河北省新乐市第一中学2022高中物理2.5自由落体运动课件1新人教版必修1

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1、自自由由落落体体运运动动1.教材分析教材分析2.设计思想设计思想3.教学目标及重难点教学目标及重难点4.学情分析6.教学过程7.板书设计自由落体运动5.教学方法1.教材分析自由落体运动是高中物理十分重要的内容之自由落体运动是高中物理十分重要的内容之一，是中学阶段使用频率较高的物理规律，一，是中学阶段使用频率较高的物理规律，他是匀变速直线运动的一个特例，并为进一他是匀变速直线运动的一个特例，并为进一步学习抛体运动打下了基础，因此这一节有步学习抛体运动打下了基础，因此这一节有承上启下的作用。承上启下的作用。2.设计思想学生特点新课程理念教材特点启发式探究式创设情境创设情境拓展应用初探自由初探自由落

2、体运动落体运动深入探究深入探究运动性质运动性质拓展探究3.教学目标及重难点知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度价值观情感态度价值观 （1）认识落体运动，知）认识落体运动，知道影响物体下落快慢的因道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体是在理素，理解自由落体是在理想条件下的运动。想条件下的运动。（2）知道自由落体运动知道自由落体运动是初速度为零的匀加速直是初速度为零的匀加速直线线,它的加速度和方向，它的加速度和方向，知道在地球上的不同地方，知道在地球上的不同地方，重力加速度不同重力加速度不同.（3）利用匀变速直线运）利用匀变速直线运动规律推出自由落体运动动规律推出自由落体运动规律，能运

3、用自由落体规规律，能运用自由落体规律解决实际问题。律解决实际问题。1 1掌握根据观察到的掌握根据观察到的现象进行合理假设与猜想现象进行合理假设与猜想的探究方法；的探究方法；2.掌握利用实验数据掌握利用实验数据分析并归纳总结出物理规分析并归纳总结出物理规律的方法。律的方法。通过研究自由落体通过研究自由落体运动，使学生积极参与运动，使学生积极参与课堂活动，始终处于积课堂活动，始终处于积极探求知识的活动中，极探求知识的活动中，达到最佳的心理状态达到最佳的心理状态.培养学生形成严谨的科培养学生形成严谨的科学态度并感受成功的喜学态度并感受成功的喜悦悦,激发科学探究的兴激发科学探究的兴趣。趣。3.教学目标

4、及重难点自由落体运动的概自由落体运动的概念和对其运动规律念和对其运动规律的实验探究的实验探究 实例感受实例感受实验探究实验探究理论推导理论推导 重点难点物体下落快慢因物体下落快慢因素的正确认识。素的正确认识。采用探究式实验采用探究式实验研究自由落运动的研究自由落运动的性质。性质。实验探究实验探究理论推导理论推导4.学情分析1 1、在本节课之前，学生已经学习了匀变速、在本节课之前，学生已经学习了匀变速直线运动，具备了处理简单直线运动问题直线运动，具备了处理简单直线运动问题的能力的能力2 2、通过上几节课的实验探究，学生具备了、通过上几节课的实验探究，学生具备了一定的实验分析能力和归纳总结能力。一

5、定的实验分析能力和归纳总结能力。5.教学方法学法上以探究学习和合作学习为主学法上以探究学习和合作学习为主学法上以探究学习和合作学习为主学法上以探究学习和合作学习为主教法上采用推理、探究、归纳、教法上采用推理、探究、归纳、教法上采用推理、探究、归纳、教法上采用推理、探究、归纳、讨论讨论讨论讨论、总结等方法。总结等方法。总结等方法。总结等方法。2教法教法学法学法16.教学过程创设情境拓展应用初探自由初探自由落体运动落体运动深入探究深入探究运动性质运动性质拓展探究6.教学过程环节创设情景观察实例，感知落体运观察实例，感知落体运动。动。提出问题：提出问题：落体运动快落体运动快慢慢和哪些因素有关？和哪些

