学习氛围。3、构建同等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。引导学生多角度、多元化地思索问题，激励学生敢于向老师提问，充分张扬自己的特性。4、做好教学常规工作，力争数学学科合格率、优秀率在统测有好的成果。重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激发潜能生的学习爱好。5、努力使备课组活动有序性、系列化，仔细落实“集体备课、磨课、听课、评课、反思”常态化，争取做到定时间、定地点、定课题、定内容、定主讲；加强对平常教学工作的沟通、研讨，提高全组数学老师的教学水平。三、工作安排1、

15、有安排仔细地组织备课组活动，进行备课分工，仔细进行教学探讨，提高教学质量，保质保量地完成学校以及数学教研组布置的各项工作。2、数学老师按时参与业务学习和理论学习，主动加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。3、主动参与区教研活动，作好活动记录；主动参与公开教学和阅历沟通活动，主动参与研讨。4、加强备课组建设，备课组必需定时开展活动，并且有活动记录。注意备课要备教材、备重难点、备学生、备教法、备学法、备习题。活动主要内容是：教材进行钻研，仔细分析教材，明确教学目标及重点、难点，确定教学任务，设计教学活动。分析教学状况，特殊是学生的学习状况，探讨教法和学法。重视培育学生形成良好的学习心理品

16、质，改进教学方法。精选例题和习题，合理限制作业量。加强教法探讨，做好教学质量分析，刚好反馈调控。5、课堂上要结合学科特点突出素养教化，要真正面对全体学生，做好“因材施教、分层教学”的工作，加强基础学问和基本技能的培育和训练，进一步开展探究性学习合作性学习，营造学生主动参加教学活动的课堂氛围，加强学习方法的指导，重在培育学生的学习爱好，使学生驾驭科学有效的学习方法并养成良好的学习习惯，培育学生自学实力，独立分析问题和解决问题的实力。注意培优补差，提高教学质量。6、作业要本着减轻学生过重的课业负担，提高教学质量的目的，精选，做到有布置、有检查、有讲评、有督促。要提倡老师自己动手，细心设计编写各种练

17、习题和复习资料。7、依据学生实践状况，提高试卷命题水平，加强对期中、期末教学质量的分析。8、仔细做好听课、评课活动。每位老师每学期要仔细听足学校要求的课时，不流于形式，要切实通过听课、评课来相互促进，共同提高。要严格把好质量关，全面落实教学质量责任制，不断提高课堂教学的有效性。有机会外出听课，要仔细撰写听课体会，汲取外校的教化教学先进阅历，取长补短，提高自身的素养水平。备课组活动要求备课组是实施教学的最基本的单位，学校的教学支配和教学改革必需依靠备课组去详细实施。因此，“统一”是对备课组的首要要求，要求备课组集中探讨备课和探讨实施教学安排，集思广益，加强沟通，合作共进；同时又提倡充分发挥每个老

18、师的教学特性和优势，努力呈现自身的教学风格。为此，特制定了备课组管理制度，要求教研组按制度加强检查，以不断推动备课组的工作，提高老师的业务实力。期末教务处和教科室还要依据备课组活动的状况评比出优秀备课组。一、凡同年级同科目任课老师对重点章节内容和期中试题的命题应进行集体备课和探讨，由学校指定备课召集人。二、备课召集人负责支配每次的活动内容，活动要突出探讨气氛：分析探讨学生；探讨教材、确定重点难点、确定学问点的要求层次；选择恰当的教学方法；按学生的层次提出落实学问的不同要求；探讨如何既保质量又减轻学生的负担；精选作业；对教学的问题提出解决的对策；探讨复习、练习的内容及支配；探讨章节（单元）检测题

19、的设计。三、备课组活动要做到三落实、四统一：落实活动时间、地点、内容；四统一进度、统一重难点、统一作业、统一测试题。四、每次活动要仔细填写记录（包括出勤、探讨的主要内容、进度限制、重要的措施、作业量的限制等），期末由教研组长查阅后上交教务处。五、每位任课老师要按时参与备课活动并仔细完成相应的任务，因故不能参与时要履行请假手续。六、备课组成员要支持备课召集人的工作，主动分担肯定的任务，团结协作。一、工作目标及指导思想1、培育学生良好的中学数学学习习惯。初中学习与中学学习无论是从学问的容量，还是学问的难度来说，都有很大的差异。因此，中学学习最关键的一环就是要培育良好的学习习惯。如预习如何做，复习如

20、何做，晚上要做什么，周末如何支配，如何处理练习等等。养成良好的数学学习习惯，有利于数学学习的开展，有利于建立数学学习的自信。2、优化学生的学习方法，使他们能通过视察、体验、探究、探讨等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力，增加学生学习的主动性。3、优化老师的教学方法，结合新教材，采纳新理念，运用新教法，是我们备课组全部老师的共同想法。因此，在多媒体的基础上，大家又利用自身不同的特点，设计一些新理念的课程，以丰富教学形式，真正把课堂还给学生。4、关注学生的情感，提高他们的数学实力。结合数学史，培育学生的学习爱好，从而激发学生的学习动力，让学生相识到数学的

