学习新教育心得体会

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1、学习新教育心得体会学 新教育心得体会篇1用“仰望星空，脚 大地”来形容新教育是再恰当不 了，因 新教育致力于追求一种理想的教育：理想的学校、理想的教 、理想的 堂、理想的学生同 ，新教育又是一种扎根 践，用行 来 理想的教育 新。 种教育理想，正是 中国教育 状的深刻思索以及 教育理想的不懈追求，点燃了广大教 的 情，成 众多教 造教育、享受教育、提升生命 量的 力。 新教育，我的心灵也受到了深深的震撼。众所周知，近年中国正在全方位 极推行“素 教育”。一些教育探索如“主体教育”、“愉快教育”、“成功教育”、“挫折教育”等 也方 未艾。其 无 哪种教育，它 的指向都是教育的本原和 极关 ，愿景

2、都是理想而美好的，关 是怎 找到一条通往理想教育的适宜的 践路径。在 方面，新教育的六大行 是 得我 关注与 践的： 造 香校园， 生共写随笔，聆听窗外声音，培养卓越口才，构筑理想 堂，建 数 社区。在 六 行 中，我 可以 践与探索的 有很多很多，怎 才是有效的？怎 才是成功的？在不断的解构与重 中，我 提升的是自己的教育生活品 。1、 造 香校园我 文老 也常有 的苦 ：在复 的 候， 山 件 生怕漏掉某篇 文、某个知 点，面面俱到，不 其 。可是考 有 漏， 考察 外的 西。我 也清楚“生活的外延有多大， 文的1 / 7外延就有多大”，但是从长远来看，我们应教给学生一些受益终身的东西，尤

3、其是在他们的宝贵的青春岁月里。我想，读书就是最好的途径。苏霍姆林斯基曾说过，一个学校即使什么都没有，只有书，也可以成为一个学校。足可见，营造书香校园是一种终极追求。我们可以尝试的行动有：推荐阅读书目。新教育推荐了张中行先生审定的中华经典名篇诵读本，还有英文名篇诵读本，这些都是很好的借鉴。我们学校也可以推出古诗文一百篇、散文一百篇等等。在新生入学前和毕业生毕业时，我们应该发送推荐阅读倡议，做好衔接，宣传学校。周六可以开放学校图书馆，让学生自发到校读书。开读书课程。仅仅依靠家庭读书是不够的，我们还应该将读书纳入我们的课程体系。时间是可以挤出来的，语文课程可以压缩，可以调整。另外，中午的时间，也可以

4、开发利用。开放学校图书馆，或者增设读书自修室，都是一种环境的创设。晚上睡前半小时，也应该配合学习型家庭创建活动开展，培养学生的终身阅读的习惯。开展读书节活动。每学期开展一次读书节活动，为期可以是一个月，发读书倡议，搞诵读、演讲、读书笔记展览等活动，评选读书明星、书香班级、书香家庭等。创办文学社。文学社，可以展开读书指导活动，可以邀请名家入校交流，可以创办刊物等，成为文学爱好者的活动。2、师生共写随笔优秀教师的价值不是体现在优质课上、领导的表扬上，而是在学生身上，从孩子身上找到的成就感、幸福感，和他们一起相互编织有意义的教于生活，才是教师的价值所在。2 / 7 也正如 中 到的，“一个教 不在于

5、他教了多少年 ，而在于他用心教了多少年 。一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一 子 ; 有些人， 在在地教了五年。一个 在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一 子的人，他 的成就是不一 的”。日常的工作中，自 整天和孩子 一起尽情地享受着成功的快 ，共同体 着成 路途上的挫折与失落。可是很多 候，自己只是激 一下， 一刻， 一 ，后悔一回也没有付 笔端，便不了了之。正像 中所 的那 “ 些火花不久就烟消云散了”。 在想来，真 曾 流逝的 月而感慨，真 逐 模糊的 而惋惜。所以，理想的教 成 新教育 践中的“有心人”，要及 地 教育 象， 自己的感受， 自己的思考等。因 ，我更加真切地感受

6、到： 成功的背后靠的不 是智慧，更要靠努力和不懈地追求。我 真的 从原点学生出 ，践行作 教 的理想。无尽的 月不会 我 无言的 局，我 的教 一定会 写着自己的生命 奇，我 的教室也一定会 生出卓越的学生。 会 我 答案。班 博客、班 日 、个性随笔、学生成 、 堂叙事、班主任笔 等，只要我 的老 拿出火 的激情， 下我 的教育 程，我想一定会留下丰厚的痕迹。3、聆听窗外声音窗外的声音，可以 我 更多的启示。邀 社会名流、企 家，甚至普通 者到我 的学校作 告， 学生有目的地接触社会， 学生多通道地听到成功的声音。我想，只有开 野，才能激 激3 / 7情，让学生学有榜样。惟有打开校门，走出封

