浙江大学永平奖教金候选人推荐表

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1、浙江大学永平奖教金候选人推荐表姓 名陆 菁性别女国籍中国出生年月1972.4所在单位经济学院进校年月1993.8从事教学工作年限 26年最后学历2007年9月 毕业于浙江大学政治经济学专业最高学位及学位时间博士2007政治面貌中共党员现任专业技术职务教授/博导主要研究方向国际贸易学世界经济学办公电话手机13957195828E-主要学习、工作简历起止时间学习/工作单位所学专业/从事工作1989.9-1993.6苏州大学工业外贸专业学习，获工学学士学位1997.9-1999.10浙江大学经济学院西方经济学专业学习，获经济学硕士学位2003.3-2007.9浙江大学经济学院政治经济学专业学习，获经

2、济学博士学位1993.8-1998.8杭州大学金融与经贸学院经济学助教1993.8-2007.12浙江大学经济学院经济学讲师2007.12-2015.1浙江大学经济学院经济学副教授/硕士生导师/副系主任2015.12-至今浙江大学经济学院经济学教授/博士生导师/副系主任/研究院副院长主要教学情况（按时间顺序排列）一、课堂教学工作起止时间课程名称课程类别课堂教学时数授课对象教学评价（等级）2018-2019春学期中国对外经济贸易专业必修32本科生世界经济与中国专业必修32研究生2018-2019秋冬学期国际市场营销（双语）专业选修32研究生优秀国际市场营销（双语、线上线下课程）专业必修98本科生

3、良好2017-2018短学期专业实习专业必修实践课程本科生未考核社会调查专业必修实践课程本科生未考核2016-2017春夏学期中国对外经济贸易专业必修32本科生世界经济与中国专业必修32研究生优秀国际经济学专业必修32研究生优秀世界经济导论通识课3本科生良好2016-2017秋冬学期国际营销学（双语）专业必修48本科生良好国际营销学（双语）专业必修32研究生优秀国际市场营销学（双语）专业选修32研究生优秀国际经济学专业必修32研究生优秀2016-2017短学期专业实习专业必修实践课程本科生未考核社会调查专业必修实践课程本科生未考核2015-2016春夏学期中国对外经济贸易专业必修32本科生良好

4、世界经济导论通识课程6本科生良好2015-2016秋冬学期国际营销学（双语）专业必修48本科生优秀世界经济导论通识课程6本科生良好2015-2016短学期专业实习专业必修实践课程本科生未考核社会调查专业必修实践课程本科生未考核2014-2015秋冬学期国际营销学（双语）专业必修48本科生优秀世界经济导论通识课12本科生良好2014-2015夏学期中国对外经济贸易专业必修32本科生良好2014-2015短学期专业实习专业必修实践课程本科生未考核社会调查专业必修实践课程本科生未考核2013-2014秋冬学期国际营销学（双语）专业必修48本科生良好2013-2014春夏学期中国对外经济贸易专业必修3

5、2本科生良好国际营销学（双语）专业选修32研究生优秀2013-2014短学期专业实习专业必修实践课程本科生未考核社会调查专业必修实践课程本科生未考核2012-2013秋冬学期世界经济导论通识课18本科生优秀国际营销学（双语）专业必修48本科生良好2012-2013春夏学期国际营销学（双语）专业选修32研究生优秀中国对外经济贸易专业必修32本科生优秀中国对外经济贸易专业必修24本科生良好2012-2013短学期专业实习专业必修实践课程本科生未考核社会调查专业必修实践课程本科生未考核二、担任班主任、德育导师或辅导员情况（按时间顺序排列）起止时间担任角色班级名称班级人数考评结果2016.9至今班主任

6、社科1619、国经160123/852012.92016.6班主任社科1222、国经120125/852014-2015年度浙江大学优秀班主任2012.92014.6班主任国经1001672010.92012.6班主任国经0801652012-2013年度浙江大学优秀班主任2008.92010.6班主任国经0601582009-2010年度浙江大学优秀班主任 2001.92003.6德育导师经济学研究生3班251996.92001.6研究生班主任经济学院 研究生每年15-201993.91996.6班主任国际贸易2班55三、其他教学工作情况 （包括指导学生情况）【日常教学管理工作】l 担任国际