21、工具性，提高数学实力及解决实际问题的实力。5、注意过程评价。不要一味以对错衡量学生驾驭学问的程度，而是关注他知道了多少，有什么想法，还有哪些不足，对学生在学习过程中的表现、所取得的成果以及所反映出的情感看法策略等方面的发展做出评价，以激发学生学习的主动性和自信念。二、详细工作支配：1、仔细落实集体备课，做到备好每一课，上好每一课，反思好每一节课，并收集教案课件。2、根据教育处支配，组织教研活动，特殊是新课程相关的教学展示、研讨等。3、支配本学期章节测验，形成系统材料。初三数学备课组工作总结5通过一学期的学习,大部分学生对数学都能表现出较深厚的爱好，大部分学生均能学有所进，学有所成，总体效果较志

22、向，基本能达到预期的教学效果。这与学生的努力以及老师的辛苦是分不开的。从学校实际动身，注意全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条阅历：一、仔细学习把握中考方向从暑假补课起先，老师们就起先仔细探讨，把握中考动向，尽早进入初三状态。备课时仔细探讨教学参考和近5年中考命题探讨，比照09年中考找出其中的改变；细致分析聊城市20xx年和20xx年的中考试题，对比题型的改变及分值分布的变更。我们还主动参与县里组织的各种教研活动，通过大家共同沟通，刚好把握最新信息与动向。二、细心备课落实每个学问点第一学期主要是新学问的教

23、学，备课时，我们对教材进行逐章逐节的分析，每位老师详细负责一部分，提出本章学问的重点、难点及学生学习中的易错题，并配备各类练习题和相关考试题，集体探讨，课件资源共享。不同的学生，对教学内容合理进行不同的取舍重组；面对不同的学生，赐予不同的要求和帮助。每次考试后仔细改卷、评卷，刚好发觉问题，解决问题。实施以来，收到了较好的效果。抓基础学问，就是要抓数学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对数学的学问的.驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。抓基本技能，要抓好数学用语的运用技能。从实际动身，总结阅历，吸取教训。全面实施素养教化，面对全

24、体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最终取得高的升学率及较好的优秀率三、团结协作初三数学组是一个团结的集体，通过这半年的工作体会更深。平常上课时，假如有老师制作了课件，会毫无保留地拿出来与大家共享，让我们的学生共享这些精彩的课堂。复习时，我们肯定共享全部的练习卷，每次都是大家一齐共享。一学期以来我从来没有发觉个别老师开小灶的现象。期终复习大家也都能主动担当任务，分工合作。一学期来，通过全体师生的共同努力，初三的数学成果取得到了很大的进步，合格率也在上升了许多，优秀率在上升了，各班级水平也相当。信任有我们的努力，会在09年的中考中取得辉

25、煌！初三数学备课组工作总结6这个学期，在新课标的指导下，我们备课组在教学常规方面进行了进一步的尝试，。现将本学期的工作总结如下：1、为了更好地实施和贯彻新课标，对初三第一、二学期的新教材有一个全面的相识和理解，我们备课组全体任课老师常在一起探讨，分析，钻研教材，坚持集体备课。通过这个学期的教学，特殊是几何部分的教学，我们对这套教材的体系有了更多的了解和更深的体会。这对我们以后运用这套教材会有很大的帮助。2、我校学生的来源较差，学生数学基础，学习习惯千差万别。针对学生的实际状况，我们进行分层教学。主要表现在面对不同的学情，采纳不同的教法;面对不同的内容，不同的学生，对教学内容合理进行不同的取舍重

26、组;面对不同的学生，赐予不同的要求和帮助。主要分为三个层次：第一层次的学生采纳新的教法。让学生亲历学问的发生、发展过程，基本上都由学生自己得出结论，重点培育学生的自学实力，发觉问题和分析探讨解决问题的实力，并且课后配备有挑战性的问题。其次层次的学生依据不同的教学内容采纳不同的教学方法，讲授法和发觉法并用。主要关注学生对学问的理解和双基的驾驭及应用实力的发展。让学生的情感和看法、学问和技能、过程和方法都能得到发展。第三层次的学生，基本上采纳讲授法，特殊还须要是多层次、小步骤的方法，注意实效性。重点是帮助他们树立学习数学的信念，了解数学的价值，知道数学问题的常规学问和方法，进行适当的基础学问的训练

