2023年精选新教师教学总结3篇

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1、2023年精选新教师教学总结3篇新老师教学总结 篇1时间飞逝，教学已近一年了，近一年对于我们这些刚刚走入社会的新人来说都可以用意义非凡来概括。我们的生活和工作都发生了重大的变更。人生最欢乐是事就是做自己喜爱做的事。我很庆幸能走上憧憬已久的三尺讲台。我志向要用我的学问，我的理念去教化一批有志向、有担当、敢作敢为的时代精英，要成为学生们永生难忘的良师益友。然而，这一切美妙的想法还没走上讲台，惠山区新老师培训就给我敲响了警钟。两天的新老师培训告知我此刻所应具备的不仅仅是激情，而是对老师这一职业有一个醒悟的相识：老师，任重而道远；成为学生的良师益友，难上加难；作为老师，只有爱是不行的。相识到自己肩上的

2、责任，了解到以后道路的艰难，并没有挫伤我的主动性，而是让我在有心理打算的状况下多了一把干劲。找到志向与现实的切合点，快速完成从学生到老师这一社会职责的转变。作为一名新老师，最重要的就是通过学习和实践熬炼驾驭各项教化技能，成为一名合格的人民老师。为此，我在三个月内完成了如下学习和工作任务：（一）主动参与无锡大市组织的新课程培训工作。在为期三天的培训中我收获许多，从朱正威教授那学到许多关于新课程的理念以及怎样更好得绽开新课程的教学工作。另外，还有几位资深的生物老师给我们介绍了教学阅历以及教学中应当留意的地方。通过这次培训我更加深化理解了新课程理念。（二）在区教研员和带教老师的指导下，圆满地完成了前

3、一阶段教学工作。我有幸能得到一位教学阅历特别丰富老师的指导，并有1次区级公开课的观摩和探讨机会。真正上课已经有快一年了，听了许多老老师的课，尤其是我师傅的课，每节新课是必听的。通过不断地听课，不断地比较，我发觉我对整堂课的支配远远不如他们。渐渐地我发觉了一件可喜的事情，在我的课堂教学中，我与我的学生有了点互动，而我在设计教学中也会充分考虑到学生的接受实力，认知水同等。期间我开了一节新课程探讨新，在师傅的帮助下，一次又一次地改进，将新课程的理念渐渐渗透进我的教学。这一年来加深了我对生物这门课程的相识。在程老师的激励下，进行了大胆的尝试。（1）抓住学生的爱好。充分相识到爱好是最好的老师，我接触到学

4、生后并没有给学生讲要求，讲教材，而是给他们将了很多课外学问。我打算了许多关于生物学的最前沿的科普学问以及最先进的探讨成果，让我的学生在学习之前就对生物学产生憧憬和期盼。（2）培育他们良好的学习习惯。然后就须要在脑海中形成一个学问网络，这样就有利于巩固，记忆。（3）挖掘教材中的与生活的联系。在实际的教学过程中，还要留意尽量挖掘生活联系点。学生最熟识的东西往往最能理解，最能驾驭。这就是我的近一年的时间，快速成长用汗水专心血换来的充溢的一年。别人都觉得难以理解，不过一周2个教案，不过小学教学，至于那样忙吗？但是我觉得我做得还远远不够，要学习的东西还有许多，越深化老师这个职业，我发觉我不懂的地方就越多

5、。尽管一切已经适应了，在教学上也不再是最初的懵懂无知了，与学生的关系也有了进一步的发展了，但这只是一个起先，“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”。在以后的工作生活中，我将更加严格要求自己，努力使自己成为一名真正意义上合格的人民老师！新老师教学总结 篇2错误心态1：总想着“讨好”学生。内心总希望学生喜爱自己，每个学生都喜爱自己;这无可厚非。但新老师总认为要成为一个受喜爱的人，就必需对学生好，给学生空间，满意他们的要求。这其中就存在一种讨好的性质。不良现状：而这种心态导致的后果就是，老师无法在学生面前树立威信。学生不“怕”老师，加上自身自律实力低，从而在课上不仔细听课，不仔细完成作业，甚至不写作业。在