7、经济与贸易学系副主任，分管教学工作，国际经济与贸易基层教学组织负责人l 协助主管院长及系主任进行学科建设，负责日常教学管理和教学研讨l 浙江大学校基层教学组织 国际经济与贸易 责任教授 2013-至今l 院基层教学组织 国际经济与贸易 负责人 责任教授2014-至今l 主持制定国际经济与贸易学专业本科留学生培养方案、修订国际经济与贸易2008-12、2013-2017 本科“国际经济与贸易学”培养方案、留学生“国际经济与贸易”培养方案。l 主持制定世界经济专业研究生培养方案（2017）l 担任国际经济与贸易（教育部）专业认证试点工作小组组长，负责专业认证工作l 本科专业招生、主修专业确认、专业

8、培养国际合作等工作l 学生科研训练全环节指导、审核、全环节（项目评审、中期检查、结题）答辩l 学院学位委员会成员l 学院教指委成员【教学建设和改革项目】l 线上线下混合式教学模式改革国际营销学（双语），主持，浙江大学，2016-2018l 创建全国首家全专业通过专业认证的经济学院,全面提升本科教学质量，3/9，浙江大学，2016-2019l 有效推行国际一流大学通行研究生创新人才培养模式研究，浙江省教育厅，2011-2013，2/5【教材建设、教改论文等】l 中国对外贸易概论，北京大学出版社2015年 ISBN: 9787301258880 主编，获浙江省“十二五”优秀教材将l “国际经济与贸

9、易学专业”，教授带你逛专业（第一版、第二版、第三版），浙江大学本科生院，浙江大学出版社l 中国国际经济与贸易教学的本土国际化，会议宣讲论文，浙江省国际贸易学会教学论坛，2012年12月；全国高校国际经济贸易专业教学研讨会，2010年6月，南开大学；l “竺可桢教育理念与大学生品格培养”,浙江大学“竺可桢教育思想研讨会”论文选集，2010.3【学生指导】l 指导本科本专业学生6-7名/年级，包括留学生2-3名；二学位学生1人l 指导硕士研究生35名/年级，包括留学生1-2人；博士生1人l 学生科研训练指导：如省创、SRTP等，每年1-2项【学生指导获奖】l 2017年浙江省优秀硕士学位论文指导教

10、师，陈飞金融创新对我国高技术产业技术创新影响基于出口复杂度视角，2017.12l 2017年第三届浙江省“互联网+”大学生创新创业大赛暨第三家中国“互联网+”大学生创新创业大赛选拔赛，“NAMIBE第三方外贸平台”，（省级）双创大赛铜奖项目指导教师，2017.7l 2013年度浙大百篇特优毕业论文指导教师 2013l 2011年度浙大百篇特优毕业论文指导教师 2011l 2010年度浙大百篇特优毕业论文指导教师 2010教书育人事迹介绍（2000字以内） 本校从教26年，作为国际经济学教学科研的骨干教师，本人长期担任国际贸易学、国际营销学（双语）、中国对外经济贸易等多门课程的教学工作，教学效果

11、优异。作为国经系分管教学的副系主任，更是致力于国经专业本科教育教学改革工作，以 国际化、前沿化、精品化、规范化和网络化为突破点，提升整个专业教学体系水平。多年的努力获得认可，得到省、校、院各级教学、学生管理、工作先进的奖励和荣誉。一、课程教学以“五化”为抓手提升质量1. 立德树人、教学态度端正。 坚持习近平总书记提出的“把立德树人作为中心，把思政工作贯穿全程”的教育理念，本科基础课程教学坚持使用国家通用 “马工程”重点教材。所开设的通识课世界经济导论是2016年所在学院仅有的使用马工程教材的课程。国际经济学专业培养方案优化调整中，根据教育部本科认证专家建议，2016年初修订增补政治经济学，及时

12、完善专业教学体系。2. 课程建设力争国际化、前沿化和精品化。本科教学质量在很大程度上影响本学科未来发展的研究潜力，自2008年开始，本人致力于提升国际经济与贸易学本科教学质量提升，尤其以“五化”为抓手，经过教学团队两年多的共同努力，本人作为第二负责人，国际经济与贸易成功申报国家级特色专业（2010年），两门课程分别成功申报省级精品课（国际贸易学）和校级精品课（中国对外经济贸易）。通过精品课程申报建设，教学团队系统地丰富完善课程教学网站、教学案例、教学研讨等教学资源和教学方法。以国际贸易学为例，该课程可面向全院同步开设出中文、全英和双语课程，同时针对众多课的留学生，专门开辟留学生课堂，让本学科最