27、的巩固，让他们有胜利的体验。3、与分层教学相适应，我们单元测验采纳多次层实力达标检测。这样一来，1-4班的学生也可以考上一百分，九十几分了。感受到了胜利的喜悦，他们当中的一些人不再那么厌烦数学，不再把数学学习当成一种负担了。4、依据新教材的要求，接着坚持新的教学方法，在课堂教学中实行分组，进行分组活动或探讨，使学生亲历数学学问的发生、发展、和应用的过程，使学生真正理解，充分驾驭基本的数学学问，提高学生的学习爱好，培育学生的自主探究精神，合作沟通的良好素养，也活跃了课堂气氛。5、仔细制卷，坚持每月一大考，每日一小考。考后仔细改卷、评卷，刚好发觉问题，解决问题。实施以来，收到了较好的效果。6、在本

28、学期，我们每一位老师都在学校范围内推出了一堂公开课。取得成果：1、通过本组老师的努力，本学期期末初三数学成果较期中有较大幅度的提高。2、本组高洁老师参与区评优课大赛获得一等奖。3、本组的两位年轻老师在王兴春老师的知道下，课堂教学日趋成熟，较好的上完校内公开课。存在问题及改进措施：当然，通过期中考试也暴露出我们在日常教学中存在的一些问题。1、在日常教学中对于一些细微环节的处理还不够严谨，导致学生在一些基础问题上失分。在日后的教学中，老师应当注意教学的严谨性，不要忽视细微环节。2、对于习题及例题的处理过后，并没有保证学生100%过关。在日后教学中，在处理完习题后，还应通过测试进行反馈，了解学生的驾

29、驭状况。3、平行班补差工作进行的比较到位，但培优工作还有待加强。下学期可以有安排的把班级里的好学生挑出来进行辅导。总之，本备课组各位老师都能尽职尽责地完成自己份内的工作，同时相互协作，共同探讨。当然，工作之中免不了存在很多问题，如没有很好地建立学生学习档案;培优补差工作还有待进一步加强等等。在今后的工作中，我们要尽可能多地改正自己的不足，发扬自己的特长，把工作做得更好。初三数学备课组工作总结7在校行政、部办的领导下，在教务处教研组的指导下，我初三数学备课组圆满完成了本期各项教学工作任务，现将一期来备课组的工作状况总结如下：一、团结协作，精确定位全组成员都能忠于职守，敬业爱岗，能仔细学习教化教学

30、新理论，遵守学校各项规章制度。相互之间既有分工更能很好的合作，本期的教学内容就是初三数学毕业复习，从教学安排的制订，到教学环节的设计，备课沟通，再到教学反馈小结，各个程序都充溢着组员的关切和创新，这种开心的合作更多的体现在集体备课中，我们五位初三数学老师就像五行之说中的“金、木、水、火、土”，就犹如战局布阵中的五行连环阵，各司其职保卫一方又相互策应融为一体，都能以主子翁的精神在长鸿初三教学中精确定位。二、加强研讨，仔细打算由于每位老师定位精确，皆立意于提高长鸿试验学校的初中数学教学水平，因而平常的备课教学工作中，教学研讨是习以为常，不分时间，不分地点，有问题就有争辩，就有各自的观点，每人便能轻

31、易的取舍。在这种教学氛围中，我们都不知不觉的得到提升，在备课中，干脆导致任何人都不敢敷衍了事，课前的打算工作得到了保障。三、优化课堂，追求效益课堂是教学流程的关键点，我们应当探讨如何充分利用“课堂”这一非常有限的时间空间，使课堂效益实现最大化?这个问题始终就是我备课组的教研课题，每位老师在课堂上都非常留意效益，并常常在课后沟通，谁有心得，立马与大家共享。为达到尽可能的优化课堂，我备课组常常组织听评课活动，每位老师每周至少要打算一堂公开课，随时欢迎其他组员听评，如我组的吴韶斌老师本期听课达46节，极大的提高了课堂教学水平。四、重视辅导，整体提升为了切实提高我校初中学生的数学成果，力争拿下株洲市初

32、中毕业会考第一的头衔，依据校领导、备课组的统一作战部署，重视培优的同时，必需重视辅导落后生。我们本着“每一个学生都能学好”、“每一个学生都能合格”的信念，努力营造敬重学生、关切学生氛围，深化学生、了解学生、探讨学生，帮助每一个学生健康成长，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，不让一个学生掉队。课堂老师提问、做练习，都由“差生”打头阵，让“差生”的问题在课堂上得到最大限度的暴露，便于师生有针对性的辅导。这样，既让优等生实力强了，又让“差生”基本解决了自己的疑难问题。同时，老师课后辅导的主要对象也是“差生”，沟通谈心最多的也是“差生”，由于全组老师的辛勤耕耘，使全部学生都在原有基础上