6、课堂上起哄，插嘴。出现这样的状况，即便这个老师上课有多风趣幽默、多生动细致，学生也无法认仔细真去接受;而且即便有学生想听，也会被旁边的同学干扰，导致无心上课。而课上问题多、课下作业错的多，也就无法一一针对授教，好的依旧好，差的会更差。整改措施：新学期起先，在学生面前树立威信。但必需意识到威信并不是打骂出来的，而在于一个“严”字。要做到这一点，老师必需特别负责：一是在课堂纪律上下狠功夫，老师在讲解学问和题目的时候，必需让学生保持肯定的宁静，并尽量做到让每个学生能够仔细听讲。(小窍门：间或试着用眼神提示那些在云游的学生，遇到重点学问和步骤，加重语气并强调其重要性)，而在老师打算投影仪或呈现问题，学

7、生练习和订正答案时，允许学生相互探讨或有少量的声音，因为学生的留意力无法持续一节课的时候，也须要休息。(遇到难度较大的内容，在课中可以用个冷笑话调整气氛。当然，对于“黄金非常钟”更是要用到重点上去)二是对待作业要即时反馈，批改作业肯定要有点评，可以使简洁的分数或者优良中，小小的字眼可以提高学生的主动性，个人认为也并不会多花老师多少时间。在改作业时，打算一个小本子，登记学生错的多的题，登记做得好的学生的名字和没有订正，没有按基本规定做题的学生的名字及其抄袭作业的学生的名字。在上课前，带好本子，该表扬的表扬，该指责的指责。(记住：肯定要在作业交上来的当天进行指责表扬)三是如何个别教化。很多学生爱讲

8、话，并不是他有意的，而是上课真的完全听不懂，对于这样的学生，科任老师只能说宽容对待;但老师须要擅长发觉那些能听懂一点点，哪怕一丁点都行的学生以及那些头脑敏捷的学生，给以他们更多的关注，有耐性地手把手地指导，渐渐地这些学生会学着去敬重你，进而敬重你的课堂，拥有学习的热忱，不再习得性无助。比如，当他的作业出现最基本的错误时，叫几个有类似状况的学生到办公室来指导，订正后再离开;当某些学生在你课堂上过于淘气时，叫到办公室来，“打骂罚”。总之，要树立威信，在于一个“严”字，该严的时候肯定要严，不在心慈手软，该罚的时候，语气、表情、行为全部到位，而且要让其他学生也看到，你会发觉间接强化的作用特别大!当然，

9、或许有老师会担忧，这样子学生会怕你，或者厌烦你的课。对于这样的担忧，在淘气但心智还不成熟的班级完全不必担忧，我试验的结果是学生不怕反而更加粘着我。而在心智比较成熟的班里，老师须要学会轻松变脸。可以瞬间转化生气、生气、快乐、微笑的表情，让学生不至于神经过于惊慌也不会完全放松。一起先我觉得很难做到，后来发觉其实只要调整好心态，变脸还是很简单做到的。错误心态2.虽然心理装着“学生为主”的教学思想，但在教学时，又会满堂灌，总担忧这个题没讲，那个题没讲，到时候学生就什么都不会，恨不得让课堂四十五分钟自己全部在讲。这时候的自己之所以会这么做是因为新老师心理存在一种定势，我们总是会认为我们讲的东西学生都能听

10、懂，都能够消化。正是这种心理，加上新老师对于各种题型的归类整理实力不够强，阅历不足，导致什么题目都想给学生做。这种教学方法的不良现状：即便这个老师再怎么有个人魅力，课堂内容还是无法被学生汲取，尤其是对于那些成果一般偏下的学生会更觉得云里雾里，这样的结果就是学生觉得内容好难听不懂，题目也不会做，最终导致习得性无助，自暴自弃了整改措施：转化教学模式，让学生在“练”中学老师的教是必不行少的，但有些东西也绝不能没有。首先，课堂起先前对上节课的内容回顾，这个东西必需有，每节课都能对重要的学问点进行回顾，即便有些学生完全不懂，也能耳闻目睹地学到点东西，就似乎我们每天都要看的广告一样;其次，课后总结的几分钟

11、不能少，无论是什么课都须要对整堂课的内容做个回顾，在头脑里将学到的学问或者是解题思路重新理一遍，在头脑中有印象才能真正消化好，汲取好，并惊醒迁移;最终，也是最重要的一点，至少要给学生二非常钟的时间进行练习，练是数学教学和其他教学差别比较大的一个地方，数学这个东西，不练的话磨破嘴皮子都没用的。而且在学生练的过程中，老师还可以对班上成果一般的学生进行个别指导，这样的教学效果自然也就出来了。对于这三点，我至今都没能完全做好，许多东西真的是说起来简单做起来难啊。比如，在课前的回顾，我尽然间或会遗忘做，课后的总结也常常因为学生练习没做完或者自己没讲完而遗忘讲。而让学生练习的过程中，有的学生就不动笔，当我

