道路建筑材料精品课程

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1、2010 年度高职高专省级精品课程申报表l=JLzl课程名称所属专业大类名称所属专业类名称所属专业名称（专业课程填写课程负责人所属学推荐单位申报日期中华人民共和国教育部制xxxx 年 xx 月填写要求一、以 word 文档格式如实填写各项。二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使 用缩写。三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在“其他说明” 栏中注明。四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写14名主讲教师的详细信息。五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在“其他说明”栏中注明。1课程负责人情况1-1基本信息姓名性别男出生年月1最终 学历大学本

2、科专业技 术职务高级工程师、高级讲师电话学位工学学士职业资 格证书高校教师资格证、道桥专业测 量工、材料检测工考试资格证传真所在 院系E-mail通信地址（邮编）教学与技术专长工作简历：1-2教学 情况1.近五年来承担的主要课程课程名称周学时届数学生总人数2.主持的教学研究课题：1-3技术 服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目：2. 主讲教师情况1-1基本信息姓名性别出生年月最终 学历专业技 术职务电话学位职业资 格证书传真所在 院系E-mail通信地址（邮编）教学与技术专长工作简历：1-2教学 情况1.近五年来承担的主要课程课程名称周学时届数学生总人数2.主持的教学研究课题：1-

3、3技术 服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目：2. 主讲教师情况2-1基本 信息姓名性别生月 出年最终 学历专业技 术职务电话学位职业资 格证书传真所在 单位E-mail通信地址 （邮编）教学与技术专长工作简历：2-2教学 情况1. 近五年讲授的主要课程2. 承担的实践性教学2-3技术 服务12. 主讲教师情况2. 主讲教师情况1-2教学情况1-3技术服务3. 教学队伍情况本课程教学队伍按与生产过程相结合的课程开发设计、教材体系建设、实习实训条件建设等实 际需求统筹规划组建，教学队伍情况如下表：职教师-2教学队伍整体结构3近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）；

4、主持或参与的技术服务（培 训）项目、完成情况及成果、效益1 教学改革、教学研究成果教学改革、教学研究课题名称项目进展 情况项目来源、效益3-3M. 教 学 改 革 与 技 术 服 务 培 训系、2. 教研、教改解决的问题（1）教学团队教研、教改课题的研究成果广泛应用于道路建筑材料课程的课程标准、课程体 教学方法与手段、实践教学、案例建设中，对课程改革起到积极显著作用。（2）教研、教改产学研成果给以“案例”、“项目”为主线组织的教学提供了案例素材。促进了 具有高职高专、工学结合课程特点教材群的建设。（3）相关课题的研究成果直接用于了我院路桥专业紧缺人才培养计划与方案的制定和优化，推动 了专业订单

5、式人才培养模式的建立和完善。（4）研究课题为课程任务驱动、项目导向教学，学做一体化的教学提供了实作条件。3 技术服务培训项目完成情况及成果、效益以上技术服务及培训项目我们大多都安排学生和教师共同参加完成，完成情况良好，取得了丰硕成 果和巨大经济及社会效益，保证了课程的任务驱动、项目导向、学做一体化的教学，也为课程更好完 成实践环节教学创造了条件，使教学方法和手段得到创新，让学生直接参加对外技术服务，有利于课 程的工学结合、任务驱动、项目导向教学，可促进教学改革与加强实践教学。3-4近五年师资培养情况（包括执教能力培养、职业技术能力培养等）为了建设一支结构合理、构成优化、执教能力和职业技术能力咼

6、的师资队伍，学院制定了科学合 理的教师培养计划，采取了一系列有力措施，注重教师执教能力和职业技术能力的培养，取得了很好 的效果。1.教师执教能力和职业技术能力培养措施（1）学院优先安排课程组教师参加了国内外业务培训、学术交流，保证了教师执教能力、职业技 术的能力的进步提咼。（2）学院有目的地安排课程组教师承担过对外技术服务和技术咨询工作，让教师到工程建设第一 线参加顶岗锻炼，培养教师实践教学能力。（3）学院给教师提供到路桥工程建设第一线锻炼的机会，丰富教师实践经验，增强职业技术能力， 学院鼓励教师获取工程系列职称，成为双师型教师。（4）课程组教师积极开展各类教研活动，定期举办教学研讨会、公开课

7、、集体备课等教研活动， 以求教师执教能力培养、职业技术能力整体提咼。2师资培养成效通过对课程组教师的培养，所有教师的教学能力、专业技术水平和科研水平提高很大。（1）通过培养，教师的执教能力、职业技术能力显著提高，教学效果显著。培养的学生职业能力 强，社会认可度咼，课程对应或相关的职业资格证书或专业技能水平证书获取率咼，在80%-90%。就业 率90%以上。（2）所有课程组教师都承担过对外技术服务和技术咨询工作，有的教师还到工程建设第一线参加 过顶岗锻炼，教师职业教学能力好，双师型教师达83%以上。（3）全部教师通过培训分别获取了相关职业资格证书。（4）教师积极在职攻读硕士学位。目前，专任教师成

8、员硕士学历占教师总数的67%。（5）近五年，所有6位专任教师均获得过学院的教学个人先进奖。（6）作为团队主要成员的道桥专业教学团队2008年被评为云南省省级创新教学团队。4. 课程设置4- 1课程性质与作用4- 1-1.课程目标我院是一所高等交通职业技术学院，我们培养的目标是为交通运输一线培养高级技术人才， 而学院下属公路分院是为道路桥梁工程建设一线培养高级技术人才道路建筑材料课程涵盖 公路分院公路与桥梁、城镇规划、工程测量、建筑工程管理、工程造价、地下工程与隧道技术、 建筑工程技术、道路建筑材料检测、工程监理全部九大专业，道路建筑材料课是我院公路分 院所有专业必修的专业基础课，也是公路桥梁工