33、取得了长足的进步，整体水平得到提升。五、注意反思，不断进步对教学预设与教学生成的敏捷处理，是检验教学效果和教学机灵的较好标准，在课堂教学中，我组成员均能在教学中刚好反思，相互切磋，在每一节课后都能留下反思随笔，在每次检测后都能精确总结问题，刚好修正教学行为。六、正视问题，努力解决虽然我组成员整体表现良好，但也存在不行忽视的问题：如：教材挖掘不太深化。教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。对学生的教学思想学习不深化。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导，极少数差生还末抓落实。由于对学生的了解不够，对学生的学习看法、思维实力不太清晰，上课和复习时该讲的都讲了，学生驾驭的状况怎样

34、，老师心中多数。导致了教学中的盲目性。还有教学反思不够。初三数学备课组工作总结8这个学期，在新课标的指导下，我们备课组在教学常规方面进行了进一步的尝试，初三上学期数学备课组工作总结。初三上学期数学备课组工作总结现将本学期的工作总结如下：1、为了更好地实施和贯彻新课标，初三上学期数学备课组工作总结对初三第一、二学期的新教材有一个全面的相识和理解，我们备课组全体任课老师常在一起探讨，分析，钻研教材，坚持集体备课。通过这个学期的教学，初三上学期数学备课组工作总结特殊是几何部分的教学，我们对这套教材的体系有了更多的了解和更深的体会。这对我们以后运用这套教材会有很大的帮助。2、我校学生的来源较差，学生数

35、学基础，学习习惯千差万别。初三上学期数学备课组工作总结针对学生的实际状况，我们进行分层教学。主要表现在面对不同的学情，采纳不同的教法；面对不同的内容，不同的学生，对教学内容合理进行不同的取舍重组；面对不同的学生，赐予不同的要求和帮助。主要分为三个层次：第一层次的学生采纳新的教法。让学生亲历学问的发生、发展过程，基本上都由学生自己得出结论，重点培育学生的自学实力，发觉问题和分析探讨解决问题的实力，并且课后配备有挑战性的问题，工作总结初三上学期数学备课组工作总结。其次层次的学生依据不同的教学内容采纳不同的教学方法，讲授法和发觉法并用。主要关注学生对学问的理解和双基的驾驭及应用实力的发展。让学生的情

36、感和看法、学问和技能、过程和方法都能得到发展。第三层次的学生，基本上采纳讲授法，特殊还须要是多层次、小步骤的方法，注意实效性。重点是帮助他们树立学习数学的信念，了解数学的价值，知道数学问题的常规学问和方法，进行适当的基础学问的训练的巩固，让他们有胜利的体验。3、与分层教学相适应，我们单元测验采纳多次层实力达标检测。这样一来，1-4班的学生也可以考上一百分，九十几分了。感受到了胜利的喜悦，他们当中的一些人不再那么厌烦数学，不再把数学学习当成一种负担了。4、依据新教材的要求，接着坚持新的教学方法，在课堂教学中实行分组，进行分组活动或探讨，使学生亲历数学学问的发生、发展、和应用的过程，使学生真正理解

37、，充分驾驭基本的数学学问，提高学生的学习爱好，培育学生的自主探究精神，合作沟通的良好素养，也活跃了课堂气氛。5、仔细制卷，坚持每月一大考，每日一小考。考后仔细改卷、评卷，刚好发觉问题，解决问题。实施以来，收到了较好的效果。6、在本学期，我们每一位老师都在学校范围内推出了一堂公开课。二、取得成果1、通过本组老师的努力，本学期期末初三数学成果较期中有较大幅度的提高。2、本组高洁老师参与区评优课大赛获得一等奖。3、本组的两位年轻老师在王兴春老师的知道下，课堂教学日趋成熟，较好的上完校内公开课。三、存在问题及改进措施当然，通过期中考试也暴露出我们在日常教学中存在的一些问题。1、在日常教学中对于一些细微

38、环节的处理还不够严谨，导致学生在一些基础问题上失分。在日后的教学中，老师应当注意教学的严谨性，不要忽视细微环节。2、对于习题及例题的处理过后，并没有保证学生100%过关。在日后教学中，在处理完习题后，还应通过测试进行反馈，了解学生的驾驭状况。3、平行班补差工作进行的比较到位，但培优工作还有待加强。下学期可以有安排的把班级里的好学生挑出来进行辅导。总之，本备课组各位老师都能尽职尽责地完成自己份内的工作，同时相互协作，共同探讨。当然，工作之中免不了存在很多问题，如没有很好地建立学生学习档案；培优补差工作还有待进一步加强等等。在今后的工作中，我们要尽可能多地改正自己的不足，发扬自己的特长，把工作做得

39、更好。初三数学备课组工作总结9张火木、张远望、涂友利担当初三数学教学。在郭校长“稳定、提高、发展”精神的指引下，教学上执行“精讲、多议、精练”理念。我们初三的三位数学老师为了一个目标团结协作，努力拼搏。一、初三年段质量目标达成状况：目标：A率为20%;ABC率为72%;平均分为98分;实际：A率为6、86%;ABC率为67、29%;平均分为93、35。从上知平均分与目标相差原由是有年段有个别班级及格人数偏少及部分学生对基础及考试技巧驾驭不好。A率不好的原由是学生对分类探讨、函数与图象、动点的题目做得较差，对考试技巧把握不好。今后的教学要在学生的资料选择及学生学习爱好及落后生生辅导方面要更加有目

