第五讲 学术论文的创新方法

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1、 学 术 论 文 是 某 一 学 术 课 题 在 实 验 性 、 理 论 性 或 预 测 性 上 具有 的 新 的 科 学 研 究 成 果 或 创 新 见 解 和 知 识 的 科 学 记 录 ， 或 是某 种 已 知 原 理 应 用 于 实 际 上 取 得 新 进 展 的 科 学 总 结 ， 用 以 提供 学 术 会 议 上 宣 读 、 交 流 、 讨 论 或 学 术 刊 物 上 发 表 ， 或 用 作其 他 用 途 的 书 面 文 件 。 按 写 作 目 的 ， 可 将 学 术 论 文 分 为 交 流性 论 文 和 考 核 性 论 文 。一 、 学 术 论 文 的 定 义学 术 论 文 ，

2、就 是 用 系 统 的 、 专 门 的 知 识 来 讨 论 或 研 究 某种 问 题 或 研 究 成 果 的 学 理 性 文 章 。 具 有 学 术 性 、 科 学 性 、 创造 性 、 学 理 性 。 学 术 论 文 应 提 供 新 的 科 技 信 息 ， 其 内 容 应 有 所 发 现 、 有所 发 明 、 有 所 创 造 、 有 所 前 进 ， 而 不 是 重 复 、 模 仿 、 抄 袭 前人 的 工 作 。二 、 学 术 论 文 的 基 本 类 别按 研 究 的 学 科 ， 可 将 学 术 论 文 分 为 自 然 科 学 论 文 和 社 会科 学 论 文 。 每 类 又 可 按 各 自

3、 的 门 类 分 下 去 。 如 社 会 科 学 论 文 ，又 可 细 分 为 文 学 、 历 史 、 哲 学 、 教 育 、 政 治 等 学 科 论 文 。按 研 究 的 内 容 ， 可 将 学 术 论 文 分 为 理 论 研 究 论 文 和 应 用 研究 论 文 。 理 论 研 究 ， 重 在 对 各 学 科 的 基 本 概 念 和 基 本 原 理 的 研究 ； 应 用 研 究 ， 侧 重 于 如 何 将 各 学 科 的 知 识 转 化 为 专 业 技 术 和 生 产 技 术 ， 直 接 服 务 于 社 会 。 按 写 作 目 的 ， 可 将 学 术 论 文 分 为 交 流 性 论 文 和

4、 考 核 性 论 文 。交 流 性 论 文 ， 目 的 只 在 于 专 业 工 作 者 进 行 学 术 探 讨 ， 发 表 各家 之 言 ， 以 显 示 各 门 学 科 发 展 的 新 态 势 ； 考 核 性 论 文 ， 目 的在 于 检 验 学 术 水 平 ， 成 为 有 关 专 业 人 员 升 迁 晋 级 的 重 要 依 据 三 、 学 术 论 文 的 主 要 特 点科 学 性学 术 论 文 的 科 学 性 ， 要 求 作 者 在 立 论 上 不 得 带 有 个 人 好恶 的 偏 见 ， 不 得 主 观 臆 造 ， 必 须 切 实 地 从 客 观 实 际 出 发 ，从 中 引 出 符 合

5、实 际 的 结 论 。 在 论 据 上 ， 应 尽 可 能 多 地 占 有资 料 ， 以 最 充 分 的 、 确 凿 有 力 的 论 据 作 为 立 论 的 依 据 。 在论 证 时 ， 必 须 经 过 周 密 的 思 考 ， 进 行 严 谨 的 论 证 。创 造 性科 学 研 究 是 对 新 知 识 的 探 求 。 创 造 性 是 科 学 研 究 的 生 命 。学 术 论 文 的 创 造 性 在 于 作 者 要 有 自 己 独 到 的 见 解 ， 能 提 出 新 的 观 点 、 新 的 理 论 。 这 是 因 为 科 学 的 本 性 就 是 “ 革 命 的 和 非 正 统 的 ” ， “ 科