13、为基础的专业理论课以最多元化的形态呈献给学生，满足不同生源的需求，同步实现课程教学的国际化、前沿化和精品化。3. 教学手段与时俱进、推进线上线下一体化教学方式。积极参加校内外教学研讨会，探索符合90后和00后学生接受信息特征的课堂教学模式，在课堂教学存在“大小屏幕之争”的背景下，努力提升教学技能，丰富教学手段，拓展教学空间，尝试线上线下的教学融合，2016年冬学期至今尝试开展国际营销学（双语）课程的SPOC教学。每年秋冬学期开课期间分别在“雨课堂”和“学在浙里”开设封闭式课程网站，线上每周定时分享课程要点、预修知识回顾、相关案例文档和案例视频和授课资料，上课时抽查预习质量，课后线上小组讨论、提

14、交作业、助教在线答疑等，教学内容更为规范，力争教学手段与时俱进。二、基层教学组织课程体系规范化，全国率先通过教育部人文社科类专业认证课堂教学效果不仅是主讲教师即时授课的效果，还受到专业培养方案教学体系的系统性水平的影响。提升每一门课程的教学质量，优化教学体系是最基础的保障。作为应用型学科，国际经济与贸易基层教学组织的教学模块由专业理论课和专业实务课程两个子模块组成，作为基层教学组织的负责人，本人主导修订了2008-2017国际经济与贸易学培养方案，并与2015年底接受教育部第一批人文社会科学专业认真，获得高度评价，并以本专业教学方案为蓝本编写全国经济学院专业认证要求，教学改革项目以“五提升两对

15、接”为抓手，构建经济学人才培养的质量提升与保障体系获得浙江大学优秀教学成果一等奖（2016）和浙江省教学成果一等奖（2016）。1. 团队协作，保证理论课程学术前沿化。 专门海外招聘新成员加盟国际贸易专业理论课程教学团队，参考国外主要大学的经济学基础课程的设置，确保新增开设更贴合理论前沿的本科课程。引进的来自北美、香港等地三位教师使得国际贸易学教学团队建设和教学科研可持续发展方面形成梯队。为保证新教师教学工作量饱满，本人特意将自己承担多年的“国际贸易学”双语教学的课堂让出，为海外教育背景的老师开辟全英课程提供便利和最大力度的支持。2整合实务课程，推动实践模块前沿化。针对网络化、大数据对政府、企

16、业的影响，过去三年，本人与国际贸易实务教学团队经过多次的沟通协商，在团队内部整合资源，压缩了部分课程，调剂学分以增开商务实验课程、经济计量软件应用等试验课程，契合国际商务时代的需要。辛苦多方努力筹集资金，购买专业国际贸易实训软件，开设实务实验课程，模拟真实交易环境提升实训水平。3. 积极推动教材建设。本人积极联系筛选在教材建设和出版推动方面较为有帮助的出版社，建设国际经济与贸易学系列教材。从之前的浙江大学出版社，到目前全国渠道覆盖更广的的北京大学出版社，组织推动基层教学组织教师编撰出版本硕教材，至2017年6月，已经完成出版八本。其中，本人主编的中国对外贸易概论获浙江省普通高校“十二五”优秀教

17、材奖。4.坚持教学体系的可持续改进。根据中国对外经济的发展，逐步完善教学培养体系，做到教学的可持续改进。修订专业目标和培养方案、定期组织教学研讨，共同提升教学水平，国际经济学教研中心获评2016年浙江大学十大优秀基层教学组织。三、高等教育国际化背景下的课堂教学国际化国际经济与贸易专业生源在浙大众多专业中国际化程度最高，每年都有1/3的国际学生确认到本专业。本人与2003年最早开设了国际贸易（双语）课程（校级双语建设项目）和国际营销学（双语课程）以适应中国大学的国际化进程。目前加上双语及全英课程选修交换生，课堂教学生源来源国/地区超过十个，中国高等教育的逐步国际化对教师课堂教学提出了更高的要求。