40、的性和详细落实，同时各个班要将每个同学的目标详细落实。另外加大对课标长期探讨、学生实际坚持长期探讨以及新题的探讨;同时要引导学生有效对综合题进行分析。二、老师队伍建设方面：1、校本培训：在学期初备课组全体老师都主动参与晋江一中三位老师公开课系列活动;永平、刘明祥、王金阳公开课，在组内进行“精讲、多议、精练”教研理论学习及在教学中详细执行“精讲、多议、精练。”2、教化技术实力培训：备课组全体老师通过了进修学校组织的校本培训及上机考试和完成了教学设计考试，取得优秀的成果。3、友利师参与西滨中学数学教研活动、初三数学教学工作会议，并刚好在组内传达。三、教学常规落实方面：1、备课组的每位老师都能从学生

41、实际状况动身学习课标，主动仔细撰写教案，同学生建立和谐的师生关系;仔细批改作业，平均每位老师批改作业达到每周四次，单元统一考试共计10次。重点探讨在运动过程中相像、圆专题。2、备课组的老师都能主动参与培优辅差工作，在每周星期六上午第3、4节进行培优辅差共计84课时。上课老师为涂友利、张火木、张远望。上课地点为各班教室。3、友利师对初三数学竞赛小组进行辅导，时间定在每周二、四晚自习第一、二节。4、课题探讨工作：“如何提高学生学习数学的爱好”这个课题做到有特地探讨及深化学生实际中应用部分探讨成果，取得了肯定的成效，但还是存在老师对学生工作不够深化、不全面、不耐性。四、校本教研方面：1、集体备课：我

42、们在集体备课研讨如何有效教学、教学进度及依据实际作敏捷运用复习指南、重点的确定及教学的加强训练、教学中的难点及一些题目的有效教学，探讨教法，分析和总结学生的认知规律，根据学生的实际编写有针对性的教案及敏捷的组织课堂教学。特殊是综合性题目的分析及一题目多种解法及依据综合性题目讲完后有针对性的编制题目供学生练习，达到学生有效驾驭。2、探讨考试方面：指导学生考试技巧：先易后难的原则详细引导学生体会、充分运用计算器及三角尺、刻度尺在探究题目中的运用;特殊探讨了运动过程中相像、圆等学问的组合。教研专题探讨方面：本学期我们集备活动开展教研专题工作，详细如下：张火木：如何做好相像综合复习教学在第3、4周集中

43、研讨完成，获得了一样的看法，并将成果用于教学取得了好的效果;张远望：等腰梯形的判定在第15、16周集中研讨完成;涂友利：如何对函数综合题目如何进行分析教学在第9、10周集中研讨完成;3、学生及学生学习数学探讨。以涂友利的课题“学生学习数学的现实状调查”为核心对学生的实际绽开大量且深化的探讨，获得了许多好的成果。如数学老师要在做试卷进前对试卷特别了解;常常同不同层次的学生家长沟通;对优生的自制力及主动学习不要认为太乐观，要深化调查，布置的任务要刚好检查，否则学生会找借口，作业多不做数学。4、基础练习：分工合作编好各章节的基础练习，传到数学组文件夹中。五、重点工作完成：有效引导学生质检复习及参与晋

44、江市质检考试;做好晋质检试卷讲评、学生思想工作及专题训练;做如保送工作及中考探讨及资料收集、中考考前辅导、学生归纳整理、学生参与中考工作。今后要做的是更进一步巩固学生的基础及加强学生的运算实力训练，及对新题的探讨工作及有效引导学生对综合题目的、分析。总之，发挥备课组、年级组的团队作战精神是初三工作取得胜利的有力保证。尽管我们的生源不尽如人意。我们信任只要我们不断学习、不断总结、不断反思，在领导和老师们的帮助下，肯定可以携手走过数学的沼泽，到达一片数学的绿洲。初三数学备课组工作总结1020xx20xx年度我校初三级数学科备课组由任瑞龙、鲁文华、蒙忠组成。纵观教与学等状况，我们要提高成果，力争做到

45、以下几点：一备课组发挥团队精神，通力合作，同心同德，团结一样搞好集体备课和教学探讨活动，是我们取得成果的前提条件。二老师走入题海，学生走出题海，提高教学的有效性三关注学困生，狠抓“双基”四关注学生自主学习实力的提高，培育优秀学生五做好练习题，试题评讲六擅长思索，做好教学总结与反思，在反思中不断进步。我们针对中考制定了三轮复习的“三步走安排”第一轮：单元复习，第四周第十周目的：落实教材上的基本概念，基本题型，基本方法，全员过关摸清初中数学内容的脉络，开展基础学问系统复习，按初中数学的学问体系，可以把全部内容归纳成三大块：即代数综合、几何综合与概率统计；九个单元：数与式实数，整式，分式，二次根式，