6、 学 方 法 主 要 是 发 现 新 现 象 、 制 定 新理 论 的 一 种 手 段 ， 旧 的 科 学 理 论 就 必 然 会 不 断 地 为 新 理 论推 翻 。 ” （ 斯 蒂 芬 梅 森 ） 因 此 ， 没 有 创 造 性 ， 学 术 论 文就 没 有 科 学 价 值 。理 论 性学 术 论 文 在 形 式 上 是 属 于 议 论 文 的 ， 但 它 与 一 般 议 论 文不 同 ， 它 必 须 是 有 自 己 的 理 论 系 统 的 ， 不 能 只 是 材 料 的 罗列 ， 应 对 大 量 的 事 实 、 材 料 进 行 分 析 、 研 究 ， 使 感 性 认 识上 升 到 理 性

7、 认 识 。 一 般 来 说 ， 学 术 论 文 具 有 论 证 色 彩 ， 或具 有 论 辩 色 彩 。 论 文 的 内 容 必 须 符 合 历 史 唯 物 主 义 和 唯 物 辩 证 法 ， 符 合 “ 实 事 求 是 ” 、 “ 有 的 放 矢 ” 、 “ 既 分 析 又综 合 ” 的 科 学 研 究 方 法 。 平 易 性指 的 是 要 用 通 俗 易 懂 的 语 言 表 述 科 学 道 理 ， 不 仅 要 做 到文 从 字 顺 ， 而 且 要 准 确 、 鲜 明 、 和 谐 、 力 求 生 动 。专 业 性是 区 别 不 同 类 型 论 文 的 主 要 标 志 ， 也 是 论 文 分

8、 类 的 主 要依 据 。实 践 性是 论 文 价 值 的 具 体 体 现 。 它 还 表 现 在 内 容 上 ， 旨 在 根 据一 定 的 岗 位 职 责 与 目 标 要 求 培 养 能 力 。 四 、 学 术 论 文 如 何 写 作选 题 选 题 在 学 术 论 文 写 作 中 具 有 头 等 重 要 的 意 义 。 这 是 因 为 ，只 有 研 究 有 意 义 的 课 题 ， 才 能 获 得 好 的 效 果 ， 对 科 学 事 业 和现 实 生 活 有 益 处 ； 而 一 项 毫 无 意 义 的 研 究 ， 即 使 研 究 得 再 好 ， 论 文 写 作 得 再 美 ， 也 是 没 有

9、科 学 价 值 的 。 钱 学 森 教 授 认 为 ：“ 研 究 课 题 要 紧 密 结 合 国 家 的 需 要 。 在 研 究 方 法 上 要防 止 钻 牛 角 尖 ， 搞 烦 琐 哲 学 。 目 前 在 社 会 科 学 中 ， 有 的 人就 古 人 的 一 句 话 大 作 文 章 ， 反 复 考 证 ， 写 一 大 篇 论 文 ， 我看 没 有 什 么 意 思 。 ” 因 此 ， 我 们 要 选 择 有 科 学 价 值 的 课 题 进 行 研 究 和 写 作 。 选 题 原 则（ 一 ） 具 有 科 学 性 。 它 应 包 括 ： 急 待 解 决 的 课 题 ； 科 学上 的 新 发 现

10、， 新 创 造 ； 学 科 上 短 缺 或 空 白 的 填 补 ； 通 行 说法 的 纠 正 ； 前 人 理 论 的 补 充 ； 等 等 。（ 二 ） 有 利 于 展 开 。 指 的 是 ： 要 有 浓 厚 的 兴 趣 ； 能 发 挥业 务 专 长 ； 先 易 后 难 ， 大 小 适 中 ； 已 占 有 一 定 的 资 料 ； 能得 到 导 师 指 导 ； 在 一 定 时 间 内 能 完 成 ； 对 题 目 加 以 限 定 。 四 、 学 术 论 文 的 一 般 结 构题 目作 者 及 单 位摘 要关 键 字引 言正 文结 论参 考 文 献 题 目要 求 论 文 题 目 能 准 确 表 达 论