9、程学科的支撑课程之一。道路建筑材料课程人才培养的总目标：采用工学交替、任务驱动、项目引导、行业标 准规范牵引的教学法组织道路建筑材料课程教学，教学中不断完善道路建筑材料理论和实 践教学体系，实践教学注重工学结合，实现培养具有道路桥梁工程建设高职业能力的高级技术 人才目标。道路建筑材料课程建设的子目标：在以上人才培养总目标下，课程建设有以下四个子 目标：健全完善理论教学各个环节的教辅资料；健全完善实践性教学各个环节的教辅资料；对 各种教学手段进行创新研究；对先进教学方法进行使用探讨。1）知识目标知识目标：获得有关道路建筑材料的技术性能与应用的基本知识和必要的基本理论，知道 材料的取样、检测、验收

10、等操作规程。知识目标的实现而获得的有关道路建筑材料技术性能与 应用的基本知识和必要的基本理论，能够为公路专业后续课程学习打好基础，并能将其应用于 道路建设实际工作中。2）能力目标（1）获得常用建筑材料取样、检测、使用等方面的基本技能，获得课程所要求的全部试验 基本技能训练。能力目标的实现强化学生综合职业能力培养而获得的本课程试验基本技能和实 践技能要满足社会和企业的需要，使学生顶岗就业能力得到提高，并利于学生高质量就业和满 足学生持续能力的发展的需要。（2）获得主要路桥工程常用混合料组成设计技能培训。（3）能利用所获得的道路建筑材料知识与技能为公路专业其它后续专业课程学习提供帮助。3）人才培养

11、目标人才培养整体目标：本课程学习领域任务是培养具备道路建筑材料知识与实践技能的路桥 建设的高级工职业资格水平或行业技术员、助理工程师水平职业能力和职业素养人才。60%以上 的学生毕业5年以后，可达到上述工种的技师以上职业资格的水平或行业工程师以上水平。人 才培养目标的实现而获得的职业技能高、适应社会和公路建设需要的高素质技术人才从而证明 了课程教学内容、教学模式、课程目标正确性，并说明我院道路建筑材料课程的省级精品课程 建设必要性和重要性。使我院在完成人才培养目标中道路建筑材料课程教学适应社会和公路建 设需要和适应高职高专教学发展的需要。4- 1-2 .课程作用道路与桥梁工程技术专业是在195

12、2年我校建校时就开设的第一专业，道路建筑材料课 程依托道路与桥梁工程技术专业开设并茁壮成长。道路建筑材料是专业平台的专业基础及 核心课程，也是公路桥梁工程学科的支撑课程之一，是公路桥梁工程建设的设计、施工、监理、 试验检测、概预算、管理等相关行业技术人员必备知识，本课程学习领域的任务是培养学生具 备道路工工程建设职业能力和职业素质技术人员。经过50多年的建设，使该课程在我院道桥类 专业人才培养中起到了重要的支撑作用，在交通行业内有着较广泛的影响，为云南省交通行业 培养了大批高技能技术应用性人才。道路建筑材料课程目前涵盖了我院公路与桥梁、城镇规划、工程测量、建筑工程管理、 工程造价、地下工程与隧

13、道技术、建筑工程技术、道路建筑材料检测、工程监理所有九大专业, 因此道路建筑材料课是我院公路分院所有专业学生必修的专业基础课。1）课程体系：本课程对前、后续课程具有较好的衔接性，根据其在课程体系及行业生产中的作用，将其 性质定位为本专业的主核心课和基础课。本课程学习领域为道路建筑材料，在课程体系中承上 启下的作用。2）前续、后续课程：前续课程：工程制图、工程力学、材料力学、土质与土力学、工程地质等课程； 后续课程：路基路面工程、桥梁工程技术、公路勘测设计、隧道工程等课程；3）本课程在前续、后续课程课程中的作用：是对前续课程实用技能、技术的具体应用；同时，是完成后续课程教学的必要基础。4）行业作

14、用：道路建筑材料是道路建筑工程的物质基础、材料、结构、施工是的四大组成部分之一，从 根本上说，材料是基础，材料决定了道路建筑物的结构形式、施工方法、工程质量、使用寿命 和道路建筑物的总造价。因此，如何正确选择和使用道路建筑材料，最大限度地发挥其效能， 实现资源的最大化利用，是一个路桥工程建设者的必备技能，也使得道路建筑材料课程成 为道路建筑工程专业的核心课程之一。4- 1-3.课程性质道路建筑材料课程是围绕公路桥梁建设领域中路桥建筑材料应用与技术性能实验检测任 务开设的一门课程，是我院重点专业“道路与桥梁工程技术”及其相关专业群开设的一门主要 基础及核心课程。课程以道路建筑材料应用为核心工作任

15、务，基于本核心工作任务来组织相关 知识与技能的学习，是一门以培养学生的实际工作能力为目标的项目化课程。本课程对前续、 后续课程具有较好的衔接性，根据其在课程体系及行业生产中的作用，将其性质定位为我院公 路分院“道路与桥梁工程技术”专业及其相关专业群的基础及核心课程。4-2课程设计的理念与思路1. 理念道路建筑材料为一门应用技术学科，在进行课程整体设计时我们遵循职业性、开放性、 实践性原则，提高学生的顶岗能力（专业能力、方法能力、社会能力）缩短学生顶岗就业的适 应周期，利于学生高质量就业；利于学生持续能力的发展（从中、高级工向技师、高级技师和 工程师、高级工程师方向发展），坚持强化学生综合职业能

16、力的培养，主要课程设计的理念有：1）建立“教、学、做” 一体化的教学模式和动态的、形式多样的立体教学内容，通过各种 教学环节的改革和创新实现课程教学目标。2）工学结合的教学模式中做到工作过程与学习过程结合，工作任务与学习任务结合，工作 方法与学习方法结合，工作内容与学习内容结合，工作能力与学习能力结合。3）构建起理论与实践相结合，实训与资格证考试相结合，学校教学与社会需要相结合的教 学模式。4）全程实例贯穿式教学，增强学生对实际工程问题的分析和解决能力、道路建筑材料的应 用能力。5）实践教学以现场真实工作项目为载体，以模拟仿真型和真实工作现场为学习场所，将学 习与工作岗位紧密结合。实现工学交替