46、方程（组）与不等式（组）一次方程（组），二元一次方程（组）一元一次不等式（组），一元二次方程，分式方程，函数一次函数，二次函数，反比例函数，三角形，四边形，全等形与相像形，解直角三角形，圆，概率与统计。中考试题中属于学生平常学习常见的“双基”类型题约占60还多，要在这部分试题上保证得分，就必需结合教材，系统复习，对必需驾驭的内容要心中有数，心中有数。其次，复习应配备适量的练习，习题的难度要加以限制，以中、低档为主，另外，对于学生觉得较难的题，或者易错的题，应养成做标记的好习惯，以便在其次阶段进行再回头复习。其次轮：专题复习，第十一周第十五周目的：针对热点，抓住弱点，开展难点学问专项复习。学数学

47、的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活跃、趣味有益、启迪才智的好题目，老师应指导学生对这些热点题型仔细复习，专项突破。热点题型一般有：阅读理解型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、探讨性学习型等。归纳方法，题型归类，重视三中等（中等生，中等题，中等分）三重点（信息点，得分点，易错点）第三轮：拟训练，查缺补漏，第十六周，中考目的：关注通性通法，形成科学思维，提高数学素养锁定目标，备战中考，进行模拟训练。经过第一轮和其次轮的复习，学习的基础学问已基本过关，第三轮的模拟训练，其目的就是查漏补缺和调整考试心理，便于以最佳状态进入考场，建议学生在做好学校正常的模拟训练之余，最好运用

48、各地中考试卷，设定标准时间，进行自我模拟测验。初三分校数学科备课组长：蒙忠20xx年2月11日初三数学备课组工作总结11本学期在学校“轻负高效”的理念下，在“学程导航”模式的推动下，我们初三数学组全体老师，团结协作，兢兢业业，稳扎稳打，圆满的完成了上学期的各项工作任务。现总结如下：1、制定教学安排，工作按部就班的进行。学期起先，我们全组老师依据学校制定的教学安排、工作重点，首先仔细绽开探讨，提出合理化建议，然后结合本组实际，结合学科特点、学生特点，制定了切实可行的备课组安排、进度安排及班主任工作安排，并以此为依据，时时、到处把工作落在实处，把安排既当作是对工作的指导，又当作是对工作的监督，由于

49、安排制定周密、完善，再加上全组老师共同协作、集体努力，使得本学期的数学教学工作任务顺当进行，并将圆满完成。2、团结协作，稳扎稳打，共同提高。我们组两名成员，平均年龄三十三岁左右，在全校各个备课组中堪称年轻化的一组。年龄上的接近，使得我们从生活到工作、学习等方面都表现出特有的相像，大家共同语言多，遇到问题看法接近，处理问题看法统一，教化、教研活动更能存同求异，百花齐放，百家争鸣，我们互帮互助，相互监督，共同进步，共同提高。3、增加自身素养，提高业务实力，搞好本职工作。老师的任务就是既教书又育人，为完成这一任务，我们组每位老师，都能做到仔细制定教学安排，具体书写教案，耐性辅导学生，细心批改作业，极

50、大限度地发挥老师的主导作用，学生的主体作用，发展学生的智力，培育学生的实力，仔细上好40分钟的课，提高工作效率，争取最大胜利。特殊是徐晓蓉老师，常常放弃个人休息时间，为学生做好个别辅导工作，也为班级质量的提高打下了坚实的基础，值得我们全组老师学习。4、刻苦钻研、仔细科研、提升自己的素养。为使自身素养不断提高，业务实力逐日增加，我们除翻阅自己订的教学杂志外，还常到图书室借阅各类教学书刊、杂志，细心阅读，作好笔记，不断地用学问武装自己，充溢自己，完善自己，并且每月主动写好教学反思。我们全组老师，还做到了酷爱劳动，团结友爱，主动参与学校组织的政治学习，遵守各项规章制度，对自己高标准、严要求，从言行方

51、面切实履行“言正为师，身正为范”的格言，给学生树立了良好的典范。下学期，我们组仍将团结协作、稳扎稳打，替学校分担忧愁，埋头苦干，使教学工作再上新台阶，为能仁中学在中考中取得佳绩作出我们应有的贡献。初三数学备课组工作总结12我们初三数学备课组在本学期接着仔细学习学科新课程标准，将新课改的理念渗透到数学教学中，仔细探讨教材教法、学生学法，依据本届初三学生的实际状况，较为圆满地完成了毕业班数学教学工作，下面总结一下本学年的工作状况。（一）、坚持不懈地抓好教学常规管理要求本组老师抓课堂教学，在课堂上要精确无误地把学问传授给学生；采纳敏捷多变富用启迪性的教化法；课堂结构在优化上求效益；用条理清晰的语言表