11、 文 内 容 ， 恰 当 反 映 所 研 究的 范 围 和 深 度 。题 目 是 论 文 的 “ 眼 睛 ” ， 要 “ 醒 目 准 确 、 简 洁 恰 当 ，要 适 当 体 现 出 论 文 的 价 值 和 创 新 点 。摘 要1、 摘 要 中 应 排 除 本 学 科 领 域 已 成 为 常 识 的 内 容 ； 切 忌 把应 在 引 言 中 出 现 的 内 容 写 入 摘 要 ； 一 般 也 不 要 对 论 文 内 容 作诠 释 和 评 论 (尤 其 是 自 我 评 价 )。 2、 不 得 简 单 重 复 题 名 中 已 有 的 信 息 。 比 如 一 篇 文 章 的 题名 是 几 种 中 国

12、 兰 种 子 试 管 培 养 根 状 茎 发 生 的 研 究 ， 摘 要的 开 头 就 不 要 再 写 ： “ 为 了 ， 对 几 种 中 国 兰 种 子 试 管 培养 根 状 茎 的 发 生 进 行 了 研 究 ” 。3、 结 构 严 谨 ， 表 达 简 明 ， 语 义 确 切 。 摘 要 先 写 什 么 ， 后写 什 么 ， 要 按 逻 辑 顺 序 来 安 排 。 句 子 之 间 要 上 下 连 贯 ， 互 相呼 应 。 摘 要 慎 用 长 句 ， 句 型 应 力 求 简 单 。 每 句 话 要 表 意 明 白 ，无 空 泛 、 笼 统 、 含 混 之 词 ， 但 摘 要 毕 竟 是 一

13、篇 完 整 的 短 文 ，电 报 式 的 写 法 亦 不 足 取 。 摘 要 不 分 段 。 4、 用 第 三 人 称 。 建 议 采 用 “ 对 进 行 了 研 究 ” 、 “ 报告 了 现 状 ” 、 “ 进 行 了 调 查 ” 等 记 述 方 法 标 明 一 次文 献 的 性 质 和 文 献 主 题 ， 不 必 使 用 “ 本 文 ” 、 “ 作 者 ” 等 作为 主 语 。5、 要 使 用 规 范 化 的 名 词 术 语 ， 不 用 非 公 知 公 用 的 符 号 和术 语 。 新 术 语 或 尚 无 合 适 汉 文 术 语 的 ， 可 用 原 文 或 译 出 后 加括 号 注 明 原

14、 文 。6、 除 了 实 在 无 法 变 通 以 外 ， 一 般 不 用 数 学 公 式 和 化 学 结构 式 ， 不 出 现 插 图 、 表 格 。 7、 不 用 引 文 ， 除 非 该 文 献 证 实 或 否 定 了 他 人 已 出 版 的 著作 。 8、 缩 略 语 、 略 称 、 代 号 ， 除 了 相 邻 专 业 的 读 者 也 能 清 楚理 解 的 以 外 ， 在 首 次 出 现 时 必 须 加 以 说 明 。 科 技 论 文 写 作 时应 注 意 的 其 他 事 项 ， 如 采 用 法 定 计 量 单 位 、 正 确 使 用 语 言 文字 和 标 点 符 号 等 ， 也 同 样

15、适 用 于 摘 要 的 编 写 。 摘 要 编 写 中 的主 要 问 题 有 ： 要 素 不 全 ， 或 缺 目 的 ， 或 缺 方 法 ； 出 现 引 文 ，无 独 立 性 与 自 明 性 ； 繁 简 失 当 。 关 键 词3-5个 反 映 文 章 特 征 内 容 ， 通 用 性 比 较 强 的 词 组 。引 言主 要 回 答 为 什 么 研 究 （ why) 介 绍 论 文 背 景 、 相 关 领 域 研 究 历 史 与 现 状 ， 本 文 目 的 一 般 不 要 出 现 图 表 正 文论 文 核 心 ， 主 要 回 答 怎 么 研 究 （ how) 一 般 正 文 应 有 下 述 几 个

