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1、2023年中班社会我会整理教案中班社会我会整理教案1活动目标1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。教学重点、难点按物体的用途进行分类下面是我为大家整理的2023年中班社会我会整理教案,菁选3篇,供大家参考。中班社会我会整理教案1活动目标1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。教学重点、难点按物体的用途进行分类，并尝试设计标记活动准备1、事物、玩具、服饰三大类物品的图片若干2、三个颜色不一样的盒子；幼儿人手一张白纸和水彩笔。活动过程一、豆豆家里的东西可真多
2、，我们来看看都有些什么？各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理呢？二、物品分类整理就是把同一类的物品放在一起，哪些属于是同一类的？幼儿将图片根据用处分成3类说说这些物品有什么用处，属于什么类别？幼儿把将整理好的物品图片摆放到3个盒子里。三、给物品作标记今天，我们帮豆豆家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎样让豆豆知道盒子里装着什么呢？如果盒子里装着吃的东西，可以画什么标记？都是玩的怎么画标记？有什么标记一看就知道是穿的东西？请幼儿自选一种物品，发挥创造想象，画出标记图，并把标记贴到相应的盒子上。四、幼儿标记展示幼儿互相欣赏同伴设计的标记，进行评价。教学反
3、思在这节课的选材上贴近幼儿的生活，在活动过程中，幼儿始终处于游戏的状态，很兴奋，因此上课时我事先设计了情境帮豆豆整理家。我先让幼儿发表自己的观点，然后让幼儿动手操作。通过小朋友亲自参与整理，让他们体验到有效整理物品，感受有序地进行整理的成功感和快乐感。通过活动孩子的语言表达能力还需要加强训练，在今后的教学中在这发面我要都笑功夫。中班社会我会整理教案2活动目标：1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序地摆放物品。活动准备：1、请家长提供幼儿房间的照片。2、故意弄乱的教室或活动室。3、练习册活动过程：1、通过讨论进入活动主题。教师：你有自己的小房间吗?你的
4、房间里有什么?爸爸和妈妈的房间里有什么呢?(教师鼓励幼儿大胆发言)。2、教师出示照片，让幼儿猜测这些分别是谁的房间的照片。(1)教师：猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感觉?(2)幼儿猜测并回答。教师小结：照片中的房间有的比较凌乱，有的比较整齐。3、引导幼儿讨论使房间整齐的方法。(1)教师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐呢?(2)幼儿讨论交流。(3)请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验，如按照物品归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等等。4、让幼儿学习按照有序的方法收拾教师里的用品。(1)教师：你们看，我们的教师很乱，现在我们就一起来收拾教室吧。(2)幼儿开始动手分区收拾教室
5、。5、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。中班社会我会整理教案3活动目标：1、能分清衣服的正面和反面，会将衣服翻正、有序放入衣柜中。2、通过主动探索、同伴学习等方式，寻找整理服装的方法。3、在游戏的情景中体验成功的快乐。4、发展幼儿的动手能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：衣柜一个、幼儿服装若干（开衫、套头衫、裤子）、卡片、等。活动过程：一、情景体验，自如展现自己整理服装的能力。1、“老师这里有很多衣服，谁愿意帮助老师把这些衣服叠整齐，放进衣柜里？”2、幼儿自选一件服装进行整理，并放进衣柜里。二、经验分享，区分不同服装正、反面，探寻翻正服装、整理服装的方法。1、师生共同寻找服装正、
6、反面的不同。“你觉得这条裤子整理得好？为什么？”（没有将裤子翻正、裤子是反的）“裤子的正面和反面有什么不同呢？”（口袋、小花、毛毛的边，）“这件开衫的正面和反面有什么不同呢？”（口袋、小花、毛毛的边，）“这件套头上衣的正面和反面有什么不同呢？”（口袋、小花、毛毛的边，）2、师生共同探讨将服装翻正的方法。“这些衣服都是反的，谁来想办法把它们翻正呢？”“怎样将裤子翻正呢？”（将手从裤腰进去，到裤脚处伸出手，抓住裤脚，将手从裤管里退出。）“我们可以用什么方法把它翻过来？”（自主探索将开衫和套头衫翻正的不同方法。）3、师生共同总结整理服装的方法。“我们应该怎样整理衣服呢？”（翻正，扣纽扣、拉拉链，叠整
7、齐）三、动手实践，自主尝试翻正服装的方法，并有序放入衣柜中。1、幼儿整理服装，并放进衣柜。“老师这里还有一筐衣服，你们愿意帮助我吗？”“请小朋友帮助老师把这筐衣服整理好、放进衣柜，再把原来放进衣柜的衣服检查一下，看看这些衣服整理好没有。”2、幼儿相互检查，体验成功的快乐。“请小朋友检查衣柜里的衣服整理的好吗？”活动延续：1、在日常生活中鼓励幼儿每天自己穿脱衣裤、整理服装。2、在班级健康区设立“整理小衣柜”游戏，让幼儿在游戏中练习整理服装。活动反思：活动内容来源于幼儿的生活，可以最大限度地迁移幼儿的已有经验，大大促进了幼儿学习的积极性，充分发挥了孩子们的主体作用，真正让孩子们大胆想，勇敢做，气氛轻松活跃，玩得尽兴，体现了老师的快乐教学与幼儿的快乐学习。在这样的环境中学习，身心也得到了健康发展。
2023年中班社会《我会整理》教案