17、、项目引导、行业标准牵引的教学模式，使学生理论联 系实际，提前掌握就业岗位的职业技能、知识和态度需求，体验现场工作者的职责，为实现就 业后的零距离上岗奠定了基础。2 思路道路建筑材料课程整体设计的思路为在课程整体设计中我们始终坚持以学生就业为导 向，以培养能力为本位，牢牢抓住学生职业技能目标的核心，课程教学服从和服务于学生的职 业需要，教学内容与工程实践紧密结合，实现理论教学与实践教学的有效融合。首先考虑行业 发展需要，以基于工作过程的开发设计思路，与行业企业专家共同进行课程开发和设计，深入 调研，按照教育教学规律确定课程教学目标，然后再根据课程教学目标制定完善的课程标准和 课程教学大纲，根据

18、课程教学大纲选择教学内容，确定课程教学体系。同时还通过分析学习者 的知识和能力结构，选择灵活多样的教学方法和手段，努力提高学生的学习积极性。采用每一 个学习情境是针对某一类或某几类道路建筑材料实际问题来设计一个融理论与实践教学为一体 的学习单元，用“教、学、做” 一体化的教学模式、工学结合的教学模式、全程实例贯穿式教 学，使工学交替、项目引导、行业标准牵引的教学模式有机融于每一个学习情的教学内容中， 我们在不同的学习情境中设计不同的任务，把道路建筑材料课程学习内容设计为六个学习 情境，通过六个学习情境的综合实训教学，培养学生的职业能力和职业素质。实现了教、学、 做结合，理论与实践一体化，做到实

19、训、实习等教学环节设计合理。具体思路如下：（1）以我院大型仿真实训基地（省级示范实训基地）为依托，模拟公路工程建设典型工程的 生产过程，提高实践教学效果，并在实训基地完成课程部分内容的技术综合训练，并取得试验 工中、高级职业资格证书；（2）利用校内试验室进行开放式教学，进行学院“教学工厂”形式的教学，按基于公路工 程的典型生产过程通过仿真实训，组织完成教学过程；（3）依托我院大型仿真实训基地（省级示范实训基地）及本课程建设成果积极开展社会服 务工作；（4）把我院的校办企业实训基地“云南省交通勘察设计研究院”、“云南交通土木工程检 测研究中心”、“云南云通监理咨询有限公司”、“云南云路工程监理咨

20、询有限公司”、“云南通谷 公路工程有限公司”、“云南公大公路工程有限公司”办成学生顶岗实习、教师接受专业实 践锻炼的稳固基地；（5）紧随学院国家级“道桥实训中心”的建设，道路建筑材料课程也将得到更好、更快 的发展，为课程的提升打下更坚实的基础；（6）利用学院与云南公路开发投资有限责任公司，以及中国云南公路桥梁工程总公司、西 南交通建设工程总公司、云南省公路工程监理咨询公司、西南交通建设工程总公司等近百家大 中型路桥工程建设企业联合，建立了本专业稳固的校外实习实训基地，为实施以项目为导向的 教学和学生顶岗实习提供了充分的保障。5教学内容5- 1教学内容的针对性与适用性课程教学内容针对知识目标、能

21、力目标、人才培养目标三方面具体要求，将“教、学、 做” 一体化的教学模式；工学结合的教学模式；全程实例贯穿式教学；工学交替、项目引导、 行业标准牵引的教学模式有机融于教学内容中。知识目标实现而获得的有关道路建筑材料技术性能与应用的基本知识和必要的基本理 论，能够为公路专业后续课程学习打好基础，并能将其应用于道路建设实际工作中。能力目标实现的强化学生综合职业能力培养而获得的本课程试验基本技能和实践技能 要满足社会和企业的需要，使学生顶岗就业能力得到提高，并利于学生高质量就业和满足学 生持续能力的发展的需要。人才培养目标实现而获得的职业技能高、适应社会和公路建设需要高素质技术人才从而 证明了课程教

22、学内容、教学模式、课程目标正确性，并说明我院道路建筑材料课程的省级精 品课程建设必要性和重要性。使我院道路建筑材料课程教学适应社会和公路建设需要；适应 咼职咼专教学发展的需要。本课程根据高等职业教育的特点，通过消化和吸收，把道路建筑材料课程理论与实 践知识有机地融合到教学内容当中，教学内容既先进又实用，很好地处理了课程技能训练难 题。本课程采用模块化结构构建了从“理论教学学习一一实训技术学习一一工程项目综合实 训职业能力综合训练”的课程内容教学体系，将课程的主要理论知识点和实践教学环节分为 6个学习情境，提高实践课的比例，同时增加了专门的“课外实训”时间。在教学内容选取 上基本理论以“必须够用

23、”为度，重点突出关键能力和道路建筑材料应用能力的训练，反映 当前领域的最新发展动态。5- 2教学内容的组织与安排5- 2-1.教学内容的组织按课程组织过程和方式不同，本课程体系由课堂理论教学学习模块、实验室实训学习模 块、工程项目综合训练学习模块三大部分组成。1）理论教学学习模块课堂理论教学采用多媒体课件详细讲解建筑材料基本知识,并通过大量的工程图片和工 程案例拓展学生的知识面。2）实训技术模块通过实验室实训学习训练学生对各种道路建筑材料进行取样、试验、检测的能力，并能 正确填写质检报告和判断各种道路建筑材料质量优劣。3）工程项目综合实训在课堂理论教学知识和实验室基本试验检测训练完成之后,通过