16、 部 分 组 成本 文 观 点 ， 理 论 或 原 理 分 析实 现 方 法 或 方 案 （ 根 据 内 容 而 定 ）数 值 计 算 、 仿 真 分 析 或 实 验 结 果 （ 根 据 内 容 而 定 ）讨 论 ， 主 要 根 据 理 论 分 析 、 仿 真 或 实 验 结 果 讨 论 不 同 参数 产 生 的 变 化 ， 理 论 分 析 与 实 验 相 符 的 程 度 以 及 可 能 出 现 的问 题 等结 论文 章 的 总 结 ， 要 回 答 研 究 出 什 么 （ what) 以 正 文 为 依 据 ， 简 洁 指 出 ：由 研 究 结 果 所 揭 示 的 原 理 及 其 普 遍 性

17、研 究 中 有 无 例 外 或 本 论 文 尚 难 以 解 决 的 问 题 与 以 前 已 经 发 表 的 论 文 异 同 在 理 论 与 实 际 上 的 意 义 对 近 一 步 研 究 的 建 议 参 考 文 献文 章 中 引 用 他 人 成 果 或 文 章 内 容 应 注 明 参 考 文 献 。 1)著 录 参 考 文 献 的 作 用作 者 的 文 献 保 障 程 度 ； 作 者 的 学 术 道 德 品 行 ； 提 供 文 献 线索 ； 核 对 文 献 质 量 2)著 录 参 考 文 献 的 条 件 必 须 是 自 己 亲 自 阅 读 过 的 。 必 须 是 论 文 作 者 开 展 研 究

18、 及 撰 写 论 文 过 程 中 对 其 产 生 了明 显 影 响 的 内 容 。 决 不 做 有 违 知 识 产 权 的 事 。 抵 制 社 会 上 不 良 风 气 的 影 响 ，决 不 抄 袭 、 剽 窃 、 侵 权 ； 加 强 法 制 意 识 ， 仔 细 、 慎 重 防 止 无意 识 侵 权 事 情 的 发 生 ； 五 、 学 术 论 文 的 创 新 方 法创 新 与 学 术 论 文 创 新 的 含 义对 于 学 术 论 文 创 新 的 概 念 ， 大 体 上 有 两 种 。另 一 种 称 之 为 “ 大 创 新 ” ， 它 强 调 论 文 的 整 体 与 彻 底 的创 新 ， 包 括

19、对 经 典 理 论 的 挑 战 性 研 究 、 在 他 人 发 现 基 础 上 的升 级 性 深 入 研 究 、 长 期 被 忽 略 的 工 作 中 独 辟 蹊 径 的 拓 展 性研 究 、 瞄 准 世 界 级 难 题 的 突 破 性 攻 关 研 究 等 才 可 谓 之 “ 大 创 新 ” 。一 种 称 之 为 “ 小 创 新 ” ， 它 强 调 论 文 的 局 部 与 渐 进 的 创新 。 包 括 前 说 补 充 、 通 说 纠 正 、 考 据 研 究 、 论 辨 出 奇 、 角 度变 更 、 成 果 综 述 和 崭 新 发 现 。 其 论 点 与 已 有 学 术 文 献 的 “ 不 同 ”

20、 。 这 种 “ 不 同 ” ，可 以 来 源 于 对 已 有 文 献 的 局 部 “ 改 进 ” ， 也 可 以 是 一 种 与 已有 文 献 完 全 不 同 的 “ 全 新 ” 。 这 种 “ 不 同 ” 须 提 供 一 种 有 价 值 的 知 识 或 信 息 。“ 学 术 论 文 创 新 ” 的 三 层 基 本 含 义 ： 这 种 “ 不 同 ” 是 “ 某 一 学 术 课 题 ” 领 域 之 内 的 不 同 。概 括 地 ， “ 学 术 论 文 创 新 ” 是 指 使 学 术 论 文 在 相 关 学 术 领 域内 与 已 有 文 献 存 在 价 值 上 的 不 同 。 学 术 论 文

