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1、语文百花园三 教案教学设计一、教学要求：1、体会陈述句和“把”字句、“被”字句表达的意思和表达的效果，能将三种句式相互转换，不变更原句的意思。2、沟通在阅读过本单元的课文后的收获，学习作者在有限的篇幅中显明地表现人物的形象和精神。3、阅读冷静的女主子。4、口语交际：特性与性别。5、能通过对人物语言、动作、神态的描写来突出人物特点，将文章内容写详细。二、教学重点、难点1、体会陈述句和“把”字句、“被”字句表达的意思和表达的效果，能将三种句式相互转换，不变更原句的意思。2、能通过对人物语言、动作、神态的描写来突出人物特点，将文章内容写详细。3、能够敏捷地运用所学的学问。三、教学课时：4课时四、教学
2、过程：第一课时一、“温故知新”中的句子训练。1、通过第一组句子，体会陈述句和、“被”字句的表达效果。（1）轻声读读句子，说说三个句子的意思是否相同呢？（2）默读句子，想想三个句子还有什么不同之处？依据学生的发觉，老师适时总结：表达的重点不同。（3）精神小结：主语是动作或行为的实施者的句子叫主动句。用“把”字将谓语动词支配的对象提到谓语动词前的特别句式叫“把”字句主语是动作行为的受事者的句子叫被动句。它们三者之间依据被动的重点可以相互转换。2、通过其次组句子，尝试改写。（1）审清题目。提示：我们在改写时要留意什么？（2）学生改写。（3）指名汇报。二、“温故知新”中的“拓展与沟通”。1、指名朗读导
3、语。2、默读宁宁三人的话，边读边想：一个人一生的事迹那么多，怎样才能在有限的篇幅中显明地表现人物的形象和精神呢？3、依据学生的发言进行梳理。4、想想宁宁三人的说法，对自己的语文学习有什么好处。5、本单元的其他文章是怎样在有限的篇幅中显明地表现人物的形象和精神的，请你也照着宁宁的样子，说一说。6、小组沟通。7、小组举荐代表全班沟通。三、课堂总结。希望同学们在自己的习作中，也能抓住人物的主要事迹，同时留意抓住语言、动作、神态的描写来突出人物特点，将文章内容写详细。其次课时一、导入新课。同学们，本单元课文讲解并描述了五位古今中外闻名女性的故事，她们的精神和业绩，在我们的脑海里留下了深刻的印象。下面，
4、我们先来读一首诗，看看这首诗表现了作者什么样的情怀。二、学习对酒。1、学生自由读。2、用自己的话说说这首诗的意思。3、介绍秋瑾。4、这首诗表现了作者的什么精神？5、学生练习背诵。三、完成阅读平台。1、我们从对酒一诗中体会到鉴湖女侠的豪侠性格和杀身成仁的革命精神。下面，我们来阅读冷静的女主子，看看这位女主子又是一个什么样的人？2、学生依据要求默读文章。（1）用横线画出描写女主子神态与语言的句子。（2）思索：你觉得这位女主子是个怎样的人？读了这个故事，你有什么想法？3、沟通反馈。4、小结。四、课堂总结。在我们的习作中，也要留意抓住人物的神态、语言和动作来表现人物的形象和精神。五、布置作业。背诵对酒
5、。第三课时一、启发谈话。同学们，常说“男生女生不一样”。首先是说性别不一样，但更多的是指男生女生在生活、学习中表现出不同的特点，比如，在对待突发事务的胆识上，在学习过程中的细心耐性上，都会表现出不同的特点。那么，特性差异与性别差异在为人做事及学习上都有什么表现呢？假如把这两种差异进行比较，究竟哪一种差异更大？或男生女生各有什么优势和弱势呢？今日我就们围绕“特性与性别”这个话题，依据自身的体验和视察，来探讨探讨吧！二、课前打算。依据自己的体验和视察，确定发言的主题，写动身言提纲，做好发言打算。三、探讨沟通。请同学们沟通一下自己的观点,表达自己观点的时候请留意以下几点：出示ppt:1）请先将自己的
6、观点说出来，再举详细事实依据。2）要边听边思索，敢于发表自己的看法，在反对他人看法时，要拿出自己的事实依据。3）运用文明用语。四、边总结边归纳（学生可能会从爱好、性格等方面进行沟通）。五、学生与老师沟通观点。六、总结：通过刚才的探讨，我们知道了，虽然男孩女孩在许多方面是有差异的，但无论做什么，每给人都是同等的，只要努力，男孩女孩在各方面都会取得很好的成果，对吗？七、评价在探讨沟通后，要评一评谁的发言好，好在哪里。在评价别人时，要留意运用文明用语。第四课时一、沟通导入。同学们通过沟通，发觉男孩女孩之间有许多差异，爱好爱好、性格都有所不同，每个人都有自己别出心裁的特点，谁来说说，你有什么特点？二、
7、请同桌同学相互说说，你想介绍给大家你的什么特点，想通过哪件事来说明你的特点？三、我们在写文章前，假如能列一个提纲，这样在写文章时，能确保文章更有条理，怎么列提纲呢？我们来看看我们学过的课文。出示ppt：香玉剧社号1、捐献飞机的缘由、背景拿出积蓄、卖掉卡车、房子2、捐献飞机的过程送走三个年幼的孩子别人动摇、常香玉明确反对掀起爱国热潮，大家纷纷支持3、义演捐献飞机在写提纲的时候，可以用列小标题的方式，将事情发生的时间、地点、人物写清晰，讲事情发生过程中的变更用提纲的形式列出来。这样在写文章时，会更有条理。请同学们仿照这样的形式，给自己的文章先列个提纲。四、举例点评提纲。五、修改提纲。六、写作文。七、讲评文章。标准：1、突出自己的特点。2、能通过对人物语言、动作、神态的描写突出人物特点，把内容写详细。八、修改文章。九、优秀作品观赏。
语文百花园三 教案教学设计