12、去指导一些学生时，其他的学生做完了就起先在那里探讨或者讲话，也有甚者趁机讲话，题目都不练;假如我不去指导的话，又觉得自己是守着他们做题，不进行个别指导，也就无法知道大多数学生的误区在哪里，假如找学生板书，时间又会花费比较多，不过在这方面，投影仪是帮了我大忙的，我习惯于把学生做的作业，干脆投影出来，让全部学生能够看到错在哪，又该如何订正。当然，我现在给学生练习的时间还是不够，自己的教学还是占的太多，如何提高学生课堂的自主性，还得渐渐来吧!误区3：备课有点杂乱无章，总是不断在教学中千变万化新老师总是会在课堂上发觉很多新问题，原来预设中的课堂很难发生在现实中，所以我们总是会在上课的过程中不断地修改甚

13、至遗弃了教案，教学效果自然不好了。其实我们的教案中存在很多问题：第一，内容太多，新老师总会想把教案中的每个环节都设置的特别精致，于是过多与课堂无关但吸引眼球的东西会放进去，而数学中千变万化的题型也成了我们不想放过的每一个题目，所以内容过多导致在课堂上无法全部完成，一节课下来老师都在不断地讲，想全部说完，结果就是学生没有听懂，甚至完全不动笔，上课自然也没了爱好。其次，老师不够坚决，课堂内容摇摆不定，新老师很简单拘泥于某个学生很难听懂的题而不断重复，这虽然有好处，但有时候学生的思维会在其他题目的联系中渐渐转变过来，最终茅塞顿开地理解难题。解决措施：首先，精简教案内容，求精不求多。始终记住，数学最重

14、要的还是学生自主的练习和理解。所以老师在备课时，肯定要把握好重点和难点，在讲完重点的学问后，给以学生足够的时间进行练习，在学生能够基本驾驭重点后，再给以较难题型的练习讲解，让其渐渐深化。其次，注意备课内容的连接性和全面性。一起先我觉得某一节课本的内容觉得过于繁琐，有很多没有用的东西，就干脆忽视没有讲，而等到上到后面几节时却猛然发觉，原来前面这一节已经提高相关的内容，只是当时我没有留意到它的重要性。比如在讲平行线的推断时，我认为学生只须要记住同位角相等，两直线平行这句话就行，不须要知道两条直线被另一条直线所截，假如同位角相等，两条直线平行。但后来才发觉，学生特殊简单搞错这其中的概念，甚至只要一说

15、到同位角就会说同位角相等，根本不管平行不平行的问题。这与我一起先讲解内容时，忽视这些细微环节有关系。学生不是老师，他没有方法很快过滤和提取出学问的精髓并能正确区分，所以老师须要注意细微环节的提示，慎重对待课本中每一句话，斟酌一再，才能备好一节课。最终，老师在教学中要留意把握好节奏，做到运筹帷幄。既要留意课堂生成性的问题，也要驾驭自己这堂课教学的主线，不行随意更改和过度地耗费时间。以上是自己对上学期教学的总结，谨以此自勉。在尝试中，不断进步新老师教学总结 篇3一个学期走来，很多经验，很多记忆，让人刻骨铭心、难以忘怀。在陕压学校的正确领导下，在学校领导的殷切关怀下，我严格听从学校领导的工作支配，克服了种种不适应，严格要求自己，踏踏实实、保质保量的完成了各项工作。现将过去一个学期的教化教学工作总结如下。一、师德为先，关爱学生。在我的老师生涯里，始终奉行着德高为师和学生是老师的生命这两条准则。我深信，作为一名老师，只有为人师表、品德高尚，学生才会发自内心的亲近你、喜爱你。多年的阅历告知我，老师品德高尚的程度与学生喜爱你的程度成不行分的正比关系，而学生喜爱你又是胜任教学任务的必要条件。在师德方面，我严格遵守国家的各种法律法规，做一个酷爱祖国、酷爱中国共产党、遵纪遵守法律的合格公民。我严格遵守学校