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1、用我喜欢的的句式说一句话课件 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望松松 鼠鼠布布 丰丰学习目标学习目标1、学习对事物、学习对事物特征的观察。特征的观察。2、学习合理的、学习合理的安排说明顺序。安排说明顺序。3、学习形象、学习形象、生动的说明语言。生动的说明语言。你了解作者吗？布丰：（17071788）法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学。他用40年的时间完成了36卷的自然史。你能读准下列生字词吗你能读准下列生字词吗?驯驯良良
2、矫矫健健蛰蛰伏伏苔苔 藓藓xnjiozhtin xin返回作者为什么说作者为什么说“松鼠是讨人喜欢松鼠是讨人喜欢”的一种小的一种小动物动物”？你认为本文的结构层次是怎样划分的？你认为本文的结构层次是怎样划分的？思考题思考题整体感知漂亮驯良乖巧讨讨 人人 喜喜 欢欢（第（第2段）段）（第（第3段）段）（第（第45段）段）松鼠的特征：返回返回（第（第1段）段）（25段）段）（第（第6段）段）结构：结构：由由总总到到分分 总总 括括 特特 点点 补补 充充 说说 明明 具具 体体 介绍介绍合作学习 假如你是一只可爱假如你是一只可爱的小松鼠，你如何向的小松鼠，你如何向大家介绍自己的三个大家介绍自己的三
3、个特点呢？这三个特点特点呢？这三个特点能否互换？为什么？能否互换？为什么？（提示：结合文章内容，（提示：结合文章内容，确定好自己的思路。分组确定好自己的思路。分组介绍）介绍）段落段落特点特点从几方面说明从几方面说明漂亮漂亮驯良驯良乖巧乖巧面容面容 眼睛眼睛 身体身体 四肢四肢 尾巴尾巴 坐姿坐姿 吃相吃相 活动范围：树林活动范围：树林 （不侵犯人类）（不侵犯人类）活动时间：夜晚活动时间：夜晚 （不骚扰人类）（不骚扰人类）常吃食物：杏仁、榛子、榉实和橡栗等果实常吃食物：杏仁、榛子、榉实和橡栗等果实 （不伤害人类）（不伤害人类）从动作、行为上：过水方法、警觉性、跑跳、叫声从动作、行为上：过水方法、
4、警觉性、跑跳、叫声从搭窝特点上：选择窝址、搭窝过程、窝口设计从搭窝特点上：选择窝址、搭窝过程、窝口设计2 2 3 34 45 5 揣摩运用说明文的语言要求说明文的语言要求准确准确，本文，本文除了符合这一基本要求外，它除了符合这一基本要求外，它的语言还非常的语言还非常生动生动，你能从文，你能从文章中找出相应的例句来分别说章中找出相应的例句来分别说明吗？明吗？准确的语言：准确的语言：例例：1、松鼠不躲藏在地底下，松鼠不躲藏在地底下，经常经常在高处活动在高处活动经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。2、它它们们是是十十分分警警觉觉的的，只只要要有
5、有人人稍稍微微在在树树根根上上触触动动一一下下，它它们们就就从从窝窝里里跑跑出出来来，躲躲在在树树枝枝底底下下，或者或者逃逃到别的树上去。到别的树上去。用用“只要只要就就“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，作，“触动触动”这个动词前又加了一个这个动词前又加了一个“稍微稍微”，以表示这种，以表示这种“触动触动”程度之轻，在程度之轻，在“触动触动”后又用了三个动词后又用了三个动词“跑跑”“”“躲躲”“”“逃逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它显出它“十分警觉十分警觉”的灵性，由此强调它的的灵性，由此强调它的“乖巧乖巧”。生动的语言生动的语言：“面容清秀面容清秀”“玲珑的小面孔玲珑的小面孔”“美丽的尾巴美丽的尾巴”例：例：以以我喜爱的我喜爱的_ 为题写一个小动物。为题写一个小动物。要求：要求：1 1、用准确、生动的语言描、用准确、生动的语言描绘它的特征。绘它的特征。2 2、写出自己的思想感情。、写出自己的思想感情。练笔：练笔：再见！再见！
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