52、达，利用多媒体来协助教学，激起学生学习爱好，学生主动活动，师生形成合力，取得最大的教学效果。抓备课，课前仔细分析、探讨教材的学问点、重点、难点，把要引导的内容和过程统筹设计，哪怕在上课时所做的设计和实际不肯定相吻合老师们也仔细设计好，因为这是教学有的放矢的第一步。课上的巡回指导和个别提问虽然会感到劳累，但是，老师们也切好用心地去做。课下的辅导和作业老师们更能悉心指导、主动奉献。能做到在个人备课的基础上，坚持备课组集体探讨；在抓好教学环节的基础上，坚持集体备课，相互沟通，相互探讨，仔细备好每一节课，课组活动的确有效、抓住关键、提纲挈领、启发引导、有助于各位老师设计好每节课，使之在教材处理、教法优

53、选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好。（二）、关于考试和练习对于考试，我们仔细探讨了今年中考的目标和要求，分析了历年来的中考数学试题，从提高教学质量的目的动身，改进考试方式，把握考试尺度，讲究考试效果，不出偏题、怪题，留意代表性，强调覆盖面，以尽量反馈出学生驾驭学问的状况，暴露出教学中存在的问题。试题由备课组老师轮番命题，以熬炼各位老师把握重点、难点、关键的实力，考试以后，能刚好召开质量分析会，刚好诊断，刚好反思，刚好探讨制定调控方案，并在教学中刚好解决，从而使数学教学质量的不断提高。在平常教学中，我们坚持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。“堂堂清”、“日日清”、“周周清”是相互促

54、进、密不行分的一个整体。“堂堂清”是基础，“日日清”是必不行少的一个补救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“周周清”，才能促进学生努力去“堂堂清”、“日日清”，现在，“三清”已成为我校的一种学习习惯。（三）、重视抓差，落实“三清”本学期本着“每一个学生都能学好”、“每一个学生都能合格”的信念，努力营造敬重学生、关切学生、主动为学生服务的育人氛围。深化学生、了解学生、探讨学生，帮助每一个学生健康成长，不忽视学生的.每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，不让一个学生掉队。在教学中学校普遍采纳了“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构，所谓“先学”就是让学生自主学习。所谓“后教”，就是

55、指学生合作学习，会的学生教不会的学生，最终老师点拨，从而解决“差生”存在的问题。课堂老师提问、做练习，都由“差生”打头阵，让“差生”的问题在课堂上得到最大限度的暴露，便于师生有针对性的辅导。这样，既让优等生实力强了，又让“差生”基本解决了自己的疑难问题。同时，老师课后辅导的主要对象也是“差生”，沟通谈心最多的也是“差生”，由于全组老师的辛勤耕耘，使全部学生都在原有基础上取得了长足的进步。（四）、依据学校要求，做好日常工作我们备课组活动每周一次，每次活动定时间、定内容、定中心发言人，并将每次活动精神落到实处。仔细对教学常规进行检查，本学期对老师的备课状况进行了细致检查，不定期地检查课堂教学状况、

56、作业批改反馈状况等。另外，我们还仔细组织听课活动，包括校内和校外的公开课和讲座，通过学习与探讨，有力的提高了我们的教学水平，同时本学期本备课组每人至少出了一份有质量的中考模拟试题，符合中考大纲要求，提高了老师把握教材、理解教材的实力，学生通过模拟考试，对中考也有了足够的相识和打算。（五）、有目的、有安排、有步骤地支配实施总复习教学。一、全面复习基础学问，加强基本技能训练。这个阶段的复习目的是让学生全面驾驭初中数学基础学问，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。重视课本，系统复习。现在中考命题仍旧以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是

57、教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。必需深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成体系。课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做。我们初三数学备课组人数比较多，在安排出配套练习题时，由两个老师为一组集体探讨某一单元，然后分工写学案，在每一个学案中都有典型例题讲解，随后配以针对性综合练习。授课时先由老师引导学生复习每个学案所针对的学问点，做好板书，指导学生按“板书提要”复习，同时引导学生依据个人详细状况把遗忘了的学问重温一遍，加深记忆，并引导学生弄清概念的内涵和外延，驾驭法则、公式、定理的推导或证明，然后进行典型例题讲解，教给学