21、创 新 方 法综 合 法就 是 把 不 同 的 几 个 东 西 的 优 点 抽 取 出 来 ， 创 造 出 一 个 新 的事 物 。 例 如 ， 擦 字 橡 皮 流 通 了 差 不 多 一 百 年 ， 美 国 的 一 个 画家 海 曼 住 在 费 城 ， 他 在 画 画 时 一 会 儿 用 铅 笔 、 一 会 儿 用 橡 皮 ，十 分 不 方 便 。 由 于 集 中 精 力 搞 创 作 经 常 做 不 到 橡 皮 ， 他 就 在铅 笔 的 顶 端 加 上 了 橡 皮 ， 使 用 起 来 更 方 便 ， 因 此 ， 带 橡 皮 的铅 笔 问 世 了 。 他 申 请 了 专 利 ， 取 得 了 丰

22、 厚 的 报 酬 。 刨 根 问 底 法 就 是 在 别 人 取 得 成 功 的 基 础 上 进 一 步 探 索 ， 或 许 还 会取 得 新 成 果 的 方 法 。 例 如 ， 18世 纪 末 ， 美 国 的 富 兰 克 林 发现 了 霓 虹 灯 当 电 通 过 低 压 气 体 管 时 能 产 生 美 丽 的 色 彩 。破 解 法 就 是 找 出 某 种 事 物 的 缺 点 ， 想 办 法 把 缺 点 变 成 优 点 ， 从 而创 造 出 一 个 新 事 物 。 例 如 ： 上 海 一 个 中 学 生 看 到 升 旗 的 绳 子 断了 ， 要 人 爬 上 旗 杆 的 末 端 穿 结 绳 子

23、， 但 人 爬 上 旗 杆 随 时 都 有 生命 危 险 ， 所 以 他 就 发 明 一 个 旗 杆 穿 绳 器 ， 获 得 国 际 二 等 奖 。 发 现 法 就 是 要 做 生 活 的 有 心 人 ， 仔 细 观 察 事 物 ， 从 而 发 明 创造 出 新 事 物 的 方 法 ， 例 如 ： 瓦 特 烧 开 水 时 仔 细 观 察 蒸 汽 推动 锅 盖 ， 从 而 发 明 了 蒸 汽 机 ； 苹 果 从 树 上 掉 下 ， 是 人 们 司空 见 惯 的 事 情 ， 但 牛 顿 由 于 善 于 仔 细 观 察 事 ， 善 于 思 考 ，从 而 发 现 了 万 有 引 力 。就 是 要 敢

24、于 异 想 天 开 ， 用 科 学 幻 想 创 造 出 一 种 新 产品 的 方 法 。 例 如 ： 莱 特 兄 弟 ， 他 们 少 年 时 就 异 想 天 开要 飞 上 天 ， 终 于 发 明 了 飞 机 。 千 百 年 来 人 们 就 异 想 天 开 ， 有 千 里 眼 ， 顺 风 耳 ， 现 在 都 成 了 现 实 。想 象 法 无 论 是 哪 一 种 创 新 方 法 ， 都 是 一 个 发 现 问 题 、 思 考 问 题 、解 决 问 题 的 过 程 ！ 都 离 不 开 大 量 已 有 文 献 的 学 习 、 试 验 、归 纳 、 总 结 的 过 程 。创 新 的 简 要 过 程 ：发

25、 现 问 题 ： 查 阅 与 研 究 方 向 相 关 的 中 英 文 文 献 ， 学 习 、总 结 、 试 验 ， 从 中 发 现 问 题 ！思 考 问 题 ： 带 着 问 题 ， 寻 求 不 同 的 解 决 方 法 并 进 行 大 量试 验 ， 总 结 各 种 方 法 的 优 缺 点 。解 决 问 题 ： 对 现 有 方 法 不 能 解 决 的 缺 点 ， 尝 试 用 新 的 方法 来 解 决 ， 验 证 新 方 法 的 有 效 性 。 创 新 点 的 发 现 与 解 决 ， 都 是 一 个 非 常 让 人 苦 恼 的 过 程 。这 个 过 程 离 不 开 大 量 文 献 的 阅 读 和 累 积 。