18、1. 高等教育服务“一带一路”，培养国际化高端商务人才。伴随着中国“一带一路”倡议的提出，来华留学生生源结构也逐年变化，来自“一带一路”沿线国家学生增多，国别、人种、宗教和语言更趋多样化，国经专业本科生留学生比例过半，这对教学提出了严峻的考验。如何适应高等教育国际化成为新的考验，为此，专程组织学院留学生大会，对各国学生有充分了解；多次修订留学生培养方案，使其更符合留学生的学习基础；实务模块课程更多介绍中国营商环境和商务政策法规体系；毕业设计充分考虑到学生生源来源国，深入研究双边贸易，以期让国际学生未来更好的从事于两国经贸工作；在二课堂、文体活动、双创大赛中积极鼓励留学生的参加，并逐渐取得较好成

19、绩。浙江省电视台国际频道2017年11月制作，并在全球范围内播出了专题片芳菲天下浙江大学经济学院国际化人才培养巡礼，全面展示了以本人为核心推进的国际化人才培养的先进事迹。2课堂上正向引导及传播中国历史、文化，潜移默化培养国际学生“中国情怀”。在中国对外经济贸易课程中，讲解贸易史有时会与周边国家中学历史教育有矛盾，注讲解时尤其重历实，并兼顾各国对历史事件的解读，不触及留学生的敏感情绪。几门课程课堂教学中还会遇到中国与贸易伙伴国的贸易纠纷，当事国学生通常会站在本国立场考虑，教学中注意客观陈述，并比对双方立场，进行深入的案例剖析；在遇到留学生质疑中国社会经济发展中存在的诸多问题，则以国际比较的方法进

20、行阐述。比如高速增长引致的雾霾问题，对比伦敦、洛杉矶、东京的经济发展阶段和可持续发展的现状，正向引导留学生看待中国的问题与不足，并乐观的展望未来。随着越来越多的留学生毕业后留在中国工作，这种正向的引导，对留学生日后在华的发展极具导向性。3. 教学方式国际化，帮助国际学生跨文化融合。面对汉语语言程度不同、基础教育水平差异的国际学生，教学诉求已经不单纯是面向优秀的大陆学生这样简单，以国际化的教学方法、跨文化的教学理念、将最鲜活的中国经贸现状展现给留学生是课堂教学的一个重要内容。有鉴于此，在国际营销学（双语）课程的教学中，本人选取国际主流的英文教材，遵循北美大学教学的标准配置，提前周密设计教学日程，

21、落实每周课堂教学、课外案例、分组讨论内容； 并在分组中妥善安排本专业学生、外专业学生和国际学生交叉组合，将跨文化交流和碰撞融入日常学习和生活。在实践课程中，安排留学生参观浙江对外经济贸易开放前沿的港区、企业和市场，积极联系留学生实习。4. 中国学生在本土课堂充分体验到跨文化的理念。未出国门的国际化是中国学生跨文化学习的最佳机会，如何组织学生之间提升互动性成为课堂教学和课后学习的关键。为提升中国学生对跨文化营销的感性理解，专门设计了“国际化”的案例分析环节，这并不是普通案例演示，而是将中外学生、本专业外专业学生组成别具特色的团队，每个团队必须包含至少一名留学生和一名外专业选课的同学，以制度化方式

22、保证在课后案例分析讨论中可以多语言、多思维方式共同看待同一个问题，在这种思维大碰撞中，留学生可以更加密切与中国学生的交流，而中国学生则不出课堂（国门），可以感受到多语言、多文化在国际经济和贸易中的看不见的巨大影响。教学过程中，兼顾生源来源国，精心设计选取双边或多边经贸案例和最新发生的中国经济故事，让各国学生感同身受，迅速把握中国经济的现状。中国学生则可通过留学生的介绍，实际体验异域经济发展模式。四、做学生最真诚的朋友教学是全方位的工作，对学生们的关爱更多在课堂外展开： 1.在线“客服”与面对面深入沟通。 为了更加密切与国经学生的沟通，本人自2008年（2006级）以来始终担任专业班级的班主任，