6、因素有关？设计意图创设情境，引出问题，激发学生求知欲和探索兴趣。6.教学过程环节初探落体运动设计意图挖掘生活中落体运动，猜测落体运动快慢和那些因素有关落体运动快慢和那些因素有关;让学生经历实验分析处理的过程；引导学生在已有的知识基础上建构新知识。演示实验演示实验1 1演示实验演示实验2演示实验演示实验3牛顿管实验牛顿管实验6.教学过程环节深入探究运动性质分分组组探探究究设计意图让学生经历探究的过程，体验自由落体规律的发现过程。让学生经历探究的过程，体验自由落体规律的发现过程。让学生认识到物理现象的复杂性与物理规律的简洁性。让学生认识到物理现象的复杂性与物理规律的简洁性。突出重点，突破难点。突出

7、重点，突破难点。6.教学过程环节拓展探究设计意图通过类比，通过类比，让学生建立重力加速度的概念。让学生建立重力加速度的概念。突出重点，突破难点突出重点，突破难点北极：北极：g=9.832m/s2北京：北京：g=9.801m/s2赤道：赤道：g=9.780m/s26.教学过程环节拓展应用1引导学生应用所学规律，学以致用，凸显了物理教学与社会生活、生产实践的紧密联系;呼应开头的测反应时间,学生体会到解决问题的快乐，同时对学生学习效果进行了评价。设计意图用一长米尺，记录下落位移，用一长米尺，记录下落位移，根据自由落体运动规律和已知根据自由落体运动规律和已知的的g值来计算反应时间值来计算反应时间t设计

8、意图培养学生运用自由落体运动规律解决实培养学生运用自由落体运动规律解决实际问题的能力。际问题的能力。培养学生提取信息、建立模型的能力。培养学生提取信息、建立模型的能力。为了测出井口到井里水面的深度，为了测出井口到井里水面的深度，让一个小石块从井口静止落下，经过让一个小石块从井口静止落下，经过2s后听到石块落到水里的声音。求井口到后听到石块落到水里的声音。求井口到水面的大约深度水面的大约深度.6.教学过程环节拓展应用2hP45 问题与练习 练习册对应练习设计意图：通过作业的完成，巩固本节课所学知识点，达到“温故而知新”的效果。.布置作业当堂检测1：甲物体从高H处自由下落，乙物体从高2H处自由下落

9、，则关于他们的说法正确的是（）A 下落1秒时甲物体速度大于乙物体速度。B 下落1米时甲物体速度等于乙物体速度。C 甲物体的加速度小于乙物体的加速度。D 两物体到达地面时的速度相同。当堂检测2：从六层楼上自由落下一个果壳，已知每层楼高3米，求果壳落到地面的速度？若一辆汽车的速度为60km/h，则果壳和汽车的速度那个大？这样的果壳对楼下的行人有无危害？当堂小结由学生自己动手总结本堂课的收获,教师只是鼓励,但不进行评价.设计意图 为了充分调动学生学习的积极性,不能要求学生必须与教师的小结一样,只要学生动手就值得肯定.7.板书设计设计意图自由落体运动自由落体运动 创设情境拓展应用初探自由落体运动深入探

10、究运动性质一、自由落体运动一、自由落体运动1.定定义：物体义：物体只在重力只在重力作用下从作用下从静止静止开始下落的运动。开始下落的运动。2.运动特点：不同的物体自由下落的快慢相同运动特点：不同的物体自由下落的快慢相同3.运动性质：初速度为零的匀加速直线运动。运动性质：初速度为零的匀加速直线运动。二、自由落体加速度二、自由落体加速度1.大小：一般大小：一般g可取可取9.8m/s2或或10m/s22.方向方向:竖直向下竖直向下三、自由落体运动规律：三、自由落体运动规律：充分探究生活中充分探究生活中落体运动的价值落体运动的价值物理源于生活，用于生活物理源于生活，用于生活教学设计特色理论探究和实验探究相结合理论探究和实验探究相结合h