24、建筑工程实际工程项目 进行综合训练，本实训模块要使学生具备工程施工现场质检员和施工员岗位相关职业能力， 材料的工程应用能力。5- 2-2.教学内容的安排1）具体做法：以工作过程为导向开发设计思路，重新组织课程教学内容。本课程以高 职生就业岗位与本课程相关的工作过程为参照系，采用走出去请进来方式，建立院企结合， 构建出与路桥工程建设紧密相连的学习情境，以真实体现工程建设实际的学习情境，完成特 色教学内容的安排。2）具体思路:每一个学习情境是针对某一类或某几类道路建筑材料实际问题来设计一个 融理论与实践教学为一体的学习单元，将“教、学、做” 一体化的教学模式；工学结合的教 学模式；全程实例贯穿式教

25、学；工学交替、项目引导、行业标准牵引的等教学模式有机融于 每一个学习情的教学内容中，在不同的学习情境中设计不同的任务，通过六个学习情境的综 合实训教学，培养学生的职业能力和职业素质。3）教学内容的安排：以工作过程为导向，以岗位过程性知识为主线，精简陈述性知识；以课程教学强调实践选取课程教学内容，教学过程重视理论知识与实践技能融合。课程在理 论教学和实验室基本试验检测训练完成后，通过建筑工程实际工程项目进行综合训练，实现 课程内容的重新序化。在教学内容的组织上打破以理论知识传授为主要特征的传统学科课程 模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，内容的安排上要满足创新教学方法，拓展课 程资源，培养

26、学生的职业能力和职业素质的需要。5-2-3教学内容课时安排：总学时108课时，实践教学68课时，理论教学40课时，实 践教学学时比例62%,使本课程成为实践性极强的课程。5-2-4.教学内容的具体情景设计：教学内容通过不同的学习情景来表现，本课程设计 了六个学习情景学习情境1岩石与集料性能检测与分析教学设计学习领域道路建筑材料学习情境1：岩石与集料性能检测与分析学时：32其中：理论学时：8 实践学时：24教学目标：能力目标：会进行岩石、细集料、粗集料主要技术性质的试验检测分析；能进行矿质混合料组 成设计；能进行岩石、细集料、粗集料的工程运用。知识目标：描述岩石物理常数及力学等技术性质；描述细集

27、料、粗集料物理常数及力学等技术 性质；解释岩石、集料、粗集料其技术要求；叙述集料级配概念及矿质混合料组成设计。教学内容：理论教学任务：岩石、集料基本知识学习：岩石、集料基本类型、来源、工程应用； 岩石、集料基本力学、物理、化学技术性质要求，技术性质与工程应用的关系；道路岩 石制品和桥涵用岩石制品类型及工程应用；集料的级配及级配参数、砂细度模数计算； 矿质混合料的组成设计基本要求、级配理论、级配曲线范围的绘制及用试算法和图解法 对矿质混合料进行组成设计。实践教学任务:岩石单轴抗压强度试件制作试验；岩石饱水率和抗压强度试验；岩石 真密度试验；岩石毛体积密度试验；岩石磨耗率试验；粗及细集料筛分试验；

28、粗及细集 料表观密度试验；粗及细集料堆积密度试验；粗及细集料压碎值等试验。教学方法教学媒介实施地点采用讲授法；仿真项目教学 法；教、学、做一体化；结合图 示、材料实物讲授法；教师指导， 学生实际操作，独立完成试验。让学生对照公路工程岩石试 验规程、公路工程集料试验规 程独立完成试验，利用试验课课 件、摄影资料引导学生完成试验及 理论教学。多媒体教 室、岩石试验 室、集料试验室考核与评价方式学生必备技能教师必备技能工学成果1、考核：工学成果60%、知 识点检查30%、学习态度10%2、评价：通过对学生试验操 作实作能力、试验结果处理能力 的考核，及对学生作业和试验报能进行岩石及 集料基本项目 试

29、验操作、能对 矿质混合料进 行组成设计；会职称达到要求、具 备一定实践经验 及道路专业知识， 能熟练讲授“学习 情境1 ”有关内能进行岩石及 集料基本项目 试验操作；会岩 石、细集料、粗 集料的工程运告认真批改来进行学生学习情况 的考核与评估教学，并评估教师 教学效果。岩石、细集料、 粗集料的工程 运用。容;具指导学生进 行岩石及集料基 本试验操作能力。用；能对矿质混 合料进行组成 设计。学习领域道路材料建筑材料学习情境2：石灰、水泥性能检测与分析学时：14其中：理论学时：4 实践学时：10教学目标能力目标：能进行石灰与水泥主要技术性质试验检测，能判定石灰与水泥质量，会 使用石灰与水泥；知识目

30、标：描述胶凝材料定义和分类；石灰制造、石灰消化和硬化；知道常用水泥 品种，叙述石灰、水泥技术性质要求及技术标准、性能及应用。教学内容：理论教学内容:胶凝材料定义和分类、工程应用等内容；石灰制造、石灰消化和硬化， 石灰的技术要求和技术标准，石灰的应用和贮存；硅酸盐水泥、普通硅酸盐水泥、矿渣 硅酸盐水泥、火山灰硅酸盐水泥、粉煤灰硅酸盐水泥及道路硅酸盐水泥等水泥的技术性 质要求及技术标准、性能及应用。实践教学内容：石灰有效氧化钙和氧化镁含量试验；水泥细度试验；水泥标准稠度 用水量、凝结时间试验；水泥安定性试验；水泥胶砂强度试验。教学方法教学媒介实施地点理论课为讲授法；讨论教 学法；开放式试验教学法；

31、教 师指导，学生实际操作独立完 成试验及理论教学。让学生对照公路工程水泥及水 泥混凝土试验规程公路工程水泥 混凝土路面设计规范独立完成试 验，利用试验课课件、摄影资料引导 学生完成试验多媒体教 室、水泥、水泥 混凝土试验室考核与评价方式学生必备技能教师必备技能工学成果1、考核：工学成果50%、 知识点检查30%、学习态度20%2、评价：通过对学生试验 操作实作能力、试验结果处理 能力的考核，及对学生作业和 试验报告认真批改来进行学生 学习情况的考核与评估，并评 估教师教学效果。能进行石 灰、水泥基本试 验项目实验操 作。职称达到要求、 具备实践经验及道 路专业知识，能熟练 讲授“学习情境2”