7、闭，我们才能领略更多的精彩，学校才是师生成长发展的动感地带。在组织聆听窗外声音时，我们可以请进来，也可以走出去。利用家长委员会这个平台，联系实践基地，让家长关心教育。我们还可以利用一些节日或纪念日，邀请相关专业人士到校进行专业引领。我们还可以组织一些社团，邀请相关专业人员进行专业指导。我们还可以利用一些交流平台，加强对外合作。4、构建理想课堂曾经有人把传统的“老师苦教”比做插秧。多年来，农民把秧苗插的密上加密，以为付出的劳动越多，就会收获的越多。可是这样既折磨着秧苗的根系，又没给他们留出足够的生长空间，破坏了秧苗自由生长的规律。于是秧苗们拥挤着，无奈着，无法发展。后来人们发现了“抛秧”的方法，

8、减少了劳动量，却保护了秧苗，给他们带来自由生长的欢快，也当然地带来了高产。人本主义心理学家罗杰斯说：没有人能教会任何人任何东西。也就是说学生学会任何东西，最终都要通过自己的内化，这个最后的过程并不是老师完成的，从这个意义上来说，人的知识的获得不是依靠教，而是依靠学。试想，一层楼面，十几间房子内，集成了各类学科的各种图片、实物、仪器、模型，学生们在这边可以学习先进的科学知识，可以探索科学世界的奥秘，可以动手制作各类航模。或看，或听，或思，学生知识与能力、实践和操作将得到全面的培育。4 / 7因此，教 师 的核心任务 ，不是 自己 “ 教 ” ，而 是组织 学 生“学”、服 学生“学”。他要 学生

9、 造生机勃勃的、令学生“忘我”的 堂。学校教育是 了一 之需 是 生之用？可 什么“中国的学生在校学的很多 西一 子都用不上”？学校教育 多交 孩子一生有用的 西，作 教育工作者 真地思考哪些是一个人一生需要的。我想，除了上述的行 外，我 能做的 有很多很多学 新教育心得体会篇2 新教育，我 略到了新教育 家的 采，感受到了新教育所散 出的无 魅力，仿佛整个人也起了 的 化， 学生、 堂、 自己的工作也有了新的 。一、 人感 趣的儿童 程“晨 午 暮省” ( 包括晨 、 写 、整本 ) 一儿童生活方式 程是新教育 开 早也是迄今 止最 成熟的一个 目，从粉 到深 ，从毛虫到蝴蝶， 家 我 清晰

10、地呈 了一个和孩子同步成 的 路径。无 是那些开启黎明的美 歌，那些精彩有趣的 本故事， 是那一本本被反复甄 出来的 典著作，都被孩子 、甚至我 老 深深的喜 、着迷。 孩子 能在他 的童年和 些美好而永恒的 典相遇， 些 典 孩子 展一个丰厚广 的智力背景， 正是儿童 程的真正价 所在，也是我 学 感受最深的一点。二、吸 有效框架精髓，匡正我 的 堂“构筑理想 堂”也是新教育 的核心 目，目前他 以借助有效教学框架提高教学效率 主。随着学 的深入，有效框架的 廓5 / 7逐渐清晰起来，课堂三大核心要素，教材、教师、学生三者在框架中得以突现。用教材教什么，即你为这节课制订怎样的目标 ; 围绕核

11、心目标教师安排哪些策略，即教师的教学板块组成 ; 学生在每个板块中的个体表现，即学生的学习清单。我们的课堂即围绕“有效”二字做文章，课堂有效，这节课就是成功的; 课堂无效，这节课就是失败的。三、教师专业阅读，促进专业成长在学习中，我们不难感受到，张硕果老师、王羽校长的讲座之所以能吸引人，他们之所以能成功，就是因为他们好读书，有着丰厚的文化底蕴，并将读到的悟到的实践于自己的课堂，反复磨练。而每一个老师要取得成功，获得专业的进一步发展，名师是目标是方向，名师的成名秘诀更是学习的指路航灯。深厚的文化底蕴来自读书，来自不断地学习实践。只有引导教师明确读书是永久的真正意义的备课，实践反思与读书相结合，才

12、能帮助教师形成自己的教育主张和思路，教师专业才能发展。但在日常教育教学工作中，我们不难看到，有的老师虽然会教书，但不喜欢读书，“没有时间！”这是很多教师给出的不阅读理由，他们靠的是一年一年在教学过程中积累的经验传道、授业、解惑 ; 有的教师迫于考试压力和业绩考核，只关注教参，而排斥其他读物。由此带来的是教师教学的程序化，教师人文与科学素养的低迷以及愈来愈严重的职业倦怠现象，日益成为教育质量提升的“瓶颈”。所以，我认为，新教育一个重要的特点就是促进教师和学生的共同成长。以前，我们只知道学生成长，从来没有人把教师的专业化成长这样真真切切地摆到大家面前。新教育，就是这样一个注重教师专业化成长的教育，他注重的是教师这样一个鲜活的成长。6 / 77 / 7