23、适应90-00后最时尚的即时通讯方式，通过年级（班级）微信群、QQ群、等各类即时通讯方式，随时在线与学生们沟通，传道授业解惑，打破行政班级壁垒，构筑学生大国贸的开放思维。每周安排2小时office time，与学生面对面沟通。 2.专业的学业规划与职业规划顾问。 每学期选课，在线进行全面和单独一对一的选课指导，课程和任课老师推荐；三年级入院后本科选导的导师推荐；出国交换项目的推荐、考研面试指导、在校期间的一些心理咨询等。3悉心指导学生科研训练。指导校内各类科研训练申报及论文写作，包括省创、国创新苗等各类项目。指导大三学生参加各高校暑期科研训练夏令营，每年均有学生提前拿到研究生预录取函；精心指导

24、学生本科各项科研，2010、2011和2013年所指导的本科生毕业论文入选百篇浙大特优毕业论文，2017年指导国经专业留学生团队参加第三届浙江省“互联网+”大学生创新创业大赛暨第三家中国“互联网+”大学生创新创业大赛选拔赛，获得（省级）铜奖。4国内外深造的推荐与辅导,本科指导学生多数升入硕士阶段学习。对有意向国内深造的同学提供专业咨询，帮助其挑选适合的学校和专业为多位同学出具夏令营推荐信、修改竞赛论文、推免面试论文指导；悉心指导学生科研活动。一对一的出国研究规划辅导，耐心细致针对每个同学志愿和兴趣，推荐最佳出国交流计划。悉心为有意向海外深造的同学出具英文推荐信，并在其后半年时间里协助其网络申请

25、。历届学生中每年海外推荐学生基本都被英美名校录取，作为本科导师所带（包括留学生）同学均高比例升入更高阶段修读硕士学位。5主导编写浙江大学经济学院本科出国手册，坚持更新十年。工作不求显绩，甘做浅绩、耐心耕耘。有感于社会科学专业就读的中国学生申请海外名校硕博项目比理工科艰难许多，而其他专业的经验可借鉴性不强，遂专门组织已成功申请海外学校的大四学生经验分享，编撰浙江大学经济学院本科出过手册，持续十年坚持更新。目前已经编撰2008、2010、2014和2017四个版本（手册篇幅超过四百页/本）。经过多年努力，国际经济与贸易专业海外名校录取人数跃升浙大各专业排名第六（2013），读研人数（国内外）超过三

26、分之二。仅本人出具推荐信的学生有五十多人被美国哥伦毕业大学、约翰霍普金斯大学、密西根大学、巴黎高商、英国政治经济学院、伦敦商学院等世界著名大学录取，其中过半学生已学成归来、报效祖国。作为本科和研究生导师指导的留学生，也多有被浙江大学“亚洲领袖项目”、复旦大学等录取研究生，部分留学生已供职于本国外经贸主管部门、中国企业驻当地分公司、本国企业驻华分公司等工作，成为中国与“一带一路”沿线国家商务合作的高端商务人才。其他事迹介绍（500字以内）教育教学成果及育人的部分其他事迹：1. 2017年度浙江大学优质教学奖一等奖2. 2017年度浙江大学经济学院优质教学一等奖3. 浙江省电视台国际频道2017年

27、11月制作，并在全球范围内播出了专题片芳菲天下浙江大学经济学院国际化人才培养巡礼，全面展示了以本人为核心推进的国际化人才培养的先进事迹。4. 国际经济学教研中心，浙江大学优秀基层教学组织，浙江大学，2016，1/15 5. 2014年度浙江大学优质教学奖一等奖6. 浙江省省级精品课程国际贸易学主讲教师（4/5） 2010.107. 浙江大学校级精品课程中国对外贸易学，第二负责人 2010.38. 国家特色专业-国际经济与贸易，第二负责人，20109. 2009年度浙江大学奖教金 2010.0110. 2005-2006年度浙江大学本科生优秀导师 2006.12本科生院教育教学评估意见负责人签名： 公 章 年月日研究生院教育教学评估意见负责人签名： 公 章 年月日所在院系（单位）推荐意见负责人签名： 公 章 年月日学部（学工部门）综合推荐意见评委会主任签名： 公 章 年月日学校评议意见永平奖教金管理委员会主任签名： 公 章年月日