32、有关内容；具指导学 生进行石灰、水泥基 本试验操作能力。能进行石 灰、水泥材料基 本项目试验操 作及应用。学习情境2 石灰、水泥性能检测与分析教学设计结学习情境3 水泥混凝土、建筑砂浆、稳定土性能检测与分析教学设计学习领域道路建筑材料学习情境3：水泥混凝土、建筑砂浆、稳定 土性能检测与分析学时：30其中：理论学时：10 实践学时：20教学目标能力目标：能进行水泥混凝土、建筑砂浆和稳定类材料主要技术性质试验检测；能进 行水泥混凝土、建筑砂浆、稳定类材料的组成设计。知识目标：描述水泥混凝土、建筑砂浆、稳定土材料、混凝土外加剂种类及其它品 种水泥混凝土；叙述水泥混凝土、建筑砂浆、稳定类材料的组成材料

33、、技术性质、工程 应用、组成设计。教学内容：理论教学内容:水泥混凝土组成材料、技术性质；根据水泥混凝土组成材料试验资料 进行混凝土组成设计；混凝土的质量的波动、质量的评价方法、混凝土生产质量水平认 知;混凝土外加剂种类、性能和应用；路面混凝土组成材料、技术性质、路面混凝土组 成设计；高强、流态、钢纤维、碾压式、彩色、超塑早强、特快硬滑模等混凝土认知； 建筑砂浆、稳定土材料定义、分类、组成材料、技术性质、组成设计。实践教学内容:水泥混凝土矿料掺配及现场取样；水泥混凝土稠度试验及强度试件制 件；水泥混凝土立方体抗压强度试验；水泥混凝土抗弯拉强度试验；建筑砂浆和易性检 测及强度试件制件试验及建筑砂浆

34、抗压强度试验；稳定类材料击实试验；稳定类材料7 天无侧限抗压强度试件制件试验;稳定类材料7天无侧限抗压强度试验;稳定类材料EDTA 试验。教学方法教学媒介实施地点理论课米用讲授法；实验开 放手段；采用真实及仿真项目教 学法进行水泥混凝土、建筑砂 浆、稳定类材料组成设计，使做 到教、学、做一体化；试验课采用教师指导与实 际操作手段相结合让学生独立 完成试验。让学生对照公路工程水泥及水泥 混凝土试验规程、公路工程水泥混凝 土路面设计规范、砌筑砂浆配合比设 计规程、公路工程无机结合料稳定材 料试验规程独立完成水泥混凝土及砌 筑砂浆、稳定类材料试验，利用试验课 课件、摄影资料引导学生完成试验。多媒体

35、教室、水泥 及水泥混凝 土、稳定类 材料试验室考核与评价方式学生必备技能教师必备技能工学成果1、考核：工学成果70%、知 识点检查20%、学习态度10%2、评价：通过对学生试验 操作实作能力、试验结果处理能 力的考核，及对学生作业和试验 报告认真批改来进行学生学习 情况的考核与评估，并评估教师 教学效果。掌握水泥混 凝土和建筑砂 浆、稳定类材料 基本项目试验操 作；能进行水泥 混凝土、建筑砂 浆、稳定类材料 的组成设计。职称达到要求 及具备一定实践经 验及道路专业知识， 能熟练讲授“学习情 境3”有关内容、具 指导学生进行水泥 混凝土和建筑砂浆、 稳定类材料基本试 验操作能力。具水泥 混凝土、

36、建 筑砂浆、稳 定类材料运 用能力，会 进行水泥混 凝土、建筑 砂浆、稳定 类材料组成 设计及应用。学习情境4 沥青材料、沥青混合料性能检测与分析 教学设计学习领域道路建筑材料学习情境4：沥青材料、沥青混合料性能检 测与分析学时：20其中：理论学时：8 实践学时：12教学目标能力目标:会进行沥青材料、沥青混合料主要技术性质试验检测，能进行沥青材料应 用及沥青混合料配合比设计。知识目标：描述沥青材料、石油沥青、煤沥青、乳化沥青、改性沥青；叙述石油沥 青技术性质、技术标准及沥青材料主要技术性质试验检测；描述沥青混合料、热拌沥青 混合料、沥青玛蹄脂碎石混合料、冷拌沥青混合料、桥面铺装沥青材料等其它沥

37、青混合 料；叙述热拌沥青混合料组成结构和强度理论、技术性质和标准、对组成材料技术用求、 沥青混合料配合比设计；叙述沥青混合料主要技术性质的试验检测方法教学内容：理论教学内容：沥青材料与沥青混合料定义、分类、优缺点，组成和结构、技术性 质、技术标准；煤沥青组成和结构、技术性质、技术标准；乳化沥青组成、形成机理、 技术性质与标准、应用等；改性沥青概述、分类、特性、技术要求、应用和发展等。热 拌沥青混合料组成结构和强度理论、技术性质和标准、对组成材料技术用求、沥青混合 料配合比设计；沥青玛蹄脂碎石混合料、冷拌沥青混合料、桥面铺装材料等其它沥青混 合料。实践教学内容：沥青针入度试验；沥青延度试验；沥青

38、软化点试验；沥青混合料试 件制作（击实法）；压实沥青混合料密度试验；沥青混合料马歇尔稳定度试验；沥青混合 料车辙试验。教学方法教学媒介实施地占八、讲授法与试验实际 操作手段相结合进行教 学；采用项目驱动教学 法教；学、做一体化教 学；让学生对照公路工程沥青及沥青混 合料试验规程、公路工程沥青路面设计 规范独立完成沥青与沥青混合料试验， 利用试验课课件、摄影资料引导学生完成 试验多媒体教室、 沥青及沥青混合 料试验室考核与评价方式学生必备技 能教师必备技能工学成果1、考核：工学成果70%、 知识点检查20%、学习态度 10%；2、评价：通过对学生试 验操作实作能力、试验结果处 理能力的考核，及对