58、生解答的思路和方法，并刚好进行归纳总结，让学生形成学问体系、规律体系。每做完一张学案，老师们都能仔细批改，通过批改发觉问题，刚好解决问题。共性的问题集中讲，个别问题通过请教别人解决。这样做即能激发学生的学习主动性，又能削减学生做题的盲目性。二、系统复习，各个击破。（1）系统整理学问网络，提高复习效率。在总复习的其次阶段，我们依据基础学问的联系和转化，系统整理，重新组织。指导学生构建数学学问的结构网络，我们在这一阶段的教学按学问块组织复习，可将代数部分分为四个单元：数与式；方程与不等式；函数；统计初步等；将几何部分分为六个单元：线、角、平行线；三角形；四边形；相像；三角函数；圆等，做到既要有目的

59、性、典型性和规律性，又要有启发性、敏捷性和综合性，让学生体会方程、全等三角形和相像形、圆、函数等学问之间的纵横联系。（2）、归纳数学思想，总结数学方法。中考数学试题除了着重考查学生的基础学问外，还非常重视对数学方法的考查，如配方法、换元法、待定系数法、判别式法、因式分解法等等操作性较强的数学方法。我们指导学生娴熟驾驭每一种方法的实质、解题步骤和它所适用的题型，敏捷运用常见的添协助线的主要方法。其次我们还引导学生重视对数学思想的理解及运用，如函数思想、方程思想、数形结合的思想、分类探讨思想、化归思想、运动思想等。（3）、加强探究性试题的探讨，培育解决实际问题的实力。在新课程标准的要求下，近几年的

60、中考试卷中增加了探究性问题，学生必需通过视察、比较、分析、综合、猜想等系列活动，运用已有的数学学问与数学方法，经过推理与计算，才能得出正确的结论。另外还有与学生生活背景相关的应用题，学生要能够从详细问题中建立数学模型，运用数学学问解决实际问题。为此，我们老师把近几年的相关中考试题分类整理，集中探讨，抓住本质，帮助学生驾驭解题技能，形成了肯定实力。三、加强心理和智力的综合训练，提高考试信念。这是整个复习过程中第三阶段，是不行缺少的一环。在这一阶段我们不是盲目地强化训练和大运动量的练习，而要依据实际状况有选择地进行套题训练，通过练、评、反思，查缺补漏，提高学生解题技能。针对我省今年新的中考要求各类

61、题型和试题结构，进行全真模拟训练，让学生稳定心态，增加信念，特殊强化运算的快和准；重视解题过程教学，强调规范、简洁、严谨解题；擅长放弃和攻坚，保证会做之题不失分，能够做一步就坚决果断的攻坚；过难之题的确不会做，学会放弃。这种训练，使得学生水准大有进步，信念十足，信任他们在中考中必能获胜。四、竞赛和中考成果斐然我们辅导、组织初三学生参与的本学期全国“数学周报杯”数学竞赛中，一等奖获奖人数仅次于海南试验中学，在全省排名其次，受到了省市教研室领导、学校领导、各校同行的一样好评，为学校争光添彩；在20xx年琼海市五科联赛中，数学科全校得A人数将近100人左右，学校有91名学生进入全市100名；在20x

62、x年海南省中考中，数学科全校得A人数229人，占琼海市数学科得A人数的59.2%。五、科组举办和参与的活动在学校领导的支持下，我组本学期胜利组织了几次全市初三数学教研活动，并参与了在昌茂花园学校举办的全省初三数学复习研讨会；参与了在海南鸿运大酒店实行的全校初三中考备考会议，参与了在海南省侨中举办的教学研讨会，通过学习和研讨开了眼界，提高了相识，增长了才能，为我们数学组中考备考供应了方向。初三数学备课组工作总结13一学期在忙劳碌碌中又将过去，本学期我们初三年级数学老师依据教学安排仔细开展工作，充分发挥备课组功能，每位老师兢兢业业，平常相互学习，团结协作，思索教学中遇到的问题，主动找寻对策，共同提

63、高，比较顺当地完成了学期初制定的安排。现对本学期的工作作一简要回顾：一、不断学习，提高教学实践实力。本学期，二期课改的新教材在一年级起先运用，我们非常关切新教材的内容及新教法，通过听课和组织老师学习“老师培训学习包”，每位老师或多或少都有了新的收获，为我们供应了学习的好平台。大家边看边记录，然后进行探讨、沟通，最终撰写学习体会。整个过程每位老师都能主动参加，因为这是很好的学习和提高的机会，对每位老师的课堂教学也有肯定的指导作用。二、同伴互助、共同提高。备课组是一个集体，组内老师和谐相处，平常相互探讨教学设计、作业设计，沟通胜利的教学方法，教学中遇到的疑难问题，总能刚好有效作好沟通，相互取长补短，共同提高教学实力。本学期，三年级的数学教学任务特别繁重，为此我们老师总能刚好把三年级的阶段性测试及期末复习练习卷的出卷任务扛起来，使我们能有更多的时间投入在班教学中。三、教学常规工作持抓不懈。备好课是上好课的前提。组内老师都能提前备课，针对本班学生实际进行教学设计，课后能写教后感。大家注意课