39、学生作业 和试验报告认真批改来进行掌握沥青 材料主要技术 性质试验操作、 具沥青材料应 用能力；会沥青 混合料主要技 术性质试验检职称达到要 求、具备一定实践 经验及道路专业知 识，能熟练讲授“学 习情境4”有关内 容、具指导学生进 行沥青及沥青混合会沥青材料 主要技术性质试 验操作、具沥青材 料应用能力；会沥 青混合料主要技 术性质试验检测； 能进行沥青混合学生学习情况的考核与评估， 并评估教师教学效果。测操作、能进行 沥青混合料配 合比设计。料主要技术性质试 验检测操作能力。料配合比设计。学习情境5工程高分子聚合物材料应用教学设计学习领域道路建筑材料学习情境5：工程高分子聚合物材料应用学时

40、：2其中：理论学时：2 实践学时：0教学目标能力目标:能识别各种工程高分子聚合物材料；会在工程中运用各种工程高分子聚合 物材料。知识目标：描述工程咼分子聚合物材料概念、分子结构、分类；土工布分类、特点； 描述聚合物混凝土、聚合物水泥混凝土、聚合物胶结混凝土；叙述高分子聚合物改性沥 青混合料性能；叙述工程高分子聚合物材料、土工布、聚合物混凝土、聚合物水泥混凝 土、聚合物胶结混凝土、高分子聚合物改性沥青混合料工程应用。理论教学内容： 工程高分子聚合物材料概念、分子结构、分类、工程应用等； 土工布分类、特点、土工布在道路工程中的应用等； 聚合物混凝土、聚合物水泥混凝土、聚合物胶结混凝土性能； 高分子

41、聚合物改性沥青混合料性能、工程应用等。教学方法教学媒介实施地点利用工程高分子聚 合物材料样品实物、试 验课课件、摄影资料结 合工程案例分析法，引 导学生完成本学习情境 的学习。让学生对照国家标准公路 土工合成材料试验规程、公路 土工合成材料应用技术规范了 解土工合成材料的各个试验，利 用工程高分子聚合物材料样品 实物、试验课课件、摄影资料引 导学生完成本学习情境的学习。多媒体教室及实验室考核与评价方式学生必备技能教师必备技能工学成果1、考核：工学 成果50%、知识点检 查30%、学习态度 20%。2、评价：通过 作业批改和提问，让 学生观看工程高分 子聚合物材料样品 实物，认真对学生学了解各种

42、工程 高分子聚合物材料 试验方法，掌握各 种工程高分子聚合 物材料在工程中应 用。职称达到要 求、具备一定实践 经验及道路专业知 识，能熟练讲授“学 习情境5”的有关 内容，具各种工程 高分子聚合物材料 应用知识能力。知道各种工程高分 子聚合物材料在工程中 应用情况。习情况进行考核与 评估。学习情境6建筑钢材性能检测与分析教学设计学习领域道路建筑材料学习情境6：建筑钢材性能检测与分析学时：4其中：理论学时：2 实践学时：2教学目标能力目标:能进行建筑钢材主要性能试验操作；会金属制品材料在实际工程中运用。 知识目标：描述钢材分类、类属、技术性质及化学成分对钢材性能的影响，钢材的 冷加工和热处理对

43、钢材性能的影响；叙述金属制品在工程中的应用与技术要求。教学内容：理论教学内容：钢材分类、类属、技术性质、化学成分对钢材性能的影响；钢结构 用钢材技术要求；钢筋和钢丝在混凝土工程中的应用与技术要求。实践教学内容：钢筋抗拉试验；钢筋焊接接头拉伸试验；金属弯曲试验。教学方法教学媒介实施地点利用多媒体课件及力 学试验室金属制品基本试 验设备和金属制品试样在 试验操作过程中做好本学 习情境教学，取得学习情境 6优良教学效果。让学生对照国家标准金属拉 伸试验方法、金属弯曲试验方 法、钢筋焊接接头拉伸试验方法 标准独立完成金属试验，利用试验 课课件、摄影资料引导学生完成试 验。多媒体教室及 力学试验室考核与

44、评价方式学生必备技能教师必备技能工学成果1、考核：工学成 果50%、知识点检查 30%、学习态度20%2、评价：通过对 学生试验实作能力、试 验结果处理能力的考 核，及对学生作业和试 验报告认真批改来进 行学生学习情况的考 核与评估，并评估教师 教学效果。会金属基本实 验项目试验操作、 能进行试验资料整 理，试验报告编写， 能在路桥工程中合 理使用金属制品。职称达到要求、 具备一定实践经验 及道路专业知识，能 熟练讲授“学习情境 6”有关内容，具指 导学生进行金属制 品基本实验项目的 试验操作能力。学生在老师的 指导下完成试验及 试验报告编写。5-3教学内容的具体表现形式（教材及相关资料）1.

45、教材本课程一直选用普通高等教育“十一五”国家级规划教材，全国交通土建高职高专规划教材，姜志青主编的道路建筑材料作为使用教材，该教材在2005年内容有了很大扩充， 纳入了国际国内的新材料及新标准，比较适用。2005年后我院选用姜志青主编的道路建 筑材料（第二版）教材进行教学，2010年开始使用该教材第三版教材。目前，我们正在与 公路行业、企业合作编写具工学结合特色和适合高职高专教学需要的道路建筑材料教材， 教材准备在2013年出版。2. 实验教案我们编写完成了工学结合好，并与课程教学配套实验大纲、实验教案、实验成绩考核办 法等教学资源供实践教学使用。3实训项目指导书我们编制了普通水泥混凝土、稳定

46、土、沥青混合料组成设计等实训项目任务书，能让学 生在课堂理论知识学习和实验室基本试验检测训练完成之后，通过实际工程或模拟工程项目 进行综合训练，再现工程实际状况，使学生得到工程真实或仿真的综合训练，达到教学内容 与工程实践紧密结合。4. 其它教学资源其它教学资源主要包括：PPT课件、电子教案、案例库、习题集、专业技术规程和规范、 工地现用试验记录表格、学习指南等。5. 课程考核我们制定了本课程考核方案、成绩评定方法，建立教学效果评价体系、指标及试卷库。6. 校内网络课程学习网站在校内网络课程学习网站上有多媒体课件、电子教案、在线测试、在线交流等教学辅助 资源，满足了网络课程教学需要，并为学生的

47、自主学习提供了丰富有效的资料。6.教学方法与手段6- 1教学模式的设计与创新根据公路工程技术高技能人才的岗位能力确定本课程的教学目标,把实现教学目标的教 学过程紧密融于工程的生产过程，并通过多种教学模式组织完成该过程：1根据教学目标的要求，将工作任务中的技术资讯、决策、计划、实施工作过程在理实 一体化教室内按任务引领、虚拟项目工作过程的模式组织教学。2. 根据教学任务的要求，将代表性工作任务中的检查、评价工作过程在基地内按任务 引领、仿真项目工作过程的模式组织教学。3. 根据教学任务的要求，将路桥工程建设过程在仿真实训基地内按真实项目工作过程 的模式组织教学。4. 根据教学任务的要求，在顶岗实

48、习期间，利用云南广阔的公路建设平台，通过校企辛 度融合，设计生产性的师傅带徒弟式的现教现学教学模式。6- 2多种教学方法的运用根据上述教学模式，本课程可以综合运用以下教学方法投入项目教学：1直观教学法：在授课过程中通过辅助以实物、图片和工程录像教学方法；2多媒体教学：将实践经验融入课堂教学，并制成课件，成为网上共享资源，在课堂教 学中，可通过多媒体教学，形象直观，学生能很好地理解各种材料的性能及适用范围，课后 学生可在校园网上利用网络课程继续复习巩固；3. 现场参观实习方法：现场参观是一个理论和实践相结合的重要手段，可以取得深刻 印象的作用；4. “教、学、做”一体化的教学：以工学结合的教学模

49、式的动态、形式多样的立体教 学，在理实一体化教室内运用交互式的教学方法；5. 项目导向、任务驱动教学法：实践教学以现场真实工作项目为载体，以模拟仿真型 和真实工作现场为学习场所，将学习与工作岗位紧密结合的“教学工厂”教学方法。实现工 学交替、项目引导、行业标准牵引的教学模式在仿真实训基地内运用场地现场“边教边学， 边做边学，边学边做”的“扮演角色”的教学方法。6. 校企合作教学方法：在完成生产任务过程中运用师傅带徒弟式的教学方法。7. 顶岗实习教学方法：提前掌握就业岗位的职业技能、知识和态度需求，体验现场工 作者的职责，为实现就业后的零距离上岗奠定了基础。&网络教学手段方法：利用建立网上共享项

50、目资源库进行网络教学和在线答疑。6- 3现代教学技术手段的应用现代化教学手段在道路建筑材料教学中的应用是我们改革教学方法和提高教学效果的 一项重要措施。1. 我院实验室和教室中配备了多媒体教学设备，制作多媒体课件，开展虚拟、模拟生 产过程的项目教学，实验课和理论课均能采用多媒体教学手段进行教学；2. 利用计算机、投影仪、以及其它音像设备等教学；3. 利用网络教学手段进行教学，利用建立网上共享项目资源库进行网络教学和在线答 疑；4. 利用学院建有的“云南交通土木工程检测研究中心”先进实验检测设备组织完成部 分基于生产过程的项目教学内容；5. 利用道路与桥梁专业国家级实训中心的力学实验室、土工试验

51、室、建筑材料试验室、地质标本室、公路工程计算机软件应用实训室等5个实验实训室拥有的先进的价值超过1 千万元的检测教学仪器设备，用以支持完成上述基于生产过程的项目教学工作。6- 4网络教学资源和硬件环境1. 网络硬件：校园网主干为千兆光纤，拥有电信公共网和教育网两个出口共120Mb带 宽，拥有Web、DNS、Email、教务管理系统Web、教务管理系统Data、精品课程、反病毒软 件升级等七台服务器，千兆主交换机一台，硬件防火墙一台。2. 校园网站：建有学院主网站、精品课程网站、示范性院校建设网站、教务管理系统 网站、网上图书馆等网站、大学计算机课程建设网站、大学生心理健康系统网站。3网络软件资

52、源：青果高校教务管理系统、青果高校学生综合管理系统、青果高校科 技管理系统。4.覆盖面：招生、学籍、成绩、毕业信息管理，教科研项目管理，精品课程的网上远 程教学、在线测试，大学计算机网络课堂，网上图书馆在线阅读。7 实践条件7- 1校内实训设备与实训环境1. 学院的实验仪器配备齐全的实验教室能满足教学的主要要求。2. 野外大型仿真实训基地（云南省示范性实训基地）：能模拟生产过程编制，再按照 生产过程分项工程的施工过程组织完成大部分仿真项目教学内容。3. 道路与桥梁专业实训中心：力学实验室、土工试验室、建筑材料试验室、地质标本 室与公路工程计算机软件应用实训室等5个实验实训室;拥有先进的总值超过

53、1千万元实验 检测教学仪器设备，用以支持完成上述基于生产过程的项目教学工作。4. 校办企业：学院建有“云南交通土木工程检测研究中心”和“云南省交通勘察设计 研究院”两个具有独立法人资格和相关资质的企业，以及“云南云通监理咨询有限公司”、“云南通谷公路工程有限公司”等四家合资联营企业，承担了大量道路实验检测科研课题研 究和新技术推广应用任务，为专业工学结合提供道路建筑材料应用、道路建筑材料试验检测 等工程项目，是道桥专业学生顶岗实习、教师接受专业实践锻炼的稳固基地。5. 依靠中央财政和省财政支持1290万元经费进行校内部分实训设备与实训环境扩充。6. 在500亩综合性仿真实训基地内，模拟云南公路

54、建设项目，利用现代公路行业计算 机辅助设计（CAD）技术，编制仿真实训教材，在生产过程中开展角色扮演模式下的仿真教 学。7- 2校外实习基地的建设与利用学院与资产总额达1200亿元的云南公路开发投资有限责任公司，以及中国云南公路桥梁工程总公司、西南交通建设工程总公司等近百家大中型企业，建立了本专业 稳固的校外实习实训基地，为实施以项目为导向的教学和学生顶岗实习提供了充分 的保障。8. 教学效果8- 1校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价道路建筑材料为我院公路分院所有专业必修课程，50多年来我院为公路建设行业培 养了大量优秀人才，获得了极高社会声誉。1994年11月学校被交通部和云南省教育

55、厅批准 为全国重点专业院校，由于道路与桥梁工程技术专业坚持产学研结合培养人才成果突出， 1997年被国家教委评为全国成人高校“优秀”学校，该专业也是省级教学改革试点专业， 2004年3月被教育部批准为教育部教学改革试点专业,2004年在我院教学水平评估活动中， 该专业作为重点专业接受专家剖析，其产学研结合办学的特色，得到肯定和好评2008年作 为核心专业的道桥专业荣“云南省优秀教学成果一等奖”，这些成绩的取得与道路建筑材 料课程的教学是功不可没的。我院几年来在道路建筑材料课程教学改革中，取得较好的成果。本课程的教学效果， 得到了各届各专业学生、校内教师、同行和校外专家的认可和好评，为学院其他专

56、业教学改 革和课程改革起到了示范性作用。毕业生因在道路建筑材料方面上手快、动手能力强，有发 展后劲而深受用人单位好评。毕业生就业率在全省高职高专院校中名列前茅，甚至出现了供 不应求的现象。特别是近三年来，接受本课程教学的近五百名应届毕业生在顶岗实习期间， 其道路建筑材料扎实功底及动手能力得到顶岗实习单位肯定和赞扬为学院公路分院各专业 学生就业提供了能力保证，许多公路交通实验检测单位主动向学院招聘道路建筑材料及交通 工程试验检测学生。8TT校外专家、行业企业专家评价1）校外专家评价2005年5月26日教育部周济部长莅临我院视察工作，在听取汇报并实地查看公路与桥梁专业实训基地和办学情况后，周济部长

57、指出：“不一定是研究型大学才能搞科学创新 和社会服务，我们其他的大学，包括高等职业学校教育，都应该与经济建设紧密结合起来， 我觉得这是你们的一个特色，应该坚持下去。一个是培养人才，一个是坚持和经济建设紧密 结合起来，只有这样人才培养的质量才能高，另一方面，学校的发展才能快，一句话就是以 服务求支持，以贡献求发展，就是要为我们云南的交通事业和国家交通事业做好服务”。2）行业企业专家评价8- 1-2校内督导组及学生的评价1）校内督导组评价（1）学院各级领导、校内督导组专家听了课程负责人课后，给了极高的评价，认为易涛 老师专业素质高，授课条理清楚、艺术性强，教学效果很好，推荐并评定易涛老师为学院 2

58、006 2007学年“优秀主讲教师”，这是对易涛老师教学能力和教学质量的肯定和褒奖。（2）学院督导组成员教师岗位能力突出、教学方法灵活多变、能密切联系实际、教学效 果很好，课程组整体实力强，理论与实践教学能力好，各位老师备课上课认真、讲课条理清 楚、知识要领把握准确、教学效果好。2）学生评价根据课程质量评估学生问卷调查结果及学院督导组组织的教学质量检查，学生座谈 会上学生对本课程组教师评价可看出，学生对课程组老师整体评价是理论知识与实践经验丰 富，治学严谨，课堂气氛活跃、教学通俗易懂、教学手段先进、工学结合好、课程教学效果 好。04级建材班学生苏栋对赵梓伶老师的评价是：赵梓伶老师的道路建筑材料

59、课件制 作水平高，授课通俗易懂，理论联系实际，教学手段先进，教学效果好。8- 2社会认可度社会认可度高，学生实际动手能力强，实训、实习产品能够体现应用价值；课程对应或 相关的职业资格证书或专业技能水平证书获取率高。1. 云南省交通勘察设计研究院对我院路桥专业的评价该课程教学紧贴实际，培养的学生道路建筑材料应用能力强，试验操作能力强，对道路 建筑材料新知识、新技术、新材料的应用叫人放心，为公路建设难得的人才。2. 社会认可度高。(1) 每届毕业生近500名，从2005年来，毕业生就业质量高，工资待遇人均2000元/ 元以上，就业率在90%以上。(2) 新生入学报到率高，2008年我院道桥类专业计

60、划实际招生人数500人，但实际入 学报到人数达750人。3.社会、用人单位对我校路桥专业毕业生综合素质评价分析表(2006.2)序号评价内容很好较好一般较差1思想政治表现372312职业道德441613工作责任感39224专业知识的深度和广度15195分析问题解决问题的能力149116开拓创新能力142187组织能力334188适应能力213649合作能力2136410动手能力3226311对单位的贝献7381612对我校毕业生整体满意程度10501合计21742392注：1.上表中调查人数为61人，对12个单位进行评价，被调查单位对各项目内容表示 满意的有217人次；占综合数的29.64%；较好的有423人次。占综合数的57.78%； 般的 有92人次，占12.56%；较差为零。2从用人单位调查表明：我校毕业生综合能力总体较好。9特色与创新本课程的特色与创新点1. 教学模式与教学方法先进、实践环节创新、实践教学效果优良课程现代教育技术综合应用成熟，实践教学中实行开放性实验教学、“教学工厂”等 先进办学理念，开展项目创新及校企结合等使课程教学环节创新、教学模式先进。2. 大型仿真实训基地、道桥实训中心建设与课程建设和教学紧密相连我们用学院大型仿真实训基地、国家级“道桥实训中心”及校内外实习实训基地建 设拉动建材课课程建设，充分利用这些资源提升课程建设质量。